小班科學(xué)教案18篇

小班科學(xué)教案18篇

《小班科學(xué)教案18篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)

習(xí)工作中帶來幫助！

（1）小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《滾起來》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、能積極嘗試那些物品可以動(dòng)。

2、體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來的快樂。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

２、適合滾動(dòng)的場所、墊子。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《滾起來》

活動(dòng)過程：

１、探索發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的東西。

①玩一玩準(zhǔn)備的東西，說說哪些東西會(huì)滾。

②找一找。教室里有哪些東西會(huì)滾，交流找到的是什么。

③找一找操場上有哪些東西會(huì)滾，交流找到的是什么，是怎么樣滾動(dòng)的。

２、探索身體滾動(dòng)。

①介紹游戲《乒乒乓》的玩法，將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說“乓

乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前

后后，大家一起滾起來。

②幼兒在墊子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。

③躍然自由滾動(dòng)，說說自己像什么。

３、自由組合練習(xí)滾動(dòng)。如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦

克、圓木、小蝸牛等。

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)來源于孩子的生活，是孩子感興趣的問題，所以在活動(dòng)中孩子們

始終保持著飽滿的熱情，在整個(gè)活動(dòng)中始終以幼兒的操作探索為主，且緊密圍繞著

“滾動(dòng)”這個(gè)有趣的現(xiàn)象而展開，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，把幼兒作為

活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，為幼兒提供自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，淡化了

“教和學(xué)”的界限，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂趣，滿足了幼兒的

探索欲望，使幼兒在玩中獲得了知識(shí)、提高了能力。

2、活動(dòng)內(nèi)容有趣，操作性強(qiáng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，特別是在探索活動(dòng)中，

層層遞進(jìn)加深了探究難度，但是在教師的適時(shí)指點(diǎn)和引導(dǎo)下使得難點(diǎn)迎刃而解，整

個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、充滿情趣的氣氛中進(jìn)行，讓幼兒始終保持濃烈的興趣，使教育

極富感染力，效果甚為理想，到寓教于樂的目的。

3、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進(jìn)活動(dòng)中以球?yàn)榍腥朦c(diǎn)，在二次操作的過程當(dāng)

中，逐層遞進(jìn)、層層加深，教師有層次、有步驟的拋出探索要求，幼兒帶著問題進(jìn)

行一系列的探究活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系，有助于推進(jìn)幼兒較深入探究滾

動(dòng)物體的外形特征和它們的不同現(xiàn)象，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、實(shí)效性強(qiáng)，面向全體幼兒，共同參與活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究

氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，所有的科學(xué)現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過自

己的親身體驗(yàn)獲得的。真正讓每個(gè)幼兒做到在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”促使幼兒自主

地與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣。

活動(dòng)中不足的是：本次活動(dòng)有些單一，活動(dòng)過程中只探索了哪些物體能夠滾

動(dòng)，哪些物體不能夠滾動(dòng)，其實(shí)不同的滾動(dòng)物體他們的滾動(dòng)面也的不一樣的，這點(diǎn)

應(yīng)該在活動(dòng)中也有所體現(xiàn)，讓幼兒有所了解，這樣有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

（2）小班科學(xué)公開課教案《糖寶寶不見了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

知道在相同的水溫中，白糖比水果糖塊融化得快。

培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)材料

1.白糖、水果糖塊。

2.裝有水的透明玻璃杯兩個(gè)，攪拌用的勺子兩把。

活動(dòng)過程

1.今天老師給小朋友帶來一個(gè)神奇的魔術(shù)，不過在變魔術(shù)之前我要提問幾個(gè)問

題：

(1)師：“你們喝過糖水嗎，為什么很甜呢?”

(2)用“糖水里的糖寶寶怎么不見了呢”提問，激發(fā)出幼兒探究的興趣。

2.變魔術(shù)：請(qǐng)小朋友觀察實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)生了什么變化?

