語(yǔ)文 劉文敬 2020上（一下） 教育教學(xué)計(jì)劃

長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)梅溪湖學(xué)校2019—2020學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃制定計(jì)劃時(shí)間：2020年2月9日任課教師劉文敬班級(jí)一（8）班班級(jí)學(xué)生情況分析經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，每生能寫(xiě)漢字100字—150字之間。漢語(yǔ)拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。閱讀方面本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫(xiě)一、二句的拼音作文（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音），孩子有了初步的寫(xiě)話興趣。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練以及寫(xiě)話興趣的培養(yǎng)。教材分析本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元2個(gè)專題，分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每組包括3-4篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共29篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：趣味識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書(shū)寫(xiě)提示-積累識(shí)字，學(xué)會(huì)正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)。日積月累-積累各類(lèi)詞語(yǔ)與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)字與寫(xiě)字(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫(xiě)。(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。2.閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。3.寫(xiě)話

對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話3.口語(yǔ)交際(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。(2)能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。(4)能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。教學(xué)措施1.識(shí)字與寫(xiě)字相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。

2.閱讀教學(xué)重視朗讀的指導(dǎo)，避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。3.口語(yǔ)交際教學(xué)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際，重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表：周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注一—《春夏秋冬》（2）《姓氏歌》（2）《小青蛙》（2）書(shū)法展評(píng)（1）假期讀書(shū)交流會(huì)（2）二—《猜字謎》（2）《口語(yǔ)交際》（1）《語(yǔ)文園地》（3）《快樂(lè)讀書(shū)吧》（3）三—《吃水不忘挖井人》（3）《我多想去看看》（3）課外閱讀（2）書(shū)法（1）四—《一個(gè)接一個(gè)》（3）《四個(gè)太陽(yáng)》（2）《語(yǔ)文園地》（3）書(shū)法（1）五—《小公雞和小鴨子》（3）《樹(shù)和喜鵲》（2）《怎么都快樂(lè)》（2）課外閱讀（1）書(shū)法（1）六—《口語(yǔ)交際》（1）《語(yǔ)文園地》（3）《靜夜思》（2）清明節(jié)放假1天七—《夜色》（3）《端午粽》（2）《彩虹》（2）課外閱讀（1）書(shū)法（1）八—《語(yǔ)文園地》（3）《動(dòng)物兒歌》（2）《古對(duì)今》（2）書(shū)法（2）九—《操場(chǎng)上》（2）《人之初》（2）《口語(yǔ)交際》（1）課外閱讀（1）五一勞動(dòng)節(jié)放假1天十—《語(yǔ)文園地》（3）《古詩(shī)二首》（3）課外閱讀（2）書(shū)法（1）十一—《荷葉圓圓》（2）《要下雨了》（2）《語(yǔ)文園地》（3）書(shū)法（2）十二—《文具的家》（3）《一分鐘》（2）《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》（2）課外閱讀（1）書(shū)法（1）十三—《小猴子下山》（3）《口語(yǔ)交際》（1）《語(yǔ)文園地》（3）課外閱讀（1）書(shū)法（1）十四—《棉花姑娘》（3）《咕咚》（2）課外閱讀（2）書(shū)法（2）十五—《小壁虎借尾巴》（3）《語(yǔ)文園地》（3）課外閱讀（1）書(shū)法（2）十六—復(fù)習(xí)（9） 十七—復(fù)習(xí)（7）端午節(jié)放假一天十八—復(fù)習(xí)（9）十九—期末考試長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)梅溪湖學(xué)校2019—2020學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃任課教師：劉文敬任教班級(jí)：一（8）班制定計(jì)劃時(shí)間：2020年2月9日輔導(dǎo)對(duì)象情況分析姓名情況分析成驀彥課堂注意力差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，理解能力有待加強(qiáng)，拼音基礎(chǔ)較差，識(shí)字量不夠，理解能力差。陳宇哲識(shí)字量不夠，閱讀能力較弱，課堂知識(shí)消化不好，理解能力有待加強(qiáng)。張恩多課堂注意力不集中，不善溝通，字寫(xiě)速度慢，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。龔亦菲注意力不集中，拼音基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，寫(xiě)字慢，識(shí)字量不夠。輔導(dǎo)方法與措施1，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，多練習(xí)拼音，多讀拼音。2，加強(qiáng)閱讀，在閱讀的同時(shí)加強(qiáng)識(shí)字，積累識(shí)字量。3，加強(qiáng)生字的聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，反復(fù)練習(xí)。4，加強(qiáng)寫(xiě)話練習(xí)，不會(huì)的字用拼音代替，在聯(lián)系中提高。6，加強(qiáng)家校溝通，多與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋。輔導(dǎo)內(nèi)容1，課文的內(nèi)容背誦。2，課文生字的過(guò)關(guān)。3，課內(nèi)閱讀。4，課外閱讀。5，課文生字拼音聯(lián)系。輔導(dǎo)達(dá)成目標(biāo)分?jǐn)?shù)目前這些學(xué)生成績(jī)?cè)诤细裰亮己弥虚g，他們最大的問(wèn)題是學(xué)習(xí)積極性不高，習(xí)慣不好。希望經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，能讓他們改掉不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信，使合格的學(xué)生能達(dá)到良好，良好的學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀。