學(xué)前班數(shù)學(xué)公布課優(yōu)秀教案及教學(xué)反思：8和9的熟悉

學(xué)前班數(shù)學(xué)公布課優(yōu)秀教案及教學(xué)反

思：8和9的熟悉

一．課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)內(nèi)容分析

新課標(biāo)指出在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身

旁的具體、有趣的事物，通過觀看、操作、試探、

解決問題等豐碩的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)用數(shù)

來表示和交流的作用，初步成立數(shù)感?！?和9的熟

悉》一課是在學(xué)生把握了“六、7的熟悉和加減法”

的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對(duì)

象是一幅以“酷愛自然、愛惜環(huán)境”為主題的生動(dòng)

畫面，其內(nèi)容有人、花、樹、花盆、黑板上的字等。

給學(xué)生留下了廣漠的思維空間，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成從

數(shù)量上觀看、試探問題的適應(yīng)和意識(shí)。

二．教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教

科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊P53頁8和9的熟悉。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是八、9的物

體，成立八、9的數(shù)感；體會(huì)8和9的基數(shù)含義與

序數(shù)含義。

2．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比

較0~9各數(shù)的大小。

3．通過主題圖的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛

惜花草樹木的熱情。

教學(xué)進(jìn)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：小朋友們，在生活中咱們常與數(shù)交朋友，

關(guān)于數(shù)的秘密可多了，今天這節(jié)課教師將和小朋友

們一路去校園里探討8和9的知識(shí)。（板書：八、9

的熟悉）

（二）．教學(xué)八、9的基數(shù)含義

1．教學(xué)主題圖（課件出示）

師：你在校園里看到了什么？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，悄

悄地告知同桌的小朋友。（同桌交流自己數(shù)數(shù)的結(jié)果）

師：你從這幅校園圖中找到了哪些數(shù)字信息？

主題圖為師生提供的了數(shù)量為8，9的物體有：

a.校園兩旁有8棵樹。

b.花壇里有8朵花。

c.黑板上有8個(gè)字：酷愛自然、愛惜環(huán)境。

d.黑板下擺放著9盆花。

e.有8個(gè)小朋友和1位教師在花壇旁勞動(dòng)。

f.有9只蝴蝶在花壇上飛舞。

師小結(jié)：8棵小樹，8朵花，8個(gè)小朋友，黑板

上的8個(gè)字，他們的個(gè)數(shù)都是8，咱們能夠用數(shù)字

幾表示？（8）

師：而蝴蝶的只數(shù)，人的個(gè)數(shù)，花盆數(shù)都能夠

用數(shù)字幾來表示？（9）

2．尋覓身旁的數(shù)

師：在校園里，咱們探討了8和9所表示的物

體數(shù)量。請(qǐng)小朋友們找一找，數(shù)一數(shù)，說一說身旁

數(shù)量是8或9的物體。

師：哪些物體的個(gè)數(shù)能夠用8和9來表示

學(xué)生可能的回答有：教室里有9盞日光燈，有

8塊窗簾，8扇窗戶……

（三）．教學(xué)8，9的順序及大小

1．8，9的順序

出示直尺圖

()12()45()7()9

師：這是一幅直尺圖，哪個(gè)小朋友情愿幫忙教

師把這幅直尺圖填完整。

先填寫，再順讀，倒讀。

師：看著直尺上的數(shù)，你能向其他小朋友提幾

個(gè)問題嗎？

學(xué)生間互問互答。

比如：8排在誰的前面？9排在誰的后面？

師小結(jié)：我發(fā)覺咱們班的小朋友個(gè)個(gè)都是好樣

的，從一幅直尺圖上發(fā)覺了那么多的秘密！為咱們

有一雙擅長觀看擅長發(fā)覺的眼睛，鼓掌！

2．做一做（54頁）

師：此刻請(qǐng)大伙兒把書本打開，翻到第54頁，

運(yùn)用你發(fā)覺的知識(shí)，來解決書上的問題。

出示點(diǎn)子圖。

（）（）（）

師：如何專門快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)？

請(qǐng)同窗們從這三個(gè)數(shù)當(dāng)選擇兩個(gè)數(shù)，用以前學(xué)

