《森林音樂會》教案

《森林音樂會》教案

《森林音樂會》教案1

設(shè)計意圖：

孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特

點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結(jié)合起來，對音樂進(jìn)行

詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》

中："喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗"，

我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；

2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，

看指揮進(jìn)行演奏；

3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的

快樂。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件

2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。

3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。

4、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動。

活動過程：

一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏

談話導(dǎo)入，引出主題。"告訴大家一個消息，今天晚上森林

里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小

動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂

一遍）

二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型

1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參

加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。（出示圖譜

PPT）

（1）教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它

是怎么唱的？請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手

（2）教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你

們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手

（3）教師：第三個表演的是？它表演的是什么？誰能來表

演一下開屏的動作？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什么？（羽

毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試

一試。

2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏

（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。

（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。

三、借助圖譜，配樂演奏。

1、獅子大王來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?/p>

2、進(jìn)行彩排，設(shè)計方案，合作演奏。

"在森林音樂會開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器

來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子

和孔雀的音樂用神樂器演奏"

3、幼兒合作討論，設(shè)計配樂方案。

"指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請

小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對應(yīng)的位置上，設(shè)計配樂方

案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、

誰演奏圓舞板。"

4、分組表演各自的設(shè)計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。

5、正式演出，提升難度，完整演奏。

（1）"現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你

們想不想看看？"

（2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演

奏呢？最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"

幼兒大膽講述，教師小結(jié)。

（3）森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏

（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。

四、結(jié)束

今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕！

活動反思：

這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感

受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒

也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，

也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是

聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎

那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還

是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。

在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自

參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種

學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”（音樂）既是

“樂”（快樂）的至理。

《森林音樂會》教案2

活動目標(biāo)：

1.在情境教學(xué)中感知：“有的、有的、還有的”句型。

2.在多次感知中初步學(xué)習(xí)運用“有的、有的、還有的”句型。

3.體驗情境游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.圖片兩張。

2.動物頭飾幼兒人手一個。3、演出道具若干。

活動過程：

1.引入課題：

設(shè)置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動物在

開音樂會呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂進(jìn)入教室入座）。

看圖引導(dǎo)幼兒說出“有的---、有的---、還有的---”句型。

森林音樂會現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目是歌伴舞，看小動物們有

的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發(fā)小朋友說

出圖意），老師小結(jié)：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在

跳舞。

提問：剛才老師在說他們在干什么的時候，每名話前面都有

兩個同樣的字，是什么字呢？（啟發(fā)幼兒說出“有的”）

今天我們就要在看森林音樂會的同時，一起來學(xué)著用“有的、

有的、還有的”句型來說話。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。

2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運用：

（1）老師：小朋友森林音樂會開始了，我們不能只當(dāng)觀眾，

我們也來當(dāng)小動物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準(zhǔn)備

了三套頭飾，有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊，你們喜

歡當(dāng)哪種小動物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。

下個節(jié)目是小猴表演武術(shù)，請小猴上臺表演，表演者后請幼

兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說出小猴表演的兵

器。

（2）下個節(jié)目小兔表演童話劇。

小兔子表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”

句型說出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。

（3）下個節(jié)目小熊表演打擊樂。

小熊表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句

型說出打小熊使用的打擊樂名稱。（注意：多種事物物出現(xiàn)，句

型的用法注意什么）

（4）最后一個節(jié)目交響樂。

圖上有很多小動物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型

說出來。（鞏固三種以上的用法）

（5）演出到此結(jié)束，跟小動物們說“再見”。

3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事，學(xué)著用“有的、有的、還有的”

句型表達(dá)出來。

小朋友會用“有的、有的、還有的”句型來說話了，那我們

想想看，班級里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、

還有的”來表達(dá)呢？（請幾位小朋友說說：如小朋友穿的衣服，

有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的?？梢园l(fā)現(xiàn)二至

三個并說出來）。

4.結(jié)束語：

今天我們玩得真開心，不僅舉辦了音樂會，還學(xué)會了用“有

的、有的、還有的”句型說話，真棒，小朋友今后在生活中可以

常用這個句型，上小學(xué)后寫作文時也可以用這個句型。音樂會結(jié)