知道糖寶寶是被水溶解了。

3.猜一猜在相同的水溫中，白糖和水果糖塊誰溶解得比較快呢?請(qǐng)幼兒操作，

觀察結(jié)果。

活動(dòng)總結(jié)

在相同的水溫中，白糖比冰糖化得快;用小勺子攪拌可以加快白糖的溶解。

活動(dòng)延伸

還有什么像糖寶寶一樣會(huì)被水溶解呢?哪些不會(huì)被水溶解呢?

教學(xué)反思

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)

組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強(qiáng)幼兒的競爭意

識(shí)。

（3）小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《和蔬菜寶寶交朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜;能說出蔬菜的基本特征。

2.嘗試品嘗特殊味道的蔬菜;知道它們對(duì)身體的益處。

3.喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、蔬菜拼盤。

活動(dòng)過程

一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣

小朋友，今天我們班請(qǐng)來一位動(dòng)物朋友，看，她是誰?咱們和她打個(gè)招呼吧。

自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客!我準(zhǔn)備了很多菜。

二、運(yùn)用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

1.小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后互相說一說這些菜叫什么名字?

長什么樣子?

2.誰來說說你認(rèn)識(shí)哪種菜?它是什么樣子的?

芹菜：是什么顏色的?長得怎么樣?聞一聞，有什么味道?一起小結(jié)：芹菜是綠

色的，細(xì)細(xì)又長長。

胡蘿卜：什么顏色的?胡蘿卜兩頭一樣嗎?一起小結(jié)：胡蘿卜是橘紅色的，一頭

粗，一頭細(xì)。

木耳：什么顏色?小手摸一摸，什么感覺?一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬

的。

香菇：什么顏色?什么樣子的?像什么?聞一聞什么味道?小結(jié)：香菇是褐色的，

矮矮胖胖的。

三、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

1.這幾種蔬菜你吃過嗎?你吃過什么菜?

2.欣賞課件圖片：這是什么菜?看起來樣子怎么樣?想不想吃?

四、引導(dǎo)幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價(jià)值。

這些蔬菜，不但好吃，還很有營養(yǎng)呢!小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對(duì)我們的

身體有什么好處嗎?我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的?芹菜寶寶怎么夸自

己的?

香菇寶寶有什么好處?木耳寶寶怎么說的?小朋友，你們?cè)敢夂瓦@些蔬菜寶寶交

朋友嗎?

師幼小結(jié)：

原來每種蔬菜都有不同的營養(yǎng)，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能

使小朋友的皮膚怎么樣?(光滑)，大便?(通暢)，身體會(huì)怎么樣?

五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛。

1.告訴你個(gè)好消息，兔媽媽把菜已經(jīng)做好了，小客人們快來呀!

2.先聞一聞，什么味道?想不想吃?

3.請(qǐng)小朋友拿一個(gè)小盤子，每一種蔬菜都選一點(diǎn)，到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧!(音

樂)

4.教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香?我聽到一種吃東西的聲音，這是什么

聲音?吃什么東西發(fā)出來的呀?我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么

樣?(表揚(yáng)吃得快的：真是不挑食的好孩子!吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興!只

要不挑食，多吃菜，我們就會(huì)長得漂漂亮亮，健健康康!)

六、延伸

吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一

摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗，好不好?

教學(xué)反思：

通過主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱情很高，都積極地動(dòng)腦、動(dòng)

手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，了

解了蔬菜的營養(yǎng)，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很

濃，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察，動(dòng)手摸、玩的過程中獲得了知識(shí)和

經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交

流的效果，活動(dòng)場所再大些會(huì)更好。

（4）小班教案《榨果汁》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道水果可以榨出果汁，對(duì)榨果汁有興趣。

