小班美術(shù)領(lǐng)域教案40篇樹葉

小班美術(shù)領(lǐng)域教案40篇樹葉

《小班美術(shù)領(lǐng)域教案40篇樹葉》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以

對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術(shù)領(lǐng)域教案40篇樹葉！

（1）小班美術(shù)教案《大樹好乘涼》含反思

活動目標

1、幼兒初步學會拿紙片，用棉棒粘貼。

2、能有層次地擺放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

3、體驗活動中幫助他人的愉快情感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：觀察過茂盛的大樹。

2、材料準備：綠色蠟光紙、膠水、棉棒、小盤、大樹干背景圖。

指導要點

1、活動重點：幼兒初步學會拿紙片，用棉棒粘貼。

2、活動難點：能有層次地擺放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

3、指導要點：示范講解用棉棒粘貼，能有層次的擺放樹葉。

活動過程

1、情景導入，激發(fā)幼兒制作的情感。

指導語：炎熱的夏天來了，爺爺、奶奶都來到大樹下乘涼啦!可是大樹光禿禿的，

爺爺、奶奶都熱得不得了，怎么辦呢!

提問：這顆大樹缺少了什么?

幼兒：樹葉寶寶

師：我們快來給大樹貼上茂密的樹葉寶寶吧!

2、示范講解對折剪樹葉、貼樹葉的步驟。

(1)教師出示剪好的樹葉。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

(2)用拇指和食指輕輕拿起，然后用棉棒沾著膠水涂在樹葉的一面，輕輕的貼在。

(3)貼樹葉：用膠水把葉子貼到樹枝上去，注意樹葉要一片挨一片整齊地排列。

3、幼兒操作：教師指導

(1)指導幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

(2)提醒幼兒團結(jié)協(xié)作，不要爭搶。

(3)幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù)。

(4)合理分布葉子，盡量貼出樹葉茂盛的樣子。

4、欣賞交流

5、活動結(jié)束

師：今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶

寶，那我們小朋友該怎么說啊?

幼：不用謝!

活動反思：

教師引用故事導入活動，好。幼兒在操作過程中興趣高漲，這說明教師的選材

符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。但在講解演示時，語速和示范操作要放慢些，讓

所有的幼兒都看清楚。

（2）小班美術(shù)教案《秋天的大樹》含反思

活動目標：

1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

2、指導幼兒學習用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

學習手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

活動準備：

1、(知識準備)課前請家長配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及采集各

種小樹葉

2、(物質(zhì)準備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布

活動過程：

一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹

出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣

子?都有什么顏色?(認識紅色、橘黃色、黃色、綠色)

二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?[快思老師.教案網(wǎng)

出處](蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學一學)飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會想念它們，讓

我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!

三、講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

1、老師示范一遍

2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一

下，最后再用抹布擦干凈

四、在幼兒操作的過程中老師進行巡回指導。

提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面整潔。

五、將作品粘貼在墻上，進行欣賞、評價。

1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的?

2、分享快樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

活動反思：

老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設(shè)一些情境問題，促使幼兒在觀察中理

解、表達，欣賞秋天大樹的美，在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學過

程中，老師時時以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣，但要注意還要隨機歸納幼兒的語

言，幫助幼兒提升經(jīng)驗，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習得用

手掌印畫的技能，突出情趣、體驗快樂。

（3）小班美術(shù)活動教案《樹葉拓印》含反思

設(shè)計意圖：

大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活

化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上

飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱

歌，有的孩子索性撿起了樹葉?？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料

呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動作，又可

以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標：

1、學習用拓印的方法作畫。

2、感受樹葉印畫的美感，體驗印花活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。

活動過程：

一、談話導入。

師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，

你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身

邊去吧。

二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親

一親，你瞧，是不是印好啦?(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們再換一片樹葉，在顏料里

輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。

2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。教師示

范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

3、教師講解操作要點：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時，要將葉子放好后，

一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙

上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。

三、幼兒嘗試拓印，討論交流。

幼兒嘗試拓印，教師觀察指導。重點指導能力差的幼兒。

四、展示幼兒作品，進行活動評價

展示作品，幼兒觀察與交流。

活動反思：

本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，

他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的

已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別

幼兒的示范會更好。

（4）小班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩色花瓣》含反思

活動目標：

1、能嘗試用槐樹葉、柳樹葉等葉片較小的樹葉組合印出美麗的花瓣。

2、能大膽制作各種顏色的花瓣，并體驗組合印畫的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準備：

1、材料準備：槐樹、柳樹等葉片較小的樹葉，各色卡紙，抹布，各色水粉顏料。

2、教師自制樹葉花瓣作品。

活動重點：

1、用樹葉組合壓印成的花瓣的形狀。

2、能大膽地想象嘗試組合印制花瓣。

活動過程：

一、教師引導幼兒欣賞感受彩色花瓣作品，引導幼兒的興趣。

教師出示自制作品，請幼兒猜猜制作方法。

二、師生共同探索、學習樹葉的印畫方法。

1、師：“我們都知道，花朵是由花瓣組成的，花瓣是怎樣排列的呢?”(引導幼兒

討論。)

2、教師小結(jié)：“一片挨著一片，圍繞花心排成圓形?！?/p>

3、師：“怎樣用樹葉印出美麗的花瓣呢?”(引導幼兒說一說，試一試。)

4、教師邊演示邊小結(jié)：“我們先選一片樹葉蘸上顏色，印出一片小花瓣，(教案出

自：快思教案網(wǎng))接著緊挨著它再印出一片，就這樣，一片挨著一片地印。沒有圖

案了怎么辦?對，蘸上顏色繼續(xù)印，記住要照圓的形狀印，小花瓣就印好啦!”

三、幼兒制作花瓣，教師指導、幫助。

1、師：“現(xiàn)在請大家讓自己的紙上也飛滿花瓣吧!”

2、師：“可以印幾朵小花和一些花瓣，也可以只印各種顏色的花瓣，把畫紙印

滿。”

3、教師幫助有困難的幼兒進行操作。

四、欣賞與評價。

師：“你最喜歡那些花瓣?為什么?”