束了，我們要收拾一下場地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收

籃子、有的收打擊樂，還有的搬椅子。

《森林音樂會》教案3

活動

草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，

音色清脆明亮，樂曲為ABA結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂。

我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興

趣，能用一種或兩種樂器進(jìn)行合奏，對于2/4拍的曲子以及

__|__|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對于____|____以及××|×××

|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看

指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足，所以，我選擇了這首樂曲。

《指南》提出，要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點，給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)

驗的過程，因此在設(shè)計中，我通過游戲法(闖關(guān))，首先讓幼兒了

解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后

再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，最后能讓幼

兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏

的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏

的樂趣。

2、能仔細(xì)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙

向板、碰鈴)演奏××|×××|、××××|××××|兩個節(jié)奏

型。

活動準(zhǔn)備：

圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號

卡片(詳見范例)

活動過程：

一、開始部分

1、老師以談話引出活動主題。

2、老師：今天呀，森林里的小動物要邀請我們?nèi)⒓右粋€

森林里的音樂會，你們想不想去當(dāng)演奏家?那我們要闖過三次關(guān)

才能去演奏。你們有信心闖關(guān)嗎?

二、基本部分

(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。

(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏

型，感受樂曲的特點。)

老師：(出示信封)讓我們一起來看看，第一關(guān)的要求是什么?

第一關(guān)要安靜聽聽我們要演奏的曲子，聽聽今天要演奏的音樂是

什么?

1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋

律。

(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?

(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想

演奏……)

2、老師：真棒，第一關(guān)小朋友們都能認(rèn)真的傾聽音樂，非

常的棒，恭喜你們，你們成功的闖過了第一關(guān)，那接下來有沒有

信心去闖第二關(guān)。(有)那我們一起來看看第二關(guān)是什么?

(二)傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

(設(shè)計意圖：在音樂活動中，我們重點應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體

的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導(dǎo)幼兒用身體的部

位來進(jìn)行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)

老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽

著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。

1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(教師

引導(dǎo)幼兒初步感知音樂，認(rèn)識圖譜。重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的

節(jié)奏型，以及音樂段式，)

(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一

聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)

(2)教師在幼兒指出后把××|×××|、××××|××××

|兩個節(jié)奏型標(biāo)出來，

2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。(拍手、

拍肩、跺腳)

老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，

可是，我們要想通關(guān)啊，還要有一個通關(guān)秘籍，你們看，(老師

出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。

(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)

3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標(biāo)出來，幼兒看著圖譜再次

演奏一次。

(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

(設(shè)計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識，

此環(huán)節(jié)教師將重點引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。)

1、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三

關(guān)的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽

了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們

說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

2、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂器，你們自己去選擇一種，

相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖

譜、看指揮)

3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進(jìn)行個別指導(dǎo)

4、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過

關(guān)了嗎?”)

三、結(jié)束部分

1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的

通知。大家慶祝成功。

2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加

森林音樂會了吧!(隨音樂進(jìn)行打擊，結(jié)束活動。)

活動反思：

本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中

提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊

的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響

鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，

現(xiàn)將反思如下：

優(yōu)：

1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹

配的樂器進(jìn)行打擊。

2、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富，打擊樂活動的常

規(guī)較好。

3、教師設(shè)計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學(xué)

習(xí)。

4、在活動中，教師設(shè)計有趣的闖關(guān)游戲，大大的激發(fā)了幼

兒的參與性，學(xué)習(xí)的積極性。

5、教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)

習(xí)主動性。

6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時的給予指導(dǎo)。

不足：

1、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。

2、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。

活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此

次活動讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的

快樂，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。

《森林音樂會》教案4

活動目標(biāo)：

1、愿意參與情境講述活動，在輕松愉悅的氛圍中體驗講述

樂趣。

2、認(rèn)真觀察，能大膽地用短句說說情境中的內(nèi)容。

3、在情境中學(xué)說"有……還有……"。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾種環(huán)保打擊樂器。

