實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文

第42頁共42頁實(shí)踐教?學(xué)工作?總結(jié)范?文匯?報(bào)部門?：招生?就業(yè)處?參加?實(shí)踐教?學(xué)人數(shù)?：__?__名?安排?人數(shù)：?___?_名?自找人?數(shù)：_?___?名男?：__?__名?女：?___?_名?在學(xué)校?各中層?領(lǐng)導(dǎo)的?正確指?揮下，?面對嚴(yán)?峻的人?才市場?需求量?，經(jīng)過?全校師?生共同?努力，?我校0?9級實(shí)?踐教學(xué)?工作進(jìn)?展順利?，一次?實(shí)習(xí)率?達(dá)到_?___?%，現(xiàn)?將實(shí)踐?教學(xué)任?務(wù)工作?總結(jié)如?下：?一、_?___?實(shí)__?__體?情況?1、_?___?參加實(shí)?踐教學(xué)?報(bào)名情?況我?校09?級學(xué)生?共__?__名?，提前?返校參?加實(shí)踐?教學(xué)共?___?_名，?其中截?止時(shí)間?___?_年_?___?月__?__號?下午_?___?點(diǎn)報(bào)名?人數(shù)共?___?_名，?隨后到?校報(bào)到?共__?__名?，截止?時(shí)間為?___?_年_?___?月__?__日?下午_?___?點(diǎn)。0?9汽修?1、?2、?3、?4、?___?_班和?商務(wù)班?繳費(fèi)人?數(shù)分別?為：_?___?人、_?___?人、_?___?人、_?___?人、_?___?人和_?___?人，三?段式_?___?人，則?繳費(fèi)第?四、?五學(xué)期?以上（?含第?四、五?學(xué)期）?的共_?___?名，占?總年級?（__?__人?）__?__%?，其中?全部費(fèi)?用繳清?共__?__名?，占總?年級_?___?%。?2、_?___?實(shí)習(xí)流?向及特?點(diǎn)（1?）實(shí)習(xí)?分布范?圍汽?車4s?店和大?型維修?廠是_?___?的首選?，主要?分布于?南海大?道、金?盤和農(nóng)?墾等。?本次安?排_(tái)_?__實(shí)?習(xí)單位?主要為?___?_眾、?___?_寶悅?、安驊?、__?__現(xiàn)?代、_?___?迪、通?發(fā)修理?廠、我?校白龍?修理廠?以及南?航修理?廠等_?___?家汽車?4s店?、__?__家?大型維?修廠。?（2?）實(shí)_?___?點(diǎn)一?是學(xué)生?專業(yè)對?口率較?好。學(xué)?能所用?的現(xiàn)象?表現(xiàn)突?出。中?等職業(yè)?教育主?要培養(yǎng)?從事生?產(chǎn)一線?操作或?管理技?術(shù)工作?的人員?，其實(shí)?習(xí)的最?大資本?或優(yōu)勢?就是專?業(yè)特長?。我們?跟蹤調(diào)?查的_?___?名我校?安排實(shí)?習(xí)的學(xué)?生中，?有__?__％?的__?__初?次工作?崗位與?自己所?學(xué)專業(yè)?對口或?基本對?口。?二是補(bǔ)?貼待遇?情況。?在通過?___?_的調(diào)?查中，?學(xué)校推?薦企業(yè)?的平均?月補(bǔ)貼?約為_?___?元，包?吃：_?___?%，包??。篲?___?%。自?找企業(yè)?的平均?月補(bǔ)貼?約為_?___?元，包?吃：_?___?%，包??。篲?___?%。?三是工?作穩(wěn)定?性較好?。從_?___?年__?__月?___?_日到?至今短?短的一?個(gè)月里?，__?__名?___?_中，?在汽車?4s店?中，已?有__?__名?___?_更換?了單位?，占_?___?％，其?中有_?___?名學(xué)生?返校上?課。而?汽在車?修理廠?實(shí)習(xí)的?___?_名_?___?更換單?位，占?___?_%。?在對_?___?家用人?單位的?調(diào)查中?，有的?用人單?位認(rèn)為?中職_?___?的工作?穩(wěn)定性?相對大?專生來?說都比?較好。?如；_?___?眾4s?店，由?于被錄?用__?__名?學(xué)生在?企業(yè)有?著優(yōu)秀?的表現(xiàn)?，在指?導(dǎo)老師?的下廠?跟蹤交?流中，?企業(yè)主?動(dòng)邀請?學(xué)校再?推薦_?___?名學(xué)生?到貴單?位實(shí)習(xí)?。二?、實(shí)習(xí)?情況分?析我?校__?__實(shí)?習(xí)工作?如此順?利，除?了及時(shí)?把握住?企業(yè)用?人的最?好時(shí)機(jī)?之外，?大部分?的學(xué)生?紀(jì)律性?表現(xiàn)都?比較好?，這也?是主要?原因之?一。因?為我校?___?_一般?都能夠?經(jīng)過企?業(yè)自身?崗前培?訓(xùn)后，?馬上上?崗工作?，或邊?上崗邊?培訓(xùn)（?理論與?實(shí)踐相?結(jié)合）?，所以?深受企?業(yè)的歡?迎和認(rèn)?可。?學(xué)生能?夠掌握?扎實(shí)的?專業(yè)技?能，自?然不用?為就業(yè)?發(fā)愁。?但是面?對的社?會(huì)的變?幻莫測?，學(xué)生?在技術(shù)?或能力?方面還?欠缺不?足。以?我校的?汽車運(yùn)?用與維?修專業(yè)?為例，?學(xué)生平?時(shí)學(xué)習(xí)?的都是?圍繞汽?車發(fā)動(dòng)?機(jī)或底?盤等大?體的零?固件進(jìn)?行拆裝?，部分?企業(yè)反?映學(xué)生?在技術(shù)?方面還?不能夠?過關(guān)，?因?yàn)閷W(xué)?生實(shí)習(xí)?前所掌?握汽車?故障診?斷的各?項(xiàng)技術(shù)?還尚未?成熟，?所以在?企業(yè)現(xiàn)?在主要?是處于?學(xué)徒工?，負(fù)責(zé)?各零固?件的拆?裝。?三、存?在問題?總體來?說，由?于指導(dǎo)?老師的?跟蹤服?務(wù)比較?到位，?與企業(yè)?領(lǐng)導(dǎo)及?時(shí)溝通?，用人?單位對?于大部?分__?__還?是持基?本認(rèn)可?的態(tài)度?，學(xué)生?們基本?能夠遵?守單位?的規(guī)章?制度，?按時(shí)出?勤，認(rèn)?真完成?所布置?的工作?任務(wù)，?和同事?之間相?處融洽?。有一?些學(xué)生?還給用?人單位?留下了?深刻的?印象，?實(shí)習(xí)期?結(jié)束后?就直接?留在單?位成為?正式員?工，甚?至成為?單位的?后備干?部培養(yǎng)?對象。?則少部?分總是?反應(yīng)企?業(yè)單位?的哪里?不好等?等，沒?有從自?身的角?度去想?，也許?學(xué)生正?處于青?少年時(shí)?期，年?齡偏小?、心理?承受能?力差、?缺乏自?信。遇?到挫折?容易放?棄目標(biāo)?、一蹶?不振，?好高騖?遠(yuǎn)。思?想問題?學(xué)生由?于尚未?樹立正?確的人?生觀和?價(jià)值觀?，缺乏?對紛繁?復(fù)雜的?社會(huì)現(xiàn)?象的分?辨能力?和自我?約束力?，易受?社會(huì)不?良風(fēng)氣?和當(dāng)前?就業(yè)前?景的影?響。以?我校的?汽車商?務(wù)專業(yè)?為例，?有幾名?女生，?在幾次?企業(yè)的?面試后?，總是?挑三揀?四，好?高騖遠(yuǎn)?，拒絕?企業(yè)的?邀請，?對校企?之間的?合作關(guān)?系造成?不良的?影響。?現(xiàn)有個(gè)?別的幾?個(gè)女生?已安排?到合適?崗位，?只剩_?___?名學(xué)生?未安排?合適崗?位，則?就業(yè)處?已通知?家長，?說明情?況經(jīng)過?后，再?安排最?后一次?，否則?辦理相?關(guān)手續(xù)?回家，?并等待?學(xué)校第?二次統(tǒng)?一安排?實(shí)習(xí)的?工作。?四、?對策分?析1?、對實(shí)?習(xí)中的?學(xué)生及?時(shí)跟蹤?引導(dǎo)?中職學(xué)?生送到?實(shí)習(xí)單?位后，?學(xué)校的?管理顯?得鞭長?莫及。?為了保?證學(xué)生?的順利?實(shí)習(xí)，?防止一?些不良?的思想?態(tài)度影?響到實(shí)?習(xí)工作?，班主?任應(yīng)積?極地深?入企業(yè)?，與學(xué)?生和企?業(yè)加強(qiáng)?溝通與?聯(lián)系。?經(jīng)常和?學(xué)生進(jìn)?行聯(lián)系?，可以?及時(shí)了?解學(xué)生?思想動(dòng)?態(tài)，引?導(dǎo)教育?學(xué)生，?及時(shí)化?解一些?問題。?對于了?解到用?人單位?存在的?問題，?及時(shí)反?饋到學(xué)?校實(shí)習(xí)?就業(yè)處?，通過?校方與?實(shí)習(xí)單?位進(jìn)行?溝通與?交涉，?幫助學(xué)?生及時(shí)?解決問?題，保?證實(shí)習(xí)?工作的?順利完?成。?2、對?學(xué)生進(jìn)?行職業(yè)?生涯的?指導(dǎo)?___?_在實(shí)?習(xí)中存?在的種?種問題?，很多?是學(xué)生?在長期?的學(xué)習(xí)?生活過?程中養(yǎng)?成的不?良習(xí)慣?、不良?態(tài)度。?要想_?___?有正確?的職業(yè)?意識(shí)、?職業(yè)態(tài)?度，必?須在在?新生入?學(xué)時(shí)候?，就對?他們進(jìn)?行關(guān)于?“職業(yè)?選擇”?、“職?業(yè)生涯?”、“?個(gè)人職?業(yè)生涯?規(guī)劃”?等返校?系列授?課，讓?學(xué)生在?實(shí)習(xí)過?程中了?解職業(yè)?、樹立?職業(yè)理?想、具?備職業(yè)?意識(shí)、?增強(qiáng)職?業(yè)選擇?的能力?、樹立?就業(yè)信?心。在?學(xué)習(xí)過?程中，?要對學(xué)?生貫穿?職業(yè)道?德的教?育教學(xué)?，如愛?崗敬業(yè)?、樂業(yè)?奉獻(xiàn)的?精神，?責(zé)任的?意識(shí)、?忠于職?責(zé)、自?動(dòng)自發(fā)?的工作?作風(fēng)、?腳踏實(shí)?地的積?極的工?作態(tài)度?等，從?而使學(xué)?生在實(shí)?習(xí)前就?具備應(yīng)?崗、轉(zhuǎn)?崗的基?本職業(yè)?能力。?總體?而言，?中等職?業(yè)教育?目標(biāo)很?明確，?其定位?就是在?九年義?務(wù)教育?的基礎(chǔ)?上培養(yǎng)?在第一?線生產(chǎn)?、服務(wù)?的技能?型人才?和高素?質(zhì)勞動(dòng)?者，因?而中職?教育的?目的也?應(yīng)該是?如何讓?學(xué)生盡?快的成?為一個(gè)?社會(huì)上?需要的?勞動(dòng)者?、服務(wù)?者。所?以，除?了相應(yīng)?的文化?課專業(yè)?課教學(xué)?，我們?要充分?考慮當(dāng)?今用人?單位的?實(shí)際需?求，加?強(qiáng)對學(xué)?生的職?業(yè)教育?、職業(yè)?指導(dǎo)與?實(shí)習(xí)指?導(dǎo)，使?學(xué)生樹?立遠(yuǎn)大?職業(yè)理?想和良?好的職?業(yè)道德?，在實(shí)?習(xí)工作?中發(fā)揚(yáng)?愛崗敬?業(yè)、樂?業(yè)奉獻(xiàn)?的精神?。這也?是我們?職業(yè)學(xué)?校立足?于社會(huì)?，適應(yīng)?市場需?求、培?養(yǎng)合格?中職畢?業(yè)生的?重要保?證。?匯報(bào)部?門：招?生就業(yè)?處_?___?號實(shí)?踐教學(xué)?工作總?結(jié)范文?（二）?轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期過去?了。追?憶往昔?，展望?未來，?為了更?好的總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)使?自己成?為一名?優(yōu)秀的?“人民?教師”?，我現(xiàn)?將本學(xué)?期的教?學(xué)工作?情況總?結(jié)如下?：一?、師德?方面：?“學(xué)高?為師，?身正為?范”，?這個(gè)道?理古今?皆然;?實(shí)踐課?程注重?培養(yǎng)學(xué)?生的動(dòng)?手能力?，所以?在課堂?中，我?堅(jiān)持以?學(xué)生為?本，耐?心地給?他們指?導(dǎo)，不?惜犧牲?休息時(shí)?間，從?內(nèi)心讓?學(xué)生通?過我的?課程學(xué)?到自己?滿意的?知識(shí)，?同時(shí)隨?時(shí)保留?著一個(gè)?認(rèn)真負(fù)?責(zé)的心?態(tài)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?堅(jiān)決禁?止在實(shí)?踐課堂?上玩游?戲或責(zé)?干與課?堂無關(guān)?的事情?，真正?做到?讓學(xué)生?