2022年新人教版小學音樂一年級下冊教學計劃全集

新人教版小學音樂一年級下冊教學計劃

一、班級情況分析：

一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。

其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他

們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易激動、

不夠穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對音樂藝術，能夠表現(xiàn)出愉快的心

情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上

說，其意志品質還是比較薄弱的。

二、本期教學目標：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

三、教學措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。

2、師生互動，以學生自主學習為主。

3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

四、教學進度：

第一單元紅燈停綠燈行3課時

第二單元春天來了4課時

第三單元音樂中的動物4課時

第四單元五十六朵花4課時

第五單元我們多快樂4課時

第六單元藏貓貓4課時

至學年度下學期音樂學科教學進度表

一年級

周次單元及主要內(nèi)容

第1周開學前準備

第2周第一單元紅燈停綠燈行

第3周

第4周

第5周第二單元春天來了

第6周

第7周

第8周第三單元音樂中的動物

第9周

第10周

第11周第四單兀五十六朵花

第12周

第13周

第14周第五單元我們多快樂

第15周

第16周第六單兀藏貓貓

第17周

第18周期末復習

一年級音樂教學計劃

一年級的小學生愛跳、愛唱、愛動，對音樂有著一定的興趣。

但他們年齡小、組織紀律較差，音樂素質也存在個別差異，所以應當

用欣賞的眼光看待學生，讓他們在鼓勵和贊聲中不斷增強對音樂的興

趣。這一學期我將腳踏實地，追求卓越。根據(jù)學校的實際工作，我將

這學期的教學工作計劃制定如下：

一、指導思想。根據(jù)學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，

以新課程改革理念為指導思想，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展。

提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生

創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式，努力完成好本學期的工作任

務。

二、工作任務。音樂教育家卡巴列夫斯基說過“激發(fā)孩子對音

樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。所以，本

學期我要提高學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂素質。訓練學生的

節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中，

為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐

步發(fā)展學生的內(nèi)心聽覺。要求如下：

1、能準確，自信，大方的演唱課本上的每一首歌曲。

2、能用符合歌曲情緒的表情進行大膽演唱。

3、能聽辨演奏樂器，樂曲中速度，力度，情緒的變化。

三、教學目標

突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從

音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生

身心得到健康的發(fā)展。四、教材分析。第一冊音樂教材共有六

個單元，課題分別是：《有趣的聲音世界》《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

《各族小朋友在一起》《音樂中的動物》《動畫城》《迎新春》°六

個單元中學唱歌曲有十一首，欣賞曲目有十一首，基本音樂知識，能

夠視唱do,re,mi,fa,sol0由于教學內(nèi)容較簡單，所以我將根據(jù)學

生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。

五、提高教學質量措施

1、認真?zhèn)湔n，，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注

意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能

夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及

表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知

識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)

作能力及創(chuàng)新能力。

5、多讀書！不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養(yǎng)。

6、積極和同學科老師進行溝通，積極研究學科特點。多聽同學科老

師的課程，向經(jīng)驗豐富的老師學習。吸取其他學科教師的課堂經(jīng)驗,

加以運用。

7、不斷創(chuàng)新，完善教學方法，充分利用學?，F(xiàn)有條件，使同學們在

輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學習音樂。

俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！毙聦W期開學

了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領學生走進快樂的音樂

課堂。

第一單元

編課課教學

1紅燈停綠燈行4

號題時時間

預1.學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

設2.能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

目3.如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養(yǎng)學生內(nèi)心節(jié)奏的

標目的，以及在演唱中與他人合作的能力。

重

1.引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力。

難

2.學習歌曲。

點

電子琴錄音機

準

圖片“紅燈牌”“綠燈牌”個性化修改

備

打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

第一課時

預教學內(nèi)容

設學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教教學過程

與一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

學1.教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校

的的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

過2.師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，

程大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在

城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩

序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作

用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛

行人可以通行。

3.聽音樂，做游戲。

找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教

師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生

舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”