2、愿意嘗試用榨汁器榨果汁，喜歡喝果汁。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

榨汁器（事先消毒）、橙子（切成一半）、橙汁、托盤（裝橙子）、人手小毛

巾一塊、一次性桌布、一次性杯子

活動(dòng)過程：

一、喝現(xiàn)成果汁

（價(jià)值取向：在觀察交流橙汁的特征的過程中對(duì)橙汁有興趣。）

1、提問：這是什么果汁？你怎么知道的？

小結(jié)：用亮亮的眼睛看出來橙汁是橙色的。

2、聞聞、嘗嘗果汁

提問：橙汁聞起來有什么氣味，喝起來是什么味道？

小結(jié)：橙汁橙汁香噴噴，橙汁橙汁酸又甜。

3、小結(jié)：你們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法知道這是橙汁。

二、動(dòng)手榨果汁

（價(jià)值取向：對(duì)榨果汁有興趣，愿意嘗試用榨汁器榨果汁。）

1、提問：你們有什么辦法把橙子變成橙汁？

2、介紹榨汁器

提問：看看它有什么奇特的地方？

3、自制橙汁

①幼兒第一次操作

提問：你用了什么好辦法榨出果汁的？

小結(jié)：橙子橙子放放好，壓一壓、擠一擠、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哎呦哎呦，橙汁出來了。

②幼兒第二次操作

要求：試一試剛才我們說到的方法，榨出更多的果汁。

三、喝自制果汁

（價(jià)值取向：品嘗自己榨出的果汁，激發(fā)幼兒喜歡喝自制果汁的興趣。）

提問：橙汁榨好了，怎樣喝到果汁。

小結(jié)：小手小手真能干，果汁果汁有營養(yǎng)，果汁果汁真好喝。

（5）小班教案《剝毛豆》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。

2.能動(dòng)手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。

3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。

4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

6.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子;兒歌(毛豆)

【活動(dòng)過程】

導(dǎo)入：直接呈現(xiàn)毛豆

1.師：毛豆長得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么?

2.師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會(huì)有什么?

3.師：你們想不想知道，里面到底會(huì)是什么樣子的?

4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的?

老師先示范，再請(qǐng)小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。

師:小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

總結(jié)：今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小

的，長得圓圓的，每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相

處的非常好。

活動(dòng)延伸：毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長探討一下，下

次把結(jié)果和大家一起分享。

活動(dòng)反思：

老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考

探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

（6）小班教案《降落傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用語言和肢體動(dòng)作表達(dá)物體下落的現(xiàn)象。

2、動(dòng)手制作降落傘，觀察降落傘慢慢降落的現(xiàn)象。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色卡紙、塑料袋、沙包、夾子、羽毛、記錄紙等。

活動(dòng)過程：

一、出示沙包和羽毛

1、今天老師給小朋友帶來了兩樣?xùn)|西你們看（出示沙包和羽毛），請(qǐng)小朋友

想一想沙包和羽毛在同一高度同時(shí)下落，它們落下來的樣子一樣嗎？

2、教師示范，幼兒觀察誰是慢慢落地的。

3、請(qǐng)小朋友用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)下落過程。學(xué)一學(xué)羽毛和沙包落下來的樣

子。

二、出示同樣的沙包，給其中一個(gè)綁上降落傘。

1、小朋友請(qǐng)看，老師這里有兩個(gè)一樣大小的沙包，老師在其中的一個(gè)上綁了

降落傘，請(qǐng)小朋友猜一猜，在同樣的高度下同時(shí)下落誰會(huì)先落地呢？

2、教師示范，幼兒觀察誰先落地。

3、出示記錄紙（上面畫有兩個(gè)沙包，其中一個(gè)有降落傘）讓幼兒記錄，哪個(gè)

慢慢落？把最后落下來的沙包涂上漂亮的顏色。

4、教師小結(jié)：降落傘能利用空氣阻力，降低下降速度，所以能夠使物體更加

平穩(wěn)地下降。

三、小朋友，你還知道有哪些東西是慢慢落下來的？

幼兒回答（跳傘、滑翔機(jī)、柳絮、蒲公英的種子、雪花等）

四、小制作

1、小朋友你們想自己制作一個(gè)降落傘嗎？

2、出示操作材料教師指導(dǎo)幼兒制作。

塑料袋降落傘制作方法：首先用小貼畫裝飾空塑料袋，再用夾子夾住塑料袋口

就做成了降落傘。

反思：

通過這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以

后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，

備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自

主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。

（7）小班教案《認(rèn)識(shí)軟硬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過對(duì)玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。