成才，?讓家長?放心的?承諾;?在課后?認(rèn)真準(zhǔn)?備教學(xué)?內(nèi)容以?及教學(xué)?課件，?爭取更?直觀更?清楚地?向?qū)W生?傳遞項(xiàng)?目思想?，認(rèn)真?評閱學(xué)?生的項(xiàng)?目，詳?細(xì)記錄?其中的?問題，?及時(shí)向?學(xué)生講?解反饋?，真正?讓學(xué)生?聽懂，?看懂，?懂做;?我還注?重與學(xué)?生的交?流及時(shí)?了解他?們的學(xué)?習(xí)情況?，項(xiàng)目?進(jìn)展情?況，對?教學(xué)的?吸收情?況，然?后再根?據(jù)他們?的反應(yīng)?及時(shí)調(diào)?整教學(xué)?方法與?教學(xué)進(jìn)?度，做?到“從?學(xué)生中?來，到?學(xué)生中?去”。?二、?在教學(xué)?方面。?虛心求?教，強(qiáng)?化自我?。對于?一名教?師來說?，加強(qiáng)?自身業(yè)?務(wù)水平?，提高?教學(xué)質(zhì)?量無疑?是至關(guān)?重要的?;在實(shí)?際的教?學(xué)過程?中，我?不斷和?其他老?師交流?工作經(jīng)?驗(yàn)，共?同探討?教學(xué)過?程中存?在的問?題;利?用課余?時(shí)間主?動(dòng)跟隨?有教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的?老師聽?課，學(xué)?習(xí)他們?優(yōu)秀的?教學(xué)方?法以;?課后我?用心準(zhǔn)?備教學(xué)?課件以?及教案?，熟悉?教學(xué)內(nèi)?容，讓?自己能?夠成竹?在胸地?面對學(xué)?生，站?上講臺(tái)?。同時(shí)?作為一?名實(shí)踐?教學(xué)老?師，我?不斷加?強(qiáng)自?己的實(shí)?踐能力?，在實(shí)?踐的同?時(shí)積極?與理論?知識(shí)結(jié)?合，帶?領(lǐng)學(xué)生?通過具?體的實(shí)?踐項(xiàng)目?而提高?實(shí)踐能?力。另?外，由?于自己?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足?，有時(shí)?還會(huì)在?教學(xué)過?程中碰?到這樣?或那樣?的問題?而不知?如何處?理。因?而我虛?心向計(jì)?算機(jī)教?研室教?師學(xué)習(xí)?，力爭?從他們?那里盡?快增加?一些寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。我個(gè)?人應(yīng)付?和處理?課堂各?式各樣?問題的?能力極?大增強(qiáng)?。當(dāng)然?，從另?一個(gè)角?度來說?，學(xué)生?也是老?師的“?教師”?，由于?學(xué)生接?受新知?識(shí)快，?接受信?息多，?因此我?主動(dòng)和?學(xué)生交?流討論?，從和?他們的?交流中?也豐富?了我的?教學(xué)知?識(shí)。在?教學(xué)方?法上，?我不斷?激發(fā)學(xué)?生實(shí)踐?的積極?性，加?強(qiáng)他們?獲取新?知識(shí)的?興趣，?注重培?養(yǎng)他們?的綜合?能力;?在具體?的實(shí)施?過程中?，我堅(jiān)?持實(shí)施?學(xué)院提?倡的賞?識(shí)教育?，讓有?能力的?同學(xué)上?講臺(tái)給?大家展?示講解?，然后?根據(jù)他?們的具?體情況?實(shí)行加?分;同?時(shí)鼓勵(lì)?他們帶?領(lǐng)基礎(chǔ)?相對較?差的學(xué)?生一同?進(jìn)步，?這種老?師帶，?學(xué)生助?的方式?讓所有?同學(xué)在?知識(shí)的?獲取上?更方便?更直?接了;?另外我?還把學(xué)?生劃分?成多個(gè)?小組，?實(shí)行小?組長負(fù)?責(zé)制，?讓他們?以一個(gè)?小__?__的?方式學(xué)?習(xí)，小?組長帶?領(lǐng)他們?之間的?學(xué)習(xí)交?流與討?論，以?組為單?位講解?自己小?組項(xiàng)目?的完成?過程以?及知識(shí)?的閃光?點(diǎn);對?那些基?礎(chǔ)差的?同學(xué)，?我還采?取降低?項(xiàng)目難?度，指?配專門?的學(xué)生?帶領(lǐng)學(xué)?生的方?式進(jìn)行?強(qiáng)化，?盡量讓?每個(gè)學(xué)?生都學(xué)?有所獲?。在考?核方法?上，我?盡量做?到全面?，公正?，公平?，通過?多元的?方式對?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成?果進(jìn)行?評價(jià)，?包括具?體的項(xiàng)?目成績?，實(shí)踐?報(bào)告冊?的填寫?情況，?平時(shí)考?勤以及?平時(shí)成?績的記?錄，讓?學(xué)生有?學(xué)習(xí)上?的付出?，就能?夠得到?成績上?的收獲?。三?、在培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新方?面。我?覺得學(xué)?生的創(chuàng)?新精神?是通過?創(chuàng)新的?教育、?教學(xué)活?動(dòng)來培?養(yǎng)的。?或者說?，教學(xué)?創(chuàng)新是?根據(jù)創(chuàng)?新原理?，以培?養(yǎng)學(xué)生?具有一?定的創(chuàng)?新意識(shí)?、創(chuàng)新?思維、?創(chuàng)新能?力以及?創(chuàng)新的?個(gè)性為?主要目?標(biāo)，使?學(xué)生一?方面牢?固、系?統(tǒng)地掌?握學(xué)科?知識(shí)，?同時(shí)發(fā)?展他們?的創(chuàng)新?能力。?其內(nèi)容?包括創(chuàng)?新意識(shí)?的培?養(yǎng)、創(chuàng)?新思維?的培養(yǎng)?、創(chuàng)新?技能的?培養(yǎng)等?。在具?體教學(xué)?過程中?，我不?斷鼓勵(lì)?學(xué)生探?尋多種?方式實(shí)?現(xiàn)項(xiàng)目?中的同?一功能?，讓他?們突破?我們教?學(xué)項(xiàng)目?的限制?，更多?的加入?自己的?程序思?想，對?那些創(chuàng)?新突出?，項(xiàng)目?新穎的?同學(xué)，?我還讓?他們給?同學(xué)展?示講解?自己的?項(xiàng)目，?讓自己?的創(chuàng)新?觸動(dòng)每?位同學(xué)?的心靈?而給所?有同學(xué)?都播下?創(chuàng)新的?種子，?同時(shí)給?賦予創(chuàng)?新的項(xiàng)?目給與?高分;?另外，?在課堂?上我也?很注重?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新思想?，給他?們講解?創(chuàng)新內(nèi)?容的重?要性，?讓他們?從實(shí)際?的例子?中去感?受，去?領(lǐng)悟;?從學(xué)生?后面提?交的項(xiàng)?目來看?，很多?同學(xué)都?能夠自?覺的加?入一些?新穎的?內(nèi)容，?這不但?是自己?思想的?一次突?破，也?更有一?種創(chuàng)造?的成就?感。?四、教?學(xué)中還?存在的?問題：?任何事?情都不?是絕對?___?_的，?只有在?不斷發(fā)?現(xiàn)問題?，分析?問題，?解決問?題的過?程中才?能不斷?地取得?進(jìn)步，?雖然實(shí)?踐教學(xué)?我以及?涉足一?年，但?是我認(rèn)?為還是?存在以?下一些?問題：?1、?學(xué)生的?理論知?識(shí)不牢?固，在?做具體?的項(xiàng)目?的時(shí)候?，要求?學(xué)生已?經(jīng)基本?掌握了?常用的?理論知?識(shí);而?在實(shí)際?的過程?中，由?于學(xué)生?的理論?知識(shí)欠?缺，所?以在具?體的制?作項(xiàng)目?的過程?中就要?花很多?時(shí)間給?學(xué)生解?釋具體?用到的?一些語?句，最?后導(dǎo)致?學(xué)生實(shí)?踐的時(shí)?間相對?少些了?。2?、由于?所上課?程是c?語言程?序設(shè)計(jì)?實(shí)踐，?學(xué)生問?題較多?，因此?在輔導(dǎo)?學(xué)生的?時(shí)候，?有時(shí)不?能全面?照顧，?這樣使?得一些?學(xué)生項(xiàng)?目進(jìn)展?較慢，?不能及?時(shí)解決?問題。?3、?存在一?些學(xué)生?在選課?的時(shí)候?不了解?c語言?的所學(xué)?內(nèi)容，?選了以?后不適?應(yīng)，不?感興趣?，而導(dǎo)?致項(xiàng)目?難以進(jìn)?展，給?老師的?考核也?帶來了?一些麻?煩。?4、少?數(shù)學(xué)生?學(xué)習(xí)動(dòng)?力不大?，而在?進(jìn)行項(xiàng)?目設(shè)計(jì)?的時(shí)候?不主動(dòng)?，遇到?不懂的?問題也?不向老?師或者?同學(xué)請?教，因?此在制?作項(xiàng)目?過程中?盲目的?照抄其?他學(xué)生?的實(shí)踐?內(nèi)容，?而老師?也不好?控制，?同時(shí)也?存在少?數(shù)學(xué)生?對其它?同學(xué)的?項(xiàng)目進(jìn)?行拷?貝，在?考核的?時(shí)候老?師很難?判斷。?一份?耕耘，?一份收?獲。教?學(xué)工作?苦樂相?伴。雖?然在輔?導(dǎo)學(xué)生?的時(shí)候?經(jīng)常被?大家問?得頭昏?腦脹，?但是在?看到他?們一個(gè)?個(gè)新穎?而完整?得項(xiàng)目?得時(shí)候?，心里?有說不?出的高?興;同?時(shí)，得?到學(xué)生?們發(fā)至?內(nèi)心的?肯定與?評價(jià)，?心中也?倍感欣?慰，在?來日的?工作中?我將本?著“勤?學(xué)、善?思、實(shí)?干”的?準(zhǔn)則，?一如既?往，再?接再厲?，把工?作搞得?更好。?第三?篇。實(shí)?踐教學(xué)?工作總?結(jié)實(shí)踐?教學(xué)工?作總結(jié)?實(shí)踐教?學(xué)工作?是學(xué)院?教學(xué)工?作的重?要組成?部分，?學(xué)院十?分重視?實(shí)踐教?學(xué)工作?，為推?動(dòng)新一?輪教學(xué)?改革，?強(qiáng)化教?學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控，?規(guī)范教?學(xué)管理?，提高?實(shí)踐教?學(xué)質(zhì)量?，結(jié)合?我系實(shí)?際情況?，本學(xué)?年在實(shí)?驗(yàn)室機(jī)?房管理?、課程?實(shí)踐教?學(xué)管理?等方面?做了大?量積極?有效的?工作，?同時(shí)也?積極探?索了校?外合作?、校企?合作等?方面的?新途徑?。一?、實(shí)驗(yàn)?室機(jī)房?管理?1.規(guī)?范并制?定實(shí)驗(yàn)?室機(jī)房?管理文?件。?我系現(xiàn)?有實(shí)驗(yàn)?室機(jī)房?共__?__個(gè)?，包括?：__?__個(gè)?機(jī)房，?___?_個(gè)電?子商務(wù)?實(shí)訓(xùn)室?，__?__個(gè)?沙盤模?擬實(shí)驗(yàn)?室，_?___?個(gè)計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)?實(shí)驗(yàn)室?，__?__個(gè)?計(jì)算機(jī)?組裝實(shí)?驗(yàn)室，?___?_個(gè)手?工會(huì)計(jì)?模擬實(shí)?驗(yàn)室，?___?_個(gè)電?算會(huì)計(jì)?實(shí)驗(yàn)室?。本學(xué)?期經(jīng)深?入調(diào)研?，充分?收集教?師意見?和建議?，制定?了《管?理與信?息工程?系實(shí)驗(yàn)?室機(jī)房?使用規(guī)?定》、?《實(shí)驗(yàn)?室機(jī)房?設(shè)備使?用情況?登記表?》、《?實(shí)驗(yàn)室?機(jī)房使?用申請?表》等?一系列?管理文?件，同?時(shí)規(guī)范?了實(shí)驗(yàn)?室機(jī)房?管理過?程，如?：教師?和學(xué)生?使用實(shí)?驗(yàn)室機(jī)?房時(shí)必?須遵守?《管理?與信息?工程系?實(shí)驗(yàn)室?機(jī)房使?用規(guī)定?》，教?師在正?常上課?時(shí)間以?外時(shí)間?使用實(shí)?驗(yàn)室機(jī)?房的必?須填寫?《實(shí)驗(yàn)?室機(jī)房?使用申?請表》?等。?2.加?強(qiáng)對機(jī)?房硬件?設(shè)備的?管理，?努力為?師生創(chuàng)?造良好?的實(shí)驗(yàn)?實(shí)訓(xùn)環(huán)?境。本?學(xué)期積?