時，同學舉起綠牌子。

4.跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，

看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

L請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默

唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們

默唱或放聲唱。

2.看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮

紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)

范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們

的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、

廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行

為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要

亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。

第二課時

教學內(nèi)容

學唱歌曲《小胖胖》。

教學過程

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1.教師演唱，學生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出

判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2.教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同

的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中

有幾個人物（敘述者與聽眾）？

3.教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不

同的角色。

三、學生跟著教師一起唱。

1.學生跟老師學唱歌曲。

2.學生一邊唱一邊自行設計表演動作。

3.學生分兩組對唱并表演。

四、領唱與齊唱

1.教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。

2.學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3.學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。

第三課時

教學內(nèi)容

認識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打

擊樂器領奏、合奏。

教學過程

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學念兒歌。

1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導學生

看見綠牌念“ga”，看見紅牌念"m"，模仿鴨子交出聲或不叫

出聲。

2.請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、

小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4.學生跟教師學念兒歌。

三、認識四分休止符

1.音樂中的聲音用音符表示，如：一拍X,兩拍X。音

樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

2.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，

念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1.請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學

生自己選擇、判斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，

三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

2.邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3.將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊

奏與領奏

4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

如：xxx00xxxxxxxxxxx0

5.請同學自己設計節(jié)奏并表演。

五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1.復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2.找找歌曲中的四分休止符。

3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

第四課時

教學內(nèi)容

學唱《小螞蟻》，跳邀請舞。

教學過程

一、復習《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，

1.教師提問：小螞蟻有什么特征？

2.教師演唱歌曲《小螞蟻》，學生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊

揚了小螞蟻什么？

3.教師演唱歌曲，學生用動作表演

三、跟教師學唱歌曲。

四、跳邀請舞。

課

后

反

思

第二單元

編課課教學

2春天來了4

號題時時間

預1.進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)

設造力。

目2.在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。

標3.培養(yǎng)學生有表情歌唱的能力，并在學唱歌曲中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。

重1.在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時要求學生用語言、動作、圖畫來表達對

難這首樂曲的感受，可能不以組織教學。

點2.用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度可能不易控制。

1.鋼琴、錄音機、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙

響筒、響板、鈴鼓。

準

2.節(jié)奏卡個性化修改

備

①X一一一(2)XXX

(3)x一x(4)xx"—

第一課時

教學內(nèi)容

1.歌曲《小雨沙沙沙》

2.沙錘

教學過程：

1.聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

預2.師范唱一遍。

設3.讓學生跟教師模唱曲譜。

教4.教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

與5.用聽唱法教唱歌曲。

學6.教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

的7.學生完整的齊唱歌詞

過8.學生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的

程顏色。

9.演示沙錘實物讓學生認識沙錘，并演示沙錘的基本演

奏方法。

10.用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。

11.由學生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學生嘗試

選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。

12.用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上

八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。

13.可將學生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。

然后再由全體學生邊唱邊演奏沙錘。

第二課時

教學內(nèi)容

1.欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

2.活動《春光好》。

教學過程

1.在預先不告訴學生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春

天悄悄來臨》

2.讓學生為該曲命名。

3.告訴學生曲名。

4.啟發(fā)學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。

5.用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。

6.介紹有關“春游”、“春耕”的常識。

7.教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動作來

表現(xiàn)“春游”和“春耕”。

8.用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。

9.結合課本上的插圖鼓勵學生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”

為主題的音樂游戲。

10.用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲

中的情節(jié)

第三課時

教學內(nèi)容

1.復習歌曲《小雨沙沙沙》。

2.歌曲《云》。

3.附點二分音符

教學過程

1.復習歌曲《小雨沙沙沙》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律

和歌詞。

2.聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。

3.用課本的插圖引入歌曲《云》的教學

4.教師范唱。

5.讓學生跟教師模唱曲譜。

6.師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

7.用聽唱法教唱歌曲。

8.教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

9.學生完整的齊唱歌詞

10.在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，要求學生隨著歌聲即興做

動作。

11.要求學生背唱這首歌。

12.用課本的插圖引入認識附點二分音符。

13.教師出示節(jié)奏卡片：

①X一—一②XXX

（3）X—X④XX—

14.教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。

15.要求學生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)