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘

作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的

樂趣，從而增強自信心。

（5）小班美術(shù)公開課教案詳案《紅樹葉，黃樹葉》含反思

設(shè)計思路：

前面一段時間，我們一直進行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動。通過活動，孩子們對

秋天的季節(jié)特征有了一定的認識，積累了一定的經(jīng)驗。今天的這個活動就是圍繞

“秋葉飄”的主題活動，在孩子們已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓孩子們通過說說秋葉

的形狀、顏色，學做秋葉隨風飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動中，讓孩子

們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景，進一步感受秋天的特征。同時，讓幼兒在輕松愉悅

的氛圍中，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動畫，學習給不同的樹葉均勻涂

色，并能合理的分布樹葉，通過實際操作，感受成功的喜悅。

活動中，我還注意運用“激趣式”學習活動模式，圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié)，

為幼兒提供語言發(fā)展的平臺，在每一個的畫面和活動環(huán)節(jié)中，注重引導幼兒用語言

進行表達，注重幼兒語言的發(fā)展。

活動目標：

(1)知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，能為樹葉涂上相應(yīng)的顏

色。并能不怕困難，堅持把樹葉細小部分涂完整。

(2)能大膽布置畫面，有初步合作的能力。

(3)能感受秋天樹葉的色彩美，體驗活動的快樂。

(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

(5)增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

(1)flash制作《樹葉飄》

(2)每人一盒油畫棒、印有各種樹葉輪廓的紙

(3)六張畫有樹和草地的背景圖

活動重難點：

1、能為樹葉均勻涂色。

2、畫出不同顏色的樹葉。

活動流程：

[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]

活動過程：

(一)看樹葉飄

觀看動畫

第一場景：

提問：

1、這是什么?樹葉寶寶在干什么?(引導幼兒用身體學一學)。

2、樹葉寶寶有些什么顏色?(幼兒自由回答，重點指導幼兒說出綠、黃、紅三種顏

色的樹葉)。

第二場景：

提問：

1、樹葉寶寶象什么?(能說出一些常見樹葉的形狀，如三角形的，扁扁的樹葉)

2、樹葉寶寶喜歡住在哪些地方?

討論：秋天到了，什么樣的樹葉寶寶還喜歡呆在樹媽媽的身邊?(教案出自：快思教

案網(wǎng))什么顏色的樹葉寶寶會離開媽媽?(讓幼兒了解綠樹葉長在樹枝上，黃樹葉在

樹上飄落下來，而紅樹葉隨處可有)

(二)教師出示背景圖，引起幼兒裝扮的興趣

1、觀察草地上的樹與我們平時見到的樹有什么不同?(引導幼兒說出樹媽媽沒有樹

葉寶寶)

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，給不同的樹葉穿上不同顏色的衣服。

3、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。(重點引導幼兒均勻、完整

涂色)

(三)分6組各自打扮樹媽媽，體驗合作活動的樂趣

1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹葉，說說是什么顏色的(教師再播放第二場景，加深幼兒

理解什么樣的樹葉應(yīng)該擺放在哪里?)

2、幼兒分組貼樹葉，并和同伴說說“我的是X顏色樹葉寶寶”

3、幼兒欣賞成果，(教案出自：快思教案網(wǎng))感受畫面中樹葉的美麗。

(四)播放音樂《秋天》，幼兒隨音樂做秋葉歡快的舞蹈

(五)延伸活動

鼓勵幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹葉，并學著畫下來。

活動反思：

《指南》指出：“重視幼兒的學習品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，注意力集中時間較

短，往往會耐心不足。在今天的繪畫活動中，小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅

色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點一

點仔細地涂滿;有些幼兒會急于求成，迅速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有很多空隙;

有些幼兒涂到一半，就會拉著我的衣服說：“老師，我不想涂了。”這些繪畫當中

出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。

對于那些認真仔細進行繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓勵、表揚他們，并把他們的作

品展示出來，鼓勵其他幼兒向他們學習;對于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就

需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎勵小貼紙的方式鼓勵幼兒耐心將畫畫完，并在

離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會高興”

的方式鼓勵幼兒耐心繪畫。

除了用榜樣、獎勵來引導幼兒耐心繪畫外，老師還可以與家長交流，家園共育，希

望家長周末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫，一定要讓幼兒安靜地畫完，才能允許

他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精

力，使他們持久地沉浸在一種活動中，要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和

等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學習等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當幼兒有

什么需求，想要買什么玩具時，家長可有意延緩一段時間，不要立刻滿足孩子的要

求，以培養(yǎng)孩子的耐心。

（6）小班上學期美術(shù)教案詳案《秋天的樹葉》含反思

【活動背景】

秋天是五彩斑斕的，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛……而秋葉也是五彩斑斕的它

不同于春天單一的綠色，在秋季里，有的葉子它會慢慢的變紅、變黃......讓孩子

們走進自然，運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，秋葉是美麗的。

【活動目標】

1、觀察欣賞秋天樹葉的色彩、形狀，感受秋葉美。

2、樂于參加活動，嘗試用簡短的語句表達自己的感受，體驗活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

重點：欣賞、感知秋天樹葉的色彩美。

難點：嘗試用簡短的語句表達自己的感受。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：幼兒有觀察秋天落葉的經(jīng)驗，對顏色有初步感知，并初步了解秋天到

了，樹葉慢慢變黃、慢慢變紅……

物質(zhì)準備：情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹葉實物、秋葉作品、操作用紙盒

等。

【活動過程】

一、情境導入：初步感受秋天樹葉的色彩、形狀。

1、入活動室，引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景：(創(chuàng)設(shè)秋天樹葉的美景一角)

師：秋天到了，樹葉寶寶變得好美呀，我們一起來看看吧!

問：秋天的樹葉寶寶有些什么顏色呢?(幼兒自由回答，重點指導幼兒說出黃、紅兩

種顏色的樹葉)

2、引導幼兒仔細觀察樹葉，感受樹葉慢慢變紅變黃的過程。

師：我們一起來看看……秋天的這片樹葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。

3、引導幼兒仔細觀察樹葉，感知樹葉形狀的美。

師：寶寶，你們覺得這片樹葉像什么呢?(幼答)再看看，(教案出自：快思教案網(wǎng))

樹葉還像什么?(幼答，重點引導幼兒觀察形狀)

師小結(jié)：秋天的樹葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。

二、作品欣賞，加深對秋葉美的感受。

出示秋葉風景畫，引導幼兒欣賞秋葉美。(重點引導幼兒從顏色、形狀、整體感

覺、色彩對比等多方面欣賞)

師：說一說你最喜歡哪一幅，為什么?