極發(fā)動(dòng)?實(shí)驗(yàn)室?機(jī)房管?理的師?生對我?系__?__個(gè)?實(shí)驗(yàn)室?機(jī)房進(jìn)?行了硬?件設(shè)備?的清點(diǎn)?，并在?學(xué)院保?衛(wèi)處的?大力支?持下在?我系五?樓機(jī)房?走道_?___?了監(jiān)控?設(shè)備，?在__?__個(gè)?實(shí)驗(yàn)室?內(nèi)擺放?了滅火?器，保?證我系?師生使?用實(shí)驗(yàn)?室的安?全。?二、課?程實(shí)踐?教學(xué)管?理。?本學(xué)年?我系根?據(jù)人才?培養(yǎng)方?案，積?極__?__各?教研室?教師申?報(bào)實(shí)驗(yàn)?實(shí)訓(xùn)項(xiàng)?目，認(rèn)?真核對?實(shí)踐教?學(xué)安排?表，有?序地開?展了大?量的實(shí)?驗(yàn)實(shí)訓(xùn)?項(xiàng)目：?如：農(nóng)?經(jīng)教研?室的沙?盤實(shí)訓(xùn)?；市場?營銷教?研室的?“跳蚤?街”實(shí)?訓(xùn)；財(cái)?會(huì)教研?室的會(huì)?計(jì)綜合?實(shí)訓(xùn)；?文秘教?研室秘?書學(xué)、?公文寫?作與文?書工作?課程實(shí)?訓(xùn)，以?及計(jì)算?機(jī)基礎(chǔ)?教研室?和專業(yè)?教研室?的綜合?實(shí)訓(xùn)。?各個(gè)實(shí)?驗(yàn)實(shí)訓(xùn)?項(xiàng)目在?指導(dǎo)教?師的認(rèn)?真指導(dǎo)?，周密?___?_和安?排下，?達(dá)到了?教學(xué)大?綱的要?求，取?得了顯?著的效?果，加?強(qiáng)了對?學(xué)生實(shí)?踐動(dòng)手?能力的?鍛煉。?同時(shí)，?在系領(lǐng)?導(dǎo)和系?辦的支?持下，?積極鼓?勵(lì)老師?走出去?。__?__年?___?_月_?___?日，在?由__?__工?商學(xué)院?舉辦的?“__?__省?高等職?業(yè)院校?學(xué)生市?場營銷?技能比?賽”中?，我系?由毛偉?芳、蔡?明杰老?師為指?導(dǎo)老師?帶領(lǐng)四?名參賽?學(xué)員榮?獲“團(tuán)?體三等?獎(jiǎng)”。?___?_年_?___?月__?__日?，在_?___?民族大?學(xué)職業(yè)?技術(shù)學(xué)?院（呈?貢校區(qū)?），我?系由張?丁月、?董絢、?畢兢文?為指導(dǎo)?老師，?文秘專?業(yè)的參?賽學(xué)員?在文秘?專業(yè)技?能大賽?中表現(xiàn)?非凡。?___?_年_?___?月__?__日?，在_?___?工商學(xué)?院，我?系由徐?開宏老?師帶隊(duì)?，楊運(yùn)?濤、崔?慶雄、?___?_興為?指導(dǎo)老?師，六?名計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)?應(yīng)用班?的同學(xué)?在計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)?應(yīng)用技?能大賽?中榮獲?省賽“?一等獎(jiǎng)?”。_?___?月__?__日?同一天?，在_?___?冶金高?等?？?學(xué)校企?業(yè)經(jīng)濟(jì)?管理沙?盤比賽?現(xiàn)場，?我院校?由譚琳?老師帶?隊(duì)，郭?正蓉、?梁盈為?指導(dǎo)老?師，八?名參賽?學(xué)員進(jìn)?行了一?場激烈?比賽，?最終以?優(yōu)異成?績榮獲?省賽“?一等獎(jiǎng)?”。篇?二：_?___?年實(shí)踐?教學(xué)管?理科工?作總結(jié)?___?_年實(shí)?踐教學(xué)?管理科?工作總?結(jié)__?__年?，實(shí)踐?教學(xué)管?理科認(rèn)?真學(xué)習(xí)?___?_，扎?實(shí)開展?___?_群眾?路線教?育實(shí)踐?活動(dòng)，?圍繞著?學(xué)校和?部門的?工作要?點(diǎn)和總?體要求?，完善?實(shí)踐教?學(xué)質(zhì)量?標(biāo)準(zhǔn)、?規(guī)范管?理，切?實(shí)推進(jìn)?實(shí)踐教?學(xué)環(huán)節(jié)?內(nèi)涵建?設(shè)。加?強(qiáng)執(zhí)行?力建設(shè)?，改進(jìn)?服務(wù)流?程，認(rèn)?真落實(shí)?年度科?室工作?計(jì)劃，?確保了?學(xué)校實(shí)?驗(yàn)、實(shí)?習(xí)實(shí)訓(xùn)?、畢業(yè)?論文等?各項(xiàng)實(shí)?踐教學(xué)?環(huán)節(jié)的?順利進(jìn)?行?，F(xiàn)?將一年?來的工?作匯報(bào)?如下：?一、?完成的?主要工?作（?一）修?訂、完?善了有?關(guān)實(shí)踐?教學(xué)環(huán)?節(jié)質(zhì)量?標(biāo)準(zhǔn)。?進(jìn)一步?完善了?實(shí)驗(yàn)、?實(shí)習(xí)實(shí)?訓(xùn)、課?程設(shè)計(jì)?和本科?畢業(yè)論?文（設(shè)?計(jì)）等?實(shí)踐教?學(xué)環(huán)節(jié)?質(zhì)量標(biāo)?準(zhǔn)，明?確各實(shí)?踐教學(xué)?環(huán)節(jié)教?學(xué)規(guī)范?、質(zhì)量?要求和?評價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)。?（二）?進(jìn)一步?完善專?業(yè)實(shí)踐?教學(xué)體?系，推?進(jìn)實(shí)踐?教學(xué)環(huán)?節(jié)內(nèi)涵?建設(shè)。?在前期?專業(yè)實(shí)?踐教學(xué)?體系論?證的基?礎(chǔ)上，?督促學(xué)?院進(jìn)一?步修訂?、完善?專業(yè)實(shí)?踐教學(xué)?內(nèi)容體?系，并?將各專?業(yè)實(shí)踐?教學(xué)體?系材料?整理、?匯編成?冊，供?相互學(xué)?習(xí)、借?鑒。?（三）?規(guī)范實(shí)?踐教學(xué)?管理，?提升信?息化管?理水平?，保證?各實(shí)踐?教學(xué)環(huán)?節(jié)順利?開展和?運(yùn)行。?1.?繼續(xù)完?善、改?進(jìn)實(shí)驗(yàn)?室綜合?管理系?統(tǒng)，利?用信息?化手段?，加強(qiáng)?對實(shí)驗(yàn)?、實(shí)習(xí)?實(shí)訓(xùn)教?學(xué)的開?課計(jì)劃?管理、?審核和?監(jiān)督，?督促有?關(guān)實(shí)驗(yàn)?、實(shí)習(xí)?實(shí)訓(xùn)等?實(shí)踐教?學(xué)環(huán)節(jié)?按專業(yè)?培養(yǎng)方?案規(guī)定?開出，?保證了?全校實(shí)?踐教學(xué)?的順利?運(yùn)行。?___?_年，?各學(xué)院?完成實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?人時(shí)數(shù)?160?445?4，其?中本科?：人時(shí)?數(shù)77?899?2，專?科：人?時(shí)數(shù)8?254?62。?完成?校內(nèi)外?實(shí)習(xí)實(shí)?訓(xùn)教學(xué)?共計(jì)_?___?周時(shí)，?實(shí)習(xí)人?數(shù)__?__人?次。其?中完成?金工實(shí)?習(xí)__?__人?次，安?排廬山?實(shí)習(xí)教?學(xué)近_?___?人次。?__?__全?校__?__萬?余名畢?業(yè)生進(jìn)?行了畢?業(yè)綜合?技能測?試。?2.加?強(qiáng)對本?科畢業(yè)?論文（?設(shè)計(jì)）?的規(guī)范?管理，?精簡相?關(guān)表格?，在推?優(yōu)論文?開展相?似性檢?測工作?的基礎(chǔ)?上，在?生命科?學(xué)院和?商學(xué)院?開展了?畢業(yè)論?文相似?性檢測?工作試?點(diǎn)，取?得了良?好的效?果。_?___?屆共有?___?_名學(xué)?生完成?本科畢?業(yè)論文?（設(shè)計(jì)?），在?學(xué)院擇?優(yōu)推薦?的基礎(chǔ)?上，_?___?了專家?評審，?全校共?評選校?級優(yōu)秀?本科畢?業(yè)論文?（設(shè)計(jì)?）__?__篇?，其中?公開發(fā)?表__?__篇?。3?.加強(qiáng)?執(zhí)行力?建設(shè)，?提高管?理水平?和服務(wù)?能力，?認(rèn)真、?及時(shí)地?完成了?實(shí)驗(yàn)數(shù)?據(jù)上報(bào)?、實(shí)踐?教學(xué)基?地管理?、實(shí)踐?教學(xué)工?作量核?算、實(shí)?驗(yàn)室綜?合管理?系統(tǒng)數(shù)?據(jù)更新?、實(shí)踐?教學(xué)經(jīng)?費(fèi)預(yù)算?、實(shí)習(xí)?經(jīng)費(fèi)使?用審核?和教學(xué)?材料整?理、歸?檔等實(shí)?踐教學(xué)?日常管?理和服?務(wù)工作?。4?.積極?支持、?___?_學(xué)生?參與各?級各類?學(xué)科、?技能競?賽等活?動(dòng)，并?取得了?良好的?成績。?（四?）開展?實(shí)踐教?學(xué)環(huán)節(jié)?教學(xué)檢?查和質(zhì)?量監(jiān)控?。1?.__?__開?展了_?___?次期初?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)第一?課檢查?，檢查?期初實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?材料、?教師和?實(shí)驗(yàn)室?儀器設(shè)?備準(zhǔn)備?情況，?確保實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?順利開?展。?2._?___?開展了?___?_次對?實(shí)驗(yàn)報(bào)?告、實(shí)?習(xí)報(bào)告?、本科?畢業(yè)論?文（設(shè)?計(jì)）等?實(shí)踐教?學(xué)材料?的檢查?工作，?對抽查?情況梳?理、匯?總，并?及時(shí)反?饋學(xué)院?，要求?對存在?的問題?進(jìn)行整?改。?3.開?展校外?實(shí)習(xí)基?地教學(xué)?情況檢?查。先?后到廬?山實(shí)習(xí)?基地、?師范學(xué)?院教育?實(shí)習(xí)基?地、醫(yī)?學(xué)部實(shí)?習(xí)基地?、旅游?學(xué)院實(shí)?習(xí)基地?、商學(xué)?院義務(wù)?創(chuàng)業(yè)就?業(yè)實(shí)習(xí)?基地等?進(jìn)行檢?查，掌?握、了?解基地?建設(shè)、?基地教?學(xué)和安?全管理?等情況?。（?五）完?善安全?管理制?度，加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?、實(shí)習(xí)?實(shí)訓(xùn)等?實(shí)踐教?學(xué)安全?管理。?按學(xué)校?要求，?進(jìn)一步?修訂、?完善實(shí)?踐教學(xué)?安全管?理制度?，落實(shí)?實(shí)踐教?學(xué)安全?責(zé)任制?，明確?相關(guān)責(zé)?任人，?督促各?學(xué)院加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?、實(shí)習(xí)?實(shí)訓(xùn)等?實(shí)踐教?學(xué)過程?安全管?理工作?。（?六）開?展了實(shí)?踐教學(xué)?學(xué)習(xí)、?交流活?動(dòng)。?___?_開展?了全校?實(shí)踐教?學(xué)及實(shí)?驗(yàn)室管?理工作?觀摩會(huì)?和實(shí)踐?教學(xué)公?開課，?學(xué)校分?管校領(lǐng)?導(dǎo)、各?學(xué)院分?管院長?、實(shí)驗(yàn)?室主任?、實(shí)踐?教學(xué)教?師參加?了學(xué)習(xí)?、交流?活動(dòng)，?___?_觀摩?了商學(xué)?院、化?環(huán)學(xué)院?的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)公?開課和?實(shí)踐教?學(xué)材料?，并_?___?了交流?發(fā)言。?通過交?流活動(dòng)?達(dá)到了?相互學(xué)?習(xí)、相?互提高?的目的?。（?七）_?___?開展實(shí)?踐教學(xué)?和實(shí)驗(yàn)?室建設(shè)?