奏。

16.要求學生指出歌曲《云》中的附點二分音符。

第四課時

教學內(nèi)容

1.聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。

2.用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》。

教學過程

1.復習歌曲《云》，并備唱該曲。

2.用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。

3.師朗讀歌詞。

4.學生朗讀歌詞。

5.教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識。

6.完整聆聽《春天音樂會》。

7.啟發(fā)學生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春

風、春水來臨時的景象。

8.復聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。

9.復習歌曲《小雨沙沙沙》。

課

后

反

思

第三單元

編課課教學

3音樂中的動物5

號題時時間

預1.根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短,

設在教師的引導下，發(fā)現(xiàn)聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：F和P,并能正確

目運用到音樂中。

標2.音樂活動：聲音的強弱。

3.進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。

重

1.歌曲《小動物的歌》。

難

2.律動。

點

準

電子琴錄音機音樂掛圖。個性化修改

備

第一課時

教學過程：

1.教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

2.教師課先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們

的聲音。

預

3.說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。

設

4.學生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，

教

將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學的頭上。

與

5.認識音樂中的力度記號：F和P

學

⑴教師引導學生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫

的

聲低沉、聲音長。

過

小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲?。?/p>

程

（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）

⑵在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示

弱。

6.將同學們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

7.學習歌曲《小動物唱歌》。

⑴學生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注

意弱起小節(jié)的學習，引導學生強調4/4拍的第一拍“小動物”

中的“小”字。）

⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動

物的典型動作。

⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物

的叫聲，并大聲領唱。

第二課時

教學過程

1.教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受

樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的

聲音弱？

2.在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？p

弱F強

出示卡片

3a.小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。

師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲

音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。）

4.復習歌曲《小動物唱歌》。

5.引導學生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含

義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。

第三課時

教學過程

1.誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

2.學唱歌曲《詠鵝》。

(1)請到家一同背誦《詠鵝》。

(2)教師為學生講解詩詞的含義

(3)學生朗讀歌詞，體會詩意。

(4)教師范唱。

(5)學生跟錄音機學唱。

(6)體會歌曲悠閑自在的情緒。

3.欣賞樂曲《口哨與小狗》。

(1)初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你

還聽到了什么聲音？

(2)再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎

樣的？

(3)你如何表達樂曲的情緒？

(4)對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口

哨與小狗》是歡快活潑的。

4.總結：將今天學習的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

第四課時

教學過程

1.誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2.阿凡提是一個怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家

的面前？(小毛驢)

3.學習歌曲《小毛驢爬山坡》

(1)聽教師范唱或聽錄音。

(2)教師分句教唱。

(3)學生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學生用手指

歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡

的情景。

（4）請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器一一雙向筒和

響板

學生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么

敲擊？

4.復習歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

5.總結

第五課時

教學過程

1.初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2.分段欣賞：

（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景

（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準備

到河邊打水）

（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小

熊貓?zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好?/p>

（4）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回

商店，做好開門前的準備工作）

3.完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4.你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