過的〈，〉來表示它們的大小。

學(xué)生的答案有以下6種：7〈88〈97〈9

8〉79〉79〉8

（四）．教學(xué)8，9的序數(shù)含義

1．游戲

師：接下來咱們來做一個(gè)游戲！每對(duì)派3名小

朋友上來！

（叫9名同窗上臺(tái)。排成一排！每人一張數(shù)字

卡片。）

師：下面的小朋友請(qǐng)注意了！接下來咱們分成

三個(gè)組進(jìn)行競賽，每一個(gè)小組答對(duì)了，就有一顆星！

聽清楚第一個(gè)問題：上面一共有幾個(gè)小朋友？（9

個(gè)?。?/p>

師：從左往右數(shù)，第六個(gè)小朋友舉的數(shù)字是幾？

師：從右往左數(shù)，舉著數(shù)字8的是第幾個(gè)小朋

友？

師：此刻我想請(qǐng)上面的這幾位小朋友來當(dāng)小教

師。你們能夠向下面的小朋友提問題，誰情愿來試

試？

2．讓學(xué)生獨(dú)立完成講義第54頁的給蝴蝶涂色

師：此刻請(qǐng)大伙兒打開書本第54頁，拿出水

彩筆，聽清楚要求，給左側(cè)的8只蝴蝶涂上蘭色，

再給從左側(cè)數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。

（五）．教學(xué)8，9的寫法

1．指導(dǎo)觀看

師：已經(jīng)熟悉了8和9，你感覺8和9像什么？

（8像葫蘆，9像氣球）

2．電腦課件展現(xiàn)8，9的書寫筆順及在寫字格

中的布局，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

學(xué)生邊觀看師邊講解：8字是一筆寫成。從田

字格的左半格右上方起筆，自上而下，先寫一個(gè)S

字，接著自下而上過S字腰間，與起筆字處連接，

一筆寫成。

9字是一筆寫成，它的上部像個(gè)0，它的豎像

個(gè)1，上半部那個(gè)0要寫在上邊的小格里，注意要

圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆處，再往左下方

寫斜豎，一直到下線為止。

3．完成講義P54頁八、9書寫練習(xí)。

（六）．總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

你還想提什么問題？

你以為這節(jié)課哪些同窗表現(xiàn)得最好？你應(yīng)該向

他學(xué)習(xí)什么？

（七）．鞏固練習(xí)

師：這節(jié)課你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！教師帶來了一

些蘋果想送給你們，你們想要嗎？每一個(gè)蘋果中都

有一個(gè)問題（讓學(xué)生任選一個(gè)出示一道題目），答對(duì)

了，就送給你！

①號(hào)：23（）567（）（）

②號(hào)：7○88○97○99○89○9

③號(hào)：7添上1是幾？8添上1是幾？

④號(hào)：a.從左數(shù)第8個(gè)圓上面的數(shù)字是幾？

b.從左數(shù)數(shù)字9在第幾個(gè)圓上？

（八）．課堂作業(yè)

1．完成練習(xí)八第1題

師：小朋友們請(qǐng)看，小動(dòng)物們?nèi)ヂ眯辛耍恳?/p>

個(gè)小動(dòng)物坐在不同的車箱里。小白兔第一個(gè)上火車，

因此它坐在第一節(jié)車箱里，誰坐在第三節(jié)車箱里？

（小鹿）其余的小動(dòng)物在哪節(jié)車箱，你能猜出來嗎？

比一比，看誰猜的又對(duì)又準(zhǔn)。然后填在書上。

小動(dòng)物們玩了一天要回家了，看火車開回來了，

你能給車箱編號(hào)嗎？

2．讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第2題，并集體訂

正。

小朋友們在干什么？大伙兒要像她學(xué)習(xí)，尊重

老人，隔壁這幅車中藏著一個(gè)小秘，想明白嗎？依

照從1到9的順序連連續(xù)，看你能發(fā)覺什么？訂正。

一．課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)內(nèi)容分析

新課標(biāo)指出在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身

旁的具體、有趣的事物，通過觀看、操作、試探、

解決問題等豐碩的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)用數(shù)

來表示和交流的作用，初步成立數(shù)感。《8和9的熟

悉》一課是在學(xué)生把握了“六、7的熟悉和加減法”

的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對(duì)

象是一幅以“酷愛自然、愛惜環(huán)境”為主題的生動(dòng)