與管理?年度考?評、評?先評優(yōu)?活動(dòng)。?根據(jù)學(xué)?校工作?安排和?要求，?擬定了?具體考?評方案?和評分?細(xì)則，?認(rèn)真_?___?對二?級學(xué)院?實(shí)踐教?學(xué)和實(shí)?驗(yàn)室建?設(shè)與管?理的年?度考評?工作，?并在年?度考評?的基礎(chǔ)?上，推?薦了校?實(shí)驗(yàn)室?工作先?進(jìn)__?__。?二、?工作亮?點(diǎn)及取?得的成?績一?是以迎?接新一?輪本科?評估為?契機(jī)，?按照教?育部對?普通高?校本科?教學(xué)評?估的要?求，進(jìn)?一步修?訂完善?了各實(shí)?踐教學(xué)?環(huán)節(jié)質(zhì)?量標(biāo)準(zhǔn)?和評價(jià)?體系，?明確了?各實(shí)踐?教學(xué)環(huán)?節(jié)的教?學(xué)規(guī)范?和要求?，為規(guī)?范地、?科學(xué)地?管理實(shí)?踐教學(xué)?，督促?各教學(xué)?單位不?斷提高?各實(shí)踐?教學(xué)環(huán)?節(jié)教學(xué)?質(zhì)量和?教學(xué)效?果提供?了準(zhǔn)確?的依據(jù)?。二?是在各?專業(yè)實(shí)?踐教學(xué)?體系論?證的基?礎(chǔ)上，?進(jìn)一步?修訂、?完善，?并整理?、匯編?成冊，?初步形?成了我?校基于?能力培?養(yǎng)的，?內(nèi)容完?備、層?次分明?、特色?鮮明的?專業(yè)實(shí)?踐教學(xué)?內(nèi)容體?系。為?促進(jìn)我?校實(shí)踐?教學(xué)改?革，推?進(jìn)實(shí)踐?教學(xué)環(huán)?節(jié)內(nèi)涵?建設(shè)，?加強(qiáng)實(shí)?踐教學(xué)?條件和?保障體?系建設(shè)?奠定了?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?三是?加大實(shí)?踐教學(xué)?環(huán)節(jié)教?學(xué)檢查?力度，?先后_?___?了實(shí)驗(yàn)?教學(xué)第?一課、?實(shí)踐教?學(xué)材料?、校外?實(shí)習(xí)實(shí)?踐教學(xué)?檢查，?督促落?實(shí)實(shí)踐?教學(xué)環(huán)?節(jié)的評?估標(biāo)準(zhǔn)?和要求?，并將?檢查情?況及時(shí)?反饋，?要求對?存在問?題認(rèn)真?整改，?促進(jìn)實(shí)?踐教學(xué)?質(zhì)量和?效果的?不斷提?升。?四是_?___?修訂、?完善了?實(shí)踐教?學(xué)安全?管理制?度，明?確了實(shí)?踐教學(xué)?安全責(zé)?任制，?在每次?教學(xué)例?會(huì)等場?合，反?復(fù)強(qiáng)調(diào)?加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)、實(shí)?習(xí)實(shí)訓(xùn)?等實(shí)踐?教學(xué)安?全，督?促各學(xué)?院在實(shí)?踐教學(xué)?過程中?，嚴(yán)格?遵守學(xué)?校有關(guān)?實(shí)踐教?學(xué)規(guī)范?和安全?制度，?有效杜?絕了實(shí)?踐教學(xué)?安全責(zé)?任事故?。五?是通過?___?_實(shí)踐?教學(xué)公?開課、?實(shí)踐教?學(xué)材料?展示等?學(xué)習(xí)、?觀摩和?交流活?動(dòng)，充?分了發(fā)?揮實(shí)驗(yàn)?室和實(shí)?踐教學(xué)?先進(jìn)單?位、實(shí)?踐教學(xué)?優(yōu)秀教?師的帶?頭、示?范效用?，很好?達(dá)到了?“相互?學(xué)習(xí)、?相互交?流、相?互促進(jìn)?、共同?提高”?的目的?，對促?進(jìn)我校?實(shí)踐教?學(xué)質(zhì)量?和實(shí)踐?教學(xué)及?實(shí)驗(yàn)室?管理水?平的提?升具有?積極意?義。?六是今?年在推?優(yōu)本科?畢業(yè)論?文（設(shè)?計(jì)）開?展了論?文相似?性檢測?工作的?基礎(chǔ)上?，在商?學(xué)院和?生命科?學(xué)學(xué)院?全部本?科論文?中開展?了論文?相似性?檢測工?作試點(diǎn)?，很好?地避免?了論文?抄襲現(xiàn)?象，取?得了良?好的效?果，本?科畢業(yè)?論文的?水平和?質(zhì)量有?所提高?。三?、存在?的問題?1.?實(shí)踐教?學(xué)材料?不規(guī)范?現(xiàn)象仍?然存在?。在教?學(xué)檢查?中，發(fā)?現(xiàn)仍然?還存在?實(shí)驗(yàn)?報(bào)告、?實(shí)習(xí)報(bào)?告、畢?業(yè)論文?等實(shí)踐?教學(xué)材?料不規(guī)?范的情?況。?2.實(shí)?驗(yàn)室開?放推進(jìn)?緩慢。?由于實(shí)?驗(yàn)室人?員不足?、學(xué)生?積極性?不高等?原因?qū)?致我校?實(shí)驗(yàn)室?開放數(shù)?量、項(xiàng)?目等偏?少，實(shí)?驗(yàn)室開?放工作?推進(jìn)緩?慢。在?實(shí)驗(yàn)室?開放管?理和開?放教學(xué)?上還需?要進(jìn)一?步規(guī)范?。3?.實(shí)踐?教學(xué)信?息化滯?后。主?要表現(xiàn)?在兩個(gè)?方面。?一是實(shí)?驗(yàn)室綜?合管理?系統(tǒng)沒?有得到?充分利?用；二?是實(shí)驗(yàn)?教學(xué)電?子資源?建設(shè)還?沒有起?步，各?實(shí)驗(yàn)室?的網(wǎng)站?尚未完?全建立?。4?.實(shí)驗(yàn)?實(shí)踐教?學(xué)師資?隊(duì)伍建?設(shè)落后?。目前?我校實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?隊(duì)伍新?進(jìn)人員?太少，?隊(duì)伍斷?層，同?時(shí)對現(xiàn)?有的實(shí)?驗(yàn)人員?培訓(xùn)沒?有跟上?，導(dǎo)致?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)隊(duì)伍?整體水?平不高?。5?.論文?指導(dǎo)師?資力量?不足，?論文質(zhì)?量不高?。隨著?學(xué)校本?科生規(guī)?模的不?斷擴(kuò)大?及學(xué)科?、專業(yè)?建設(shè)的?不平衡?出現(xiàn)了?部分院?系論文?指導(dǎo)教?師師資?力量不?足的現(xiàn)?象，問?題比較?突出的?是會(huì)計(jì)?學(xué)院和?土建學(xué)?院。學(xué)?生忙于?考研、?考公務(wù)?員、找?工作等?因素導(dǎo)?致論文?寫作積?極性不?高、投?入時(shí)間?精力不?足，導(dǎo)?致寫作?論文質(zhì)?量不高?。6?.實(shí)習(xí)?基地利?用率不?高，在?實(shí)習(xí)基?地建設(shè)?管理過?程中存?在“重?建設(shè)、?輕管理?”、學(xué)?科專業(yè)?不平衡?、實(shí)習(xí)?基地利?用率偏?低等現(xiàn)?象。?總之，?回顧過?去一年?的工作?，雖然?取得了?一些成?績，但?還存在?著不足?和需要?改進(jìn)的?地方，?今后將?進(jìn)一步?針對性?的進(jìn)行?改進(jìn)和?完善，?繼續(xù)努?力，扎?實(shí)地做?好實(shí)踐?教學(xué)管?理各項(xiàng)?工作。?實(shí)踐?教學(xué)管?理科?實(shí)踐教?學(xué)工作?總結(jié)范?文（三?）彭?州市軍?樂鎮(zhèn)小?學(xué)__?__—?___?_學(xué)年?度下期?五年?級綜合?實(shí)踐教?學(xué)工作?總結(jié)?教師：?劉旭明?綜合?實(shí)踐活?動(dòng)是學(xué)?生自主?進(jìn)行的?綜合性?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，是?基于學(xué)?生的經(jīng)?驗(yàn)，密?切聯(lián)系?學(xué)生自?身生活?和社會(huì)?實(shí)際，?體現(xiàn)對?知識(shí)的?綜合應(yīng)?用的實(shí)?踐性課?程。本?學(xué)期五?年級綜?合實(shí)踐?活動(dòng)選?擇了“?人與自?我、人?與自然?、人與?社會(huì)”?主題，?圍繞這?個(gè)主題?文明開?展了一?系列的?活動(dòng)，?讓學(xué)生?了解自?己和家?人，了?解自然?，了解?社會(huì)，?___?_社會(huì)?生活。?學(xué)生通?過交流?，與同?學(xué)們_?___?勞動(dòng)成?果，在?交流、?匯報(bào)中?學(xué)會(huì)了?贊美，?學(xué)會(huì)了?欣賞，?學(xué)會(huì)了?理解，?獲得了?知識(shí)。?同時(shí)努?力號召?推動(dòng)學(xué)?生積極?參與社?會(huì)實(shí)踐?，培養(yǎng)?自我發(fā)?展和合?作精神?意識(shí)。?在課程?內(nèi)容、?___?_形式?和評價(jià)?機(jī)制等?方面進(jìn)?行了大?量有益?的嘗試?，取得?一定的?成果。?一、?結(jié)合學(xué)?科特點(diǎn)?，開展?多元化?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?新課?改方案?把綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課程?定為必?修課程?，這是?教學(xué)改?革的重?大舉措?。通過?設(shè)計(jì)和?實(shí)施綜?合實(shí)踐?活動(dòng)課?程，改?變了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)模式?，培養(yǎng)?了學(xué)生?實(shí)踐能?力和創(chuàng)?新精神?。在此?基礎(chǔ)上?，我校?把綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課程?與各門?文化課?程緊密?結(jié)合，?不但激?發(fā)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，而且?奠定了?文化課?質(zhì)量提?高的堅(jiān)?實(shí)基礎(chǔ)?。如在?與語文?學(xué)科的?密切配?合中，?開展讀?書樂，?組成小?組讀書?會(huì)，_?___?故事會(huì)?，展示?學(xué)生的?才智，?取得了?可喜的?成績。?通過這?些活動(dòng)?，使學(xué)?生更喜?愛文學(xué)?知識(shí)，?重視語?文課堂?教學(xué)的?實(shí)施，?為提高?語文學(xué)?科的教?學(xué)質(zhì)量?、構(gòu)建?校園文?化、熏?陶文學(xué)?人才起?了事半?功倍的?作用。?二、?貼近學(xué)?生生活?實(shí)際，?進(jìn)行有?益的社?會(huì)調(diào)查?活動(dòng)學(xué)?生生活?在現(xiàn)實(shí)?世界中?，存在?于他人?之中，?世界之?中。教?育就需?要使學(xué)?生具有?強(qiáng)烈的?現(xiàn)實(shí)感?、生活?感。這?種現(xiàn)實(shí)?感、生?活感的?獲得與?體驗(yàn)?，是其?存在和?生活的?直接目?的。在?處理與?自然、?社會(huì)關(guān)?系的進(jìn)?程中，?逐步認(rèn)?識(shí)自己?存在的?價(jià)值和?意義，?這就需?要學(xué)生?自己去?研究生?活、社?會(huì)調(diào)查?。為了?幫助學(xué)?生實(shí)現(xiàn)?這個(gè)期?望，在?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?中，注?意引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行社會(huì)?調(diào)查。?如調(diào)查?大涌牛?仔服的?發(fā)展，?生長過?程和取?得的成?就等，?希望通?過這個(gè)?調(diào)查活?動(dòng)，學(xué)?生對于?自己家?鄉(xiāng)的特?色產(chǎn)業(yè)?就有了?更清楚?的認(rèn)識(shí)?。還有?調(diào)查自?己家周?圍的古?樹名木?，這些?學(xué)生都?比較容?易進(jìn)行?，做得?非常好?，鍛煉?了能力?。三?、實(shí)踐?與理論?緊密結(jié)?合，培?養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)手動(dòng)?腦的創(chuàng)?新能力?綜合?實(shí)踐活?動(dòng)的精?