5.隨著音樂即興表演

6總.結

反

思

第四單元

編課課教學

4五十六朵花6

號題時時間

預

1.通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的感情。

設

2.感受不同民族的音樂風格。

目

3.在《我家門前有條河》的活動中，學會與他人合作。

標

重

1.學唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。

難

2.用茶杯、碗、碟子準確的演奏歌曲《乃呦乃》。

點

準

音樂掛圖錄音機電子琴。個性化修改

備

第一課時

教學過程

一、導入

預教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習慣等民

設族風情。

教二、范唱

與要求學生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，

學還可以評價一下教師的范唱。

的三、學唱歌曲

過L教師范唱或聽錄音，要求學生聆聽、記憶涂了顏色的

程小節(jié)。

2.教師范唱，請學生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，

學生在此小節(jié)處設計其它動作。

3.學生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。

4.學生完整的演唱歌曲。

5.請一位同學領唱、其他同學齊唱涂色小節(jié)。

6.學生跟教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節(jié)。

四、課下活動

1.同學們回家試著找可以發(fā)出do\mi\sol三個音的物體

演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不

等的水。下節(jié)課請同學們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首

歌曲。

2.請查找關于高山族的資料。

第二課時

教學過程

一、復習《乃呦乃》

1.齊唱歌曲。

2.請學生獨唱歌曲。

二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

三、請同學用其它“樂器”演奏《乃呦乃》。

四、欣賞《杵歌》

1.請同學介紹有關于高山族的資料。

2.欣賞《杵歌》

3.隨歌曲《杵歌》作舂米的動作。

第三課時

教學過程

一、模唱練習

1.跟老師分句用“l(fā)a”模唱。

2.學生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1.問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）

2.聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第

二遍）

3.感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）

4.請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中

涂上相應的顏色。（欣賞第四遍）

5.隨音樂律動（欣賞第五遍）

6.介紹彈撥樂器。

三、下課活動

請同學們查找有關鄂倫春族的資料。

第四課時

教學過程

一、導入新課

請同學們介紹查找的有關鄂倫春族的相關資料。教師小

節(jié)補充

二、范唱

要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己

的評價。

三、學唱歌曲

1.有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2.跟老師學唱歌曲。

3.學生完整的演唱歌曲。

4.請同座同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5.分小組演唱，其他同學評價，也可以由一位同學代表

獨唱。

四、練習

用線連一連，請同學們不僅從曲調上區(qū)分《乃呦乃》與

《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

五、課下活動

請同學們查找有關俅傣族的相關資料。

第五課時

教學過程

一、導入

請同學們介紹有關像像族的相關知識，教師小節(jié)補充。

二、范唱

要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己

的評價。

三、學唱歌曲

1.有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2.跟老師學唱歌曲。

3.學生完整的演唱歌曲。

4.教師啟發(fā)學生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在

不同的音上涂上不同的顏色。

5.糾正學生的吐字，如："三''"山”等。

6.啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。

7.請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護小羊》

五、復習歌曲

1.《乃呦乃》

2.《勇敢的鄂倫春》

要求：體會這兩首歌曲的不同風格。

六、總結

本打不按我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、

像傣族的民歌。

提問1：同學們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請你說一

說。

提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。

第六課時

教學過程

一、導入

請同學們說一說熟悉的兒歌。

二、學習《我家門前有條河》

要求：有節(jié)奏的朗讀。

三、數(shù)數(shù)練習

1.每一拍讀一個數(shù)。

要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動《我家門前有條河》

1.全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四

人分別演奏打擊樂器。

2.全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。

3.請同學們重新設計一首兒歌的活動（替換爾格、替換

樂器等）

課

后

反

思

第五單元

編課課教學

1我們多快樂4

號題時時間

1.繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣，在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大