畫面，其內(nèi)容有人、花、樹、花盆、黑板上的字等。

給學(xué)生留下了廣漠的思維空間，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成從

數(shù)量上觀看、試探問題的適應(yīng)和意識(shí)。

二．教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教

科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊P53頁8和9的熟悉。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是八、9的物

體，成立八、9的數(shù)感；體會(huì)8和9的基數(shù)含義與

序數(shù)含義。

2．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比

較0~9各數(shù)的大小。

3．通過主題圖的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛

惜花草樹木的熱情。

教學(xué)進(jìn)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：小朋友們，在生活中咱們常與數(shù)交朋友，

關(guān)于數(shù)的秘密可多了，今天這節(jié)課教師將和小朋友

們一路去校園里探討8和9的知識(shí)。（板書：八、9

的熟悉）

（二）．教學(xué)八、9的基數(shù)含義

1．教學(xué)主題圖（課件出示）

師：你在校園里看到了什么？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，悄

悄地告知同桌的小朋友。（同桌交流自己數(shù)數(shù)的結(jié)果）

師：你從這幅校園圖中找到了哪些數(shù)字信息？

主題圖為師生提供的了數(shù)量為8，9的物體有：

a.校園兩旁有8棵樹。

b.花壇里有8朵花。

c.黑板上有8個(gè)字：酷愛自然、愛惜環(huán)境。

d.黑板下擺放著9盆花。

e.有8個(gè)小朋友和1位教師在花壇旁勞動(dòng)。

f.有9只蝴蝶在花壇上飛舞。

師小結(jié)：8棵小樹，8朵花，8個(gè)小朋友，黑板

上的8個(gè)字，他們的個(gè)數(shù)都是8，咱們能夠用數(shù)字

幾表示？（8）

師：而蝴蝶的只數(shù)，人的個(gè)數(shù)，花盆數(shù)都能夠

用數(shù)字幾來表示？（9）

2．尋覓身旁的數(shù)

師：在校園里，咱們探討了8和9所表示的物

體數(shù)量。請(qǐng)小朋友們找一找，數(shù)一數(shù)，說一說身旁

數(shù)量是8或9的物體。

師：哪些物體的個(gè)數(shù)能夠用8和9來表示

學(xué)生可能的回答有：教室里有9盞日光燈，有

8塊窗簾，8扇窗戶……

（三）．教學(xué)8，9的順序及大小

1．8，9的順序

出示直尺圖

()12()45()7()9

師：這是一幅直尺圖，哪個(gè)小朋友情愿幫忙教

師把這幅直尺圖填完整。

先填寫，再順讀，倒讀。

師：看著直尺上的數(shù)，你能向其他小朋友提幾

個(gè)問題嗎？

學(xué)生間互問互答。

比如：8排在誰的前面？9排在誰的后面？

師小結(jié)：我發(fā)覺咱們班的小朋友個(gè)個(gè)都是好樣

的，從一幅直尺圖上發(fā)覺了那么多的秘密！為咱們

有一雙擅長觀看擅長發(fā)覺的眼睛，鼓掌！

2．做一做（54頁）

師：此刻請(qǐng)大伙兒把書本打開，翻到第54頁，

運(yùn)用你發(fā)覺的知識(shí)，來解決書上的問題。

出示點(diǎn)子圖。

（）（）（）

師：如何專門快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)？

請(qǐng)同窗們從這三個(gè)數(shù)當(dāng)選擇兩個(gè)數(shù)，用以前學(xué)