2、《森林音樂會》情境布置，鈴鼓、小鼓、沙錘等環(huán)保樂

器若干，錄音機和歡快的音樂磁帶。

活動過程：

1、師幼一起做律動進(jìn)入森林情境。

2、引導(dǎo)孩子在森林情境中自由觀察并講述。

(1)孩子自由看看、說說，教師傾聽、引導(dǎo)。

(2)請個別孩子在集體中大膽講述。

3、指導(dǎo)孩子運用"有……還有……"句式講述。

(1)提出觀察及講述要求：連續(xù)說出有誰，在干什么;還有誰，

在干什么。

(2)鼓勵孩子嘗試按要求講述。

4、引導(dǎo)孩子遷移講述經(jīng)驗。

(1)展示環(huán)保樂器，請孩子說說有什么樂器，還有什么樂器，

指導(dǎo)孩子進(jìn)一步運用新的講述經(jīng)驗。

(2)教師播放歡快的音樂，指導(dǎo)孩子使用沙錘、鈴鼓、小鼓

等環(huán)保樂器參加音樂會。

(3)師幼一起收拾樂器，結(jié)束活動。

《森林音樂會》教案5

活動目標(biāo)：

1、通過多種形式感受并掌握XX|XXX的節(jié)奏。

2、嘗試運用身體動作和語言創(chuàng)編XX|XXX的節(jié)奏型動

作。

3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、多媒體

活動過程：

一、師生談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：“今天森林里將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會

上會有哪些節(jié)目嗎？(幼兒自由回答)那我們一起出發(fā)吧！或許

路上還能遇到小動物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發(fā)）

二、師生趕赴森林音樂會，邊看PPT，邊進(jìn)行角色表演。

（1）、出示PPT小蛇

師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會呢！

小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧！

（2）、出示PPT小猴

師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會它正在

努力練習(xí)打鼓呢！”小朋友跟著音樂做打鼓的動作。

（3）、出示PPT獅子

師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”

小朋友跟著音樂做拍手的動作跟獅子打招呼！

（4）、出示PPT斑馬

師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好開心??！我們一起來。”

（5）、回憶路上遇到的動物朋友。

師：“我有點累了，你們呢？那我們坐下休息一會吧！剛剛

一路走都看見哪些動物朋友了呢？”（幼兒根據(jù)記憶回答）

三、聽音辨路，出示PPT。

師：“現(xiàn)在我們走到哪里呢？噢！我們來到了岔路口。前面

有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會的路呢？我們一起來

想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）

總結(jié)：在找不到的路的時候，遇到認(rèn)識的人問問路也是一種

好方法。

“看看上面我們可以問問誰？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森

林音樂會的路該怎么走??？”（小鳥回答）

幼兒分別聽三條路的聲音

小結(jié)：第三條路才是通往“森林音樂會”的路，因為剛剛聽

到了XX|XXX的音樂。幼兒跟著音樂繼續(xù)向前走。

四、修理小火車，出示PPT。

師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在

釘?shù)腵時候要發(fā)出‘叮叮叮叮?！穆曇?。”師生共同將輪子裝

好。（可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃。?/p>

五、參加音樂會表演，幼兒根據(jù)已掌握的節(jié)奏型進(jìn)行動作創(chuàng)

編。

（1）、“今天小動物們可開心了，你們開心地時候會干什

么？”（幼兒自由回答，并做相應(yīng)的動作）

（2）、出示動物表演PPT

分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的PPT，幼兒先復(fù)習(xí)前面

的動作，然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動作。

六、經(jīng)驗遷移，將學(xué)到的節(jié)奏型運用到現(xiàn)實生活中。

（1）、用學(xué)習(xí)到的節(jié)奏型分別跟四位小動物再見。

（2）、鼓勵幼兒用同樣的形式跟老師再見。

《森林音樂會》教案6

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒在自由的探索活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