三、集體創(chuàng)作，嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。

師：秋天的樹葉就像一幅幅美麗的畫，老師準備了許多樹葉寶寶，我們一起去把它

變成美麗的畫吧。

1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒。

2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫面的秋葉美。

四、活動延伸：

(1)繼續(xù)撿落葉、說落葉，感受秋葉的色彩美。

(2)學一學秋葉飄的動作，聽著《秋葉飄》跳一跳小樹葉的舞蹈。

(3)為秋葉寶寶編一個好聽的故事。

活動反思：

孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來

說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助

于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事

中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形

及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易于幫助

孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激

發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

（7）小班美術(shù)公開課教案詳案《帶顏色的名字》含反思

【設(shè)計意圖】

在一次孩子的繪畫活動中，我們班一個平時性格比較內(nèi)向的女孩子突然跑到我身

邊，很小聲地對我說：“老師，我不小心把樹葉畫成了藍色?！痹瓉?，孩子在繪畫

的過程中，(教案出自：快思教案網(wǎng))先是把樹葉畫成綠色，后來，覺得秋天的樹葉

應(yīng)該是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結(jié)果樹葉就變成了藍

色。小朋友們對顏色的變化都覺得很奇怪，為了揭開孩子門心中的疑惑，所以我選

擇了藝術(shù)活動——《帶顏色的名字》。目的在于，讓孩子通過此活動，認識一些間

色，了解其調(diào)配的方法，為藝術(shù)繪畫活動打基礎(chǔ)。

【教學目標】

1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎(chǔ)上，進一步認識間色：橙、綠、紫三種顏

色。并知道這三種顏色都是由原色調(diào)配出來的。

2、培養(yǎng)幼兒對學習色彩的興趣，為學習調(diào)配顏色打基礎(chǔ)。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

【教學準備】

1、課件;

2、明杯、紅、黃、藍顏料;抹布;記錄卡。

【教學過程】

一、進行調(diào)色活動，引起幼兒興趣。

1、我們桌上有什么?你們想玩嗎?

2、老師請你們都來做魔術(shù)師，用桌上的三種顏色來變魔術(shù)，看看能變出什么顏

色，把它記錄下來。

二、根據(jù)故事情節(jié)，引導幼兒參與討論。

1、小兔子的衣服是什么顏色的?

2、你猜，他們叫什么名字?

3、小水塘是什么顏色的?

4、猜猜他們跳進水塘變成什么樣了?

5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰?你是怎么知道的?它會說什么呢?

三、教師小結(jié)，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個帶顏色的名字。

兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個好聽的名字，如果你是兔媽媽你會給小

兔子起什么名字呢?

四、聯(lián)系實際，進行討論活動。

小兔子們想請小朋友幫個忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的?

活動反思：

1.目標的設(shè)計：孩子年齡較小，我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上，另一方

面感知色彩的變化，培養(yǎng)動手能力、觀察能力上，提高對科學探索的興趣。

2.準備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計成一個娃娃的形象，并設(shè)計了顏色貼，一方面增進幼

兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提醒幼兒兩次

分別使用了什么顏色。

在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒有設(shè)計橙色、紫色、綠色的“家”，因為通過試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變

出的顏色不一定很明確，導致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶

寶送回去就可以了。

3.活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注

意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動，讓每一個孩子都動

起來，都主動愉快地參與到活動當中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼

兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的

講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同

時在整個環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。

不足之處：

反復的提醒督促，言語組織不簡練。

（8）小班美術(shù)教育教案《小樹林真美麗》含反思

【活動目標】

1、感知樹木高矮、大小、錯落有致和顏色不一的特點。

2、嘗試用廢報紙制作的：“紙棒”畫樹干、“紙團”印樹葉表現(xiàn)小樹林。

3、樂意參與活動，體驗用報紙進行繪畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

【活動準備】

1、小樹PPT，背景音樂

2、操作紙，顏料，報紙等材料。

【活動過程】

一、欣賞小樹林，感知小樹林的特點。

師：春天來了，春風把大地都吹綠了，讓我們學著小鳥飛去小樹林里看一看吧!

師：找一找，小樹林在哪里?這些樹長得什么樣呢?

(學一學小樹得樣子)

師：小樹是怎么長出來的呢?蹲下來學一學小樹長大的樣子。

(幼兒模仿)

師：小樹林真美麗，讓我們找個座位坐下來欣賞下吧。

師：小樹林是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?有什么不同?

小結(jié)：原來呀，小樹林里的每一棵樹都是不同的，有的高高的，有的矮矮的，有的

粗粗的，有的細細的，葉子的顏色也不同，有的葉子的顏色是綠色的，有的葉子是

剛剛長出來的嫩綠色的，真特別呀。

二、引出材料，制作繪畫工具

師：小樹林真美麗，讓我們一起畫一畫吧。

師：老師帶來了顏料，看看有什么顏色的?(綠色和淡綠色，還有黑色)

師：綠色和淡綠色用來畫小樹林的什么?(樹葉)黑色呢?(樹干)

師：顏料有了，還需要什么工具呀?(棉簽，蠟筆)

師：可是今天都沒有，怎么辦呢?

師：老師給你們帶來了一種新的作畫工具?在你們椅子后面的口袋里，請出來吧。

師：是什么樣的報紙?一樣大嗎?先讓小報紙休息一下，拿出大報紙，(教案出自：

快思教案網(wǎng))把它變成一個圓圓的小紙球，自己試一試，誰變出來了，一起來變一

變吧!

師：再拿出小報紙，我們要把它變成小紙棒。

(小報紙兩手拿，慢慢慢慢手靠擾，用點力捏一捏，變成一根小紙棒，兩頭對其彎

一彎，捏住小口變畫筆。)

三、利用兒歌簡單示范講解

師：大樹長在哪里的?(草地上，泥土里)

師：樹干要從泥土里畫起，小樹長在泥土里才能長大哦。

(我用小紙棒，蘸蘸黑顏料，親親綠草地，慢慢往上長，長呀長呀長，長成一棵樹

爸爸。)

師：樹爸爸長得真高呀，誰能用小紙棒也來畫一棵樹呢?