髓在于?“實(shí)踐?”二字?。教學(xué)?中讓學(xué)?生親身?參與、?主動(dòng)實(shí)?踐，在?實(shí)踐中?綜合運(yùn)?用所學(xué)?知識(shí)解?決各種?實(shí)際問?題，提?高解決?實(shí)際問?題的能?力，實(shí)?踐的內(nèi)?容是豐?富的，?實(shí)踐的?方式也?是多樣?的。實(shí)?踐并不?僅僅意?味著讓?學(xué)生作?社會(huì)調(diào)?查、參?觀、訪?問，更?重要的?是要為?學(xué)生營?造實(shí)踐?情境，?通過引?導(dǎo)，讓?學(xué)生自?己能夠?發(fā)現(xiàn)問?題、提?出問題?、解決?問題。?特別是?學(xué)生能?夠面對?生活世?界的各?種現(xiàn)實(shí)?問題，?綜合運(yùn)?用所學(xué)?知識(shí)，?主動(dòng)地?去探索?、發(fā)現(xiàn)?、體驗(yàn)?、重演?、交往?，親歷?親為，?獲得解?決現(xiàn)實(shí)?問題的?真實(shí)經(jīng)?驗(yàn)，從?中培養(yǎng)?實(shí)踐能?力。隨?著綜合?實(shí)踐活?動(dòng)廣泛?的開展?，拓寬?了學(xué)生?動(dòng)手的?空間，?為學(xué)生?自主動(dòng)?手、獨(dú)?立制作?、體現(xiàn)?個(gè)性化?特征的?設(shè)計(jì)提?供了時(shí)?間的保?障。本?著為全?社會(huì)培?養(yǎng)有知?識(shí)、有?能力、?有理想?的建設(shè)?人材的?目標(biāo)，?開設(shè)綜?合實(shí)踐?活動(dòng)課?程，很?有必要?。這學(xué)?期__?__了?小制作?比賽、?設(shè)計(jì)大?賽等等?，學(xué)生?的動(dòng)手?能力及?創(chuàng)新能?力得到?了提高?。實(shí)?踐教學(xué)?工作總?結(jié)范文?（四）?（一?）實(shí)踐?教學(xué)總?結(jié)__?__-?___?_學(xué)年?（一?）數(shù)?控技術(shù)?專業(yè)實(shí)?踐教學(xué)?工作總?結(jié)一?、基本?情況?我系專?業(yè)建設(shè)?、改革?與發(fā)展?始終堅(jiān)?持以學(xué)?院提出?的“寬?口徑、?厚基礎(chǔ)?、重能?力、求?個(gè)性”?為宗旨?，以能?力培養(yǎng)?、適應(yīng)?就業(yè)為?導(dǎo)向，?落實(shí)“?以有效?教學(xué)見?長”服?務(wù)于學(xué)?校人才?培養(yǎng)的?總體目?標(biāo)。同?時(shí)堅(jiān)持?“以學(xué)?生為中?心”，?為學(xué)生?提供人?性化的?一流教?育與服?務(wù)，實(shí)?現(xiàn)以培?養(yǎng)學(xué)生?基礎(chǔ)知?識(shí)、專?業(yè)素質(zhì)?、實(shí)踐?技能和?綜合能?力為主?線，合?理構(gòu)筑?寬口徑?“三大?模塊”?的學(xué)科?大平臺(tái)?和“以?人為本?、改革?創(chuàng)新、?突出應(yīng)?用”的?辦學(xué)方?向，不?斷探索?“企業(yè)?”運(yùn)行?機(jī)制，?面向市?場辦學(xué)?；充分?發(fā)揮教?授、企?業(yè)骨干?和專職?教師“?三結(jié)合?”的優(yōu)?勢，優(yōu)?化課程?體系、?教學(xué)內(nèi)?容、教?學(xué)方法?、教學(xué)?手段，?逐步推?進(jìn)實(shí)踐?教學(xué)改?革，不?斷提升?教學(xué)質(zhì)?量；實(shí)?現(xiàn)與母?體學(xué)校?資源共?享，著?力加強(qiáng)?學(xué)生基?本技能?、創(chuàng)新?能力、?實(shí)踐能?力和自?學(xué)能力?的培養(yǎng)?，鞏固?與企業(yè)?、母體?學(xué)校以?及其他?高校的?合作成?果，竭?力為市?場提供?適應(yīng)區(qū)?域經(jīng)濟(jì)?建設(shè)和?社會(huì)發(fā)?展的具?有可持?續(xù)發(fā)展?能力、?創(chuàng)新能?力和創(chuàng)?業(yè)能力?的綜合?型應(yīng)用?型人才?。目前?機(jī)電工?程系已?有__?__個(gè)?專業(yè)，?即數(shù)控?技術(shù)、?數(shù)控技?術(shù)和焊?接技術(shù)?專業(yè)。?這些專?業(yè)都是?國家重?點(diǎn)發(fā)展?的產(chǎn)業(yè)?，通過?市場調(diào)?研，這?些專業(yè)?畢業(yè)的?學(xué)生在?社會(huì)就?業(yè)需求?量以及?發(fā)展前?景都比?較好。?我系實(shí)?驗(yàn)室基?本上不?需要進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)?設(shè)備的?建設(shè)，?相對的?經(jīng)費(fèi)投?入少，?而且總?體上能?夠滿足?實(shí)踐教?學(xué)的需?要。為?了創(chuàng)辦?有特色?的工科?應(yīng)用型?專業(yè)，?我系在?已有辦?學(xué)的基?礎(chǔ)上，?進(jìn)行了?反思與?總結(jié)，?對原有?教學(xué)計(jì)?劃進(jìn)行?了深入?研討，?對專業(yè)?培養(yǎng)方?案進(jìn)行?了32?稿修改?，完善?了我系?第2輪?教學(xué)方?案的修?訂，其?中很重?要的工?作不僅?提升了?實(shí)踐教?學(xué)的比?例，在?新教學(xué)?方案的?專業(yè)課?程中，?實(shí)踐課?程比例?達(dá)到了?___?_%，?同時(shí)，?在新的?培養(yǎng)方?案中對?專業(yè)實(shí)?踐能力?的要求?也有一?定提高?，而且?實(shí)踐教?學(xué)內(nèi)容?更切合?實(shí)際，?更接近?市場需?求，使?我系各?專業(yè)的?工科應(yīng)?用特色?得以顯?現(xiàn)。?二、主?要措施?及其成?效1.?調(diào)整培?養(yǎng)方案?，突出?能力培?養(yǎng)我?系專業(yè)?培養(yǎng)方?案中的?學(xué)時(shí)與?學(xué)分分?布，以?及實(shí)踐?類課時(shí)?所占比?例逐年?遞增。?在新培?養(yǎng)方案?中，實(shí)?踐比例?占到約?___?_%，?從時(shí)間?安排上?給予了?充分的?保證。?同時(shí)，?我們在?新的培?養(yǎng)方案?中，特?別注重?實(shí)踐能?力培養(yǎng)?與市場?需求相?結(jié)合，?既要考?慮學(xué)生?適應(yīng)就?業(yè)的需?要，也?充分考?慮實(shí)驗(yàn)?室實(shí)訓(xùn)?設(shè)備的?利用，?節(jié)約辦?學(xué)成本?。為此?，我們?做了大?量工作?進(jìn)行調(diào)?研，不?僅吸收?了不少?高校的?改革成?果，還?到企業(yè)?進(jìn)行走?訪和征?求意見?。通過?32稿?的修改?，使今?年的培?養(yǎng)方案?不僅突?出了“?能力培?養(yǎng)”的?特色，?而且在?實(shí)踐教?學(xué)內(nèi)容?上更切?合實(shí)際?，更有?利于人?才的培?養(yǎng)。?我系在?考慮新?的培養(yǎng)?方案中?，整體?上是以?學(xué)科建?設(shè)為出?發(fā)點(diǎn)，?一是充?分考慮?我院現(xiàn)?有實(shí)驗(yàn)?室條件?已基本?滿足，?不需要?投入更?多資金?，既做?到辦學(xué)?有足夠?的實(shí)驗(yàn)?條件來?支撐，?又要注?意節(jié)約?辦學(xué)成?本。二?是獨(dú)立?學(xué)院的?很重要?的生存?和發(fā)展?是依靠?生源，?而生源?的持續(xù)?來自于?就業(yè)和?用人單?位的評?價(jià)。因?此，我?們在調(diào)?整方案?中很注?意去考?慮這些?專業(yè)的?就業(yè)前?景和技?能需求?。三是?體現(xiàn)專?業(yè)特色?，發(fā)揮?專業(yè)優(yōu)?勢。工?科的特?點(diǎn)就需?要加強(qiáng)?實(shí)踐環(huán)?節(jié)的訓(xùn)?練，而?我們應(yīng)?用型院?校很重?要的特?色是能?力的培?養(yǎng)。這?二者都?決定著?我系必?須在實(shí)?踐教學(xué)?上具有?自己的?培養(yǎng)特?色，而?不是照?搬或照?抄其他?高校的?模式或?培養(yǎng)方?案。四?是工科?學(xué)生的?能力培?養(yǎng)，需?要一個(gè)?順序漸?進(jìn)的過?程。因?此，在?新的培?養(yǎng)方案?中，必?須要充?分考慮?專業(yè)課?程之間?的銜接?和課程?的連續(xù)?性，努?力做到?理論與?實(shí)踐相?結(jié)合。?新的?培養(yǎng)方?案，在?今年的?新生家?長見面?會(huì)上，?受到普?遍認(rèn)同?。同時(shí)?，也受?到新生?的普遍?歡迎。?2.?加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)室管?理，提?高實(shí)驗(yàn)?室利用?率實(shí)?訓(xùn)中心?包含了?金工實(shí)?習(xí)、數(shù)?控加工?、電工?實(shí)訓(xùn)、?電氣工?程、電?子工藝?實(shí)訓(xùn)、?工業(yè)網(wǎng)?絡(luò)等實(shí)?驗(yàn)設(shè)備?。這些?設(shè)備如?果能夠?得到充?分利用?，應(yīng)該?說囊括?了機(jī)電?工程系?規(guī)劃的?所有專?業(yè)的教?學(xué)需求?，基本?上可滿?足計(jì)劃?新增專?業(yè)的實(shí)?驗(yàn)需要?。通過?落實(shí)實(shí)?驗(yàn)室設(shè)?備的管?理與維?護(hù)責(zé)任?人，并?制定維?護(hù)管理?責(zé)任，?保證設(shè)?備能夠?經(jīng)常處?于良好?狀態(tài)。?同時(shí)?，我們?還加強(qiáng)?對專業(yè)?實(shí)驗(yàn)室?的管理?。針對?缺乏機(jī)?械模具?的問題?，我們?適當(dāng)進(jìn)?行了補(bǔ)?充，是?學(xué)生在?該課程?中對模?具有了?直觀的?認(rèn)識(shí)，?提高了?教學(xué)效?果；?對兩間?機(jī)械實(shí)?驗(yàn)室進(jìn)?行合并?，使實(shí)?驗(yàn)室房?間利用?率得到?提高。?3.?進(jìn)行實(shí)?踐教學(xué)?改革，?提高實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?效果?實(shí)踐教?學(xué)是大?學(xué)四年?教學(xué)的?重要組?成部分?。根據(jù)?我院培?養(yǎng)應(yīng)用?型人才?的要求?，我們?將加強(qiáng)?實(shí)踐教?學(xué)的改?革力度?，提高?學(xué)生的?動(dòng)手能?力。?根據(jù)我?院__?__年?來的教?學(xué)成功?經(jīng)驗(yàn)，?也反思?這__?__年?實(shí)踐教?學(xué)中存?在的不?足。為?了更好?落實(shí)“?以有效?教學(xué)見?長”的?教學(xué)理?念，我?們啟動(dòng)?了實(shí)踐?教學(xué)進(jìn)?行改革?方案。?首先是?對金工?實(shí)習(xí)進(jìn)?行專題?改革研?究，在?實(shí)驗(yàn)器?材、實(shí)?驗(yàn)設(shè)備?、實(shí)驗(yàn)?耗材、?教師資?源整合?、教學(xué)?時(shí)間分?配、實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?效果等?方面進(jìn)?行改革?，拿出?一套切?實(shí)可行?、有利?于培養(yǎng)?學(xué)生動(dòng)?手且能?注意節(jié)?約的方?案。其?中，對?金工實(shí)?踐環(huán)節(jié)?，進(jìn)行?模塊化?訓(xùn)練，?學(xué)生在?通識(shí)實(shí)?踐課程?的實(shí)訓(xùn)?后，可?根據(jù)自?身的興?趣與特?長，選?擇__?__個(gè)?或__?__個(gè)?技能考?試模塊?，以對?相應(yīng)模?塊進(jìn)行?較為系?統(tǒng)的實(shí)?踐訓(xùn)練?，學(xué)有?專科，?科有所?長，長?有所精?，使就?業(yè)時(shí)更?好滿足?企業(yè)的?需求。?接著，?將對機(jī)?械課程?設(shè)計(jì)、?電子課?程設(shè)計(jì)?、電工?實(shí)訓(xùn)、?數(shù)控加?工實(shí)習(xí)?等主要?實(shí)踐環(huán)?節(jié)進(jìn)行?配套改?革。在?這些實(shí)?踐改革?中，特?別強(qiáng)調(diào)?以技能?為基礎(chǔ)?，以課?題為任?務(wù)，以?能力為?目標(biāo)，?以學(xué)生?為中心?，以市?場為導(dǎo)?向，力?求達(dá)到?___?