2.通過用樂器和舞蹈來表現(xiàn)不同的動物形象，提高幼兒的音

樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。

活動準(zhǔn)備：

1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。

2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵

等）

3.動物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆

4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將工作室布置成森林音樂廳。

（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實。

（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂

會”的字樣。

活動過程：

1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。

2.幼兒自主探索表演。

（1）分組。幼兒自選角色，把所選動物的頭飾帶上，相同

的角色為一組。

（2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動物的特點，選擇

適當(dāng)?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂

記錄下來。與此同時，每個組內(nèi)選一至兩名幼兒用動作或舞蹈的

形式表現(xiàn)所選動物的特征。（此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點：注意傾聽

各組幼兒對所表現(xiàn)動物的特點的分析，以及選擇樂器的理由）

（3）自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（主要是觀察幼兒對自己

音樂主體風(fēng)格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發(fā)幼

兒用多樣化的動作來表現(xiàn)動物的特征。）

3.表演交流。老師作主持人，每個組的小朋友輪流表演他們

自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。

4.評價：說說最喜歡哪個小動物的節(jié)目，為什么。（幼兒對

同伴和自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價，老師應(yīng)注意聆聽他們的分析，并做

出總結(jié)和評價）

活動延伸：

區(qū)角游戲（在音樂區(qū)繼續(xù)進(jìn)行）

作者聯(lián)系方式：

西南大學(xué)教育學(xué)院03級學(xué)前教育專業(yè)李麗

郵編：400715

電話/p>

email:fox1984@

lily850213@163

《森林音樂會》教案7

活動目標(biāo)1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)

確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學(xué)習(xí)

完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準(zhǔn)備1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

活動過程1、打擊樂活動：小看戲。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

——教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他

有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)

奏地念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段。

——引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音

樂有節(jié)奏地念歌詞。

——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊

完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小

鼓樂器圖片。

——教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏

什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的

歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

——采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

《森林音樂會》教案8

一、目標(biāo)：

1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等

走路姿勢。

2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲

3、體驗游戲的快樂

二、準(zhǔn)備：準(zhǔn)備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、

放松音樂《彩虹的約定》

三、開始部分

1.情景引入

師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物?。磕墙裉煳覀兙桶缪?/p>

小動物，一起來開音樂會好不好？

師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡

醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好?。?/p>

2.準(zhǔn)備運動

播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。

歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床

轉(zhuǎn)個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

四、基本部分

1.模仿動物走路

師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？

說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大

步走）

2.森林音樂會1

師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開始

了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，

模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

3.森林音樂會2

師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做

大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？

怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起

來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。

五、結(jié)束部分

放松音樂《彩虹的約定》。

《森林音樂會》教案9

活動目標(biāo)：

1、會模仿各種動物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各

種走路的姿勢。

2、知道遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲?；顒又攸c：模仿各

種動物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等

各種走路的姿勢。

活動難點：

模仿各種動物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路

的姿勢。

活動準(zhǔn)備：

1、熱鬧歡快的音樂

2、布置場地

活動過程

一、準(zhǔn)備活動：起床操!

教師：我是森林之王，你們都是我的孩子，看新的一天來到

了，讓我們起床鍛煉身體吧!

早上太陽微微笑(上肢運動)小動物們起得早(蹲起運動)

聽見命令快起來(四肢運動)草地中間來報到(踏步運動)

一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)獅子狐貍?cè)珌淼?四肢運動)

讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運動)讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運動)

一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)一個動物也不少(拍手跳躍)

二、基本運動。

1、啟發(fā)幼兒想象各種動物走路的姿勢，并學(xué)習(xí)。

教師：動物們起得真早，大家來到我們這里參加森林音樂會。

聽，誰來了?呱呱呱

誰來了呀?原來是小青蛙來了，小青蛙是怎么樣走路的?

教師：小青蛙是這樣走路的，兩條腿叉開半蹲，雙手五指分

開，放在耳朵的側(cè)邊，一步一跳。

教師：我們一起來學(xué)青蛙走路吧!記得青蛙走路的時候是兩

條腿叉開半蹲，雙手五指分開，放在耳朵的

側(cè)邊!準(zhǔn)備好了嗎?(讓幼兒場地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路)

用上述步驟學(xué)習(xí)大象(彎腰甩鼻子走)、老虎(大步走)、烏龜

(蹲走)、小鳥(碎步走)各種動物走路的姿

勢。

2、模仿各種動物走路的姿勢。

教師：音樂會正式開始，下面我請到那種小動物上臺(引導(dǎo)