2.樂意參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)探索軟硬的興趣。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.玩具球兩個(gè)，一軟一硬;百寶箱一個(gè)。

2.“玩具王國”場景;各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

3.軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

活動(dòng)過程：

1.比一比，初步感知軟和硬。

教師出示兩個(gè)小球，比比它們有什么不同(幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個(gè)是軟的，

另一個(gè)是硬的)

2.猜一猜，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。(軟軟的和硬

硬的)

3.玩一玩，進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。

教師帶領(lǐng)幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一

摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玩具的特質(zhì)(有軟軟的、硬硬的

玩具)。

4.分一分，給玩具歸歸類。

出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對(duì)軟硬玩具進(jìn)行分類。邊放邊

說：軟軟的(硬硬)xx放在了軟軟(硬硬)的玩具家里。

5.找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。

出示糖果盒，請(qǐng)幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老

師一起分享。

活動(dòng)反思：

首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究

問題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻；

然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過程中，在發(fā)現(xiàn)別

人存在的問題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引

導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加

深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能

用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探

索的對(duì)象，因此在活動(dòng)延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬

的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。

（8）小班教案《打開來嘗一嘗》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動(dòng)手能力。

2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

3、滲透幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種食品容器（瓶子、保鮮盒、拉鏈包）

2、各種食品（桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋）

３、濕巾人手一份，垃圾桶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

教師和幼兒一起做手指游戲。

二、操作探索，打開食品容器，練習(xí)剝皮。

1、你們的小手真靈巧，手指游戲做的真棒，小手除了會(huì)做手指游戲，還會(huì)做

什么？（幼兒自由發(fā)言）教師：出示雞蛋、花生、桔子，提問：你們的小手能不能

剝開這些食物的外殼

2、練習(xí)剝皮。請(qǐng)幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習(xí)剝皮，可以請(qǐng)剝的好的

幼兒示范剝法。

三、開啟各種食品包裝或容器

請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發(fā)現(xiàn)幼兒打開食物的方法不正確

時(shí)，引導(dǎo)幼幼兒討論并示范。

教師小結(jié)：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…..，原來打開不一樣的

東西可以用不同的方法。

四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。

1、食品外包裝的開啟方式

（1）請(qǐng)你們每人挑選一樣你最喜歡的食品，打開來嘗一嘗，在幼兒吃的過程

中提問：你剛才吃到了什么，怎樣吃到的？吃剩的果皮、外殼應(yīng)該放到什么地方？

（2）教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對(duì)身體有害。

五、結(jié)束

評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。

（9）小班教案《樹葉變黃了》

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述樹葉生長變化情況。

2、激發(fā)幼兒熱愛大自然。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園的花園，利用散步機(jī)會(huì)去觀察樹葉和樹葉做朋友。

活動(dòng)流程：

引導(dǎo)觀察樹葉的變化，講述樹葉的變化，讓幼兒利用拼出自己喜歡的圖案。

一、引導(dǎo)觀察花園里樹葉變化

1、今天老師帶小朋友去花園，和樹葉一起做朋友，好嗎？？（好）

2、大家快看樹葉已經(jīng)在歡迎我們，現(xiàn)在小朋友可以自由撿自己喜歡的樹葉，

然后把樹葉拼成自己喜歡的圖案。拼圖的時(shí)候請(qǐng)你看看樹葉的樹上長的樹葉有什么

變化。是不是變黃了！

3、幼兒分組觀察，教師拿著樹上摘的綠樹葉和小朋友手中樹葉作比較。

二、引導(dǎo)講述樹葉變化

1、剛才我們和樹葉做朋友，和它一起玩，玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)樹葉小朋友有什么變

化？（春天發(fā)芽、夏天變得更綠而且長大，秋天枯萎了，落在地上）

2、是嗎？我們?nèi)タ纯?。（老師再引?dǎo)觀察）

3、幼兒交流各自發(fā)現(xiàn)。

4、小結(jié)：我們的樹葉朋友春天發(fā)芽了，夏天變得越來越綠，越來越大，秋天

慢慢枯萎了，落到地上。

三、讓幼兒用自己撿的樹葉拼出自己喜歡的圖案

和樹葉朋友做朋友?。w驗(yàn)樹葉與我們之間的感情）

（10）小班教案《清涼飲料》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看示意圖做清涼飲料，初步感知溶解、融化現(xiàn)象。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂趣。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種口味的果珍；杯子、勺子、冰塊；飲料制作步驟圖。

活動(dòng)過程：

一、引出活動(dòng)主題

夏季消暑吃什么？你遲到過什么樣的清涼飲料?喝過的清涼飲料味道怎么樣？

做清涼飲料需要什么材料？怎樣才能自己動(dòng)手做一杯清涼飲料呢？

二、學(xué)看步驟圖，討論做飲料的方法

1、出示飲料制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

圖上有什么？你哪些地方看懂了？有什么不懂的地方？

圖上的數(shù)字表示什么意思？（制作順序）

三、調(diào)制飲料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象

1、幼兒用果制作飲料。提醒幼兒不要浪費(fèi)果珍，不灑到外面。

2、引發(fā)思考：

真怎么不見了？他到哪里去了？

冰塊怎么不見了？又到哪里去了？

四、品嘗清涼飲料，說說小朋友做的飲料是什么味道的

五、再做一杯飲料，贈(zèng)送給家長

（11）小班教案《魚兒你好》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)魚，了解魚的基本特征。

2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小朋友的書.親親小動(dòng)物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個(gè)塑料

瓶。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，觀察小魚

1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游

的動(dòng)態(tài)）。我請(qǐng)小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和

它玩一玩。

二、請(qǐng)幼兒撈魚

1、提問：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料

瓶）

三、感知外形特征。

現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身

子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己

的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜

看它喜歡吃什么呢？

四、喂小魚

師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。

活動(dòng)反思：

剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。

小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過來來

嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。

接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)

于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀

看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。

（12）小班教案《光的奧秘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解光與人類生活的關(guān)系。

2．培養(yǎng)思維力和語言表達(dá)力。

3．激發(fā)對(duì)科學(xué)和自然物理現(xiàn)象的探索欲望。

4．學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5．積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置好的暗室，內(nèi)有電燈、臺(tái)燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)等。人手一面

小鏡子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過觀察和親身體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)光是

明亮的，它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關(guān)系；引導(dǎo)幼兒通過探

索光從哪里來，了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)暗室的環(huán)境

說出自己在暗室內(nèi)的感覺，教師打開門，發(fā)現(xiàn)了什么？（亮光）

二、在觀察、體驗(yàn)、操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，即光的來源、特征與人類生活

的關(guān)系

1．去室外尋找亮光，認(rèn)識(shí)太陽光。

去室外找一找，亮光是從哪兒來的？

2．想辦法讓屋子亮起來。

將太陽公公關(guān)在門外，屋子里又黑了，請(qǐng)你們想辦法讓屋子里亮起來。

（1）(開電燈)根據(jù)幼兒所說打開電燈。

（2）幼兒發(fā)現(xiàn)屋子里亮起來了，那這個(gè)亮光是誰給我們送來的？（電燈）

（3）除了電燈外，還有別的辦法來發(fā)出亮光嗎？（幼兒開放性思維，提出各

種辦法。）

（4）一起做試驗(yàn)，讓這些東西發(fā)出光來。（事先在教室四周桌上布置好臺(tái)

燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機(jī)，由教師掌握。）

（5）剛才是讓什么東西發(fā)光的？你是怎樣做的？

（6）小結(jié)：臺(tái)燈、電筒一按開關(guān)就亮了；蠟燭、要點(diǎn)火才能亮。那誰跟誰做

朋友最好呢？(a．點(diǎn)火方式；b．光的顏色。)

（7）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)火柴、打火機(jī)、電燈、臺(tái)燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)

光。

游戲：《踩影子》

3．光會(huì)給我們帶來哪些方便？如果沒有光又會(huì)怎樣？

（1）幼兒想過后同伴間互相交流。

（2）幼兒將自己的想法告訴老師。

（3）引導(dǎo)幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光，進(jìn)行科技教育。

（4）總結(jié)：今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、臺(tái)燈、電筒它

們都會(huì)發(fā)光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來方便。

活動(dòng)延伸：

1．讓幼兒跟亮光做游戲。

2．一邊做游戲，一邊發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

3．邊玩邊回答老師的提問，自由中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過幼兒觀察和親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。能夠了解光

與人類生活的密切關(guān)系；并知道太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能

發(fā)光。激發(fā)了幼兒熱愛科學(xué)的積極情感和對(duì)自然物理現(xiàn)象的探索欲望。讓幼兒真正

在每個(gè)活動(dòng)中學(xué)有所得，學(xué)有所長。

（13）小班教案《我的鉛筆和橡皮》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)鉛筆和橡皮的分類。

2、了解鉛筆和橡皮的作用，并能正確使用。

3、初步學(xué)習(xí)握筆和書寫姿勢。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察鉛筆和橡皮的能力。

5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人1—2支鉛筆和1塊橡皮，最好也能帶卷筆刀。

2、人手一張白紙。

活動(dòng)過程：

一、欣賞鉛筆和橡皮，并學(xué)習(xí)按特征分類。

1、談話導(dǎo)入：你們讀小學(xué)后，剛開始寫字要用到什么工具呢？

2、請(qǐng)部分幼兒介紹展示自己的鉛筆和橡皮，說說不同點(diǎn)。（顏色、形狀、長

短、大小、氣味、頭上有無橡皮）

3、集中一部分鉛筆、橡皮，教師出示某一特征讓幼兒進(jìn)行分類。

——鉛筆按顏色、形狀、頭上有無橡皮等分類。

——橡皮按顏色形狀有無氣味等分類。

二、初步了解鉛筆、橡皮的特點(diǎn)和作用。

1、自由討論鉛筆特點(diǎn)。

說說在使用鉛筆時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么情況？（用力過猛，鉛筆會(huì)斷掉；削得太尖，鉛筆

也容易斷掉。）

2、了解鉛筆正確的使用方法。

——在使用鉛筆時(shí)要注意安全，鉛筆的鉛芯有毒，不能用舌頭舔；

——鉛筆筆頭斷了或粗了，可以用卷筆刀卷一卷。

——鉛筆的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

3、了解橡皮的作用。

——如果用鉛筆寫錯(cuò)了字，那怎么來糾正呢？

——橡皮有什么作用？應(yīng)該怎么擦才能干凈？

三、我會(huì)用鉛筆、橡皮和卷筆刀。

1、幼兒嘗試用鉛筆寫名字，教師引導(dǎo)幼兒如何正確握筆和書寫姿勢。

——哪位小朋友知道怎么握筆？我請(qǐng)他來講一下，大家聽聽對(duì)不對(duì)。

——正確的握筆：大拇指和食指握住筆桿，中指托住筆桿，筆桿躺在虎口上，

其余兩指自然彎曲。

——書寫姿勢：背挺直，身體距離桌子一拳的距離，眼睛距離桌子一尺（一胳

膊肘）的距離，手到筆尖一寸（兩個(gè)手指頭寬）的距離。

2、對(duì)寫錯(cuò)的幼兒，指導(dǎo)正確擦橡皮。

——正確擦橡皮：一手按著紙，一手輕輕對(duì)準(zhǔn)擦干凈。

——橡皮被擦臟了怎么辦：在干凈的紙上再輕輕擦幾下，橡皮就干凈了。

——我要看看誰的橡皮干凈了，舉起來讓我比比看。

3、初步使用卷筆刀，教師示范如何正確使用卷筆刀。

——正確使用卷筆刀：一手握住卷筆刀，一手轉(zhuǎn)動(dòng)鉛筆。

——鉛筆屑要扔到垃圾桶去，不能把它們?nèi)釉诘厣稀?/p>

情景描述：

在鉛筆和橡皮分類環(huán)節(jié)，我選取了幾種不同的鉛筆和橡皮先讓幼兒找特征，再

總結(jié)。之后我說特征請(qǐng)幼兒來分類。整個(gè)過程持續(xù)了很久，有些特征幼兒重復(fù)說，

有些特征幼兒容易遺忘。

活動(dòng)分析：

1、講得多容易遺忘，絕大多數(shù)幼兒沒有過目不忘的能力，單靠老師說是不清

晰的。

2、幼兒的分類能力還不全面，需要老師教給他們方法。

活動(dòng)反思：

1、在幼兒找出特征時(shí)讓幼兒在表格里畫上相應(yīng)的特征，這樣分類特征就很清

晰了。

2、時(shí)間允許的話，可以讓每個(gè)小組合作分類。小組把找到的特征都畫在表格

里，然后全班一起交流。

（14）小班教案《制作飲料》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料。

2、體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種口味的果珍粉，如西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。

2、幼兒人手1個(gè)杯子。

3、各種水果：西瓜、水蜜桃、獼猴桃等

活動(dòng)過程：

1、說一說：

出示水果：

——“你知道這是什么水果嗎？”

——“你喝過哪些果汁？你最喜歡喝哪種果汁？”

2、猜一猜：

出示各種果珍，提問：

——“你知道它們分別是什么果珍嗎？”

教師將果珍調(diào)制成果汁后，提問：

——“猜猜這些飲料是哪種水果變的？”

3、試一試：

幼兒自選喜歡的水果粉，調(diào)制水果飲料。

互相嘗嘗同伴調(diào)制的水果飲料，說說飲料的味道。

活動(dòng)反思：

果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料，平時(shí)他們喝得最多的是牛奶，對(duì)于這種水果飲

料特別的感興趣，首先讓幼兒根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料，今天我給幼兒準(zhǔn)

備了兩種不同顏色的水果飲料，有得幼兒猜是牛奶和咖啡，有得猜是橙汁和咖啡，

帶著這份好奇心幼兒自己調(diào)制水果飲料，幼兒知道將水倒進(jìn)杯子后要用勺子攪拌均

勻，這樣飲料才能充分溶解，讓幼兒體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂趣。

（15）小班教案《石頭》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)石頭的特征，知道石頭是多種多樣的。

2、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、初步了解石頭的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：有用的石頭。

2、課-照片：巖石。

3、幼兒用水彩筆。

4、幼兒搜集的小石頭。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

圖片欣賞：漂亮的巖石。

教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。

二、展開。

1、教師講解巖石的形成。

巖石是經(jīng)過風(fēng)吹日曬，又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結(jié)而形成

的巖石。

教師：你們出去旅游的時(shí)候看見過巖石嗎？想一想在哪里見過巖石？（提示：

海邊，山林等）

2、實(shí)驗(yàn)。

出示：一團(tuán)捏在一起的濕沙。

你們看這是什么？現(xiàn)在，我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹，看看有什么變化？

小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石。

老師告訴小朋友，巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。

3、了解巖石的沙化特征。

課件演示：巖石和沙子。

教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？

小結(jié)：巖石被風(fēng)化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗

沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。

4、引導(dǎo)幼兒在探索中認(rèn)識(shí)石頭。

（1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一）

（2）啟發(fā)提問：

石頭是什么樣的？（硬硬的）

摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）

你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出：石頭是多種多樣

的，顏色有……，形狀有……）

5、討論：石頭有什么用？

課件演示：《有用的石頭》

鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。

結(jié)論：人們的生活離不開石頭。

三、結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒在小石頭上作畫。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家

聽。

（16）小班教案《浮沉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在猜測、實(shí)驗(yàn)、記錄中感知沉與浮。

2．在活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3．體會(huì)到水的科學(xué)知識(shí)。

4．思考生活中的科學(xué)現(xiàn)象，初步了解其特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在整理箱中提前裝好水。

2.石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。

3.記錄紙人手一份。

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探究的興趣。

(1)出示實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)材料的特征。

(2)設(shè)計(jì)游泳比賽的情景，請(qǐng)幼兒猜想、預(yù)測材料“跳人”水中的現(xiàn)象。“這

么多的東西，要進(jìn)行一個(gè)游泳比賽，它們跳到水里會(huì)怎樣呢?”