預

方的性格和勇于實踐的精神。

設

2.繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習慣。

目

3.在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音

標

樂實踐活動培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。

重

1.繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

難

2.在各項音樂活動始終培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

點

準

錄音機音樂掛圖。個性化修改

備

預第一課時

設教學過程

教1.聽范唱2?3遍。

與2.在教師的帶領下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字

學正確、清晰。

的3.用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

過4.教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

程5.學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

6.邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xxx）。然后用

“XXXXX”的形式再練習幾遍。

拍腿拍腿拍手

7.教師出示“xxxxX”的節(jié)奏卡片，要求學生分

組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊

樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是X

XXXX,但各種樂器仍然可有不同的奏法，

8.分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

9.一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌

唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。

10.請同學們下課后設計表演動作。

第二課時

教學過程

1.復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

2.請同學們分別提出自己的動作設計方案。

3.請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。

4.教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。

5.全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應鼓

勵學生大膽、自由的創(chuàng)造。

6.欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，

隨音樂感情的起伏進行聯(lián)想。

7.如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

8.復聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童

情趣。

9.聽賞《多快樂呀多幸?！?/p>

(1)初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱''多快樂多幸?！?/p>

這一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。

(2)指導學生喇叭和噴吶都是藏族人民使用的樂器，喇

叭不是小號，是類似噴吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一

米多長。

(3)學生隨音樂自由的模仿吹奏啖吶、喇叭的姿勢，并

輕聲歌唱。

第三課時

教學過程

1.從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》導入

《幸福拍手歌》。

2.聽錄音兩遍，教師用恰當?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點和過

門中的拍手動作。

3.隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可

按節(jié)奏朗讀幾遍。

4.在第一段歌詞中加入拍手(三處)。

5.引導學生注意課本中的圖標，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞

和動作，能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。激發(fā)學生

在動作設計方面的創(chuàng)造力。

第四課時

教學過程

1.播放《云》的伴奏帶，教師與學生中骨干分子領先起

舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學生已于聽

源

2.其他學生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同

伴們的舞姿。

3.播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，

也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍

子的節(jié)奏型（如："xXXXX"、“XX

XXXXX”等）。其他學生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。

4.播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由

表演，或騎馬、或打獵、或群舞。

5.播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學生們可分小組作歌

表演。

6.高潮是《幸福拍手歌》，學生們可邊唱邊舞，可互相拍

手、拍肩，動作可以多樣。

課

后

反

思

第六單元

編課課教學

1藏貓貓5

號題時時間

預

1.通過學唱一組游戲歌曲，進一步培養(yǎng)對音樂的興趣。

設

2.通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編精神。

目

3.通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。

標

重

1.有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。

難

2.聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。

點

準

錄音機電子琴音樂掛圖。個性化修改

備

預第一課時

設教學過程

教1.導入新課：請幾位同學做一個藏貓貓的游戲。

與2.教師范唱，請同學評價。

學3.教師分句教唱歌曲。

的4.啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。

過(1)第「4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。

程(2)第5~8小姐用連貫的聲音演唱。

(3)唱好第12小節(jié)的八分休止符。

(4)第14小節(jié)的道白不僅要唱準節(jié)拍，還應帶有驚喜

的語氣。

(5)結束局要唱準一拍，不要拖。

5.啟發(fā)學生創(chuàng)編動作并表演歌曲。

第二課時

教學過程

1.導入新課：教師范唱，請學生評價。

2.師分句教唱歌曲。

3.師引導學生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，并涂

上相應的顏色。

4.教師啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞。

5.把學生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。

第三課時

教學過程

1.復習歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。

2.導入新課：請同學說一說蝴蝶，繼而引出要學習歌曲

的題目。

3.范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對

比鮮明一些。唱完后學生進行評價。

4.按節(jié)奏朗讀歌詞。

5.學生跟教師模唱歌曲。

6.教師彈奏旋律，學生唱詞。

(1)教師啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。

(2)用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。

(3)“呦”字用高位置說出。

(4)教師帶領學生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上

不同的顏色。

(5)請學生自己創(chuàng)編動作進行個表演。

第四課時

教學過程

1.故事導入：講述塞納爾的夢。

2.頑癥欣賞《玩具并進行曲》，感受雄壯的音樂情緒。

3.欣賞樂曲的第一部分：

(1)引導學生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？

(2)隨音樂走步。

(3)用打擊樂器為第一部分主題伴奏。

4.欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向

學生介紹，由于加入了短笛，木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲

顯得更加活潑。

5.欣賞樂曲的第三部分：引導學生分辨這部分音樂與第

一部分是否相同？特別要提醒學生注意結尾是下滑音部分的

音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。

6.安靜的完整欣賞全曲。引導學生仔細聽辨第一部分的

旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。

7.小結

第五課時

教學過程

1.復習欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部

分時可隨音樂旋律律動表演。

2.聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵

進行曲》有什么不同？

3.介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4.在次欣賞音樂，引導學生分辨其中鋼片琴的音色，并

