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文檔簡介
第第頁《長城》教學反思
《長城》這課主要是讓同學了解長城是世界文化遺產(chǎn),體會我國古代勞動人民的偉大,激發(fā)同學的民族驕傲感。但我感覺到,長城對現(xiàn)在四班級的同學來說,在情感上,空間上還是有肯定的距離的,所以在設計這一課的教學時,我把著力點放在拉近同學和文本之間的情感距離上,通過今日的教學實踐,我感覺到這種處理還是比較恰當?shù)摹?/p>
一、感受長城的氣概宏偉。首先請同學自讀第一自然段,說說長城給自己留下了什么樣的印象,同學在讀文后,體會到長城很長,我們爭論了長城東起山海關(guān)西至嘉峪關(guān)之間需要經(jīng)過的省份,感受長城之長,然后我又給同學補充資料說,曾經(jīng)有人徒步走長城,用了兩年的多的時間,這樣把"一萬三千多里'轉(zhuǎn)化成同學可感知的形象,同學走出文本,又走進文本,一個來回,對長城的長有了詳細的感知。
二、感受長城的高大結(jié)實。對于這一段的處理,我覺得要讓同學讀懂課文,充分利用課本資源,正好書上有一幅小的長城近景圖,于是我采用默讀的方法,要求同學邊默讀課文,邊對比小圖,在圖上把長城各個部位的名稱和位置標出來,這樣一來,同學在讀課文時,圖文對比,邊讀邊看,讓同學理解文本有了一個依托,在這個依托上又加深了同學對長城的理解。讀懂了課文,對長城的高大結(jié)實的理解也就水到渠成了。
三、體會古代勞動人民的艱辛。這一點與同學在情感上的距離是特別大的,如何讓同學體會長城是我國古代勞動人民血汗和聰慧的結(jié)晶,我先讓同學讀這一自然段,說說你體會最深的句子,然后抓住"抬'"陡峭'"很多'"兩三千斤'等詞語,啟發(fā)同學運用已有的'知識閱歷去體會,特別是"兩三千斤',我讓他們先說說自己的體重是多少,那一塊石頭相當于我們多少個小伙伴重,有了這樣的對比,同學對巨石的感受更深了,也更能體會到古代勞動人民在沒有火車沒有汽車沒有起重機的狀況下,肩抬手扛著這巨大的條石在陡峭的山嶺上勞動是多么困難的事,從而體會勞動人民的偉大。在充分說的基礎上,我讓同學閉上眼睛聽老師讀自己想象,好像能看到什么樣的畫面,同學有的說好像看到了很多人抬著一塊巨石困難得行走在山路上,有的說好像看到了有的人不當心就掉下了懸崖,有的說好像還能看到監(jiān)工用皮鞭抽打著勞工,有的說好像看到有人眼里噙著淚,還要在勞動,通過同學的說,我感到同學在情感上已突破了時間和空間的距離了。
反思這節(jié)課,我覺得需要改進的地方有:
一、同學的朗讀仍需要加強指導。同學在朗讀時不能通過自己的語氣來表現(xiàn)對課文的理解,問題仍突出表現(xiàn)的聲音不夠嘹亮上。
二、對課堂的生成處理不是特別妥當。在感受長城的高大結(jié)實時,有一同學說,我認為長城是抵抗不了敵人的侵略的,敵人會用鉤子鉤住長城的城墻爬上去,疑問一說出,班級同學馬上像開了鍋,反對聲一片,許多同學站起來辯駁,大家從長城建造在陡峭的山崖上來辯駁他,以證明敵人是上不來的,還有同學說到士兵會隨時監(jiān)控的,不可能讓鉤子掛上來,結(jié)果在這一環(huán)節(jié)上花費了不少時間,造成了一種課堂時間的糜費。還有一個地方,我們爭論到長城是祖先留給我們的光輝絢爛的遺產(chǎn),有一個同學說,我們應當感謝秦始皇,是他讓勞動人民建造長城的,針對這個問題,我只是又回到文本,引導同學從勞動人民的血汗筑成的,覺得自己的引導有點膚淺。
三、對引導同學理解長城高大結(jié)實時讀得還不夠。主要指導同學了解了眺望口、射口、城臺的功用,也讓同學依據(jù)讀畫了長城的樣子,但最末沒有引領同學對長城的組成做一個整體感知,這也是我今日教學中的一個疏忽之處。
長城的教學結(jié)束了,但這一課給我的觸動也是比較大的,從我個人來說,我是比較喜愛這類的課文,喜愛它的大氣,喜愛它的簡潔明白,這也是今日對這一課反思許多的緣由之一。
《長城》教學反思
《長城》這篇課文主要是讓同學了解長城是世界文化遺產(chǎn),體會我國古代勞動人民的偉大,激發(fā)同學的民族驕傲感。
課文重點介紹了長城的兩個特點,遠看像長龍,近看高大結(jié)實。在讓同學學習這兩個特點時,我先從圖入手,再回到語言文字中咀嚼、品讀。如學習長城的長時,我先讓同學看圖,談感受,再抓住語言文字"一萬三千多里、曲折回旋'等進行品讀感悟。于是我設計了從兩方面入手理解這個詞語。一是抓住課文中"從東頭的三海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)',讓同學到地圖上去找一找長城經(jīng)過的省市,讓他們感受這個數(shù)字有多長。二是補充資料,曾經(jīng)有一個人徒步走長城,共用了508天。這樣這個數(shù)字的概念一下子就在同學心中厚實起來了。
在理解長城的高大結(jié)實時,我通過板畫先讓同學了解了長城的結(jié)構(gòu),"垛子、嘹望口、射口、城臺'分別在什么地方?干什么用?這為同學理解后面"勞動人民的聰慧'埋下了伏筆。抓住"條石、城磚'補充澆筑的東西來感悟長城的高大結(jié)實。
在引導同學理解"多少勞動人民的聰慧和血汗才凝聚成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。'"這樣氣魄宏偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的奇跡。'這句話時,這句話就成了我課堂教學中的中心句。接下來,引導同學從遠看長城、近看長
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