小班兒歌教案集合10篇

小班兒歌教案集合10篇

小班兒歌教案篇1

活動目標(biāo)：

1.在情景游戲中了解動物特征，并知道他們愛吃的食物。

2.能運用已有經(jīng)驗，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪，吃什么？

（吃骨頭）。

3.體驗幫助小動物的快樂，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1.《小老虎請客》PPT課件。

2.操作學(xué)具。

3.幼兒人手一份各種食物卡片。

活動過程：

1．導(dǎo)入活動--聽聲音猜動物

1）觀看PPT課件--《小老虎請客》

問：瞧！誰來了？（小老虎）小老虎為什么這么開心？我們

來問問它吧！

2）創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼（師）：小老虎，你好，請問你

為什么這么開心？

小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多

小動物。聽！它們來啦！小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請客呢！

3）聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰？（小黃狗）

（小黃狗，汪汪汪）（以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞）

2．在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

1）分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧！小老虎請來了這么多小客人，它

還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。

問：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……

有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話）。

師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。

提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起

來說一說。

2）完整學(xué)習(xí)兒歌

（1）看PPT課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動物

吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來

讀一讀自己編的兒歌。

（2）創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么？（小

花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚）

3．分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧！

（請小朋友找找與動物或食物相對應(yīng)的朋友）

4．結(jié)束活動：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步

吧！

附兒歌：

小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

小班兒歌教案篇2

活動目標(biāo)：

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動過程：

1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小

腳是自己的。

2、學(xué)會兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾只小手？小手會做什么？小手會洗臉，會梳頭，它的本領(lǐng)

怎么樣？老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會洗

臉，會梳頭，我的小手本領(lǐng)大。

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，

它的本領(lǐng)怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小

腳，會走路，會跑步，我的小腳本領(lǐng)大。師生一起念念兒歌，

邊念邊做動作。

3、改編兒歌：

教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么？

你的小手還會有什么本領(lǐng)？

教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一

起念。

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。

你的小腳還有什么本領(lǐng)？

幼兒說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。

實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”

的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單

用途，并學(xué)會改編兒歌。

小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？

幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。

讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。

（個別）學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做

動作。

你有幾只小手？小手會做什么？幼兒把會做的事講出來，它

的本領(lǐng)大不大？

（集體念，個別念）你們的小手本領(lǐng)真大，會洗臉，會梳頭。

那么你們的小腳會做什么？

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，

他的本領(lǐng)大嗎？集體跟念兒歌。

（個別）讓幼兒看看照片，改編兒歌：

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大。

你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如：會跳、會踢球。

反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老

師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳

自己走路，自己走到幼兒園里去。

所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌

握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學(xué)效果比較

好。

小班兒歌教案篇3

活動目標(biāo)：

發(fā)展語音，掌握常見的動詞、形容詞。

活動內(nèi)容：語言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》

活動形式：集體、小組（8：40----9：10）

1、喜歡傾聽和朗讀，能語音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

2、會用形容詞“漂亮”組詞和造句。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、錄音機、磁帶、

活動過程：

傳書練習(xí)，請幼兒按小組迅速而正確的傳書。

欣賞課文中的圖畫，請幼兒展開描述和聯(lián)想。

圖畫中有誰,還有誰，他們在做什么？

欣賞課文，教師有感情的朗誦。

關(guān)注點：幼兒是否專注的傾聽。

提問：兒歌的名字是什么？兒歌中說了些什么？你喜歡兒歌

中的哪一句？

關(guān)注點：幼兒能否積極回答老師提出的問題。

學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。

請你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說一句話。

關(guān)注點：幼兒是否會運用這個詞來修飾名詞。

朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封，兒歌停，

信封停，傳到誰的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課

文。

活動結(jié)束：

識字和朗讀練習(xí)

小班兒歌教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會有表情地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的'意境。

2、了解月亮從初一到十五的變化。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、六張月亮圓缺不同的圖片。

2、課前請幼兒對月亮進(jìn)行觀察。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入課題。有時落在山腰，又是掛在樹梢，有時像