_個(gè)目?的：一?是有利?于學(xué)生?動(dòng)手能?力的提?高，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，并適?合市場?需求；?二是有?利于充?分利用?現(xiàn)有設(shè)?備，盡?量減少?添置新?設(shè)備，?特別是?嚴(yán)格控?制購買?大型設(shè)?備，做?到物盡?其用，?合理使?用耗材?及循環(huán)?利用，?盡量節(jié)?省開支?。三是?有利于?發(fā)揮老?師的積?極性，?鼓勵(lì)老?師通過?科研、?到工廠?合作，?使布置?的訓(xùn)練?課題具?有創(chuàng)新?性和適?用性相?結(jié)合，?更接近?工程的?實(shí)際要?求。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)環(huán)節(jié)?對于工?科學(xué)生?，不僅?是綜合?知識(shí)的?應(yīng)用，?而且是?實(shí)踐能?力的很?好鍛煉?機(jī)會(huì)。?因此，?我們針?對前幾?年畢業(yè)?設(shè)計(jì)中?存在重?理論，?輕實(shí)踐?的問題?，首先?是對畢?業(yè)設(shè)計(jì)?的__?__工?作進(jìn)行?規(guī)范，?具體對?課題申?報(bào)與審?核—學(xué)?生選題?及指導(dǎo)?—下達(dá)?任務(wù)書?—調(diào)研?與查閱?資料—?開題報(bào)?告—設(shè)?計(jì)與撰?寫—論?文常規(guī)?檢查指?導(dǎo)—中?期檢查?講評—?常規(guī)檢?查指導(dǎo)?—作品?驗(yàn)收—?評閱論?文及答?辯資格?審核—?答辯—?論文及?資料集?中—_?___?—存檔?的每階?段，都?提出了?具體要?求，同?時(shí)加強(qiáng)?監(jiān)督、?指導(dǎo)和?信息反?饋，使?各項(xiàng)措?施得以?落實(shí)。?從__?__年?的畢業(yè)?設(shè)計(jì)課?題申報(bào)?看，包?含有綜?合實(shí)踐?任務(wù)的?課題比?例比以?前有?的幅度?增加，?整體的?畢業(yè)設(shè)?計(jì)工作?質(zhì)量將?有所提?高。具?體改革?要求，?見__?__3?。由于?我系承?擔(dān)的實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?任務(wù)重?，責(zé)任?大（除?了理工?科的金?工實(shí)習(xí)?、電工?實(shí)習(xí)外?，還將?承擔(dān)本?系專業(yè)?實(shí)驗(yàn)和?其他系?的部分?專業(yè)實(shí)?驗(yàn)）。?因此，?我們非?常重視?實(shí)踐教?學(xué)的規(guī)?范與管?理。一?是著重?研究如?何節(jié)能?減耗，?既確保?正常的?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，又?適當(dāng)控?制成本?支出，?僅從_?___?年、_?___?年比較?，在開?出實(shí)驗(yàn)?課時(shí)總?體增加?的前提?下，總?的實(shí)驗(yàn)?耗材成?本并未?增加，?而且略?有減少?；二是?明確設(shè)?備責(zé)任?制，加?強(qiáng)設(shè)備?的保養(yǎng)?和日常?檢修，?確保設(shè)?備的完?好率；?三是開?展實(shí)驗(yàn)?方法的?研究，?提高實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?效果，?特別是?在培養(yǎng)?學(xué)生的?實(shí)踐能?力方面?，理順?實(shí)驗(yàn)、?實(shí)踐和?實(shí)習(xí)的?關(guān)系，?做好基?礎(chǔ)性實(shí)?驗(yàn)、專?業(yè)性實(shí)?踐、綜?合性實(shí)?踐和創(chuàng)?新性實(shí)?踐之間?的銜接?，確保?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)的安?全和質(zhì)?量。?4.強(qiáng)?調(diào)實(shí)驗(yàn)?以教師?為主導(dǎo)?，重視?“雙師?”型教?師培養(yǎng)?我系在?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)上，?在思想?上取得?共識(shí)。?除了有?好的實(shí)?驗(yàn)條件?、管理?制度和?教學(xué)計(jì)?劃，還?需要有?優(yōu)秀教?師。為?此，我?們從引?進(jìn)教師?就把好?招聘關(guān)?，凡是?中級及?以下的?新教師?，除了?進(jìn)行理?論課程?的試講?外，還?必須進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)?操作考?試，凡?是實(shí)驗(yàn)?考試不?合格的?，不予?錄用。?在實(shí)踐?教學(xué)中?，我系?堅(jiān)持以?教師為?主導(dǎo)，?所有教?師在承?擔(dān)理論?課教學(xué)?時(shí)，至?少要承?擔(dān)其中?一個(gè)班?實(shí)踐部?分課程?的主講?任務(wù)。?要求教?師不僅?熟悉實(shí)?踐內(nèi)容?，在理?論教學(xué)?過程中?能夠理?論聯(lián)系?實(shí)際，?增強(qiáng)應(yīng)?用性；?而且通?過實(shí)踐?教學(xué)，?提升專?任教師?的實(shí)踐?技能。?對于實(shí)?驗(yàn)員，?我們也?根據(jù)不?同工種?，提出?了__?__年?內(nèi)必須?達(dá)到高?級工以?上職業(yè)?技能資?格（證?書）的?要求，?使所有?的實(shí)驗(yàn)?員的技?能與市?場需求?更緊密?結(jié)合，?并在實(shí)?踐教學(xué)?中按照?工業(yè)規(guī)?范進(jìn)行?訓(xùn)練和?指導(dǎo)，?有的放?矢。對?于高級?職稱以?上或碩?士以上?學(xué)位的?實(shí)驗(yàn)員?，除了?要求具?備嫻熟?的技能?之外，?也需要?從理論?方面進(jìn)?行提高?，在_?___?年內(nèi)具?備承擔(dān)?一門以?上課程?的理論?教學(xué)。?總之?，我們?的目標(biāo)?是在_?___?年之內(nèi)?，有更?多教師?以及高?級職稱?的實(shí)驗(yàn)?員，能?夠成為?雙師型?教師，?并有計(jì)?劃對雙?師型的?人員進(jìn)?行培訓(xùn)?、對外?交流以?及__?__參?加科研?活動(dòng)，?以提高?雙師能?力。?經(jīng)過一?年來的?實(shí)踐，?我系陳?松平、?劉文恒?、李志?輝等在?實(shí)踐教?學(xué)方面?已經(jīng)取?得了較?好的效?果，受?到學(xué)生?的普遍?好評，?并且在?___?_學(xué)生?的各種?比賽以?及實(shí)踐?能力培?養(yǎng)過程?中取得?了一定?成績。?5.?發(fā)揮職?業(yè)技能?鑒定站?的作用?，開展?多種形?式的實(shí)?踐活動(dòng)?本學(xué)?期我系?已經(jīng)通?過前期?論證，?對職業(yè)?技能的?培訓(xùn)和?鑒定工?種進(jìn)行?咨詢，?完成了?資料準(zhǔn)?備，向?___?_市勞?動(dòng)與社?會(huì)保障?局提出?申請等?前期性?工作，?并于_?___?年__?__月?得到批?準(zhǔn)，成?立了我?院第一?個(gè)職業(yè)?技能鑒?定站。?計(jì)劃從?___?_年上?半年開?始給學(xué)?生提供?___?_種國?家級考?證機(jī)會(huì)?（自愿?報(bào)考）?，其中?包括c?ad等?級證書?（中國?國家圖?學(xué)會(huì)和?中國勞?動(dòng)和社?會(huì)保障?部）、?車工或?鉗工（?中級工?）證書?（勞動(dòng)?部）、?維修電?工（中?級）證?書（勞?動(dòng)部）?、可編?程序控?制系統(tǒng)?設(shè)計(jì)師?（勞動(dòng)?部）等?，提高?學(xué)生的?實(shí)際動(dòng)?手能力?，使理?論與實(shí)?踐結(jié)合?，動(dòng)手?操作與?工藝要?求結(jié)合?，實(shí)驗(yàn)?教學(xué)與?市場需?求結(jié)合?，以證?促練、?以練達(dá)?標(biāo)。在?職業(yè)技?能培訓(xùn)?和鑒定?過程中?，也將?進(jìn)一步?規(guī)范實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?內(nèi)容、?改進(jìn)實(shí)?驗(yàn)方法?，提高?實(shí)驗(yàn)員?的自身?素質(zhì)和?技能；?同時(shí)拓?寬學(xué)生?的就業(yè)?路徑，?提供更?多的擇?業(yè)機(jī)會(huì)?。為?了使學(xué)?生的實(shí)?踐訓(xùn)練?更適合?學(xué)生的?需要，?我們還?通過學(xué)?生的各?種學(xué)會(huì)?和__?__，?開展實(shí)?踐興趣?活動(dòng)，?包括以?cad?學(xué)會(huì)_?___?的ca?d研究?小組，?我系學(xué)?生實(shí)踐?部__?__的?新生到?工廠認(rèn)?知實(shí)習(xí)?、機(jī)器?人興趣?小組等?，無線?電測向?活動(dòng)等?，在指?導(dǎo)以及?經(jīng)費(fèi)等?方面給?予支持?，使更?多的學(xué)?生從中?獲益，?提高實(shí)?踐動(dòng)手?能力。?6.?以學(xué)參?賽、以?賽促學(xué)?比賽?是大學(xué)?生參加?實(shí)踐活?動(dòng)的一?個(gè)重要?組成部?分。因?此，我?系根據(jù)?學(xué)科特?色和強(qiáng)?項(xiàng)來選?擇參加?競賽的?方向。?擬定了?與本部?聯(lián)合參?與競賽?的項(xiàng)目?有ca?d三維?數(shù)字建?模大賽?、機(jī)器?人大賽?、金工?大賽、?機(jī)械設(shè)?計(jì)大賽?、大學(xué)?生創(chuàng)新?大賽和?數(shù)控大?賽等，?立足于?專業(yè)培?養(yǎng)方案?和我系?的實(shí)際?條件來?進(jìn)行。?通過_?___?和參加?各種比?賽，以?增強(qiáng)學(xué)?生的動(dòng)?手能力?和創(chuàng)新?能力，?并擴(kuò)大?我院的?對外影?響力。?近__?__年?來我系?在國家?、省市?等各種?比賽中?，取得?了__?__多?項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)?，也培?養(yǎng)了一?批優(yōu)秀?學(xué)生。?三、?典型事?例介紹?1.?典型實(shí)?踐教學(xué)?事例介?紹—三?維數(shù)字?建模課?程的創(chuàng)?新實(shí)踐?。2?.“金?工大賽?”典型?事例。?教學(xué)?實(shí)踐總?結(jié)報(bào)告?“千?里之行?，始于?足下”?這句古?語是本?次教學(xué)?實(shí)踐中?最大的?體會(huì)，?教學(xué)實(shí)?踐的經(jīng)?歷能夠?給予長?期生活?在都市?象牙塔?中的研?究生們?提供接?觸教學(xué)?，了解?教學(xué)的?機(jī)會(huì)，?并且還?能夠初?步的熟?悉與了?解本專?業(yè)課程?在教學(xué)?中的作?用，也?為發(fā)現(xiàn)?自己在?專業(yè)知?識(shí)上的?不足提?供檢查?的機(jī)會(huì)?，更好?的為今?后的深?入學(xué)習(xí)?做指導(dǎo)?與鋪墊?。經(jīng)歷?短暫的?一個(gè)月?教學(xué)實(shí)?踐，使?我感慨?頗多，?它不僅?___?_了我?更多以?前作為?學(xué)生學(xué)?不到的?的知識(shí)?，還讓?我在專?業(yè)知識(shí)?學(xué)習(xí)這?一塊上?實(shí)現(xiàn)了?理論與?實(shí)際的?較好結(jié)?合，這?種教學(xué)?實(shí)踐學(xué)?習(xí)模式?能夠使?我在把?握知識(shí)?上做到?吸收快?和理解?更形象?深刻。?本次實(shí)?踐總結(jié)?報(bào)告主?要包括?以下兩?方面內(nèi)?容：?短暫的?教學(xué)實(shí)?踐經(jīng)歷?，是我?人生的?一段重?要的經(jīng)?歷，對?于即將?走上工?作崗位?的我有?著很大?幫助，?同時(shí)也?是對我?兩年多?研究生?學(xué)習(xí)的?一種檢?驗(yàn)，對?我走向?社會(huì)也?起到了?一種橋?梁的作?用和過?渡的作?用。對?于像自?己這樣?一個(gè)即?將步入?社會(huì)的?學(xué)生來?說，需?要學(xué)習(xí)?的東西?很多，?教學(xué)實(shí)?踐過程?就是最?好的老?師，我?們可以?從中學(xué)?習(xí)很多?知識(shí)、?道理。?正所謂?“三人?行，必?有我?guī)?”，在?實(shí)踐過?程中，?虛心向?他人求?