(幼兒操作，教師提示：樹干要從草地往上畫起)

師：樹干有了，還少了什么?(樹葉)

師：請出小紙球，蘸蘸綠顏料，點點點點點，誰來試一試。

師：小樹還長出了淡綠色的樹葉呢，誰來試一試。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

師：你們學會了嗎?老師也為你們準備了顏料和畫紙，(教案出自：快思教案網(wǎng))帶

上你們的小紙棒和小紙球去試一試吧，手弄臟了就拿抹布擦一擦哦。用過的報紙就

放在垃圾盤中。

幼兒操作。

五、展示作品，評價作品。

活動反思：

本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求

完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷

暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個

幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完

全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓

幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？?/p>

以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。

（9）小班上學期美術(shù)教案《樹葉創(chuàng)作畫》含反思

【活動目標】

1、享受創(chuàng)作的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒學習觀察、學習探索、學習想象。

3、鍛煉小肌肉的活動能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交

流。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

【活動準備】

1、頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔

助材料、布。

2、布置樹林的場景。

【活動過程】

1、老師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進入場景。

師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大

森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走

吧?！?/p>

2、幼兒自由的在場地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣

子的。（自由討論）

－孩子們，你們都看到什么了？

－你想說些什么呢？

－你覺得小葉子像什么？

－你喜歡小樹葉么？

－孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起

動手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉

子。

（請配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽音樂撿樹葉）

3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我

們來這邊休息一會吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹

葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了？（出示碎樹葉）小樹葉怎么會變小、

變碎了呢？你會把小樹葉變小么？怎么變呢？（幼兒個別示范，回答）

4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最

好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧?！保ㄓ變簢L試用搓、捏、擠、揉、

壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來）

5、師：孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很（banzhuren

幼兒教育）小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動動腦筋，想想看。

師：你們猜猜我用小樹葉做的是什么？（展示電腦抽象畫）

你想用小樹葉做漂亮的畫么？

你想做什么呢？

這里有一些固體膠、彩紙、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和

扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、請教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫，教師巡回指

導。（放輕音樂，幼兒創(chuàng)作）

活動反思：

此節(jié)課在活動前，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一

張白紙，全部憑幼兒對樹葉的印象刷畫。整個活動下來，有一半幼兒刷的還比較有

創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導。一些老師提出意見，說沒有輪廓，對

小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，如果提供樹葉，就會限制孩子的想

象。就我個人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工

具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時沒有考慮

到這一點。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時，我發(fā)現(xiàn)

好幾個孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。

2、在第二個環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時是老師先介紹，然后讓孩子操作。但

在實際教學時，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個幼兒示范，占用太多

的時間。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多遺憾，以后有機會我還會讓孩

子再次學習刷畫。

（10）小班下學期美術(shù)教案《多變的樹葉》含反思

活動目標：

1、根據(jù)要求進行美工創(chuàng)作。

2、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行"撕、貼"活動。

3、認識樹葉的顏色和特征，培養(yǎng)孩子的觀察力。

4、培養(yǎng)幼兒的耐心以及對美術(shù)的興趣和對美的感受。

5、能對不同色彩產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

活動準備：

1、不同樹葉圖片若干張，教師示范作品一幅。

2、樹葉簡筆搞每人一張。

3、綠色、棕色、紅色、黃色美工紙若干。

4、固體膠每人一瓶，鉛筆或彩筆每人一支。

活動過程：

一、談話導入教師出示樹葉圖片，引導幼兒說出是什么、什么形狀和顏色。(讓幼

兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽的回答)。

教師：小朋友們說說樹葉好看嗎?幼兒回答：好看。

教師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回來：冬季。

教師：通過給"樹媽媽"穿衣服的故事讓幼兒動手做樹葉。

教師：大家想不想把它做出來呢?今天，老師就來和小朋友們一起來做樹葉。

二、欣賞作品

1、出示教師示范作品，讓幼兒欣賞。

2、說說示范畫與以往見到的畫有什么不同。

引導幼兒認真觀察，大膽敘述。小結(jié)：這幅畫是用有顏色的碎紙拼湊而成的樹葉。

3、引入主題。今天老師要教小朋友創(chuàng)作撕貼畫。

三、動手操作

1、教師邊示范邊講解。

講清楚方法：用手仔細，慢慢的把手工紙撕成不規(guī)則的小紙片，然后在畫有簡筆樹

葉的紙上進行粘貼。

2、為每個幼兒發(fā)美工紙及固體膠，鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)作活動。

3、教師巡回指導。對個別動手能力較差的幼兒，教師要多進行輔導。

四、作業(yè)展示、分享成果1、將幼兒的作品展示出來，大家一起欣賞。

教師：小朋友們創(chuàng)作的畫非常美麗，老師非常喜歡。

2、讓愿意介紹自己作品的小朋友來講講，鼓勵每一位幼兒都來說一說自己的作

品。

活動延伸鼓勵孩子們回到家后，讓爸爸媽媽幫助自己給這幅撕貼畫鑲上框，使它更

加漂亮。

教學反思：

在這個活動中，既練習了幼兒的觀察力和對顏色的敏銳度，又鍛煉了幼兒進行"

撕、貼"的能力和耐心。通過這個活動，我不僅讓幼兒學會一種新的美術(shù)技巧，更

重要的是讓幼兒在幼兒進行創(chuàng)作的過程中，既發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，又讓

他們學會了與同伴分享勞動成果及快樂。教會了幼兒學會撕貼畫的技能，發(fā)展了他

們的動手和動腦能力。

在這節(jié)活動中，導入環(huán)節(jié)比較好，通過給"樹媽媽"穿新衣的方式激起了幼兒的學習

興趣。在欣賞范畫環(huán)節(jié)中，教師的作品能夠很好的吸引幼兒的注意力，讓幼兒有自

己創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性很高，他們都能用碎紙貼

畫，而且粘貼的還可以。在撕畫的環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣很濃厚，他們很樂意自己動

手去操作，個別幼兒的動手能力較差，需要老師去輔導。

我覺得在這節(jié)活動中，我的節(jié)奏沒有把握好，有的環(huán)節(jié)時間過長，有些拖拉。在最

后一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己的作品，有的幼兒敘述的語言不是很連貫。所以在

以后的活動中，還要多注意幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

（11）小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小兔家的新門簾》含反思

活動目標：

1、認識長圓形、扇形、掌形的樹葉，嘗試將相同形狀的樹葉貼在一起幫小兔貼門

簾。

2、通過貼門簾的游戲，體驗幫助小兔的樂趣。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動準備：

1、課件《小兔家的新門簾》。

2、制作所需材料：背景板、固體膠、已打印好的樹葉形狀。

活動過程：

一、故事引入，激發(fā)幼兒興趣：

——教師播放課件，請幼兒觀賞。

——師：小兔家發(fā)生了什么?

——繼續(xù)觀看故事。

——師：小兔用什么做門簾呢?

——過渡：小兔用漂亮的樹葉做門簾真聰明。

二、認識圖形，掛窗簾：

——師：小兔找到了幾種樹葉?一樣嗎?

