精選幼兒園小班游戲教案范文六篇

精選幼兒園小班游戲教案范文六篇幼兒園小班嬉戲教案篇1

活動目標：

1．嘗試不同的跳法跳過格子路。

2．引導幼兒遵守嬉戲規(guī)章，一個格子一個格子跳，并跳入格子內(nèi)。

3．通過嬉戲，體驗健康活動的樂趣。

活動預備：

布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶活動過程：

（一）預備活動：跟著音樂做動作。

師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。

（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提示幼兒要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內(nèi)。

師：這里有這么多彩色格子路，真美麗，可以怎么跳過去呢？我們來跳跳看。

（三）幼兒敘述自己的跳法，個別幼兒進行示范。

師：你們剛才是怎么跳的？

（四）幼兒自由練習，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，并且嘗試不同的方法。

師：寶寶們真聰慧，想出了那么多的花樣，那我們再去試一試吧。

（五）休息、總結(jié)，并交代嬉戲規(guī)章。

師：寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜。去蘿卜地的路上我要鉆過山洞、爬過山坡、還要跳過五彩格子路。這次的五彩格子路可有變化咯，方格子有大有小，還有向旁邊的。跳的時候可要當心了，要用力的跳到格子里面去，記住了嗎？

（六）嬉戲：小兔拔蘿卜

幼兒園小班嬉戲教案篇2

設計思路

小班的幼兒尤其奇怪???、好動、愛探究，尚處于探究的萌芽期。布墊作為一種幫助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒常常拿來坐在屁股底下玩耍。一天，幾個孩子利用布墊玩起了拋接嬉戲，發(fā)出了探究的信號。為了激發(fā)幼兒的探究欲望，我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了“好玩的布墊”嬉戲情境，鼓舞幼兒自由探究布墊的多種玩法。

活動目標

1．嘗試在嬉戲情境中有目的地玩耍，探究發(fā)覺布墊的不同玩法。

2．引導幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布墊的方法，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備

1．圓形布墊若干個，放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探究。

2．長方形布墊兩個。

3．記錄表格，1～5的數(shù)字卡片若干。

4．“找龍舟”PPt。

活動過程

一、出示布墊：鼓舞幼兒自由玩耍

1．老師用布墊遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的嬉戲，引起幼兒的活動愛好。

2．請幼兒觀看布墊的顏色、外形，說一說像什么。

3．回憶、溝通幼兒用布墊玩過的嬉戲和玩法。

師：小伴侶，老師可以用布墊和小伴侶玩“捉迷藏”的嬉戲，你用布墊玩過什么嬉戲?還可以怎樣玩?兩個好伴侶可以相互商議?和爭論一下。

(評析：以“捉迷藏”嬉戲的情境導入活動，引起了幼兒的活動愛好；請幼兒觀看布墊的顏色、外形，回憶用布墊玩過的嬉戲，加深了幼兒對黃色的熟悉，喚起了幼兒的生活閱歷，激發(fā)了幼兒自由玩布墊的愿望。)

二、共享、溝通玩法。激發(fā)幼兒的探究欲望

師：剛才，我看到小伴侶們都很動腦筋，想出了許多玩法，請你告知大家你是怎樣玩的，然后下來試一試、做一做，好嗎?

實錄幼1：用雙手向上拋接布墊。

實錄幼2：屁股坐在布墊上，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。

(評析：由于小班幼兒的無意留意占優(yōu)勢，觀看的范圍較小，簡單被外界環(huán)境所吸引，老師請具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做，立即吸引了幼兒的留意力，引起了幼兒的活動愛好。)

三、利用隨機閱歷，形成探究助力

1．共享溝通、觀看各種玩法的特征

師：請幼1告知大家你是怎樣玩布墊的，請小伴侶觀看他在玩時用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來好嗎?(引導幼兒進行溝通，老師利用表格進行記錄)

幼1：我是用雙手來玩布墊的，玩的是拋接布墊的嬉戲。(老師在表格中畫上雙手，請幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對應的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒賜予鼓舞。)

