2022實驗教學(xué)總結(jié)-99

第頁2022實驗教學(xué)總結(jié)試驗教學(xué)總結(jié)錦集七篇

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思索，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？以下是我整理的試驗教學(xué)總結(jié)7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

試驗教學(xué)總結(jié)篇1

近十余年來，我們在中心學(xué)習(xí)法課題試驗教學(xué)中，本著教化學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這一根本性教學(xué)目標，留意在語文教學(xué)中教化學(xué)生學(xué)會閱讀，并將其作為一項重要任務(wù)列入語文教學(xué)年度、學(xué)期課時的教學(xué)安排中。

我們在試驗過程中發(fā)覺、認讀實力、理解實力、汲取實力和鑒賞實力是學(xué)生學(xué)會閱讀的四個關(guān)鍵因素；其中，理解實力和汲取實力是關(guān)鍵之關(guān)鍵。小學(xué)語文閱讀教學(xué)就相應(yīng)以培育這兩種實力為重點訓(xùn)練項目。其中理解實力的培育尤其應(yīng)當成為閱讀教學(xué)的核心。因此，如何為學(xué)生打下扎實的閱讀基礎(chǔ)，如何訓(xùn)練與培育學(xué)生的閱讀實力，成為了我們課題試驗教學(xué)的探討重點。

一、培育學(xué)生“手到”的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀的時效性的探究性

古人強調(diào)“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”。其實，還應(yīng)再加一到，即“手到”。所謂手到，一是指閱讀過程中，讀者要用筆在文章中圈、點、畫、注；二是指讀者在閱讀過程中要寫讀書筆記，以積累詞匯，總結(jié)閱讀閱歷，評價閱讀材料。

試驗教學(xué)前，試驗班的小學(xué)生中至少有一半學(xué)生未養(yǎng)成閱讀“手到”的習(xí)慣。究其緣由，是老師對這個問題未引起重視，僅僅在教學(xué)中輕描淡寫地提到，而沒有對學(xué)生提出更明確的要求，更沒有在如何“手到”方面進行細致的引導(dǎo)、指導(dǎo)、訓(xùn)練和檢查。

試驗教學(xué)中，我們圍繞要養(yǎng)成學(xué)生閱讀時勤于動手的習(xí)慣這個問題進行探究，相識到老師必需耐性細致地做工作，要對學(xué)生提出明確而詳細的要求，進行細心的指導(dǎo)、訓(xùn)練和檢查。老師設(shè)計了統(tǒng)一的讀書卡片，定期發(fā)放，定期收回檢查。對讀書筆記寫得好的學(xué)生剛好賜予表揚，或傳閱，或展覽，或刊載，以強化學(xué)生在閱讀時“手到”的意識，把老師的要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

培育學(xué)生“手到”的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀的時效性和探究性，既是課內(nèi)閱讀的須要，也是課外閱讀的須要，更是學(xué)生將來自我發(fā)展的須要。

二、培育學(xué)生聯(lián)系上下文閱讀的習(xí)慣，提高學(xué)生整體把握文章的實力

聯(lián)系上下文是閱讀課文的一種重要方法。“課標”對此作了明確的要求。試驗教學(xué)前我們作調(diào)查時發(fā)覺，還有相當數(shù)量的學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)甚至中學(xué)畢業(yè)以后，還未養(yǎng)成聯(lián)系上下文閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)實踐表明，要使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)系上下文閱讀的習(xí)慣并不難，關(guān)鍵是老師要諄諄教導(dǎo)，進行耐性而長久的引導(dǎo)和訓(xùn)練。要努力做到學(xué)生的“學(xué)踐”遵循作者的思路。因為，思路是作者遣詞造句、構(gòu)段謀篇的走向和路徑，文章的語言文字、思想內(nèi)容通過作者思路的穿針引線，成為一個有機的整體。

試驗教學(xué)中我們下了一翻功夫，參加試驗教學(xué)的老師，在教學(xué)中奇妙地從文章的思想內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生認知作者思路，領(lǐng)悟產(chǎn)觀賞作者的思路在遣詞造句、布局謀篇方面的穿針引線之功，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)路與文章的思路一樣，潛心領(lǐng)悟作者的遣詞造句、布局謀篇的良苦專心，在“粗讀”、“細讀”、“熟讀”和“廣讀”中披文入情，從而深層次地理解文章的思想內(nèi)容和作者的真情實感。聯(lián)系上下文閱讀，其要領(lǐng)就是刻意關(guān)注文章的思路，整體把握文章的思想內(nèi)容，抓住微觀，把握宏觀。養(yǎng)成聯(lián)系上下文閱讀的習(xí)慣，不僅是閱讀方法的問題，而且是提高閱讀理解實力的問題。

三、培育學(xué)生“咬文嚼字”的習(xí)慣，提高學(xué)生品詞評句的實力

劉勰說：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！弊髡咄ㄟ^語言文字表達思想情感，讀者則通過語言文字來體會、理解作者的思想感情?？梢娬Z言文字是溝通作者與讀者的橋梁。作者要與讀者進行心靈溝通，就必需把自己的思想感情付諸語言文字；讀者要與作進進行心靈溝通，就必需對語言文字有深化的理解。而讓學(xué)生學(xué)業(yè)會“咬文嚼字”，正是訓(xùn)練他們通過品詞評句深化理解文章的有效手段。

“咬文嚼字”這個成語，經(jīng)常用來諷刺過度地字斟句酌。我們當然反對那死摳字眼而不領(lǐng)悟精神實質(zhì)的書呆子式的“咬文嚼字”。試驗前，學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀是習(xí)慣于整個吞棗，不會品詞評句，嚴峻地影響了對文章思想內(nèi)容的理解。為了從小培育學(xué)生品詞評句的實力，我們在試驗教學(xué)中狠抓學(xué)生“咬文嚼字”的訓(xùn)練。當然，這與人們通常聽說的“咬文嚼字”是有本質(zhì)上的區(qū)分的。語文老師重視訓(xùn)練學(xué)生抓關(guān)鍵詞句、重點詞句，做到既抓得快、抓得準，又評得對，評得深。以前中小學(xué)語文閱讀教學(xué)中普遍存在的那種老師包辦代替，或死摳教學(xué)參加書中的所謂學(xué)問點和答案的做法，已經(jīng)被徹底廢除。

四、培育學(xué)生在閱讀中進行比較的習(xí)慣，提高學(xué)生比較閱讀的實力

有比較才通通家鑒別。俄國教化家烏申斯基說過，比較是一切思維的基礎(chǔ)，我們正是通過比較來了解世界上的一切的。培育學(xué)生新聞記者中進行比較的習(xí)慣，不僅可以幫助學(xué)生深化理解課文，而且有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)問，建立起自己的認知結(jié)構(gòu)，更重要的是有助于學(xué)生建立科學(xué)的思維方法，提高閱讀分析實力。

試驗前有相當數(shù)量的學(xué)生還未養(yǎng)成比較閱讀的習(xí)慣，緣由或許是多方面的，其中很重要的一個緣由是語文老師在平常閱讀教學(xué)中未能有意識地進行引導(dǎo)和訓(xùn)練，講讀課文進也往往孤立地分析課文。試驗教學(xué)中，我們注意引導(dǎo)老師對語文教材的編排體系了然于胸，備課時把視野放得開闊一些，盡可能把以前教學(xué)過的文章作個篩選，找出可以比較的文章，從選材、構(gòu)思、形象刻畫、表達方式、語言運用、主題思想等方面誘導(dǎo)學(xué)生作印象深刻的比較。當然，由于課時的限制，一篇課文不行能四平八穩(wěn)地進行比較分析，而是抓一二點最有特色的部分作些比較，或求同，或求異；或聚焦，或輻射；或橫向，或縱向。

五、培育學(xué)生在閱讀中進行想象的習(xí)慣，提高學(xué)生想象閱讀的實力

想象是人們對頭腦中已有的表象進行加工改造，創(chuàng)建出新形象的心理過程。文學(xué)創(chuàng)建須要有豐富的想象。劉勰說：“文之思也，其神遠矣。故寂然凝慮，思接千載；消然動容，視通萬里。吟詠之間，吐吶珠玉之聲；眉捷之前，卷舒風(fēng)云之色，其思理之致乎！故思理為妙，神與物游。”可以說，作家假如離開了想象，就無文學(xué)創(chuàng)作可言。閱讀觀賞文學(xué)作品，也同樣須要有想象的參加。讀者想象豐富，不僅可以更充分更深刻的領(lǐng)悟作者的思想感情，感受文章的美麗意境，而且可以啟發(fā)讀者進行藝術(shù)再“創(chuàng)作”，從而進一步豐富文章的內(nèi)涵，豐滿人物形象，深化文章的意境。因此，培育學(xué)生在閱讀中進行想象的習(xí)慣，提高學(xué)生想象閱讀的實力，在中小學(xué)語文閱讀教學(xué)中絕不能忽視。

在試驗教學(xué)前的教學(xué)中對學(xué)生想象實力的訓(xùn)練與培育或多或少有所忽視。為了應(yīng)試，某些老師將一篇想象豐富、意境美麗的文章，弄成了一堆干巴巴的文字符號。老師將文章分解得支離破裂，動人的描寫不見了，豐滿的藝術(shù)形象不見了，美麗的意境不見了。面對課文，學(xué)生只見樹木，不見森林；只見骨頭，不見血肉。試驗教學(xué)中，我們強調(diào)從文章的整體教學(xué)入手，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對動人的描寫、豐滿的藝術(shù)形象、美麗的意境進行想象，收到了令人滿足的效果。

六、增加學(xué)生的閱讀實踐，培育學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀廣泛性和效益性

中小學(xué)語文閱讀教學(xué)，是努力從課內(nèi)向課外延長，使課外閱讀成為課內(nèi)閱讀的補充和擴展，從而使課內(nèi)閱讀與課外閱讀成為語文教學(xué)的一個有機整體。

在試驗教學(xué)前，課外閱讀還未能引起足夠的重視。種種因素使得語文老師都把眼睛緊緊盯在教科書和練習(xí)上，根本無暇顧及學(xué)生的課外閱讀。試驗教學(xué)中，我們著眼于培育學(xué)生的語感，培育他們健康的審美情趣和鑒賞實力。這就必需使學(xué)生生活在書籍的世界里，生活在課內(nèi)外閱讀的世界里。而不能象試驗前一樣，讓學(xué)生生活在試卷的世界里，生活在練習(xí)和考試的世界里。

試驗教學(xué)起先以來，我們留意引發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，擴高校生的閱讀面。各個試驗班普遍建立了“圖書角”，籌集資金選購了與語文教材相匹配的課外讀物，供學(xué)生生閱讀；同時，提倡、激勵學(xué)生每天必進閱覽室；還主動與家長聯(lián)系，請家長支持學(xué)生訂購青少年、兒童文學(xué)作品。放手讓學(xué)生“廣讀”極大地開闊學(xué)生的學(xué)問視野，不怕學(xué)生成為有讀書癖的“怪人”。

實踐證明，課外閱讀在擴高校生的學(xué)問面，訓(xùn)練學(xué)生的思維，積累學(xué)生的閱讀閱歷，提高學(xué)生的閱讀實力以及陶冶學(xué)業(yè)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，完善學(xué)生的人格等方面都具有極其重要的作用。

誠然，使學(xué)生學(xué)會閱讀，在相當長的歷史時期內(nèi)，是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)，是廣闊語文老師一項神圣使命。試驗證明，只要廣闊語文老師同在思想上高度重視，在教學(xué)策略上進行科學(xué)的設(shè)計和支配，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，遵循教化教學(xué)規(guī)律，依據(jù)學(xué)生的共性和特性特征，有的放矢地進行訓(xùn)練和培育，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀實力是不難培育的，使學(xué)生學(xué)會閱讀的目標也是不難實現(xiàn)的。

試驗教學(xué)總結(jié)篇2

時間荏苒，歲月如流。充溢著朝氣和活力的小學(xué)英語EEC試驗，已走過了3個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了兩年的小學(xué)英語試驗工作。在這兩年里，我付出辛苦，收獲勝利，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我最終欣然發(fā)覺，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。

本學(xué)期，每個英語老師都有是在勞碌中渡過的。我擔(dān)當解放小學(xué)三、四年級的英語課教學(xué)，工作任務(wù)比較重。我力求在平常教學(xué)中做到扎實，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生。在教研員，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，不斷取得進步。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、開闊視野，自我充溢。

小學(xué)英語教學(xué)，總是走在各科教學(xué)的前沿。本學(xué)期，在教研員佟老師的帶領(lǐng)下，我多次前住哈市觀摩哈爾濱市級的優(yōu)秀課，受益匪淺。哈爾濱市的英語活動課，英語與其它學(xué)科相整合的勝利閱歷，很值得借鑒。這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細胞，是值得嘗試的。六月份，在佟老師的帶領(lǐng)下，我們英語老師又不遠千里，前往通河參與黑龍江省EEC總結(jié)大會。會上，EEC學(xué)院院長和馬老師的講話也給了我新的啟發(fā)，我們從以人為本的角度，看我們的英語教學(xué)應(yīng)當說是特別勝利的，我深深感到信念更足了，我們的英語教學(xué)肯定會更加勝利。另外，通河的兩節(jié)課也令我特別感動，他們在經(jīng)濟條件不是很好的狀況下能把英語教學(xué)搞得繪聲繪色，我們阿城的老師更應(yīng)當把我們的教學(xué)搞好。會后的閱歷溝通，更是為我供應(yīng)了一次學(xué)習(xí)全省先進閱歷的機會，我將以本次活動為契機，不斷充溢自己，發(fā)展自己的實力。

二、在實踐中得到熬煉。

本學(xué)期初，在教研員佟老師的帶領(lǐng)下，我們對教材進行了學(xué)習(xí)。并且由馬治明老師和佟潔老師組織全體英語老師進行了教法指導(dǎo)。而后，本著向各位老師學(xué)習(xí)的精神我于學(xué)期初，做了一節(jié)關(guān)于新教材的示范課。我選講的是小學(xué)英語第四冊第四課WHATABOUTAROBOT？一課，我利用CHANT，歌頌，分組對話等形式進行了學(xué)生語言實力的訓(xùn)練，收到了比較好的課堂效果。

此外，在平常教學(xué)中，我也留意了科學(xué)方法的應(yīng)用。比如，在講ILIKESPRING一課時，我發(fā)覺一節(jié)課的容量是相當大的。在這節(jié)課里不僅要講四個季節(jié)spring，summer，fall，winter，而且還要講四個季節(jié)的特點warm，hot，cool，cold。在觀摩了楊麗英老師的這一節(jié)課后，我受到了啟發(fā)。發(fā)展了楊麗英老師的節(jié)拍英語教法。我一邊做動作，一邊唱節(jié)拍：spring，spring，真warm。（做暖和的動作）summer，summer，太hot。（做擦汗的動作）fall，fall，cool死了，（做很“酷”的動作），winter，winter，凍壞了，oh，toocold。（做很冷的動作）。在朗朗上口的節(jié)拍英語聲中學(xué)生以最快的速度，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且記憶效果特別好。學(xué)生用五分鐘的時間，就應(yīng)用自如了。

我在講其次冊第七課時，發(fā)覺星期對于三年級學(xué)生來說，是很難駕馭的。七個單詞又長又難讀，實在是不易記憶。我又想到了CHANT，于是我編了英漢CHANT幫助學(xué)生記憶，由于這個CHANT是結(jié)合我校作息生活特點編寫的，所以學(xué)生又一次高效率的接受了?！靶瞧诟琛痹谖倚Ａ鱾鏖_了?！瓣柟饷髅脑赟UNDAY，紅旗飄飄在MONDAY，好好學(xué)習(xí)TUESDAY，早早回家WEDNESDAY，過了THURSDAY，THURSDAY，最終盼到FRIDAY，快歡樂樂SATURDAY，渡過一周真HAPPY。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)中，我在實踐中不斷地成長和完善起來，閱歷豐富多了，對教學(xué)的理解也更加深刻了，我將在教學(xué)中努力攀登新的高峰。

三、在課外活動中，熬煉了自己。

本學(xué)期，有兩項大活動：全國小學(xué)生英語競賽和阿城市英語短劇綜合場。這兩項活動可謂費時費勁，而且要利用老師的業(yè)余時間。我同我校的張桂玲老師不計較回報，自覺進行著競賽輔導(dǎo)和短劇排練工作。首先，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我和張老師利用早晨時間，每天早到校一堂課，為四、五年級學(xué)生輔導(dǎo)，經(jīng)過一個月的艱苦工作，我校周楚喬同學(xué)技壓群芳，初賽獲得阿城市其次名的好成果，決賽中榮獲全國一等獎。然后，我們又利用中午休息時間集中四、五年級部分學(xué)生進行短劇的排練。功夫不負苦心人，我們的短劇LITTLEREDHAT又一次獲得了好評。

小學(xué)英語EEC試驗這支奇葩開得正艷，在小學(xué)英語的春天里，我們每一個英語老師就如同一朵裝扮它的花，百花盛開的是日子就是現(xiàn)在。我要不斷努力，早日為EEC試驗做出貢獻！