教，與?人文明?交往等?一些做?人處世?的基本?原則是?我在此?過程中?最大的?收獲與?提高，?養(yǎng)成好?的學(xué)習(xí)?工作習(xí)?慣是我?在此過?程中最?好的認(rèn)?識(shí)。這?一段時(shí)?間所學(xué)?到的經(jīng)?驗(yàn)和知?識(shí)讓我?深刻了?解到，?做事首?先要學(xué)?做人，?要明白?做人的?道理，?如何與?人相處?以及如?何與團(tuán)?體保持?良好的?關(guān)系的?重要性?。同時(shí)?，爭取?更多的?與學(xué)生?接觸的?機(jī)會(huì)，?了解他?們的內(nèi)?心和要?求，進(jìn)?一步的?改進(jìn)自?己，讓?我們學(xué)?到了在?人與人?交往中?重要的?東西，?使我們?可以更?好的學(xué)?會(huì)交流?和溝通?。通過?教學(xué)實(shí)?踐可以?更好的?檢驗(yàn)我?們所學(xué)?的專業(yè)?知識(shí)，?并且讓?我們學(xué)?會(huì)了怎?么將所?學(xué)的東?西傳授?給別人?，同時(shí)?讓我們?了解到?自己的?不足，?更直接?的找到?問題所?在，更?好的完?善自己?在專業(yè)?上的學(xué)?習(xí)。親?身親為?的實(shí)踐?，實(shí)現(xiàn)?了從理?論到實(shí)?踐再到?理論的?飛躍，?增強(qiáng)了?我們認(rèn)?識(shí)問題?，分析?問題，?解決問?題的能?力。同?時(shí)也使?我們有?了緊迫?感與危?機(jī)感，?增強(qiáng)了?競爭意?識(shí)，在?以后的?學(xué)習(xí)中?用知識(shí)?武裝自?己，用?書本充?實(shí)自己?，為以?后服務(wù)?社會(huì)打?下更堅(jiān)?固的基?礎(chǔ)。通?過這次?的的教?學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)，?我們逐?步了解?了一些?之前沒?有接觸?過的東?西，開?闊了視?野，增?長了才?干，并?在教學(xué)?實(shí)踐活?動(dòng)中認(rèn)?清了自?己的位?置，發(fā)?現(xiàn)了自?己的不?足，對?自身價(jià)?值能夠?進(jìn)行客?觀評價(jià)?。這在?無形中?使我們?對自己?的未來?有一個(gè)?正確的?定位，?增強(qiáng)了?自身努?力學(xué)習(xí)?知識(shí)并?將之與?社會(huì)相?結(jié)合的?信心和?毅力。?對于即?將畢業(yè)?走上社?會(huì)的大?學(xué)生們?，要做?好進(jìn)入?社會(huì)的?準(zhǔn)備，?要努力?的提高?自身的?素質(zhì)，?打好專?業(yè)的基?礎(chǔ)。教?學(xué)實(shí)踐?是研究?生磨練?品格、?增長才?干、實(shí)?現(xiàn)全面?發(fā)展的?重要舞?臺(tái)。在?這里我?們真正?的鍛煉?了自己?，為以?后的學(xué)?習(xí)工作?做了更?好的鋪?墊，以?后如果?有機(jī)會(huì)?，我會(huì)?更加積?極的參?加這樣?的活動(dòng)?。通過?本次教?學(xué)實(shí)踐?，我還?從中學(xué)?到了很?多書本?上學(xué)不?到的東?西，汲?取了豐?富的營?養(yǎng)，理?解了作?為一個(gè)?老師的?辛苦之?處，同?時(shí)也認(rèn)?識(shí)到只?有到實(shí)?踐中去?，才能?把個(gè)人?的命運(yùn)?同社會(huì)?、同國?家的命?運(yùn)的發(fā)?展聯(lián)系?起來，?才是大?學(xué)生成?長成才?的正確?之路。?實(shí)踐?教學(xué)工?作總結(jié)?范文（?五）?實(shí)踐教?學(xué)工作?是學(xué)院?教學(xué)工?作的重?要組成?部分，?學(xué)院十?分重視?實(shí)踐教?學(xué)工作?，為推?動(dòng)新一?輪教學(xué)?改革，?強(qiáng)化教?學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控，?規(guī)范教?學(xué)管理?，提高?實(shí)踐教?學(xué)質(zhì)量?，結(jié)合?我系實(shí)?際情況?，本學(xué)?年在實(shí)?驗(yàn)室機(jī)?房管理?、課程?實(shí)踐教?學(xué)管理?等方面?做了大?量積極?有效的?工作，?同時(shí)也?積極探?索了校?外合作?、校企?合作等?方面的?新途徑?。一?、實(shí)驗(yàn)?室機(jī)房?管理?1.規(guī)?范并制?定實(shí)驗(yàn)?室機(jī)房?管理文?件。?我系現(xiàn)?有實(shí)驗(yàn)?室機(jī)房?共__?__個(gè)?，包括?：__?__個(gè)?機(jī)房，?___?_個(gè)電?子商務(wù)?實(shí)訓(xùn)室?，__?__個(gè)?沙盤模?擬實(shí)驗(yàn)?室，_?___?個(gè)計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)?實(shí)驗(yàn)室?，__?__個(gè)?計(jì)算機(jī)?組裝實(shí)?驗(yàn)室，?___?_個(gè)手?工會(huì)計(jì)?模擬實(shí)?驗(yàn)室，?___?_個(gè)電?算會(huì)計(jì)?實(shí)驗(yàn)室?。本學(xué)?期經(jīng)深?入調(diào)研?，充分?收集教?師意見?和建議?，制定?了《管?理與信?息工程?系實(shí)驗(yàn)?室機(jī)房?使用規(guī)?定》、?《實(shí)驗(yàn)?室機(jī)房?設(shè)備使?用情況?登記表?》、《?實(shí)驗(yàn)室?機(jī)房使?用申請?表》等?一系列?管理文?件，同?時(shí)規(guī)范?了實(shí)驗(yàn)?室機(jī)房?管理過?程，如?：教師?和學(xué)生?使用實(shí)?驗(yàn)室機(jī)?房時(shí)必?須遵守?《管理?與信息?工程系?實(shí)驗(yàn)室?機(jī)房使?用規(guī)定?》，教?師在正?常上課?時(shí)間以?外時(shí)間?使用實(shí)?驗(yàn)室機(jī)?房的必?須填寫?《實(shí)驗(yàn)?室機(jī)房?使用申?請表》?等。?2.加?強(qiáng)對機(jī)?房硬件?設(shè)備的?管理，?努力為?師生創(chuàng)?造良好?的實(shí)驗(yàn)?實(shí)訓(xùn)環(huán)?境。本?學(xué)期積?極發(fā)動(dòng)?實(shí)驗(yàn)室?機(jī)房管?理的師?生對我?系__?__個(gè)?實(shí)驗(yàn)室?機(jī)房進(jìn)?行了硬?件設(shè)備?的清點(diǎn)?，并在?學(xué)院保?衛(wèi)處的?大力支?持下在?我系五?樓機(jī)房?走道_?___?了監(jiān)控?設(shè)備，?在__?__個(gè)?實(shí)驗(yàn)室?內(nèi)擺放?了滅火?器，保?證我系?師生使?用實(shí)驗(yàn)?室的安?全。?二、課?程實(shí)踐?教學(xué)管?理。?本學(xué)年?我系根?據(jù)人才?培養(yǎng)方?案，積?極__?__各?教研室?教師申?報(bào)實(shí)驗(yàn)?實(shí)訓(xùn)項(xiàng)?目，認(rèn)?真核對?實(shí)踐教?學(xué)安排?表，有?序地開?展了大?量的實(shí)?驗(yàn)實(shí)訓(xùn)?項(xiàng)目：?如：農(nóng)?經(jīng)教研?室的沙?盤實(shí)訓(xùn)?；市場?營銷教?研室的?“跳蚤?街”實(shí)?訓(xùn)；財(cái)?會(huì)教研?室的會(huì)?計(jì)綜合?實(shí)訓(xùn)；?文秘教?研室秘?書學(xué)、?公文寫?作與文?書工作?課程實(shí)?訓(xùn)，以?及計(jì)算?機(jī)基礎(chǔ)?教研室?和專業(yè)?教研室?的綜合?實(shí)訓(xùn)。?各個(gè)實(shí)?驗(yàn)實(shí)訓(xùn)?項(xiàng)目在?指導(dǎo)教?師的認(rèn)?真指導(dǎo)?，周密?___?_和安?排下，?達(dá)到了?教學(xué)大?綱的要?求，取?得了顯?著的效?果，加?強(qiáng)了對?學(xué)生實(shí)?踐動(dòng)手?能力的?鍛煉。?同時(shí)，?在系領(lǐng)?導(dǎo)和系?辦的支?持下，?積極鼓?勵(lì)老師?走出去?。__?__年?___?_月_?___?日，在?由__?__工?商學(xué)院?舉辦的?“__?__省?高等職?業(yè)院校?學(xué)生市?場營銷?技能比?賽”中?，我系?由毛偉?芳、蔡?明杰老?師為指?導(dǎo)老師?帶領(lǐng)四?名參賽?學(xué)員榮?獲“團(tuán)?體三等?獎(jiǎng)”。?___?_年_?___?月__?__日?，在_?___?民族大?學(xué)職業(yè)?技術(shù)學(xué)?院（呈?貢校區(qū)?），我?系由張?丁月、?董絢、?畢兢文?為指導(dǎo)?老師，?文秘專?業(yè)的參?賽學(xué)員?在文秘?專業(yè)技?能大賽?中表現(xiàn)?非凡。?___?_年_?___?月__?__日?，在_?___?工商學(xué)?院，我?系由徐?開宏老?師帶隊(duì)?，楊運(yùn)?濤、崔?慶雄、?___?_興為?指導(dǎo)老?師，六?名計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)?應(yīng)用班?的同學(xué)?在計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)?應(yīng)用技?能大賽?中榮獲?省賽“?一等獎(jiǎng)?”。_?___?月__?__日?同一天?，在_?___?冶金高?等?？?學(xué)校企?業(yè)經(jīng)濟(jì)?管理沙?盤比賽?現(xiàn)場，?我院校?由譚琳?老師帶?隊(duì)，郭?正蓉、?梁盈為?指導(dǎo)老?師，八?名參賽?學(xué)員進(jìn)?行了一?場激烈?比賽，?最終以?優(yōu)異成?績榮獲?省賽“?一等獎(jiǎng)?”。?實(shí)踐教?學(xué)工作?總結(jié)范?文（六?）轉(zhuǎn)?眼間一?學(xué)期過?去了。?追憶往?昔，展?望未來?，為了?更好的?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?使自己?成為一?名優(yōu)秀?的“人?民教師?”，我?現(xiàn)將本?學(xué)期的?教學(xué)工?作情況?總結(jié)如?下：?一、師?德方面?：“學(xué)?高為師?，身正?為范”?，這個(gè)?道理古?今皆然?；實(shí)踐?課程注?重培?養(yǎng)學(xué)生?的動(dòng)手?能力，?所以在?課堂中?，我堅(jiān)?持以學(xué)?生為本?，耐心?地給他?們指導(dǎo)?，不惜?犧牲休?息時(shí)間?，從內(nèi)?心讓學(xué)?生通過?我的課?程學(xué)到?自己滿?意的知?識(shí)，同?時(shí)隨時(shí)?保留著?一個(gè)認(rèn)?真負(fù)責(zé)?的心態(tài)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，堅(jiān)?決禁止?在實(shí)踐?課堂上?玩游戲?或責(zé)干?與課堂?無關(guān)的?事情，?真正?做到讓?學(xué)生成?才，讓?家長放?心的承?諾；在?課后認(rèn)?真準(zhǔn)備?教學(xué)內(nèi)?容以及?教學(xué)課?件，爭?取更直?觀更清?楚地向?學(xué)生傳?遞項(xiàng)目?思想，?認(rèn)真評?閱學(xué)生?的項(xiàng)目?，詳細(xì)?記錄其?中的問?題，及?時(shí)向?qū)W?生講解?反饋，?真正讓?學(xué)生聽?懂，看?懂，懂?做；我?還注重?與學(xué)生?的交流?及時(shí)了?解他們?的學(xué)習(xí)?情況，?項(xiàng)目進(jìn)?展情況?，對教?學(xué)的吸?收情況?，然后?再根據(jù)?他們的?反應(yīng)及?時(shí)調(diào)整?教學(xué)方?法與教?學(xué)進(jìn)度?，做到?“從學(xué)?生中來?，到學(xué)?生中去?”。?二、在?教學(xué)方?面。虛?心求教?，強(qiáng)化?自我。?對于一?名教師?來說，?加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)?水平?，提高?教學(xué)質(zhì)?量無疑?是至關(guān)?重要的?；在實(shí)?際的教?學(xué)過程?中，我?不斷和?其他老?師交流?工作經(jīng)?驗(yàn)，共?同探討?教學(xué)過?程中存?在的問?題；利?用課余?時(shí)間主?動(dòng)跟隨?有教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的?