教務(wù)處整改方案示例

Word第第頁(yè)教務(wù)處整改方案示例穩(wěn)固第一批緊缺人才專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果，校院兩級(jí)持續(xù)增加投入連續(xù)建設(shè)；切實(shí)抓好其次批緊缺人才專(zhuān)業(yè)建設(shè)，教務(wù)處加強(qiáng)過(guò)程催促，建立建設(shè)工作階段性檢查、成果評(píng)議和互相溝通制度；統(tǒng)籌考慮緊缺人才專(zhuān)業(yè)建設(shè)和卓越工程師、卓越農(nóng)林人才培育打算實(shí)施，使緊缺人才專(zhuān)業(yè)建設(shè)的路子越走越寬廣；開(kāi)頭謀劃申報(bào)自治區(qū)第三批緊缺人才專(zhuān)業(yè)。

二、發(fā)揮老師教學(xué)進(jìn)展中心的作用，加強(qiáng)青年老師教育教學(xué)理論的培訓(xùn)，關(guān)心老師上好每一堂課

1、建好中心。抓緊落實(shí)進(jìn)展中心的編制和辦公場(chǎng)所，建議學(xué)校配備老師教學(xué)進(jìn)展中心專(zhuān)職工作人員1人〔人事關(guān)系由教務(wù)處管理〕，解決辦公室1間。

進(jìn)展中心主動(dòng)實(shí)施XX年新進(jìn)老師培訓(xùn)方案，組織老師研習(xí)營(yíng)、教學(xué)沙龍、名師工作坊，開(kāi)展老師培訓(xùn)、教學(xué)溝通、教學(xué)詢(xún)問(wèn)、教學(xué)討論、教學(xué)評(píng)估，推動(dòng)教學(xué)資源共享；不斷總結(jié)國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課建設(shè)和自治區(qū)級(jí)教改項(xiàng)目建設(shè)典型閱歷并溝通、推而廣之。

2、關(guān)心老師上好課。引進(jìn)西南高校老師教學(xué)進(jìn)展中心的老師教學(xué)力量測(cè)評(píng)系統(tǒng)。將青年老師派往浙江高校等名校的老師教學(xué)進(jìn)展中心接受培訓(xùn)，首批10人11月25日—30日在浙江高校受訓(xùn)。堅(jiān)持開(kāi)展“怎樣上好每一堂課”的征文活動(dòng)，今年年底前開(kāi)展年度總結(jié)。12月份與督導(dǎo)專(zhuān)家協(xié)商如何強(qiáng)化督導(dǎo)反饋，充分發(fā)揮督導(dǎo)老師對(duì)青年老師的指導(dǎo)作用。協(xié)作人事處檢查各教學(xué)單位落實(shí)青年老師導(dǎo)師制的狀況。

主動(dòng)挖掘網(wǎng)絡(luò)共享資源，12月份開(kāi)頭組織XX年新進(jìn)老師學(xué)習(xí)愛(ài)課程網(wǎng)上的“學(xué)與教的基本理論”、“教學(xué)理論與設(shè)計(jì)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)原理與方法”等共享課程。

三、主動(dòng)開(kāi)展高校生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化的探究，改革高校生的考評(píng)機(jī)制

1、允許選擇。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步修訂人才培育打算，推動(dòng)課程體系改革，加大選修學(xué)分比例。XX年提出詳細(xì)要求并落實(shí)到XX級(jí)同學(xué)人才培育方案中。

2、制度保障。在XX屆畢業(yè)生中落實(shí)學(xué)籍管理規(guī)定中的創(chuàng)新學(xué)分替代課程學(xué)分制度，并于本學(xué)期末下學(xué)期初向全校同學(xué)進(jìn)行新一輪宣揚(yáng)。同學(xué)可通過(guò)各種類(lèi)型的獲獎(jiǎng)、創(chuàng)造、學(xué)術(shù)論文獲得創(chuàng)新學(xué)分，并能沖抵不合格課程的學(xué)分。建議學(xué)工部或討論生處在評(píng)優(yōu)評(píng)先推免過(guò)程中，更多考慮同學(xué)的`創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與力量。下學(xué)期調(diào)研、探討受過(guò)記過(guò)及以上處分的同學(xué)申請(qǐng)學(xué)位的問(wèn)題。

3、考核導(dǎo)引。既因材施教又因材施考，進(jìn)一步改革課程考核方式方法，推動(dòng)考核評(píng)價(jià)多元化，考核的內(nèi)涵、方式方法等都要實(shí)現(xiàn)多元，要打破考核內(nèi)容主要是學(xué)問(wèn)點(diǎn)、考核方式主要是閉卷考試且以期末考試為主的局面，要更加重視對(duì)力量的考核，同學(xué)口頭表達(dá)力量、書(shū)寫(xiě)力量、專(zhuān)業(yè)技能、決斷力量、創(chuàng)新設(shè)計(jì)力量等都要納入課程考核，要加強(qiáng)平常測(cè)評(píng)、綜合測(cè)評(píng)。本學(xué)期內(nèi)完成10門(mén)課的考核方式改革試點(diǎn)工作并仔細(xì)總結(jié)閱歷。

四、出臺(tái)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的方法，提高同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐力量，強(qiáng)化少數(shù)民族同學(xué)實(shí)踐力量和就業(yè)力量培育

落實(shí)學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族教育教學(xué)工作的若干措施。強(qiáng)化對(duì)實(shí)踐教學(xué)打算實(shí)施狀況的檢查。建議學(xué)校下學(xué)期出臺(tái)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐育人工作的看法。建議學(xué)校加快建設(shè)校內(nèi)溫棚和三坪農(nóng)科綜合實(shí)習(xí)基地。

五、探究少數(shù)民族同學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，提出初步方案

教務(wù)處和外語(yǔ)學(xué)院下學(xué)期共同開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研、研討，提出初步方案。

六、校院教務(wù)管理部門(mén)深化師生聽(tīng)取看法，加強(qiáng)調(diào)研，完善教學(xué)管理規(guī)定，簡(jiǎn)化工作程序

堅(jiān)持通過(guò)教務(wù)信箱、教學(xué)秘書(shū)群、新進(jìn)老師群和教學(xué)信息部廣泛收集看法，堅(jiān)持每學(xué)期走訪(fǎng)每一個(gè)教學(xué)單位上門(mén)調(diào)研和征求看法，堅(jiān)持到教學(xué)一線(xiàn)調(diào)研和征求看法，堅(jiān)持重大事項(xiàng)召開(kāi)專(zhuān)題座談會(huì)征求看法。充分理解教學(xué)單位的難處，了解教學(xué)單位的實(shí)際狀況與實(shí)際需求，充分敬重教學(xué)單位的看法建議，全力支持教學(xué)單位開(kāi)展工作。

優(yōu)化新生入學(xué)教育?，F(xiàn)行高校生入學(xué)教育的內(nèi)容、形式、機(jī)制和策略等都有明顯缺乏，導(dǎo)致入學(xué)教育的實(shí)際效果不佳。建議從教育理念、整體設(shè)計(jì)、內(nèi)容形式、人員支配、工作機(jī)制、平臺(tái)載體、經(jīng)費(fèi)保障、跟蹤評(píng)估等方面予以?xún)?yōu)化。優(yōu)化的主要目標(biāo)是第一個(gè)學(xué)期循序漸進(jìn)、穩(wěn)固遞進(jìn)，重點(diǎn)關(guān)心同學(xué)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，了解學(xué)校學(xué)習(xí)條件和學(xué)術(shù)資源，激發(fā)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)愛(ài)好與熱