2．簡單操作，并記錄。引導(dǎo)幼兒初步建立猜測、假設(shè)的概念。

(1)教師記錄自己的假設(shè)，并詳細(xì)說明怎樣使用記錄表。

(2)引導(dǎo)幼兒自己猜想、假設(shè)并記錄。提示幼兒：“這些東西跳到水里會(huì)是什

么樣

的呢?我們來猜一猜。不要講出來，先用筆把我們猜到的畫下來?！?老師指導(dǎo)

幼兒記錄的方法。)

3.實(shí)驗(yàn)操作。

(1)通過實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“浮”與“沉”的概念。

師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一下是否和我們的猜測一樣。

例如：把一個(gè)積木和石頭分別投到水里，請(qǐng)幼兒觀察積木在水里是怎樣的。

“我們用一個(gè)詞來說一一“浮”，表示積木在水的上面?！庇猛瑯拥姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒

觀察石頭是“沉”的，表示石頭在水底下。

(2)鼓勵(lì)幼兒用圖示表示自己看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提示：將結(jié)果畫下來，必須根據(jù)自己看到的情況來畫。

(3)幼兒自由操作，并記錄結(jié)果。

先記好的幼兒將記錄的結(jié)果與自己的預(yù)測進(jìn)行比較，教師幫助幼兒整理對(duì)物體

沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

4．交流實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果(鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察記錄結(jié)果與他人分享與交流)。

請(qǐng)幼兒說說自己為什么這樣記錄。每一個(gè)符號(hào)表示什么。假設(shè)與實(shí)驗(yàn)是否一

樣。

5.教師小結(jié)。

(1)引導(dǎo)幼兒將猜測、假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照，強(qiáng)調(diào)記錄的真實(shí)性。

(2)與幼兒回憶活動(dòng)中自己的操作與記錄。

6．激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，提出延伸問題。

請(qǐng)幼兒想一想，在我們的生活中，幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?

試試看，并嘗試自己做記錄，帶來與老師、小朋友們分享。

設(shè)計(jì)評(píng)析：

由于小班幼兒的思維仍然處于直覺行動(dòng)階段，所以他們常常停留于游戲的表

面，而忽略了實(shí)驗(yàn)內(nèi)在的教育價(jià)值。本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)的情境容易引起幼兒的興趣，教師

的引導(dǎo)給了幼兒積極、大膽參與和猜想、假設(shè)的空間。

小班幼兒記錄的意識(shí)還未建立，記錄能力相對(duì)較弱。設(shè)計(jì)中提供的記錄表提供

了可以參考的支架。

鼓勵(lì)學(xué)生尊重與傾聽他人的觀點(diǎn)，幫助他們學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

記錄表：(給幼兒使用時(shí)可放大)

編輯評(píng)析：

科學(xué)活動(dòng)讓幼兒直接參與是很重要的，讓幼兒在直接參與中體會(huì)是目前幼兒園

科學(xué)教育活動(dòng)中比較缺乏的。這個(gè)活動(dòng)注意了這一問題。同時(shí)在科學(xué)活動(dòng)中，注意

幼兒的表征，注意讓幼兒用語言表達(dá)自己見到的現(xiàn)象也是一個(gè)重要的地方。從兩方

面來看，這一個(gè)活動(dòng)是好的科學(xué)教育活動(dòng)。

但是這個(gè)活動(dòng)有一些方面還值得進(jìn)一步考慮：

這樣