——小結(jié)：長得長長圓圓的叫長圓形;長得像扇子一樣的叫扇形;長得像手掌一樣的

叫掌形。

三、學習做樹葉門簾：

——過渡：今天我們就用這些樹葉給小兔做門簾。

——教師示范做門簾：拿起一片小樹葉，涂涂涂，涂上固體膠;黏黏黏，粘在直線

上。

四、大家來做門簾：

——師：小兔還有好多門和窗沒裝上漂亮的簾子，請你們來幫助一下她好嗎?

——教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽粘貼。

五、作品欣賞：

——師：請小朋友來介紹一下你是怎么來做門簾的?

六、活動延伸：

——師：森林里的小動物看到你們幫助小兔做的門簾這么漂亮，他們也想要，老師

把材

料都放在我們的教室區(qū)角里了，請你們幫助小動物們一起去完成好嗎?

教學反思：

從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽

構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重

點突出、主題鮮明。

（12）小班美術(shù)教案《小熊過生日》含反思

教材分析：

小班孩子的美術(shù)技巧還不是很熟練，但是對于各種各樣的顏色很感興趣，尤其是當

自己的手沾染上好看的顏料時他們會特別興奮。

學情分析：

本次拓印活動，不僅讓孩子們在拓印玩色的游戲中進一步了解了蠶寶寶的外形特

征，也讓孩子們感受到自己身體的神奇性，從而更加喜歡自己的身體，同時還進一

步激發(fā)了孩子們參與美術(shù)創(chuàng)造活動的積極性。

教學目標：

1、能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。

2、能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

教學重難點：

重點：能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。

難點：能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。

教學準備：

教具準備：PPT課件、教師范畫、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記

號筆。

學具準備：樹葉、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。

教學過程：

一、調(diào)動對蠶寶寶已有的生活經(jīng)驗。

1、教師PPT出示蠶寶寶圖片，提問：今天老師帶來可愛的蠶寶寶來班級做客，誰

來說說蠶寶寶長什么樣?

2、教師小結(jié)：蠶寶寶白白的、長長的、身體有環(huán)節(jié)像小火車，有許多小腳。

二、通過圖片重點觀察蠶寶寶。

1、欣賞蠶寶寶吃桑葉的圖片(出示PPT圖片)，提問：蠶寶寶在桑葉上經(jīng)常發(fā)生一

些有趣的事，你們猜猜它們都在干嘛?

2、教師小結(jié)：有的蠶寶寶抬起頭來尋找哪里的桑葉更好吃，有的在睡覺，有的埋

著頭吃桑葉，還有的和好朋友在玩耍。

3、學習揉搓的技能，表現(xiàn)蠶寶寶的不同造型。

三、激發(fā)幼兒主動創(chuàng)作的興趣。

1、引導語：蠶寶寶們可真可愛!我們先用葉子印畫的方法給蠶寶寶準備了好桑葉，

你們想不想請這些蠶寶寶客人過來玩?

小班美術(shù)教案《可愛的蠶寶寶》含PPT課件

五、作品欣賞

1、誰來分享一下，你的蠶寶寶們在桑葉上發(fā)生什么有趣的事情?

2、今天每位小朋友表現(xiàn)都很棒，蠶寶寶們玩得非常開心!讓我們也來學學蠶寶寶的

爬行動作，一起到外面吃樹葉吧!

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵

和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認

為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，

方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感

染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過

程氣氛活躍，效果理想。

（13）小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛的毛毛蟲》含反思

【活動目標】

1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準備】

每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。

【活動過程】

一、出示范畫，引起幼兒的興趣。

1、今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示毛毛蟲掛

圖），請你們仔細看一看，它是用什么材料畫的呀？

2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。

二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身

體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

1、展覽作品，請幼兒相互評價。

2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵

和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認

為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，

方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感

染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過

程氣氛活躍，效果理想。

（14）小班美術(shù)活動教案《紙版拓印畫》含反思

幼兒園小班美術(shù)教案：

紙版拓印畫

活動目標：

1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創(chuàng)作所

帶來的樂趣；

2、學習揉紙法的拓印方法；

3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的良好作畫習慣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、席子、插塑板、樹葉等；

2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。

活動過程：

（一）認識工具、了解方法，初步嘗試拓印

1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？

2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報紙進行嘗試（當心顏料滴

下來）

根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制

作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓。

（二）學習揉紙法拓印

1、直接制作底版用記號筆勾畫形象；

2、學習揉紙法的方法。

·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平。

·畫個形象剪下貼與地板。

·涂色印畫。

3幼兒嘗試制作，充分體驗

·引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多，壓時不能太用力；

·教師指導制作順序、幫助有困難的幼兒。

（三）示作品，整理用具

·看拓印的是什么？效果怎樣？引導幼兒進行評價小結(jié)。知道紙版畫與一般繪

畫的不同，工序多，需要更細心、耐心。

·整理用具。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，

在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心

所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程

生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語

氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因

此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

（15）小班美術(shù)公開課教案《可愛的毛毛蟲》含反思

【活動目標】

1.學習用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

2.鼓勵幼兒大膽想象，體驗印畫的樂趣。

3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準備】

顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

【活動觀察】

區(qū)域活動開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛

蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很

快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師，我的毛

毛蟲畫好了”。教師引導他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動手了。

饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身

體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有

腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結(jié)束的

時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。

賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點不一樣的，因為她的紙張是豎放的，所以她

的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。在繪畫的過程中很專注，偶爾

還會關(guān)注下同伴的繪畫進行簡短的交流。

【活動分析】

這次美工區(qū)域活動是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特

點。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)

中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動中志航和梓萌有良好

的繪畫習慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。

【調(diào)整與推進】

1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類，要彰

顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性，使孩子

愛探索的天性得以充分發(fā)揮。

2.除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料

的選擇更多，創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。

3.在活動導入的時候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導幼兒觀察。觀察不同動態(tài)

的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并

表現(xiàn)毛毛蟲。

4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快，說明難度太低了。教師可適當

增加操作難度，可以引導幼兒進行簡單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒

創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒根據(jù)情景進行創(chuàng)作，這樣幼兒會更有興趣，同時也發(fā)展了其

想象力。

5.教師要關(guān)注到不同幼兒的學習特點，因人而異，加強個別指導。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘

作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的

樂趣，從而增強自信心。

（16）小班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《樹葉刷畫》含反思

【活動設(shè)計】

在開展主題活動《落葉飄飄》時，我們觀察了各種各樣的樹葉，孩子對樹葉也

比較熟悉。我們也用樹葉開展了許多活動，如《樹葉拓印》、《我給樹葉添葉

脈》、《樹葉鳥》等活動。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓

孩子進行初步的嘗試。

【活動目標】

1、學習用牙刷對樹葉進行刷畫。

2、體驗牙刷刷畫的樂趣。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫。

【活動過程】

一、出示范畫，激起幼兒興趣。

出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。

二、教師講解并示范用牙刷刷畫。

1、出示牙刷，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。

2、步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒

邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷，刷的時候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到

樹葉的外面去哦！

3、請個別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。

4、小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

四、作品欣賞

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。

【活動反思】

此節(jié)課在活動前，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一

張白紙，全部憑幼兒對樹葉的印象刷畫。整個活動下來，有一半幼兒刷的還比較有

創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導。一些老師提出意見，說沒有輪廓，對

小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，如果提供樹葉，就會限制孩子的想

象。就我個人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工

具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時沒有考慮

到這一點。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時，我發(fā)現(xiàn)

好幾個孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。

2、在第二個環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時是老師先介紹，然后讓孩子操作。但

在實際教學時，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個幼兒示范，占用太多

的時間。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多遺憾，以后有機會我還會讓孩

子再次學習刷畫。

（17）小班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《樹葉朵朵》含反思

活動目標：

1.認識各種樹葉，學習剪樹葉的基本外形。

2.體驗幫助樹媽媽的快樂情感。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.安全使用剪刀的經(jīng)驗。

2.剪刀、白紙若干。

活動過程：

一、游戲：春風吹

師：今天，樹媽媽又要和大家做游戲了!春風姐姐來了，我們來做個“春風吹”的

游戲。(游戲進行2—3次)

二、談?wù)勚v講

1.師：春風吹來了!花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什

么?樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎?你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎?

2.講解、示范。

重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。

難點：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

三、制作樹葉寶寶

觀察：

1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。

2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

四、展示樹葉寶寶

師：現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得

這么漂亮，謝謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮

好嗎?(念兒歌：春天，離場。)

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活

動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加

操作材料的難度。

（18）小班美術(shù)公開課教案《魔法小手》含反思

【活動目標】

1、主動參與樹葉粘貼活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。

2、能夠根據(jù)所粘貼圖案的特點，選擇合適的樹葉進行造型粘貼。

3、保持桌面整潔，在活動結(jié)束后能按原位放好自己所使用過的工具。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

【活動準備】

1、各種形狀各種顏色的樹葉若干；

2、魔術(shù)盒(鞋盒制成)一個，小豬手偶一個，籃子十二個，固體膠二十四只，

A4打印紙33張。

【活動過程】

一、游戲：變魔術(shù)

1、老師拿出魔術(shù)盒，請幾名幼兒來摸，開始摸出的是零散的樹葉。

師："今天呀，老師帶來了一個寶盒，我呀，邀請幾名小朋友上來摸摸看這里

面究竟有什么。"

幼兒伸手摸出一些樹葉，老師啟發(fā)幼兒描述這些樹葉的形狀，以及它們像什

么，為接下來的粘貼活動做鋪墊。

師："喔，原來我們摸到了一些樹葉，有形狀圓圓的，它們像太陽，像腦袋，

有兩頭尖尖的，中間粗的，它們像小魚像小船……"

2、在老師念了魔法語之后，摸出的就是一幅幅樹葉粘貼畫。

師："現(xiàn)在呀，老師可要開始變魔術(shù)了，小朋友們剛才從盒子里摸出的樹葉。

待會兒會在老師的魔法語下大變身，你們想看嗎?那就趕快坐好吧。"

第一次念魔法語：

師："雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪

啦，莫莫米呀!"

在念完魔法語后老師從盒子里變出一張樹葉粘貼畫。

第二次念魔法語：

師："你們想和老師一塊變魔術(shù)嗎，那這次老師變的時候你們可要記住老師的

魔法語呀。好了仔細聽聽看，老師的魔法語都是怎么念的--雙手伸出來，握成小拳

頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!"

第三次念魔法語：

師："老師的魔法語你們都記住了嗎，那好，這一次粟老師要邀請小朋友們和

我一塊念這個魔法語，魔力加強了，看看我們又會變出什么不一樣的東西，好嗎?

注意，老師要開始了，雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u

搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!"

師："哈哈，小朋友們可真棒呀，看看在你們的幫助下我們一下子就變出了兩

張樹葉貼畫!老師真是太高興了!"

3、小結(jié)。

師："你們說我這個魔法師厲不厲害?你們也想變成魔法師嗎?你們能不能也變

出漂亮的樹葉貼畫呢?那讓我們一起來看看樹葉貼畫是怎樣變的吧。"

二、粘貼活動

1、教師向幼兒演示樹葉貼畫的制作方法

師："嗯，讓我們想想看，我們制作一幅怎樣的貼畫呢?那就貼一只蝴蝶吧。我

首先需要一張白紙，再選選看有什么形狀的葉子適合作蝴蝶。然后我們拿出固體

膠，打開它，并把蓋帽放在手心里。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面，要抹勻

了。然后輕輕的貼在白紙上，貼好以后再用手指輕輕的按一下，使它貼牢了。"

師："你們也想成為魔法師嗎?那趕快坐好，老師要念魔法語了(啪啦啪啦，莫

莫米呀)，好了，現(xiàn)在你們也成了魔法師了，你們的法寶就是你們靈巧的雙手，今

天呀我們的魔法師也可以用自己的雙手變出一幅幅漂亮的樹葉貼畫，魔法師們，想

試試看嗎?"

2、在向大家分發(fā)制作樹葉貼畫的工具的同時，教師向小朋友們講解在制作樹

葉貼畫的過程中注意的問題。以及啟發(fā)幼兒想出不同的造型制作樹葉貼畫。

師："一會兒老師會給每一組小朋友發(fā)放制作樹葉貼畫所需要的材料。小朋友

們在得到這些材料以后。要先想想看，我們要貼怎樣的畫，需要什么形狀的樹葉，

以后再到籃子里去找。我們需要什么就拿什么，不要多拿亂拿，讓我們把桌子都保

持的干干凈凈的好嗎?"