介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。

5.現(xiàn)在，老師在給同學們講一個童話故事《愛麗斯漫游

仙境》。請同學們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？

6.還能用其他的音樂配嗎？

7.現(xiàn)在請同學們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫

游仙境》，部分同學可隨音樂表演。

8.小結

課

后

反

思

音樂教案一《紅眼睛綠眼睛》

教學內(nèi)容

學唱《紅眼睛綠眼睛》

教學重點

能夠與同學合作。

教學目標

1.學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2.了解小學生常見的行為規(guī)范。

3.能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。

教學過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1.教師提問：同學們上學是用什么交通方式到學校的？學生回答走路、坐公共汽車、騎自行

車、家長開車送等等。

在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通

行。

紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人通行

等。

2.聽音樂，做游戲。

每個同學手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼

睛眨一眨車子停一?！睍r，同學們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”

時，同學舉綠牌。

3.跟著歌曲《〈紅眼睛綠眼睛〉〉，做游戲。

請一名同學做警察舉紙牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠

燈繼續(xù)做動作。

二、看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1.請一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教

師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。

2.看圖標，選擇大聲唱或心里默唱。

自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌唱方示

表現(xiàn)出來。

三、小結。

四、作業(yè)設計：自己設計圖標做游戲。

年級：一年級

課時：1課時

教學目標：

1.要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守

紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。

2.通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的特點，初步培養(yǎng)學生的

節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。

3.通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)

學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。

教材分析：

歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習

性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。

從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調不同，各有八小節(jié)旋

律組成，反復強調了小螞蟻的文明禮貌行為。

教學重點：感受和表現(xiàn)歌曲。

教學難點：歌詞的記憶。

教學準備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。

起學過程：

1.組織教學。

(1)讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。

(2)做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別

在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽

著音樂做兩遍）。

2.導入新課。

（提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面

的資料準備，教師就可以提問。）

教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”

學生回答：”螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角向好，用觸角傳話，很有

禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞

蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！?/p>

根據(jù)學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。

第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很

有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的

特點.然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學

生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞

蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學生講文明。懂禮

貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。）

3.聽錄音唱。

讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動

作表演一遍。

聽完后，讓學生觀察大歌譜（課件），教師領學生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一

大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有

什么相同的地方，有什么不同的地方？

這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音

高木同的特點。

4.朗讀歌詞。

讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。

5.填唱歌詞。

先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。

6.做歌詞接龍游戲。

為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組

接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。

7.表現(xiàn)歌曲。

《小雨沙沙》

《小雨沙沙》

課型：綜合課

年級：一年級

課時：一課時

教學內(nèi)容：

唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講:

用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學目的：1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科

學道理。2.調動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。3.通過唱、表演、敲、畫、

講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。

教學難點：歌曲處理與表演

教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學過程：

一、以情感為紐帶，組織教學1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。2.師生問好。

一、基本訓練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、創(chuàng)設情景，導入新課1.老師創(chuàng)設情景a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，

勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后

請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）b.（出示圖二）笨拙的小

能在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點

到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不

住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嗜嗜嚕嚕嚕嚕嚕噌……”師："讓我們一起來

學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習）d.教師伴奏，學生拍節(jié)奏（感受

樂曲）2.導入新課a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）

師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹

吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，

地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨

沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。c.教師有表情地演唱歌曲

后提問，種子在說什么話？為什么？d.帶領學生唱讀e.請學生用“?！蹦３猣.學生跟音樂

輕聲的演唱歌曲。g.師生對唱。h..全班進行表演。

三.分組活動（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什

么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)