過的〈，〉來表示它們的大小。

學(xué)生的答案有以下6種：7〈88〈97〈9

8〉79〉79〉8

（四）．教學(xué)8，9的序數(shù)含義

1．游戲

師：接下來咱們來做一個(gè)游戲！每對(duì)派3名小

朋友上來！

（叫9名同窗上臺(tái)。排成一排！每人一張數(shù)字

卡片。）

師：下面的小朋友請(qǐng)注意了！接下來咱們分成

三個(gè)組進(jìn)行競賽，每一個(gè)小組答對(duì)了，就有一顆星！

聽清楚第一個(gè)問題：上面一共有幾個(gè)小朋友？（9

個(gè)?。?/p>

師：從左往右數(shù)，第六個(gè)小朋友舉的數(shù)字是幾？

師：從右往左數(shù)，舉著數(shù)字8的是第幾個(gè)小朋

友？

師：此刻我想請(qǐng)上面的這幾位小朋友來當(dāng)小教

師。你們能夠向下面的小朋友提問題，誰情愿來試

試？

2．讓學(xué)生獨(dú)立完成講義第54頁的給蝴蝶涂色

師：此刻請(qǐng)大伙兒打開書本第54頁，拿出水

彩筆，聽清楚要求，給左側(cè)的8只蝴蝶涂上蘭色，

再給從左側(cè)數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。

（五）．教學(xué)8，9的寫法

1．指導(dǎo)觀看

師：已經(jīng)熟悉了8和9，你感覺8和9像什么？

（8像葫蘆，9像氣球）

2．電腦課件展現(xiàn)8，9的書寫筆順及在寫字格

中的布局，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

學(xué)生邊觀看師邊講解：8字是一筆寫成。從田

字格的左半格右上方起筆，自上而下，先寫一個(gè)S

字，接著自下而上過S字腰間，與起筆字處連接，

一筆寫成。

9字是一筆寫成，它的上部像個(gè)0，它的豎像

個(gè)1，上半部那個(gè)0要寫在上邊的小格里，注意要

圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆處，再往左下方

寫斜豎，一直到下線為止。

3．完成講義P54頁八、9書寫練習(xí)。

（六）．總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

你還想提什么問題？

你以為這節(jié)課哪些同窗表現(xiàn)得最好？你應(yīng)該向

他學(xué)習(xí)什么？

（七）．鞏固練習(xí)

師：這節(jié)課你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！教師帶來了一

些蘋果想送給你們，你們想要嗎？每一個(gè)蘋果中都

有一個(gè)問題（讓學(xué)生任選一個(gè)出示一道題目），答對(duì)

了，就送給你！

①號(hào)：23（）567（）（）

②號(hào)：7○88○97○99○89○9

③號(hào)：7添上1是幾？8添上1是幾？

④號(hào)：a.從左數(shù)第8個(gè)圓上面的數(shù)字是幾？

b.從左數(shù)數(shù)字9在第幾個(gè)圓上？

（八）．課堂作業(yè)

1．完成練習(xí)八第1題

師：小朋友們請(qǐng)看，小動(dòng)物們?nèi)ヂ眯辛?，每?/p>

個(gè)小動(dòng)物坐在不同的車箱里。小白兔第一個(gè)上火車，

因此它坐在第一節(jié)車箱里，誰坐在第三節(jié)車箱里？

（小鹿）其余的小動(dòng)物在哪節(jié)車箱，你能猜出來嗎？

比一比，看誰猜的又對(duì)又準(zhǔn)。然后填在書上。

小動(dòng)物們玩了一天要回家了，看火車開回來了，

你能給車箱編號(hào)嗎？

2．讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第2題，并集體訂

正。

小朋友們在干什么？大伙兒要像她學(xué)習(xí)，尊重

老人，隔壁這幅車中藏著一個(gè)小秘，想明白嗎？依

照從1到9的順序連連續(xù)，看你能發(fā)覺什么？訂正。

一．課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)內(nèi)容分析

新課標(biāo)指出在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身

旁的具體、有趣的事物，通過觀看、操作、試探、

解決問題等豐碩的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)用數(shù)

來表示和交流的作用，初步成立數(shù)感?！?和9的熟

悉》一課是在學(xué)生把握了“六、7的熟悉和加減法”

的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對(duì)

象是一幅以“酷愛自然、愛惜環(huán)境”為主題的生動(dòng)

畫面，其內(nèi)容有人、花、樹、花盆、黑板上的字等。

給學(xué)生留下了廣漠的思維空間，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成從

數(shù)量上觀看、試探問題的適應(yīng)和意識(shí)。

二．教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教

科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊P53頁8和9的熟悉。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是八、9的物

體，成立八、9的數(shù)感；體會(huì)8和9的基數(shù)含義與

序數(shù)含義。

2．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比

較0~9各數(shù)的大小。

3．通過主題圖的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛

惜花草樹木的熱情。

教學(xué)進(jìn)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：小朋友們，在生活中咱們常與數(shù)交朋友，