師：你的動作很瀟灑，可以當教練了，請你邀請3名好伴侶下來進行競賽，其他小伴侶要動腦筋，想出和他們不同的玩法，也來當教練帶領(lǐng)你的好伴侶一起玩。

(評析：教練是幼兒崇拜的對象，對于小班幼兒來說，將活動定位在向別人展現(xiàn)玩法，集中起來觀看別人競賽，動腦筋想出不一樣的玩法可以當教練教給別人，既鼓舞了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，又激發(fā)了幼兒的探究欲望，使展現(xiàn)的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個個留意力集中。這樣以現(xiàn)實認知為基礎，在引導幼兒進行聚合性思維的同時，更有利于引導幼兒進行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的認知沖突，發(fā)覺新的玩法。)

2．適當提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探究動機

師：除了用雙手向上拋接布墊以外，還有誰想起了用雙手玩布墊的其他好方法，玩法要和剛才小伴侶玩的不一樣，比一比，看誰的動作最像教練，又美麗又有力。

實錄幼1：將布墊當飛鏢投出去。

師：這個小伴侶(老師仿照幼兒“投”的動作，引導幼兒說出“投”)“投”的動作很帥，大家一起學一學，看誰“投”的飛鏢最遠，動作最美麗。(請幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格里，表示有2種玩法)

實錄幼2：將布墊當飛盤甩出去。

師：這個小教練(老師仿照幼兒“甩”的動作，引導幼兒說出“甩”)“甩”的動作很有力，讓我們一起學一學看誰“甩”得更有力。(請幼2找出“3”的`數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格里，表示有3種玩法。)

實錄幼3：將布墊當陀螺在地上轉(zhuǎn)。

師：這個小伴侶將布墊當陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(老師仿照幼兒“轉(zhuǎn)”的動作，引導幼兒說出“轉(zhuǎn)”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格里，表示有4種玩法。)

實錄幼4：和好伴侶一起用布墊拼擺圖形。

師：這位小伴侶最棒，他能和好伴侶一起合作用布墊“拼擺”出了美麗的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格里，表示有5種玩法。)

老師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布墊，小伴侶想出了5種玩法。

(評析：請幼兒說出玩法，下來當小教練進行演示，大家跟著學一學，找出相應的數(shù)字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探究欲望，他們在樂觀的嘗試和探究中，思維在不斷地集中和遷移。)

四、鼓舞幼兒探究用身體的其他部位玩布墊的方法

1．請幼兒展現(xiàn)用雙手、雙腳和屁股玩布墊的方法

師：我們請剛才“騎大馬”的小伴侶來表演他是怎樣玩布墊的，請小伴侶想一想，還有沒有別的方法來玩布墊。

幼：我將布墊坐在屁股底下，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。

師：他是用身體中的——(老師依次做動作提示幼兒)

幼：雙手——腳——屁股來玩布墊的。(老師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對應的表格里，表示有1種玩法。請全班幼兒賜予鼓舞。)

2．引導幼兒探究用雙手、雙腳和屁股玩布墊的新方法

師：請小伴侶搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動動你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布墊還有什么新方法。

實錄幼1：將布墊坐在屁股下面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動作)(請幼1下來找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應的表格里，表示有2種玩法。)

實錄幼2：將布墊坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動作)(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應的表格里，表示有3種玩法。)

師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布墊共有3種方法。

五、探討多人玩一個布墊的方法

師：剛才我們是一個小伴侶玩一個布墊，假如很多個小伴侶共同玩一個布墊，該怎樣玩呢?(老師出示長長的布墊，引導小伴侶進行爭論)

老師放“劃龍舟PPt”，請幼兒認真觀看畫面。

師：你感覺畫面上的人們在干什么?劃龍舟需要大家怎么樣才能劃得又快又好?你喜愛劃龍舟嗎?

(評析：讓幼兒帶著問題去觀看和探究，進行發(fā)散性思維，更激發(fā)了幼兒的活動愛好。)

老師請幼兒坐下來，引導幼兒爭論：大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最終明確：要行動全都，大家一起喊著號子，一起用力就會劃得很快。

將幼兒分成兩隊，競賽劃龍舟。

活動延長

連續(xù)帶領(lǐng)幼兒探究：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布墊的不同方法。

幼兒園小班嬉戲教案篇3

主要領(lǐng)域：嬉戲

相關(guān)領(lǐng)域：無

活動目標：進展幼兒彈跳的力量

主要形式：集體

課時支配：一課時，30分鐘

活動預備：平坦場地一塊

玩法：幼兒兩人或三人一組，面對面戰(zhàn)立，嬉戲開頭，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿態(tài)：