面圓鏡，有時想把鐮刀。（謎底；月亮）

二、談話活動；“你知道的月亮”。

1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，結(jié)合自己的觀察記錄，說一說自己

以前見過的月亮是么樣子的。

教師；

（1）你在哪里見過月亮？

（2）你見到的月亮是什么樣的？

（3）將月亮進(jìn)行分類，按月量的變化進(jìn)行排序。

三、欣賞兒歌《看月亮》。

1、教師有感情的朗誦兒歌。

2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？

把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說一說。

四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。

1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)

美的語言描述兒歌中的內(nèi)容。

兒歌：

初一一根線，

初二看得見，

初三初四像眉毛，

十五十六圓又圓。

活動反思：

幼兒有好動的特點，如果兩手空空地上課，一定會索然無味。

因此我結(jié)合本課的特點，自制了月相圖，能活動的板條，漂亮的

課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板

上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的注意力。

為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點，我還設(shè)計了可以變

化的小月亮，讓每一個幼兒都動手來變一變，加深對兒歌的理解，

也帶動了幼兒參與課堂的積極性。

小班兒歌教案篇5

活動目標(biāo)：

1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確

發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。

2、了解文字與畫面的對應(yīng)關(guān)系，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，

大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對物品，并進(jìn)行簡單仿

編。

3、體驗朋友相見相互接觸的親情與快樂。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動通過語言，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，你親過別人嗎？你被別人親過嗎？你被誰親

過呀？

今天，我們一起來學(xué)習(xí)兒歌《親一親》。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《親一親》，了解兒歌的內(nèi)容。

教師出示實物投影儀上展示出來的兒歌畫面，引導(dǎo)幼兒看圖

說說：圖上有什么？它們在干什么？你知道誰親誰嗎？它們是怎

樣親的？它們親一親的時候，會發(fā)出什么聲音呢？

鼓勵幼兒大膽地想象并講述畫面內(nèi)容。

2、幼兒傾聽教師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容。

鼓勵幼兒說說：兒歌里說了些什么？誰親誰？會發(fā)出什么聲

音？

教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚、叮、當(dāng)、梆、鈴的讀音。

3、教師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應(yīng)的模仿動作。

三、表演創(chuàng)作

1、師生輪流接說兒歌《親一親》。

采用輪流念兒歌的方式接說兒歌。

例如：教師先引導(dǎo)幼兒看圖念×親×，教師念發(fā)出的聲音“×

—×—×××”，然后，交換接說。

2、鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴展兒

歌內(nèi)容。

四、音樂游戲：碰一碰。

教師：剛才許多朋友都親過了，小朋友你想和朋友親一親

嗎？怎樣親？帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演仿編邀請舞《親一親》，使幼

兒感知體驗找到好朋友親一親的快樂。

教學(xué)反思：

《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內(nèi)

容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的

親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，

當(dāng)時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認(rèn)真

聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯!

小班兒歌教案篇6

活動目標(biāo)

1.在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

2.嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起

的生活場景。

3.通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。

重點難點

重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

難點：嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在

一起的生活場景。

活動準(zhǔn)備

ppt圖片音樂《讓我的家》

活動過程

一、導(dǎo)入：

1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書，書里的小朋友要

向你們介紹他的家人，你們想看嗎？

2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這

本書的內(nèi)容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一

起來看看吧！

這本書叫什么名字呀？你們在封面上看到了什么呢？（幼兒

和封面上的小寶打招呼）小寶的家里有些什么人呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒

對閱讀的興趣

1、出現(xiàn)爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手

里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領(lǐng)幼兒一

起模仿爺爺走路）

老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒

找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫

助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。

2、出現(xiàn)奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什么地方??？奶奶

在煮什么呢？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家里是誰做

好吃的呀？

3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。

我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒做運動）小朋友看爸爸

手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，

能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什

么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）

小班兒歌教案篇7

活動目標(biāo)：

1、愿意參加語言活動，感受與同伴合作的快樂。

2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。

3、能用相應(yīng)的形體動作表達(dá)出兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行簡單表演。