幼兒看舞臺)，小朋友就模仿這種小動物的

走路的姿勢。

(1)在音樂歡樂的音樂中，依次請青蛙、老虎、小鳥、大象

和烏龜上臺，幼兒模仿動物走路的姿勢。

三、幼兒選擇自己喜歡的動物模仿走路。

教師：動物們都到齊了，現(xiàn)在請每位小朋友扮演一種自己喜

歡的動物，一起上臺演出吧。

在音樂的伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿小鳥碎步

走，在舞臺上各自表演。

四、讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動。

《森林音樂會》教案10

一、目標(biāo)

1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等

走路姿勢。

2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。

3、體驗游戲的快樂。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

二、準(zhǔn)備

準(zhǔn)備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音

樂《彩虹的約定》。

三、開始部分

1、情景引入

老師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物啊？那今天我們就扮

演小動物，一起來開音樂會好不好？

老師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有

睡醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好??？

2、準(zhǔn)備運動

播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。

歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床

轉(zhuǎn)個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

四、基本部分

1、模仿動物走路

老師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？

說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)。

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大

步走）

2、森林音樂會1

老師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開

始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，

模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

3、森林音樂會2

老師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要

做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？

怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起

來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。

五、結(jié)束部分

放松音樂《彩虹的約定》

六、教學(xué)反思

這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩

子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片

來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。

《森林音樂會》教案11

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中

能較好地控制自己的樂器。

2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，

看老師的指揮動作進(jìn)行演奏。

3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的

快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

重點：熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏

中能較好地控制自己的樂器。

難點：根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方

案，看老師的指揮動作進(jìn)行演奏。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂《森林音樂會》選段，與音樂想匹配的節(jié)奏圖譜（小