關(guān)于數(shù)的秘密可多了，今天這節(jié)課教師將和小朋友

們一路去校園里探討8和9的知識(shí)。（板書：八、9

的熟悉）

（二）．教學(xué)八、9的基數(shù)含義

1．教學(xué)主題圖（課件出示）

師：你在校園里看到了什么？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，悄

悄地告知同桌的小朋友。（同桌交流自己數(shù)數(shù)的結(jié)果）

師：你從這幅校園圖中找到了哪些數(shù)字信息？

主題圖為師生提供的了數(shù)量為8，9的物體有：

a.校園兩旁有8棵樹。

b.花壇里有8朵花。

c.黑板上有8個(gè)字：酷愛自然、愛惜環(huán)境。

d.黑板下擺放著9盆花。

e.有8個(gè)小朋友和1位教師在花壇旁勞動(dòng)。

f.有9只蝴蝶在花壇上飛舞。

師小結(jié)：8棵小樹，8朵花，8個(gè)小朋友，黑板

上的8個(gè)字，他們的個(gè)數(shù)都是8，咱們能夠用數(shù)字

幾表示？（8）

師：而蝴蝶的只數(shù)，人的個(gè)數(shù)，花盆數(shù)都能夠

用數(shù)字幾來表示？（9）

2．尋覓身旁的數(shù)

師：在校園里，咱們探討了8和9所表示的物

體數(shù)量。請(qǐng)小朋友們找一找，數(shù)一數(shù)，說一說身旁

數(shù)量是8或9的物體。

師：哪些物體的個(gè)數(shù)能夠用8和9來表示

學(xué)生可能的回答有：教室里有9盞日光燈，有

8塊窗簾，8扇窗戶……

（三）．教學(xué)8，9的順序及大小

1．8，9的順序

出示直尺圖

()12()45()7()9

師：這是一幅直尺圖，哪個(gè)小朋友情愿幫忙教

師把這幅直尺圖填完整。

先填寫，再順讀，倒讀。

師：看著直尺上的數(shù)，你能向其他小朋友提幾

個(gè)問題嗎？

學(xué)生間互問互答。

比如：8排在誰的前面？9排在誰的后面？

師小結(jié)：我發(fā)覺咱們班的小朋友個(gè)個(gè)都是好樣

的，從一幅直尺圖上發(fā)覺了那么多的秘密！為咱們

有一雙擅長觀看擅長發(fā)覺的眼睛，鼓掌！

2．做一做（54頁）

師：此刻請(qǐng)大伙兒把書本打開，翻到第54頁，

運(yùn)用你發(fā)覺的知識(shí)，來解決書上的問題。

出示點(diǎn)子圖。

（）（）（）

師：如何專門快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)？

請(qǐng)同窗們從這三個(gè)數(shù)當(dāng)選擇兩個(gè)數(shù)，用以前學(xué)

過的〈，〉來表示它們的大小。

學(xué)生的答案有以下6種：7〈88〈97〈9

8〉79〉79〉8

（四）．教學(xué)8，9的序數(shù)含義

1．游戲

師：接下來咱們來做一個(gè)游戲！每對(duì)派3名小

朋友上來！

（叫9名同窗上臺(tái)。排成一排！每人一張數(shù)字

卡片。）

師：下面的小朋友請(qǐng)注意了！接下來咱們分成

三個(gè)組進(jìn)行競賽，每一個(gè)小組答對(duì)了，就有一顆星！

聽清楚第一個(gè)問題：上面一共有幾個(gè)小朋友？（9

個(gè)?。?/p>

師：從左往右數(shù)，第六個(gè)小朋友舉的數(shù)字是幾？

師：從右往左數(shù)，舉著數(shù)字8的是第幾個(gè)小朋

友？

師：此刻我想請(qǐng)上面的這幾位小朋友來當(dāng)小教

師。你們能夠向下面的小朋友提問題，誰情愿來試

試？

2．讓學(xué)生獨(dú)立完成講義第54頁的給蝴蝶涂色

師：此刻請(qǐng)大伙兒打開書本第54頁，拿出水

彩筆，聽清楚要求，給左側(cè)的8只蝴蝶涂上蘭色，

再給從左側(cè)數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。

（五）．教學(xué)8，9的寫法

1．指導(dǎo)觀看

師：已