師："小朋友們在制作樹葉貼畫時，可以選擇和老師貼一樣的，也可以發(fā)揮我

們的想象力，制作出不一樣的樹葉貼畫。小朋友們想想看呀，你想把這些樹葉都變

成什么呢?可以是家里的東西，例如電視，冰箱，桌子等等，可以是幼兒園的東

西，例如我們的小黑板，我們的小床；也可以是天上的東西，像太陽，月亮，云

朵，小鳥呀；還可以是我們在公園上看見的東西，像小花，及小貓小狗這樣的小動

物……有太多太多的東西了?？纯次覀冋l想的更好。"

師："如果小朋友們在制作貼畫時遇到了什么困難，可以舉手告訴老師。老師

就會來幫助你。"

三、結(jié)束部分

1、幼兒展示自己的作品，老師出示小豬手偶，并以小豬的口吻，讓幼兒自己

動手整理干凈桌面。

師："我們的魔法師真是太棒了，用我們的巧手變出了這么多的樹葉貼畫，讓

我們都豎起大拇指夸夸自己吧!"

2、老師出示小豬手偶。

師："有一位新朋友也來湊熱鬧了，讓我們看看它是誰吧，咦，怎么來了一只

小豬，小豬，小豬你有什么事嗎?"

老師模仿小豬說："呵呵，大家好，我是小豬笨笨，我老遠就聽到了這里好熱

鬧，所以就跑過來看看了。呵呵，我現(xiàn)在肚子好餓呀，小朋友們能把你們桌上的樹

葉送給我嗎?裝進我的袋子里，讓我吃得飽飽的，謝謝了。"

老師拿出小豬的口袋，小朋友們把垃圾都放進口袋里。整理干凈桌面和教室。

【活動延伸】

在完成了粘貼畫后，我們舉行了一個畫展，展出幼兒的樹葉粘貼畫。在本次畫

展中，對于每幅作品均以幼兒自評和同伴互評為主。老師要求每個幼兒給自己的粘

貼畫取一個名字，并向同伴介紹自己的作品，包括材料的選擇和創(chuàng)作緣由等情況。

幼兒自評后，再由同伴互評，最后由老師總結(jié)。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的

想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)

出來的操作活動。

（19）小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我給樹葉添葉脈》含反思

【活動目標】

1、仔細觀察葉脈，了解葉脈的長短及其相互關(guān)系。

2、以長短不同、直斜各異的線條表現(xiàn)葉脈，能大體畫出葉脈的形狀。

3、能自由的、大膽地對樹葉進行裝飾，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交

流。

【活動準備】

1、與幼兒人數(shù)相等的樹葉形畫紙，油畫棒。

2、樹干兩個，范畫3張（已添畫好的樹葉）。

3、樹葉若干。

【活動過程】

一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、（教師播放一段風的音樂）聽，這是什么聲音？是風的聲音，原來是風婆

婆來了，風婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風婆婆經(jīng)過一個樹林，

忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的大樹媽媽），原來

是大樹媽媽在哭。風婆婆停下來問大樹媽媽：“大樹媽媽，大樹媽媽，你為什么哭

呀？”大樹媽媽說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕

他們?！憋L婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你?！憋L婆婆對著大樹媽媽吹了口

氣（教師作吹氣狀），大樹媽媽馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的大樹媽媽可高

興啦，他們也要風婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L婆婆太忙了，她想了想，

哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧?？蠢蠋煱汛髽鋴寢屨埖搅?/p>

我們小四班，一會兒就請小朋友幫大樹媽媽穿上漂亮的花衣服。

二、示范和講解。

1、那我們用什么給大樹媽媽做衣服呢？（幼兒回答）

2、教師出示空白的樹葉：我這里有許多樹葉可以給大樹媽媽做衣服，可是小

朋友看看這些樹葉少了什么？（葉脈就是生長在葉片上的維管束，它們是莖中維管

束的分枝。這些維管束經(jīng)過葉柄分布到葉片的各個部份。）

3、樹葉上都有葉脈，樹葉上的葉脈是什么樣子的？

4、請幼兒拿到一片樹葉，觀察樹葉的葉脈。

教師小結(jié)豐富幼兒關(guān)于葉脈的知識：位于葉片中央大而明顯的脈，稱為中脈或

主脈，由中脈兩側(cè)第一次分出的許多較細的脈，稱為側(cè)脈自側(cè)脈發(fā)出的、比側(cè)脈更

細小的脈，稱為小脈或細脈。細脈全體交錯分布，將葉片分為無數(shù)小塊。每一小塊

都有細脈脈梢伸入，形成葉片內(nèi)的運輸通道。

5、教師示范給樹葉添葉脈：先畫一條主脈，再在主脈旁邊畫側(cè)脈，最后畫細

脈。

三、幼兒操作活動，教師指導。

1、要求幼兒把樹葉的葉脈畫出來，把樹葉裝扮的漂漂亮亮。

2、鼓勵能力強，較快畫好葉脈的幼兒為樹葉涂顏色。

四、評價作品。

引導幼兒集中性能上一些作品。（主要引導幼兒從顏色搭配，葉脈分布，畫面

整潔度等方面欣賞。）

五、活動延伸：

1、小小展覽：把小朋友畫的樹葉剪下來，和樹干一起組成一顆完整的樹，展

示在在墻面上，讓小朋友學會欣賞別人的作品。

2、散步時引導幼兒觀察各種樹葉的形狀。

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在

今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)

調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

（20）小班上學期美術(shù)教案《美麗的長頸鹿》含反思

活動目標：

1、學習沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。

2、運用撕貼的形式來進行簡單的背景添畫，能保持桌面的整潔。

3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習性和外形特點，激發(fā)幼兒愛護小動物

的情感。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

動物世界視頻長頸鹿鹿的動態(tài)、幻燈片（長頸鹿的各種形態(tài)）、范畫、畫好半

圓0各色的彩紙、撕好的半成品（背景）、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、

小圓、長短紙條幾個

活動過程：

1、出示小鹿的手偶引出課題師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡

迎嗎？（歡迎）出示手偶（長頸鹿）互打招呼。（引起幼兒對長頸鹿的興趣）

2、觀看動物世界視頻引導幼兒觀察真實的小鹿的簡單的生活習性與特征

(1:50-3:40)。

師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的？它們愛做什么呢？

小結(jié)：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，

以樹葉為主食。

3、出示幻燈片，引導幼兒觀察長頸鹿的特征與各種形態(tài)。

1）欣賞不同動態(tài)的長頸鹿，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿在做什么？它的頭像什