活動準(zhǔn)備：

1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

活動過程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻?，我?/p>

一起開著火車出發(fā)吧！一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大

家一起去看戲！

2、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。

（1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦

兒歌2-3遍，鼓勵幼兒用自己的語言講述發(fā)生的事情。

教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們在姥姥家門前干

什么呀？

（2）鼓勵幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌，

3、引導(dǎo)幼兒通過自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌，注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。

（2）引導(dǎo)幼兒模仿教師動作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念

兒歌。第一句和第二句前后晃動身體，第三句用手指著對方，第

四句拍手。

教師：小朋友們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時還做了什么動

作呀？我們一起來學(xué)習(xí)動作？

（3）請幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉

大鋸”的游戲邊念兒歌。（兩人一組）

（4）請學(xué)會的幼兒上臺和老師組合表演。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺

或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。

教師：小朋友們，你們還想去誰家看大戲呀？

（2）幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

（3）共同念兒歌玩游戲。

延伸活動：

戶外活動時，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做

游戲邊念兒歌。

小班兒歌教案篇8

活動由來：寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。

但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方

法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子

扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲

中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。

活動名稱：生活游戲：我會搬椅子

活動目標(biāo)：1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個

擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動準(zhǔn)備：1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔

跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

活動過程：一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動

室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生

共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔

媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？

我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。二、幼兒一

邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子

的方法。三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔

和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新

家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的

游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子

們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。四、請幼兒把

椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回

家

吧。記住怎么搬椅子了嗎？

小結(jié)：兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真

高興。以后，記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

活動后反思：因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強

幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌

握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情

景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活

動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來

說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思

考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游

戲中學(xué)會的活動。

小班兒歌教案篇9

設(shè)計背景

在農(nóng)村，家長不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)

慣，所以我發(fā)現(xiàn)班級里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能

是經(jīng)常不刷牙，不能正確保護(hù)牙齒導(dǎo)致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成

正確的刷牙習(xí)慣，認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱

口的習(xí)慣，我特設(shè)計了教兒歌《刷牙》的活動。

活動目標(biāo)

1。讓幼兒學(xué)會兒歌《刷牙》，并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的

內(nèi)容。

2。教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣，知道保護(hù)牙齒的

重要性。

3。教會幼兒正確的刷牙方法。

重點難點

讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅持刷牙，養(yǎng)

成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1。每個幼兒準(zhǔn)備一個新牙刷、一面小鏡子。

2。教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、

牙垢的照片。

3。兒歌《刷牙》的DVD光盤。

4。牙齒大模型。

活動過程

一、開始部分

1。照鏡子

問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、特殊

的小牙齒呀？

幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況

2。看照片：

（1）問題：看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的？

幼兒會發(fā)現(xiàn)：牙變黑了。

（2）問題：再看看這些牙怎么了？（師出示齲齒、牙垢的

照片）

幼兒會發(fā)現(xiàn)：牙壞了、臟了。

（3）根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論？

引導(dǎo)幼兒說出刷牙、漱口等方法

3。想辦法：

問題：平時你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會嗎？

請個別幼兒來示范。

老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進(jìn)行實物演示。

二、活動部分

今天老師教大家一個兒歌《刷牙》，你們要認(rèn)真聽、用腦記，

看看誰最先記住。

1。教師播放兒歌《刷牙》

問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的？

2。教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。

3。讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)

4。讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。

問題：現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的

干干凈凈？

引導(dǎo)幼兒匯報

５。師幼再一起背背兒歌

三、游戲部分

將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當(dāng)中用教具大牙

刷幫助“兩排牙齒＂刷牙，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭

動身體，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。

四、鞏固部分

讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。

五、延伸部分

除了刷牙，還有什么辦法保護(hù)牙齒？引導(dǎo)幼兒匯報后師小

結(jié)：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、

不吃糖，定期檢查牙齒等。

教學(xué)反思

１。對教學(xué)過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實物模型和照

片，孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，

也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們

能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總

以為孩子小，放