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登ft登ft登ft認識登ft意會作者仔細察看、連續(xù)察看的方法。(要點（葡萄（一）溝通對登ft教師參加：課前，老師也認識了登ft虎的腳，我還從這本書（ft6課。（二）出示：嫩莖一順兒迅速讀讀課文，看一看課文哪幾個自然段講的是登ft誰知道課文哪幾個自然段講的是登ft虎的腳出示：“登ft你能從這句話里讀出這一段要點講的什么嗎？（長大了的葉子那誰能經過朗誦把這些引人注意的地方表現(xiàn)出來呢？（學生練讀指名讀。（學生評論賞識登ft（詞來形容。哪個詞？聲情并茂。念書就應當這樣去讀。四、讀文繪圖，自主學習“登ft（一）（二）②畫“腳”。學生在老師畫的莖、葉上畫出登ft地點：莖上長葉柄的地方，反面五、品詞析句，研究體驗，理解“登ft（一）認識登ft讀第四自然段，看你知道了什么？（登ft虎是如何爬的登ft課件出示：登ft虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變?yōu)樾A片巴住墻。細絲原來是直的，此刻曲折了，把登ft，使它緊貼在墻上。登ft課件出示：（觸（二）那登ft（三）（成“一步一步”行不可以？②登ft虎是如何“一腳一腳”往上爬的（四）（葉圣陶老爺爺連續(xù)察看、仔細察看、用詞特別適合。（一）（板書：萎了堅固假如

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