試驗教學(xué)總結(jié)篇3

試驗室工作是培育學(xué)生素養(yǎng)的一個重要方面，在校領(lǐng)導(dǎo)的干脆領(lǐng)導(dǎo)和詳細指導(dǎo)下，本學(xué)期在我校試驗老師和科學(xué)老師的共同努力下，順當?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期預(yù)定的工作目標?，F(xiàn)將本學(xué)期試驗室教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、試驗教學(xué)開展狀況

一學(xué)期來，各年級都能根據(jù)試驗安排執(zhí)行，為上好開足試驗課，試驗老師每上一節(jié)課試驗都要做充分的打算，仔細探討教材，熟識試驗的操作步驟，考慮試驗中的平安因素，堅持“課前打算，課后整理”的原則開展試驗教學(xué)工作，基本完成了試驗教學(xué)安排的演示試驗和學(xué)生分組試驗，老師和學(xué)生均能記好試驗記錄。同時，結(jié)合科學(xué)試驗教學(xué)向全體學(xué)生實行素養(yǎng)教化，在試驗中，老師注意發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生參加探究，在此過程中培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐實力和科學(xué)的學(xué)習(xí)以及實事求是的科學(xué)看法，還留意培育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱忱，不只是在試驗室里完成各項試驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，讓學(xué)生在實際生活中體驗科學(xué)。經(jīng)過努力，師生的.試驗水平都有所提高。

二、詳細做法

1、試驗教學(xué)完成狀況

開學(xué)初，嚴格按下發(fā)試驗書目，結(jié)合本校試驗儀器配備狀況，擬定試驗教學(xué)工作安排和學(xué)生分組定期完成試驗進度表，理清試驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)試驗教學(xué)的開展，順當完成了本冊教材中的分組試驗、演示試驗以及課外試驗。并對學(xué)生試驗操作和科學(xué)探究實力進行了考核登記，評定了學(xué)生的試驗成果。

2、儀器的運用與保管

上學(xué)期學(xué)校試驗室換了新面貌：試驗室搬到了教學(xué)樓內(nèi)，老師上試驗課便利多了。改善以前試驗儀器擺放嚴峻擁擠的狀況。前半學(xué)期，嚴格根據(jù)《中小學(xué)理科試驗室裝備規(guī)范》的儀器類別、編號進行分柜、定層擺放，制作了儀器分類、分柜、定層柜卡，粘貼儀器標簽，以便試驗老師儀器的借用。

試驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了試驗教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，儀器的運用方法及留意事項給學(xué)生進行了具體的講解，使學(xué)生了解儀器的正確運用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進行試驗平安教化，使學(xué)生留意試驗平安事項，因而降低了試驗平安事故的發(fā)生。

3、賬冊表冊資料的整理

對新購入的試驗教學(xué)儀器剛好進行入賬，各表冊資料的搜集，主要實行了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。試驗老師提前兩天填寫的“試驗通知單”、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”，用后剛好歸還，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。

三、存在的問題及改進措施

在試驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、目前，試驗老師隊伍還不壯大，科研水平和教學(xué)實力還有待于進一步提高。在平常的教化教學(xué)中要注意抓住各種機會提高自身的實力和素養(yǎng)。

2、學(xué)生動手實力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組試驗中，有部分學(xué)生不喜愛動手，處于觀望狀態(tài)，對試驗的方法步驟沒有很好的駕馭，從而導(dǎo)致有些試驗的操作失誤，試驗效果不佳。對試驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。。

3、由于課程的改革，教材上有部分試驗缺乏器材，不能開展，加上試驗桌椅和有的試驗儀器數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響試驗效果

總之，本期的試驗教學(xué)工作基本達到了預(yù)期的效果，只要今后的在教學(xué)實踐中接著努力，不斷找尋科學(xué)的方法，不斷改進，全部難題將不會恒久是難題。

試驗教學(xué)總結(jié)篇4

九年義務(wù)教化化學(xué)課程標準中明確指出：“初中化學(xué)必需以視察試驗為基礎(chǔ)”。這就為化學(xué)教學(xué)規(guī)定了一種必要的也是不行忽視的教學(xué)手段，同時也使我們意識到試驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中將起著極其重要的作用?，F(xiàn)就本學(xué)期化學(xué)試驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

視察和試驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培育學(xué)生多種實力的重要途徑，同時對培育實事求是的科學(xué)看法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好都有不行替代的重要作用。因此，義務(wù)教化的教學(xué)大綱和教材編入的試驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡便，適合于廣闊學(xué)生自己動手，就地取材。對課本上規(guī)定的探究性試驗，要求學(xué)生全做并做好。通過試驗得出規(guī)律，通過試驗發(fā)展新知。這樣，視察和試驗為學(xué)生供應(yīng)了生動詳細的感性材料，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。了解試驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強試驗教學(xué)的前提，但要詳細落實課標，還必需了解教材所涉及的試驗的特點和要求。