動物演出節(jié)目單）

2、打擊樂器：圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。

3、幼兒分三小組坐。

活動過程：

一、開始部分

1、引入課題。

師：今天老師帶來了一首好聽的的音樂，請用你的小耳朵仔

細(xì)聽。

2、老師放音樂，幼兒完整欣賞一遍音樂。

3、欣賞完畢，教師提問：

“你們在好聽的音樂中聽到了什么？”（青蛙、小鴨子等）

師：“你們的耳朵真厲害，聽到這么多的小動物的聲音呀?！?/p>

師：讓幼兒學(xué)學(xué)小動物的叫聲或響聲。

4、再聽一次音樂提問：聽完音樂后，你什么心情？想干什

么呢？聽完音樂后老師也特別開心、舒服。

5、師配音樂講故事：早晨，太陽笑瞇瞇的照著大地，小草

伸了伸懶腰，向小伙伴打招呼；大樹伯伯笑呵呵的看著周圍的一

切，可愛的小松鼠在大樹伯伯的肩上跳來跳去。小河里青蛙正在

呱呱的唱歌，小鴨歡快的戲水，岸上各種小動物互相追逐，大家

玩的好開心啊，美麗的孔雀正要開屏，好一幅美麗、和諧的場面。

6、老師的故事講完了，你們聽到了都有哪些小動物？

二、教師出示演出節(jié)目單。

師：讓我們和小動物們來做游戲

1、出示青蛙及節(jié)奏型請幼兒學(xué)青蛙的叫聲。

2、出示小鴨子及節(jié)奏型讓幼兒學(xué)小鴨子的動作。

3、出示孔雀及節(jié)奏型讓幼兒學(xué)孔雀開屏的樣子。

4、請幼兒用自己喜歡的方式打節(jié)奏性。

5、將幼兒分組，用不同的方式打節(jié)奏型。（青蛙拍手、小

鴨子拍退、孔雀嘩啦啦）

6、讓幼兒隨音樂徒手打節(jié)奏型，是指揮。

7、出示樂器，向幼兒介紹樂器（圓舞板、雙向筒、鈴鼓）

三、在教師的指揮下完整地演奏。

1、教師指揮，幼兒演奏

2、請一名幼兒當(dāng)指揮其他幼兒演奏教師在幼兒演奏的過程

中提示幼兒注意打演奏的時候要整齊。

四、結(jié)束部分

師：“謝謝各位小演員，你們的演出真棒！現(xiàn)在我們把小樂

器輕輕送回家，演出到此結(jié)束！

活動反思：

這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感

受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒

也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，

也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是

聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎

那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還

是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。

在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自

參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種

學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”（音樂）既是

“樂”（快樂）的至理。

《森林音樂會》教案12

活動目標(biāo)：

1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等

走路姿勢。

2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。

3、體驗游戲的快樂。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開

朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音

樂《彩虹的約定》

活動過程

開始部分

1、情景引入

師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物??？那今天我們就扮演

小動物，一起來開音樂會好不好？

師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡

醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好??？

2、準(zhǔn)備運動

播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。

歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床

轉(zhuǎn)個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

基本部分

1、模仿動物走路

師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？

說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大

步走）

2、森林音樂會1

師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開始

了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，

模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

3、森林音樂會2

師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做

大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？

怎么走的呢——好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起

來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。

結(jié)束部分

放松音樂《彩虹的約定》

教學(xué)反思

這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩

子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片

來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬

木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并

與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富

的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

《森林音樂會》教案13

小班主題森林音樂會教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活

動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)

容，學(xué)習(xí)句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型，發(fā)

展講述的連續(xù)性，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看

看森林音樂會教案吧。

活動設(shè)計背景

結(jié)合小班幼兒的兒童的心理特點。通過各種活動激發(fā)兒童自

己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗的活動中充分調(diào)動了兒童參

與的積極性，同時豐富了兒童的經(jīng)驗。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型。

2、發(fā)展講述的連續(xù)性。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

重點：充分的調(diào)動兒童參與的積極性，同時豐富兒童的經(jīng)驗。

難點：幼兒在活動中采用自由交談的方式。

活動準(zhǔn)備

在課件中展示不同的動物組合，兒童能力強的一組有多個動

物組合；能力弱的一組有兩個動物。

活動過程：

一、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感知講述對象。

教師演示課件：（背景森林，主人公動物：熊、象、貓、青

蛙）

問：你們看見有什么動物？

二、幼兒圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個進(jìn)行指導(dǎo)。

三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗，學(xué)習(xí)句型：“有……還有……”

教師演示課件：森林里的動物在開音樂會：有小熊在敲鼓，

有大象在吹喇叭，有小貓在彈琴，還有青蛙在唱歌。

問：說說有誰在干什么？還有誰在干什么？（利用課件）

四、遷移新的講述經(jīng)驗。

教師：我們也來開個音樂會好嗎？

（發(fā)給幼兒每人一件樂器，幼兒帶不同的動物頭飾）

1、教師當(dāng)指揮說：“有……在……，有……在……，還有……

在……”

2、幼兒當(dāng)指揮邊說邊指揮一種動物。

教學(xué)反思

1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。有他特有年齡特

點，在感知理解講述對象時，教師通過生動的動畫片的展示和對

幼兒的啟發(fā)性提問，激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活

動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自

主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加

活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于我是班主任，所以對幼

兒的情況比較了解，對幼兒的心理、年齡及個性差異都比較掌握，

因此能把握教育核心及發(fā)展線索。

（3）對師幼互動的反思，由于小班幼兒小，在活動中個別

幼兒不能理解教師的語言，我就親自示范和講述，對個別幼兒降

低標(biāo)準(zhǔn)，大部分幼兒都能配合教師完成活動。

3、對活動效果的評析，整個活動幼兒參與面較高，但是對

幼兒發(fā)展快的就比較簡單，出現(xiàn)個別幼兒參與情緒較低，在今后

活動中我要考慮這一點，以便在今后讓所有幼兒都參與進(jìn)來。

4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加周密的完成活動，讓

幼兒參與到活動中。

《森林音樂會》教案14

主要涉及領(lǐng)域：音樂

設(shè)計意圖：

《指南》中指出：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主

感知、想象、感受并有個性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對音樂節(jié)奏

有了一定的基礎(chǔ)，喜歡欣賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節(jié)奏

的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡

快、明顯，樂曲以動物音樂為主題，將生動有趣的動物與音樂、

節(jié)奏有機地結(jié)合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動

的素材，設(shè)計了音樂活動“森林音樂會”。旨在通過認(rèn)識節(jié)目單、

多次彩排到正式演出等音樂會的情節(jié)，吸引幼兒主動參與，讓幼

兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗打擊樂活動

的快樂。

活動目標(biāo)：

1．熟悉樂曲旋