造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表

演、畫畫、樂器伴奏等。2.教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。3.分組展示表演a.圖畫組:

這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。c.表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模

仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。e.歌唱組：同學們用甜美

地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方

式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

四.小結：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，

邊唱邊跳離開教室吧！

小雨沙沙

《小雨沙沙》

教學目標：

（1）指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會并表現(xiàn)出歌曲中聲音的力度變化。

（2）通過圖形普及線條的創(chuàng)意即借助不同的音源或體態(tài)動作進一步體驗歌曲情緒，營造春雨

的意境，培養(yǎng)學生的音樂感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。

教材分析：

《小雨沙沙》是一首曲調簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級進、同音反復、小跳、

變化重復等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音，使

用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透種子生長離不開

雨露，兒童成長離不開關愛的道理。

教具準備：

計算機多媒體、錄音機、磁帶、彩筆及紙（每人一套），其他聲源和打擊樂（如：報紙、水、

礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大鑲）

教學過程：

教學

步驟教學內(nèi)容教的活動學的活動評價

營造氛圍導入新課點擊播放配樂動畫“江南春色”（畫面是由網(wǎng)絡下載的水墨風格的

Flash動畫）。提問：“請小朋友欣賞一段春天的音畫，你從畫面中看到和聽到了什么？學生

欣賞并回答（小河流水、柳樹發(fā)芽、春雨聲、燕子……）能認真欣賞，

并回答問題。

教學步驟教學內(nèi)容教學的活動的活動評價

情感鋪墊參與體驗創(chuàng)造表演

師生交流師：“在春天美麗的季節(jié)里，大地一派生機，處處洋溢著春的氣息。小朋友喜歡春

天的那些景色呢？”“你知道老師喜歡春的什么景色嗎？”學生之間交流并發(fā)言（花、小

草、青山綠水…能積極踴躍的參與

歌詞節(jié)奏模仿師：“老師喜歡春天的小雨，它滋潤著大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒

盛開，我們應該感謝春雨帶給我們這么美的景色。

點擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節(jié)奏讀詞。

（譜例）

mp

小雨沙沙

24mfmp

▼▼▼▼▼▼

xx|xx|xxx|xxx|

小雨小雨沙沙沙沙沙沙，

mfmp

▼▼▼▼▼▼

XX|xXIXXX|xXx|

種子種子在說話在說話，

mf

xxx|xxx|x-|哎喲喲雨水真甜，

哎喲喲我要出土，

XXx|xXx|X-I

哎喲喲我要發(fā)芽。

哎喲喲我要長大。

學生模仿教師的節(jié)奏及強弱變化并拍擊節(jié)奏。體驗節(jié)奏及音的力度變化。

能準確地聽辨感受音的力度變化，正確的模仿節(jié)奏。

學習歌曲歌曲演繹

（1）點擊播放《小雨沙沙》的Flash動畫，（師）“你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？”

（2）課件出示譜例并播放錄音范唱，要求學生模唱旋律，并在第二遍時加入歌詞輕聲演唱。

（3）教師指導學生歌唱，提出進一步的要求。

（師）用怎樣的聲音，來歌唱種子渴望成長的心情？（師）小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來表

現(xiàn)？

1?分三組學生進行創(chuàng)編表演，教師講解布置每組的任務，由組長帶領組員討論并創(chuàng)編。

2.學生分組討論并合作創(chuàng)編。

3.分組匯報展示，師生評析。

一組：小雨小雨沙沙沙種子種子在說話雨水真甜我要發(fā)芽

二組：雙手十指顫抖表示下雨，身體與手向上伸展表現(xiàn)種子發(fā)芽……

三組：抖動布一風，大鏢輕擊一雷，抖動紙條一下雨，三角鐵的振音一種子說話……

學生初步欣賞全曲。

學生用La模唱主旋律，有能力的學生可以直接唱歌詞。

學生在教師的指導下，體會并運用高位置的聲音及不同的力度變化來表現(xiàn)歌曲。

一組：用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡單線條表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