在試驗內(nèi)容上的特點是：①充分考慮了學(xué)生的可接受性；②增加了試驗的趣味性；③特殊注意所選擇的試驗技能，對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。同時強調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)注意學(xué)生理解和駕馭概念及規(guī)律，留意培育學(xué)生的視察實力和試驗實力。在試驗要求方面：對不同類型的試驗及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)試驗大體可分類為：演示試驗、探究試驗、小試驗，新課標對這三類試驗的要求各不相同。對演示試驗而言，只要求老師有依據(jù)試驗原理嫻熟的示范操作，并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個試驗，要視察什么，怎樣視察，并要求學(xué)生邊視察邊思索，所視察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對探究試驗來說，要求每個學(xué)生必需在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會嫻熟的駕馭基本儀器運用，能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡潔的試驗報告。至于小試驗，僅要求學(xué)生在課外時間能進行簡潔的現(xiàn)象驗證，是屬于課外活動的內(nèi)容。

在初中化學(xué)試驗教學(xué)過程中，在培育學(xué)生視察實力、試驗操作實力和養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣等方面取得了良好的成效。

1、視察實力培育：

視察使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最干脆的方法。通過視察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲得各種各樣、顯明生動、印象原始“信息”，為學(xué)生理解化學(xué)學(xué)問供應(yīng)了事實依據(jù)，這就須要老師剛好地誘導(dǎo)學(xué)生思索現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

2、試驗實力的培育

試驗實力士只要了解試驗的目的、會正確運用儀器、會紀錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會寫出簡潔的試驗報告等一系列的實力。為了培育學(xué)生的良好試驗素養(yǎng)、駕馭試驗操做技能。

3、養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣

培育學(xué)生良好的試驗習(xí)慣，主要是指通過試驗室學(xué)生逐步地形成敬重事實、科學(xué)求實的指導(dǎo)思想和理論來源于實踐又指導(dǎo)實踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛惜試驗儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴格、仔細、細心、有條理、有層次的進行試驗操作的習(xí)慣；養(yǎng)成樂于動手、擅長視察的手、眼、腦并用的邊試驗邊視察邊思索的良好習(xí)慣。

試驗教學(xué)總結(jié)篇5

四年級科學(xué)教學(xué)主要以主題探究活動為主要形式。本冊由“電”“新的生命”“食物”“巖石和礦物”四個單元組成。一方面進行相關(guān)主題活動探究，另一方面還加強了對學(xué)生心理過程的探討，提出了全部活動設(shè)計都要為兒童的發(fā)展服務(wù)，都要在兒童相識問題的規(guī)律和特點深化理解的基礎(chǔ)上進行活動設(shè)計。因此，在本期的試驗教學(xué)活動中，我們努力做到遵循兒童相識發(fā)展的序，從學(xué)生可視察到的微小改變起先，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物起先，用學(xué)生的眼光看待事物，促進他們建立自己的觀點和概念。

本期試驗教學(xué)主要做到了以下幾個方面：

1、幫助學(xué)生通過設(shè)計試驗方案和試驗探究電，相識電路、電流、開關(guān)、電路檢測器、導(dǎo)體、絕緣體的概念，了解用電平安事項。建立電的整體概念相識。

2、引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的科學(xué)學(xué)問與技術(shù)、社會及環(huán)境相聯(lián)系，養(yǎng)成關(guān)注科技發(fā)展、關(guān)切四周環(huán)境的習(xí)慣，感受科學(xué)技術(shù)給人們生產(chǎn)、生活帶來的改變，樂于用所學(xué)的科學(xué)學(xué)問和技能適應(yīng)、改善四周的生活環(huán)境。

3、幫助學(xué)生能夠通過收集資料、親歷科學(xué)試驗過程，親歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動參加科學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展探究實力，培育學(xué)生敬重事實、勇于質(zhì)疑的科學(xué)看法，建構(gòu)基本的科學(xué)概念和原理。

4、引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)探究活動緊緊貼近小學(xué)生的生活實際，從多個角度綻開以食物為主題的探討，并能從正反兩方面分析技術(shù)的運用給人類社會帶來的利弊；通過實行分類、揣測和試驗的方式相識巖石的形成和改變緣由，能提出愛護環(huán)境、愛護礦產(chǎn)資源的建議。