（1）腳并攏表示“石頭”

（2）兩腳左右開立表示“布”

（3）兩腳前后開立表示“剪子”。

留意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。

幼兒園小班嬉戲教案篇4

活動目標：

樂于用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、跳動的情形。區(qū)分類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音，能作出反應。

通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

大膽說出自己的理解。

活動預備：

塑料紙、聽雨盒、手指嬉戲、一段節(jié)奏感較強的音樂、

一段抒情的音樂

活動過程：

一、熱身運動：小雨滴

老師：我們一起來做個小雨滴的嬉戲。（手指嬉戲）

二、看動畫：

1.老師帶來了兩段動畫，幼兒觀看

你看到了什么？

你怎么看出是大雨還是小雨呢？

2.動畫里的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個方法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

1)分發(fā)給每個幼兒一個道具，當我們看到下小雨的動畫，就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發(fā)出下大雨的聲音。

2)你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的？怎么來表示下小雨呢？

3)請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。

3、老師不斷更換flash畫面，幼兒協(xié)作發(fā)出不同大小的聲音。

三.情景表演：下雨啦

1、我們小伴侶也來做雨點寶寶，想想,下大雨的時候雨點寶寶是怎么跳的，到地面上怎么樣的？播放劇烈的音樂。

你這個雨點寶寶是怎么跳的？為什么要這樣跳？

請小伴侶仿照他的動作。

2.雨漸漸得下得小了，現(xiàn)在雨點寶寶怎么跳舞了？

幼兒跳，老師播放嚴厲的音樂。

你是怎么跳的？為什么要這樣跳？

請個別幼兒示范，其他幼兒仿照。

老師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現(xiàn)。

3、雨點寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。

活動結(jié)束：

小伴侶一起探討。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不行缺少的一部分，是幾乎全部的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。

幼兒園小班嬉戲教案篇5

1、嬉戲名稱：問好

目的：學習生字（第一次學習）

預備：字卡

方法：老師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小伴侶好！"幼兒說："X字寶寶好！"

2、嬉戲名稱：長高了、變矮了

目的：學習生字

預備：字卡

方法：老師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，老師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著老師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，老師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

3、嬉戲名稱：小動物真愛玩

目的：學習生字

預備：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，老師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

4、嬉戲名稱：螞蟻搬豆

目的：學習生字

預備：螞蟻頭飾

方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。

嬉戲開頭，老師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告知媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小伴侶訂正過來。

5、嬉戲名稱：捉迷藏

目的：學習生字

預備：字卡

方法：老師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛老師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。

老師拿出該字寶寶，驗證對錯。

6、嬉戲名稱：你來做,我來猜

目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。

預備：字卡

玩法：嬉戲開頭幼兒全體起立，老師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

7、嬉戲名稱：小貓捉鼠

目的：復習生字

預備：小貓頭飾字卡

方法：請全體幼兒閉上眼睛，老師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"（字寶寶），"捉"到后，告知小伴侶自己捉到了誰。

8、嬉戲名稱：盲人摸字

目的：學習生字

預備：字卡

方法：老師把字卡在黑板上排成一排。

老師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓舞："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒賜予訂正："No,No,它是X。"

9、嬉戲名稱：開火車

目的：學習生字

預備：火車頭頭飾字卡

方法：老師把字卡在黑板上排成一排。老師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜愛的一個字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

10、嬉戲名稱：找伴侶

目的：復習生字

預備：字卡

方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，老師念兒歌："找找找，找伴侶，X和Y是伴侶，敬個禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間

隨著兒歌相互敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好伴侶，再見！"再分別回到原處。

11、嬉戲名稱：大風和樹葉

目的：學習生字

預備：字卡

方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。嬉戲開頭，老師伸綻開兩臂從黑板前走過（或原地轉(zhuǎn)一個圈），邊走（或轉(zhuǎn)圈）嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經(jīng)過時，順手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后，老師出示該字卡驗證對錯。

12、嬉戲名稱：考老師

目的：復習生字

過程：老師將剛熟悉的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，老師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指；錯了說"錯錯錯"，幼兒連續(xù)指字，直到老師說對，嬉戲連續(xù)進行。

幼兒園小班嬉戲教案篇6

[設計意圖]

小動物始終是孩子們所寵愛的，特殊是我們小班的小伴侶，對動物的叫聲、喜愛吃什么等等