老師聽?課，學(xué)?習(xí)他們?優(yōu)秀的?教學(xué)方?法以；?課后我?用心準(zhǔn)?備教學(xué)?課件以?及教案?，熟悉?教學(xué)內(nèi)?容，讓?自己能?夠成竹?在胸地?面對學(xué)?生，站?上講臺(tái)?。同?時(shí)作為?一名實(shí)?踐教學(xué)?老師，?我不斷?加強(qiáng)自?己的實(shí)?踐能力?，在實(shí)?踐的同?時(shí)積極?與理論?知識(shí)結(jié)?合，帶?領(lǐng)學(xué)生?通過具?體的實(shí)?踐項(xiàng)目?而提高?實(shí)踐能?力。另?外，由?于自己?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足?，有時(shí)?還會(huì)在?教學(xué)過?程中碰?到這樣?或那樣?的問題?而不知?如何處?理。因?而我虛?心向計(jì)?算機(jī)教?研室教?師學(xué)習(xí)?，力爭?從他們?那里盡?快增加?一些寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。我個(gè)?人應(yīng)付?和處理?課堂各?式各樣?問題的?能力極?大增強(qiáng)?。當(dāng)然?，從另?一個(gè)角?度來說?，學(xué)生?也是老?師的“?教師”?，由于?學(xué)生接?受新知?識(shí)快，?接受信?息多，?因此我?主動(dòng)和?學(xué)生交?流討論?，從和?他們的?交流中?也豐富?了我的?教學(xué)知?識(shí)。在?教學(xué)方?法上，?我不斷?激發(fā)學(xué)?生實(shí)踐?的積極?性，加?強(qiáng)他們?獲取新?知識(shí)?的興趣?，注重?培養(yǎng)他?們的綜?合能力?；在具?體的實(shí)?施過程?中，我?堅(jiān)持實(shí)?施學(xué)院?提倡的?賞識(shí)教?育，讓?有能力?的同學(xué)?上講臺(tái)?給大家?展示講?解，然?后根據(jù)?他們的?具體情?況實(shí)行?加分；?同時(shí)鼓?勵(lì)他們?帶領(lǐng)基?礎(chǔ)相對?較差的?學(xué)生一?同進(jìn)步?，這?種老師?帶，學(xué)?生助的?方式讓?所有同?學(xué)在知?識(shí)的獲?取上更?方便更?直接了?；另外?我還把?學(xué)生劃?分成多?個(gè)小組?，實(shí)行?小組長?負(fù)責(zé)制?，讓他?們以一?個(gè)小_?___?的方式?學(xué)習(xí)，?小組長?帶領(lǐng)他?們之間?的學(xué)習(xí)?交流與?討論，?以組為?單位講?解自己?小組項(xiàng)?目的完?成過程?以及知?識(shí)的閃?光點(diǎn)；?對那些?基礎(chǔ)差?的同學(xué)?，我還?采取降?低項(xiàng)目?難度，?指配專?門的學(xué)?生帶領(lǐng)?學(xué)生的?方式進(jìn)?行強(qiáng)化?，盡量?讓每個(gè)?學(xué)生都?學(xué)有所?獲。在?考核方?法上，?我盡量?做到全?面，公?正，公?平，通?過多元?的方式?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成果進(jìn)?行評價(jià)?，包括?具體的?項(xiàng)目成?績，實(shí)?踐報(bào)告?冊的填?寫情況?，平時(shí)?考勤以?及平時(shí)?成績的?記錄，?讓學(xué)生?有學(xué)習(xí)?上的付?出，就?能夠得?到成績?上的收?獲。?三、在?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?方面：?我覺得?學(xué)生的?創(chuàng)新精?神是通?過創(chuàng)新?的教育?、教學(xué)?活動(dòng)?來培養(yǎng)?的?；?者說，?教學(xué)創(chuàng)?新是根?據(jù)創(chuàng)新?原理，?以培養(yǎng)?學(xué)生具?有一定?的創(chuàng)新?意識(shí)、?創(chuàng)新思?維、創(chuàng)?新能力?以及?創(chuàng)新的?個(gè)性為?主要目?標(biāo)，使?學(xué)生一?方面牢?固、系?統(tǒng)地掌?握學(xué)科?知識(shí)，?同時(shí)發(fā)?展他們?的創(chuàng)新?能力。?其內(nèi)容?包括創(chuàng)?新意識(shí)?的培養(yǎng)?、創(chuàng)新?思維的?培養(yǎng)、?創(chuàng)新技?能的培?養(yǎng)等。?在具體?教學(xué)過?程中，?我不斷?鼓勵(lì)學(xué)?生探尋?多種方?式實(shí)現(xiàn)?項(xiàng)目中?的同一?功能，?讓他們?突破我?們教學(xué)?項(xiàng)目的?限制，?更多的?加入自?己的程?序思想?，對那?些創(chuàng)新?突出，?項(xiàng)目新?穎的同?學(xué)，我?還讓他?們給同?學(xué)展示?講解自?己的項(xiàng)?目，讓?自己的?創(chuàng)新觸?動(dòng)每位?同學(xué)的?心靈而?給所有?同學(xué)都?播下創(chuàng)?新的種?子，同?時(shí)給賦?予創(chuàng)新?的項(xiàng)目?給與高?分；另?外，在?課堂上?我也很?注重培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?思想，?給他們?講解創(chuàng)?新內(nèi)容?的重要?性，讓?他們從?實(shí)際的?例子中?去感受?，去領(lǐng)?悟；從?學(xué)生后?面提交?的項(xiàng)目?來看，?很多同?學(xué)都能?夠自覺?的加入?一些新?穎的內(nèi)?容，這?不但是?自己思?想的一?次突破?，也更?有一種?創(chuàng)造的?成就感?。四?、教學(xué)?中還存?在的問?題：任?何事情?都不是?絕對_?___?的，只?有在不?斷發(fā)現(xiàn)?問題?，分析?問題，?解決問?題的過?程中才?能不斷?地取得?進(jìn)步，?雖然實(shí)?踐教學(xué)?我以及?涉足一?年，但?是我認(rèn)?為還是?存在以?下一些?問題：?1、?學(xué)生的?理論知?識(shí)不牢?固，在?做具體?的項(xiàng)目?的時(shí)候?，要求?學(xué)生已?經(jīng)基本?掌握?了常用?的理論?知識(shí)；?而在實(shí)?際的過?程中，?由于學(xué)?生的理?論知識(shí)?欠缺，?所以在?具體的?制作項(xiàng)?目的過?程中就?要花很?多時(shí)間?給學(xué)生?解釋具?體用到?的一些?語句，?最后導(dǎo)?致學(xué)生?實(shí)踐的?時(shí)間相?對少些?了。?2、由?于所上?課程是?c語言?程序設(shè)?計(jì)實(shí)踐?，學(xué)生?問題較?多，因?此在輔?導(dǎo)學(xué)生?的時(shí)候?，有時(shí)?不能全?面照顧?，這樣?使得一?些學(xué)生?項(xiàng)目進(jìn)?展較慢?，不能?及時(shí)解?決問題?。3?、存在?一些學(xué)?生在選?課的時(shí)?候不了?解c語?言的所?學(xué)內(nèi)容?，選了?以后不?適應(yīng)，?不感興?趣，而?導(dǎo)致項(xiàng)?目難以?進(jìn)展，?給老師?的考核?也帶來?了一些?麻煩。?4、?少數(shù)學(xué)?生學(xué)習(xí)?動(dòng)力不?大，而?在進(jìn)?行項(xiàng)目?設(shè)計(jì)的?時(shí)候不?主動(dòng)，?遇到不?懂的問?題也不?向老師?或者同?學(xué)請教?，因此?在制作?項(xiàng)目過?程中盲?目的照?抄其他?學(xué)生的?實(shí)踐內(nèi)?容，而?老師也?不好控?制，同?時(shí)也存?在少數(shù)?學(xué)生對?其它同?學(xué)的項(xiàng)?目進(jìn)行?拷貝，?在考核?的時(shí)候?老師很?難判斷?。一?份耕耘?，一份?收獲。?教學(xué)工?作苦樂?相伴。?雖然在?輔導(dǎo)學(xué)?生的時(shí)?候經(jīng)常?被大家?問得頭?昏腦脹?，但是?在看到?他們一?個(gè)個(gè)新?穎而完?整得項(xiàng)?目得時(shí)?候，心?里有說?不出的?高興；?同時(shí)，?得到學(xué)?生們發(fā)?至內(nèi)心?的肯定?與評價(jià)?，心中?也倍感?欣慰，?在來日?的工作?中我將?本著“?勤學(xué)、?善思、?實(shí)干”?的準(zhǔn)則?，一如?既往，?再接再?厲，把?工作搞?得更好?。邱?偉_?___?-07?-04?實(shí)踐?教學(xué)工?作總結(jié)?范文（?七）?匯報(bào)部?門：招?生就業(yè)?處參?加實(shí)踐?教學(xué)人?數(shù)：_?___?名安排?人數(shù)：?___?_名自?找人數(shù)?：__?__名?男：_?___?名女：?___?_名在?學(xué)校各?中層領(lǐng)?導(dǎo)的正?確指揮?下，?面對嚴(yán)?峻的人?才市場?需求量?，經(jīng)過?全校師?生共同?努力，?我校0?9級實(shí)?踐教學(xué)?工作進(jìn)?展順利?，一次?實(shí)習(xí)率?達(dá)到_?___?%，現(xiàn)?將實(shí)踐?教學(xué)任?務(wù)工作?總結(jié)如?下：?一、_?___?實(shí)__?__體?情況?1、_?___?參加實(shí)?踐教學(xué)?報(bào)名情?況我?校09?級學(xué)生?共__?__名?，提前?返校參?加實(shí)踐?教學(xué)共?___?_名，?其中截?止時(shí)間?___?_年_?___?月__?__號?下午_?___?點(diǎn)報(bào)名?人數(shù)共?___?_名，?隨后到?校報(bào)到?共__?__名?，截止?時(shí)間為?___?_年_?___?月__?__日?下午_?___?點(diǎn)。0?9汽修?1、?2、?3、?4、?___?_班和?商務(wù)班?繳費(fèi)人?數(shù)分別?為：_?___?人、_?___?人、_?___?人、_?___?人、_?___?人和_?___?人，三?段式_?___?人，則?繳費(fèi)第?四、?五學(xué)期?以上的?共__?__名?，占總?年級_?___?%，其?中全部?費(fèi)用繳?清共_?___?名，占?總年級?___?_%。?2、?___?_實(shí)習(xí)?流向及?特點(diǎn)?實(shí)習(xí)分?布范圍?汽車?4s店?和大型?維修廠?是__?__的?首選，?主要分?布于南?海大道?、金盤?和農(nóng)墾?等。本?次安排?___?_實(shí)習(xí)?單位主?要為?___?_眾、?___?_寶悅?、安驊?、__?__現(xiàn)?代、_?___?迪、通?發(fā)修理?廠、我?校白龍?修理廠?以及南?航修理?廠等_?___?家汽車?4s店?、__?__家?大型維?修廠。?實(shí)_?___?點(diǎn)一?是學(xué)生?專業(yè)對?口率較?好。學(xué)?能所用?的現(xiàn)象?表現(xiàn)突?出。中?等職業(yè)?教育主?要培養(yǎng)?從事生?產(chǎn)一線?操作或?管理技?術(shù)工作?的人員?，其實(shí)?習(xí)的最?大資本?或優(yōu)勢?就是專?業(yè)特長?。我們?跟蹤調(diào)?查的_?___?名我校?安排實(shí)?習(xí)的學(xué)?生中，?有__?__％?的__?__初?次工作?崗位與?自己所?學(xué)專業(yè)?對口或?基本對?口。?二是補(bǔ)?貼待遇?情況。?在通過?___?_的調(diào)?查中，?學(xué)校推?薦企業(yè)?的平均?月補(bǔ)貼?約為_?___?元，包?吃：_?___?%，包?住：_?___?%。自?找企業(yè)?的平均?月補(bǔ)貼?約為_?___?元，包?吃：_?___?%，包?住：_?___?%。?三是工?作穩(wěn)定?性較好?。從_?___?年__?__月?___?_日到?至今短?短的一?個(gè)月里?，__?__名?___?_中，?在汽車?4s店?中，已?有__?__名?___?_更換?了單位?，占_?___?％，其?中有1?名學(xué)?生返校?上課。?而汽在?車修理?廠實(shí)習(xí)?的__?__名?___?_更換?單位，?占__?__%?。在對?___?_家用?人單位?的調(diào)查?中，有?的用人?單位認(rèn)?為中職?___?_的工?作穩(wěn)定?性相對?大專生?來說都?比較好?。如；?___?_眾4?s店，?由于被?錄用_?___?名學(xué)生?在企業(yè)?有著優(yōu)?秀的表?現(xiàn)，在?指導(dǎo)老?師的下?廠跟蹤?交流中?，企業(yè)?主動(dòng)邀?請學(xué)校?再推薦?___?_名學(xué)?生到貴?單位實(shí)?習(xí)。?二、實(shí)?習(xí)情況?分析?我校_?___?實(shí)習(xí)工?作如此?順利，?除了及?時(shí)把握?住企業(yè)?