試驗教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期，在學(xué)校行政、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，總務(wù)處的協(xié)作下以及我校全體生物老師的共同努力下，學(xué)校的生物試驗教學(xué)按課標圓滿完成了學(xué)期初制定的各項任務(wù)。學(xué)校堅持以發(fā)展為主題，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，更新觀念，開拓進取，不斷推動試驗教學(xué)工作向前發(fā)展，充分發(fā)揮試驗教學(xué)在新課程中的重要作用?，F(xiàn)將我校本學(xué)期生物試驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、更新觀念，提高對試驗教學(xué)的相識

我們深知，開展試驗教學(xué)，在現(xiàn)代的學(xué)校教化體系中有著舉足輕重的作用。各項試驗操作和動手操作訓(xùn)練有利于加深學(xué)生對課本理論學(xué)問的理解和鞏固，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和各方面素養(yǎng)，以適應(yīng)素養(yǎng)教化和新課改的要求，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)期伊始，學(xué)校召開試驗教學(xué)專題會，會上仔細分析總結(jié)我校上一學(xué)期的試驗教學(xué)進展實施狀況，總結(jié)閱歷，找出不足，并確立新一學(xué)期我校的試驗教學(xué)工作目標和重點，強化試驗教學(xué)日常管理，重點是要讓試驗教學(xué)能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用；還要求每位老師都要提高服務(wù)意識，真正意識到試驗教學(xué)的重要性，讓試驗教學(xué)真正為提高學(xué)生素養(yǎng)服務(wù)；提倡開創(chuàng)精神，細心開發(fā)探討試驗，將現(xiàn)有的試驗設(shè)施努力用好用巧，使其發(fā)揮出最大的功效。同時闡明有關(guān)試驗老師的職責(zé)，對課本和課標要求的演示試驗和分組試驗全部開齊開足，實現(xiàn)試驗開出率達100%。學(xué)生有規(guī)格要求統(tǒng)一、完整有序的試驗報告記錄，試驗老師仔細填寫試驗記錄表，學(xué)期末做好統(tǒng)計匯總。在此基礎(chǔ)上，試驗老師依據(jù)教材的實際狀況補充一些教材上沒有支配但有必要的演示試驗、探究試驗。個別演示試驗為了增加試驗效果和體現(xiàn)試驗的探究性，改為邊講邊試驗或分組試驗。通過試驗激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的視察實力、思維實力、動手實力和和創(chuàng)新意識。

二、試驗室管理制度化，促進試驗教學(xué)規(guī)范化

我校試驗室制定了各項規(guī)章制度，有《試驗儀器設(shè)備丟失、損壞、賠償制度》、《化學(xué)藥品存取制度》、《儀器設(shè)備借用登記制度》、《儀器設(shè)備盤點制度》、《試驗室管規(guī)則》、《學(xué)生試驗規(guī)則》、《儀器、藥品存放規(guī)則》、《試驗室人員崗位職責(zé)》、《試驗室平安防范規(guī)則》，《仁德鎮(zhèn)一中理、化、生試驗老師試驗工作細則》等。這些制度不僅都上墻，而且在平常教學(xué)中加以貫徹執(zhí)行。各種試驗器材的借用，都能剛好做好借用登記記錄，試驗室各類儀器說明書及種類帳冊俱全，做到帳、卡、物相符，試驗室儀器全部按部頒書目分類編號，并按上輕下重，里高外低，水平式或垂直式的原則進行存放，不僅做到定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀。

“管理出效益?！边@句話不僅是對經(jīng)濟而言的，對教學(xué)工作也有肯定的啟示。一部分理化生老師認為試驗可做可不做，只熱衷于在黑板上做試驗，為此，學(xué)校加強了理化生試驗教學(xué)的管理力度，規(guī)定試驗教學(xué)必需根據(jù)試驗教學(xué)安排進行試驗，同時還注意培育試驗老師的試驗教學(xué)習(xí)慣，使理化生老師相識到試驗對提高理化生教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生整體素養(yǎng)所起的重要作用，從而使理化生老師從根本上變更了對試驗教學(xué)的偏見。由此，把試驗教學(xué)作為理化生教學(xué)工作的常規(guī)任務(wù)來抓。