二組：即興創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌中的角色。

三組：根據(jù)教師提供的音源物體和打擊樂即興創(chuàng)作音響片斷表現(xiàn)歌曲的意境。

能夠感受歌曲的情緒及力度變化。

能夠較為準確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節(jié)奏。

能夠用較優(yōu)美聲音演唱歌曲，歌唱力度運用恰當。

能夠積極參與并合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力。

4.全體展示：音畫《小雨沙沙》

一組的畫用投影展示，同時其他兩組表演。

學生完整的參與歌曲演繹。

（師）：“同學們，經(jīng)過我們大家的共同努力，生動的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春

天是美麗的，你們就像春天一樣

《詠鵝》

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《詠鵝》

2、結合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進行美術創(chuàng)作

教學目的：

學唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象

一悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學生了解這首詩的含義，在此基礎上拓展他們的知

識面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。

教學過程：

一、師生問好！

二、導入----

師：今天老師呀！先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又擺”打

一種小動物。（答）

師：對了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了

解它，在坐的小朋友對鵝的生活習性有些怎樣的認識哪？誰來和我們聊聊……

師：小朋友說的真好！老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描

繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術手法來描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復讀一遍

并在黑板上畫出鵝的形象。

師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌。

師：大家覺得鵝是怎樣的小動物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲……）我們跟著音樂來模仿一

下鵝的動作吧！（學生自由的在原地進行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）——（請

學生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復的給孩子灌耳音）

三、新歌教學：

師：同學們跟著音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為

《詠鵝》配的曲譜，怎么樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學，哪我們開始

吧！

1、教師范唱。

2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞

3、模唱法教學。

四、歌表演：

師：現(xiàn)在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱

邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演

師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學來表演，

在他表演的同時呢請這組的同學把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫

的最好。＜貼畫〉（自由討論）

（表演）表演的同學結束后站在臺上不要走。

師：同學們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在

那里了，我們怎么來幫助他們呢？（答）

師：我有一個辦法，因為我們每種鵝都有自己的特點，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就

請那一組小朋友站起來歡迎他。

五、全課小結：

師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們

留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演。

頌《詠鵝》

（有畫面、有音響、有詩韻）

音的強弱

［教學目標］1.通過欣賞貝多芬《田園交響曲》片斷《暴風雨》，讓學生感受音的強弱。

2.能用自然、柔美的聲音演唱《小小的船》，從中感受

拍的強弱規(guī)律，并陶冶美的情操。3.認識鈴鼓，學會鈴鼓的敲擊方法。4.能按拍手聲

的強弱找出小鈴在哪里?［課時安排］本課用3教時完成。

第一教時：欣賞《暴風雨》；音的強弱。第二教時：復聽《暴風雨》；學唱《小小的船》第

三教時：游戲《小鈴小鈴在哪里》；踏點步。［教學設計］

一、教學重點難點1.重點：感受、聽辨、模唱出強弱不同的音（回聲）。2.難點：初步

了解樂曲中強音和弱音表現(xiàn)的音樂形象。二、突破口

通過找一找生活中能發(fā)出不同強弱音響的一對實物進行比較作為入門，進而在欣賞中

聽出音樂中的強弱部分。音的強弱對學生來講是個新名詞，所以必須充分利用生活中的音

響幫助學生理解音的強弱。只有這樣，才能使學生聽辨出樂曲中的強弱和初步理解其表現(xiàn)的

音樂形象。

第一教時教學內(nèi)容：1.欣賞《暴風雨》；2.音的強弱。教學過程：一、聽音樂進教室

二、問好與練聲三、看圖辨別，說出強弱

1.氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強？下雷雨時的雨聲哪個弱？請學生用聲

音學一學。2.引導學生找一找生活中發(fā)出聲音的