么形狀？（橢圓形）它的脖子像什么形狀？（長方形）它的身體像什么形狀？（橢

圓形）它的4只腳像什么形狀？（長方形）（邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形

進行組拼）2）拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據(jù)圖案上來進行

拼組出長頸鹿的動態(tài)。進一步了解長頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長頸鹿的每一個身體

部分都連接起來。

4、出示范畫引導幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿

的各種形態(tài)。

師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。

師：現(xiàn)在我們一起來學習撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的

時候要用大拇指和食指捏著一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓

的身體和4只腳。（教師在示范的時候邊與范畫進行對比請幼兒觀察缺少了什么？

動態(tài)是怎樣的？。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都連接在一起，不能斷開）

師：小朋友我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么？（毛）那它的毛是怎樣的？（教

師示范粘貼）再看看還少了什么？（角）那角是怎樣的？（教師示范粘貼）長頸鹿

貼好了？你們看看它喜歡吃什么？（草、樹葉）請幼兒根據(jù)準備好的半成品來添加

背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進

行撕貼與添加背景。

6、講評畫好后，陳列作品，請小朋友盡可能學習用一句或兩句話說說自己畫

面的內(nèi)容，抒發(fā)對小鹿的喜愛，教師給予鼓勵。

活動反思：

活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺

得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能

簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼

貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時間的關(guān)系只請了兩

個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進

行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握

的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握

好。在課堂上的時間會有點不夠，背景會來不及進行粘貼，但是主要的畫面幼兒基

本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的

效果還是不錯的。

（21）小班美術(shù)課教案《小樹葉找媽媽》含反思

活動目標：

1、通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面

進行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。

2、自然融入情境，樂于參加活動，體驗親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

1、利用散步活動，采集和撿拾落葉。

2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

3、自制兩棵樹。

4、粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）

活動過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)一：小樹葉離開了媽媽

1、出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興

趣。

2、教師提問：小樹葉會飄到哪里去呢？

它們離開了媽媽會去干什么呢？（幼兒交流、表述）

二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察

1、師幼討論：怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢？

2、教師提問：樹葉寶寶變成了什么？

你們會不會用樹葉貼畫呢？

三、情景創(chuàng)設(shè)三：認識常見的樹葉寶寶

1、相互交流分享樹葉寶寶的名稱。

2、想象描述樹葉寶寶的外形特征。

四、情景創(chuàng)設(shè)四：送小樹葉回家

1、幼兒進行樹葉貼畫，教師巡回指導。

2、把粘貼好的畫掛到樹上。

五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評

價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受

到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

（22）小班上學期紙團印畫教案《彩色的樹》含反思

【活動目標】

1、學習在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來裝飾樹葉。

2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

3、喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交

流。

【活動準備】

1、紙蔞（每組兩只）

2、顏料（紅、黃、綠、）

3、紙團若干

4、背景圖一張、空白樹若干

5、音樂《碰一碰》。

【活動過程】

（一）開始部分

出示報紙，團成紙團

“這是什么？”“它能變成什么？（教師搓球）

“讓我們一起來變一下”（全體幼兒搓紙團：報紙團一團，搓成小紙團）

與紙團玩游戲

“紙團做好了，讓我們和紙團玩一下《碰一碰》的游戲”“小紙團玩累了，送

它回家休息吧：小紙團，我送你回家。”

（二）基本部分

1、出示背景圖

“小朋友看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

“這棵樹和我們平時看到的樹有什么不一樣？”

“有什么辦法來幫助它嗎？”

2、感知作畫方式“紙團印畫”

A、設(shè)謎：下面老師就要用最快的方法，讓這棵不開花，不長葉的樹變成一棵

彩色的樹。請小朋友閉上眼睛，老師要來變魔術(shù)了。（老師紙團印畫）

好了，請小朋友睜開眼睛欣賞吧。

B、揭謎：“你知道剛才老師是用什么來變的？哦！剛才老師就是用這個報紙

團蘸了顏料印在樹上的。這種方法我們叫它紙團印畫?！保ㄓ變簩W說）

3、示范講解用紙團印畫的方法

“教師先從籮筐里取一個小紙團：

用兒歌幫助掌握動作：捏住小紙團，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，

換個地方再壓壓，換個顏色，要把紙團送回家。

（注意哦，家可不能送錯，我們要把它送回另一個家。）

4、空手練習印畫

（1）讓小朋友知道印畫的地方。

“誰來說說剛才我的樹葉印在哪兒？”

“我想換顏色時應(yīng)該怎么做呢？”

（2）請個別幼兒在黑板上練習印畫樹葉，注意顏料蘸得不要太多。

“下面老師請一個小朋友來試一試”“印的時候要邊印邊說?！?/p>

（3）讓我們一起邊說兒歌邊練習一下。

“剛才我們印了哪兩種顏色？老師還為你們準備了一種綠色，讓我們拿出小

手，一起跟著老師來練習一下?！?/p>

5、幼兒印畫活動，提出作畫要求

“讓我們大家一起也來試試吧！”

鼓勵幼兒在樹冠上印樹葉，提醒幼兒注意保持桌面的整潔。

（三）結(jié)束部分。

1、請小朋友自己介紹美麗的花樹。

2、讓我們來看一看誰的樹最美麗，比一比哪張桌子最干凈？

教學反思：

大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他

所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼

兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能

去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上

了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

（23）小班下學期美術(shù)教案《小樹葉的舞蹈》含反思

目標預設(shè)

1．在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2．大膽添畫，感受畫面的動感美。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點、難點

1．用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時的不同姿態(tài)。

2．在感受樹葉飛舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。

設(shè)計理念

生成是相對于幼兒園課程中存在著的預成而言的,生成是教師與幼兒一起活動

時,逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個幼兒的潛力,使之不

斷地生成變化的過程。在這個活動中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事

物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋

天落葉的動態(tài)的美。

設(shè)計思路

1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他

們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)

物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結(jié)合幼

兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的

想象，從靜到動，充分地調(diào)動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒

在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動。

2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個活動中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班

幼兒的年齡特點的。因為對他們來說做任何事其實都是游戲，對于美術(shù)活動其實也

是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個游戲情境可以淡化幼兒

在活動中學習的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反復用一種工具來繪畫或是涂

色，那么幼兒將會失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表

現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的

背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音

樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。

活動過程

1、情境導入

師：前兩天我們在散步的時候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在仔細聽聽

這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會做什么？

（播放歡快的背景音樂）

2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳

舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

3、教師示范：給小樹葉來拍個照師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給