三、深化試驗教學(xué)探討，促進試驗教學(xué)常規(guī)化

沒有教學(xué)探討活動，就沒有教學(xué)的活力，在深化教化教學(xué)改革，由應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)軌的今日，加強試驗教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展，并由此帶動試驗教學(xué)的師資隊伍建設(shè)，無疑已成為推動試驗教學(xué)常規(guī)化的動力。教化改革是一項困難的系統(tǒng)工程。對教化教學(xué)規(guī)律的探討，都離不開對教學(xué)過程的探討，而教學(xué)過程則是由老師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)媒體等諸多因素構(gòu)成的一個系統(tǒng)。因此，學(xué)校利用試驗手段，深化課堂教學(xué)改革，對每位試驗老師都提出詳細的目標和要求，“目標”是：主動采納試驗教學(xué)手段，改進教法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，減輕學(xué)生負擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量?！耙蟆笔牵豪蠋熇迷囼炇侄问谡n，要達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)學(xué)生的想象力，培育其視察力和創(chuàng)建力的效果。

四、確保試驗平安，強化平安意識

加強對學(xué)生進行試驗紀律、平安等方面的教化，確保學(xué)生的身心健康。切實加強試驗室內(nèi)部平安工作，定期檢查滅火器材及其他設(shè)備的狀況。做到用水、用電節(jié)約且平安。試驗室門、窗關(guān)鎖剛好，實行各種平安防范措施，剛好消退隱患。

五、閱歷與做法

我校仔細貫徹黨和國家的教化方針，全面落實課改精神，所以，學(xué)生分組試驗和老師演示試驗都按課標要求全部完成，并取得了預(yù)期效果。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范

學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)分管試驗教學(xué)工作，把試驗教學(xué)列入學(xué)校工作安排。試驗教學(xué)管理規(guī)范，制度健全。每學(xué)期分管領(lǐng)導(dǎo)都要召集試驗員及相關(guān)老師召開三至五次會議，共同探討試驗教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還不定期的對試驗教學(xué)進行抽查，從而進行針對性的指導(dǎo)。教務(wù)處每學(xué)期都對試驗教學(xué)進行一次中期檢查，學(xué)期結(jié)束時對試驗教學(xué)進行考核。

2、提高相識，重視試驗教學(xué)

生物學(xué)是以視察和試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在新教材中，幾乎每節(jié)課都穿插了試驗內(nèi)容，目的是通過試驗提高學(xué)生綜合實力。每位老師對試驗都有正確的相識，把試驗教學(xué)擺正位置。從而提高了試驗教學(xué)的質(zhì)量。

3、利用資源，上好試驗課

試驗室充分利用現(xiàn)有的資源，照實驗所需的儀器、材料、用具，以滿意試驗活動所需，保證學(xué)生試驗的順當完成。加強演示試驗，并針對實際和不斷改變的教學(xué)內(nèi)容，適當貫穿一部分小試驗，提高學(xué)生的視察實力；落實好學(xué)生分組試驗，試驗中，老師規(guī)范操作、主動指導(dǎo)、使學(xué)生養(yǎng)成良好的試驗行為習(xí)慣，正確嫻熟地運用各種試驗儀器，加強動手操作的實力，提高試驗的實力，培育嚴謹、求實的科學(xué)看法。老師間親密協(xié)作，分工明確，開足開齊教材所規(guī)定的全部學(xué)生試驗和演示試驗。

4、主動開動腦筋，探究科學(xué)的試驗途徑

加強老師間的聯(lián)系，了解各年級的教學(xué)進度，做好試驗材料的打算工作；有的試驗所需試驗材料的打算工作是比較繁瑣的，有的材料受季節(jié)的限制需提前采集制備；有的材料需提前幾天、甚至幾周培育，并時時須要照料，如草履蟲培育液；有的須要到野外采集或到市場購買，如泥鰍或小魚；但我們總是不厭其煩，想方設(shè)法做好材料的打算工作，從而保證明驗?zāi)茼槷斶M行。

5、拓展試驗，激勵創(chuàng)新

依靠試驗室的條件，激勵學(xué)生進行一系列的富有創(chuàng)建性的試驗活動和實踐活動，讓學(xué)生自主參加，發(fā)展學(xué)生的專長與特性。如設(shè)立專題試驗，要求學(xué)生依據(jù)規(guī)定的材料和儀器工具，自行設(shè)計并完成多種試驗，或聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，設(shè)計試驗，進行探討。如探究白蟻的行為及防治等。讓學(xué)生學(xué)以致用，主動創(chuàng)新。

6、加強自制教具制作，補充溢驗教學(xué)

解決儀器不