八年級音樂教案《夏日泛舟海上》優(yōu)選教案范例

八年級音樂教案《夏日泛舟海上》優(yōu)選教案范例《夏日泛舟海上》是一首根據(jù)意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的歌劇《弄臣》中的片段《女人善變》,重新配詞而成的歌曲,歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整、旋律流暢、節(jié)奏明快、情緒活潑,表達了人們在海上泛舟時喜悅幸福的心情。下面就是給大家?guī)淼陌四昙壱魳方贪浮断娜辗褐酆Ｉ稀穬?yōu)選教案范例，希望能幫助到大家！。教學目標1.學唱歌曲《夏日泛舟海上》以及配樂散文朗誦《荷塘月色》。2.通過不同的演唱形式，讓學生感受歡快、活潑的風格特點，使學生了解音樂與文化作品在描繪夏日景像上異曲同工之妙筆，感受其審美意境。教學重點：1.啟發(fā)學生用自然、流暢、舒展的聲音演唱《夏口泛舟海上》，并能準確的表達歌曲的情感。2.掌握三拍子的特征及歌曲中音樂表情記號的作用。教學過程：第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入：1.播放歌曲《寧夏》;2.用語言導(dǎo)人。第二環(huán)節(jié)：學唱歌曲《夏日泛舟海上》1.接下來，老師要帶同學們到美麗的大海上泛舟，請同學們在感受大自然美景的過程當中，也感受一下音樂的情緒。2.引導(dǎo)學生邊聽邊感受歌曲的旋律、情緒有什么特點，播放錄音范唱。3.請同學談?wù)剬Ω枨母惺堋?.老師小結(jié)歌曲的風格特點。5.復(fù)聽。6.發(fā)聲練習。(1)用“U”練唱《茉莉花》。(2)用輕聲高位演唱《茉莉花》。7.老師范唱新歌，學生用“啦”輕聲哼唱旋律。8.學生邊輕聲演唱歌詞邊用右手劃三拍子，強調(diào)三拍子的節(jié)奏律動感。9.齊唱歌詞。10.結(jié)合打擊樂器，用不同的形式來表現(xiàn)歌曲，讓學生進一步感受和體驗歌曲的風格特點。11.采用不同的評價方法，調(diào)動學生的演唱情緒。第三環(huán)節(jié)：欣賞配樂散文《荷塘月色》1.播放《荷塘月色》范讀。2.請同學們從音樂和文學配合的特點，談?wù)勛约旱穆牶蟾小?.老師分析音樂與文學的結(jié)合特點。4.全體同學配合音樂，有感情的朗誦《荷塘月色》。【教材內(nèi)容分析】《夏日泛舟海上》是一首根據(jù)意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的歌劇《弄臣》中的片段《女人善變》,重新配詞而成的歌曲,歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整、旋律流暢、節(jié)奏明快、情緒活潑,表達了人們在海上泛舟時喜悅幸福的心情.在教授本課時,筆者以借鑒與比照導(dǎo)入的手法,激起學生的學習興致,在教授歌曲的過程中,通過欣賞、聽辨、分析、創(chuàng)編、比照等多種手段,讓學生在實踐中嘗試音樂帶給他們的樂趣,體驗成功的愉悅,培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì),表達<音樂課程標準>的根本要求。。【教學目標】1、能夠用自然流暢、舒展的聲音，有感情地演唱歌曲《夏日泛舟海上》。2、了解3/8拍子，掌握三拍子的特征;認識歌曲中的音樂記號。3、讓學生認識“重復(fù)”與“模進”的音樂創(chuàng)作手法,并做一些簡單的音樂創(chuàng)作。4、情感目標：激發(fā)學生樂觀向上，熱愛生活的情感。教學重難點：認識“重復(fù)”與“模進”的音樂創(chuàng)作手法,并做簡單的音樂創(chuàng)作?！緦W習者特征分析】學生思維活潑，參與積極，踴躍發(fā)言;已具備一定得抽象思維能力，但還需借助一些具體形象事物的支持;已經(jīng)具備一定的獨立分析、概括、歸納的能力;學生已具有一定的自學與合作學習的能力;學生自控能力還不強，需要教師在適當?shù)臅r候掌控課堂。大局部學生都喜歡聽音樂、喜歡唱歌，但也大局部學生聽了一些“好聽”的音樂，唱了一些“好唱”的歌曲之后卻很難明白、理解音樂中存在的音樂藝術(shù)魅力，也較難進深地受音樂美的、安康的熏陶。甚至有許多學生上了幾年的音樂課卻還不會完整地唱好一首簡單的歌曲，這主要是現(xiàn)在的音樂課注重的是學生的音樂感受能力，卻忽略了學生的音樂知識的掌握能力。而我這節(jié)課特意注重了學生的音樂知識的掌握能力。我們老師不一定用教學生有多高超的歌唱技巧，但起碼要教會學生掌握如唱簡單的譜、歌曲的這種根本音樂知識能力，這樣也能更好的培養(yǎng)學生的音樂感受能力。?！窘虒W策略選擇與手段】以借鑒與比照的手法,激起學生的學習興趣,在教授歌曲的過程中,通過欣賞、聽辨、分析、創(chuàng)編、比照等多種手段,讓學生在實踐中嘗試音樂帶給他們的樂趣,體驗成功的愉悅,培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)?！窘虒W環(huán)境及資源準備】音樂多媒體教室、鋼琴、教學內(nèi)容的材料【教學過程】一、組織教學課前播放歌曲《夏日泛舟海上》，為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的音樂氣氛。二、導(dǎo)入讓學生觀察現(xiàn)在所處的時間：端午節(jié)快到了，天氣漸漸熱起來，夏季來了。我們今天就來學習一首有關(guān)夏季的歌曲《夏日泛舟海上》。(之前我們曾學過《金色的秋天》、《春之聲》有關(guān)季節(jié)的音樂作品)。回憶一下我們以前曾學過的關(guān)于人們乘坐小船，盡情游玩情景的歌曲，如《讓我們蕩起雙槳》、《劃船曲》。今天老師要帶大家到異域國度——意大利的海邊去享受一下夏日泛舟的樂趣。。三、新歌教學(一)聽歌曲錄音答復(fù)下列問題。(帶著問題認真去聽。)1、這首歌曲表現(xiàn)的是怎樣的一種情緒?2、歌曲是何種節(jié)拍的?聽出它的強弱關(guān)系是怎樣的?(1)歌曲情緒：歡快、活潑、熱情。(2)歌曲是3/8拍子;三拍子的強弱關(guān)系是：強弱弱。(3)介紹三拍子的根本打拍子方式及其它常見的方式。(二)唱歌譜。老師用鋼琴伴奏。1、第一遍讓學生完整唱下來，對歌曲的整體音樂框架有一定的了解。2、讓學生找出歌譜上的音樂(表情)記號。老師分析這些記號：“▼、>、р、mр、f、延長音記號”;還有附點音符、三連音等。歌曲中的音樂符號的情緒是相對而言，要確保歌曲的感情連貫性、完整性，不可過分突出。再次有情緒的唱歌譜。。3、分析歌曲的結(jié)構(gòu)：歌曲結(jié)構(gòu)非常規(guī)整，共二十四小節(jié)，由六句組成，每句四小節(jié)。前四句采用了完全重復(fù)的手法，節(jié)奏平穩(wěn);只不過第三句