小學綜合實踐活動-朋友相處有學問教學設計學情分析教材分析課后反思

《朋友相處有學問》教學設計教學目標:1、學會交朋友，提高交友能力，引導學生了解個人的壞毛病對交友的不良影響。2、學會理解別人，懂得朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。3、了解受人歡迎的品質。教學重點：懂得朋友之間應該如何相處。教學難點：學會理解別人。教學準備:課件、《找朋友》的音樂，交友卡教學過程:激趣導入：朋友是人生道路上的指明燈，朋友是前進征途上的奠基石。那么你認為朋友相處有什么學問呢？板書：朋友相處有學問二、交流調(diào)查內(nèi)容：請學生出示兩份調(diào)查表（布置學生課前完成）。師：大家把你課下完成的調(diào)查表拿出來，在小組內(nèi)說一說。（1）可以上網(wǎng)調(diào)查或查閱相關資料途徑調(diào)查我的收獲網(wǎng)址：（書名：）（2）可以采訪身邊的同學。受訪學生姓名他說應該怎樣與朋友相處總結與朋友相處，應該：不應該：教師小結：朋友之間應該互相幫助，互相關心，以禮相待，以誠相待，不嘲笑別人，更重要的是朋友犯了錯誤你幫他糾正。三、情景辨析，深化認識：多媒體出示：在生活中如果碰到下列情況，你會怎么做？在生活中如果碰到下列情況，你會怎么做？情景一、當朋友失約時，我該怎么辦？情景二、與朋友吵架時我該怎么辦？情景三、朋友要你幫他出氣時該怎么辦？情景四、在周三上體育課的時候，小明和小剛因為搶好用的籃球，發(fā)生了這樣一件事情。想讓我們大家?guī)兔Τ鰝€主意，評評理。小組討論辨析。全班交流匯報，對于正確的做法教師要及時給予鼓勵。四、拓展升華：多媒體展示：同學們友好相處的圖片思考：他們的友誼貴在何處？從中我們懂得了什么道理？我們要做怎樣的朋友呢？學生小結：朋友之間相處應該：互相關心、互相幫助、互相信任、互相鼓勵……（師發(fā)交友卡）請把你成功交友的秘訣寫在交友卡上?？偨Y評價如果說友誼是棵常青樹，那么澆灌它的必定是出自心田的甘甜；如果說友誼是朵開不敗的花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽。同學們，讓我們把好朋友的知心話記在心里，讓友誼的帆船在我們的人生長河里乘風破浪地遠航!《朋友相處有學問》學情分析《朋友相處有學問》是科學技術出版社《綜合實踐活動》三年級上冊主題一的第二個實踐活動。學生們非常喜歡《朋友相處有學問》，他們愛表現(xiàn)，好活動，對外部世界充滿強烈的好奇心。但學生學習能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗，學習非常有興趣，也非常容易。收集、分析和利用信息是貫穿于整個研究性學習全過程的活動主線。但是有一部分同學動手能力較差。這就要求老師組織學生有針對性的調(diào)查研究時教給學生調(diào)查方法。教材中已經(jīng)告訴學生調(diào)查朋友相處的訪談提綱，教師指導學生把它可以做成調(diào)查表，在調(diào)查中做到有目的，內(nèi)容全面。學會與人交往合作，學會與人共同承擔素任、共同分享快樂和成果是完成研究性學習任務的基本保證。合作交流的意識和能力是現(xiàn)代人必備的素質?！杜笥严嗵幱袑W問》為同學們的人際溝通創(chuàng)設了廣闊的空間，在開展活動過程中同學們要發(fā)揚團隊精神，學會合作與分享。在調(diào)查中還要學會與人交往，對待他人有禮貌。 《朋友相處有學問》效果分析《朋友相處有學問》主要是通過調(diào)查實踐活動，學生能夠產(chǎn)生喜歡和同學一起學習和游戲的情感。本節(jié)課設計了豐富多彩的教學活動，引導學生了解朋友相處的學問，使學生有話可說，有心想學。在教教材的基礎上，對教材內(nèi)容進行挖掘。不僅讓學生對朋友相處的方法有了解，還引導孩子進一步運用這些方法處理實際生活中的事例。體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導作用。教學過程中，對于朋友如何相處放給孩子自己去探究，自己去發(fā)現(xiàn)。教師只是在孩子學習的基礎上，進而啟發(fā)孩。如：小組匯報完朋友相處的方法后，教師引導孩子再來觀看視頻》，學生對如何與朋友相處的認識就更清楚了。從整堂課孩子的參與情況來看，學生非常積極，學得輕松快樂。不僅有課前預習資料的有序交流匯報，還有課堂上教師設置問題后的靈光閃現(xiàn)，體現(xiàn)了課堂的預設和生成；從學生學習方法來看，雖然方法多樣，形式靈活，但是還需進一步指導。如：小組合作展示時，有的小組介紹重點不突出。此處學習前，教師可找出更合適的方法統(tǒng)一指導。從學生知識面的拓寬來看，學生不僅有對原有知識積累的交流匯報，還在此基礎上有了更深的了解和學習?？傊?，在設計綜合實踐活動的教學時，要結合兒童的實際生活，關注兒童的興趣和需要，采用符合該年級年齡特點的活動形式，讓教學植根于學生的生活，才能提高教學活動的質量?！杜笥严嗵幱袑W問》教材分析一、教材內(nèi)容：《朋友相處有學問》是科學技術出版社《綜合實踐活動》三年級上冊主題一的第二個實踐活動。本主題共安排了“問題與思考”“學習與探究”“實踐與體驗”“總結與交流”4個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些教學環(huán)節(jié)的教學，可以使學生愉悅身心，還可以鍛煉身體、開發(fā)智力、懂得友誼，什么本身的靈活性、協(xié)調(diào)性、競爭精神、合作意識，都在玩中不知不覺的得到培養(yǎng)。其中《朋友相處有學問》著重朋友相處的方法。《朋友相處有學問》作為實踐與探究的教學內(nèi)容，教材中對朋友相處的方法列出了調(diào)查表，設計的活動是讓學生明白怎樣與朋友相處。二、教學目標：1、學會交朋友，提高交友能力，引導學生了解個人的壞毛病對交友的不良影響。2、學會理解別人，懂得朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。3、了解受人歡迎的品質。三、教學建議：結合實際,教學可從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，從學生介紹朋友相處的方法開始，讓學生了解朋友相處的方法。建議組織的活動有：情景劇表演《朋友相處有學問》評測練習《朋友相處有學問》是科學技術出版社《綜合實踐活動》三年級上冊主題一的第二個實踐活動。根據(jù)教材內(nèi)容、目標要求和課堂學習情況，制定以下評測練習。在生活中如果碰到下列情況，你會怎么做？情景一、當朋友失約時，我該怎么辦？情景二、與朋友吵架時我該怎么辦？情景三、朋友要你幫他出氣時該怎么辦？情景四、在周二上體育課的時候，小明和小剛因為搶好用的籃球，發(fā)生了這樣一件事情。想讓我們大家?guī)兔Τ鰝€主意，評評理。《朋友相處有學問》課后反思《朋友相處有學問》是科學技術出版社三年級綜合實踐上冊我們都是好朋友之活動二。關注學科特點，關注學生的主體作用，關注學生的體驗與感悟，是上好這節(jié)課的關鍵。在課堂教學中，重在通過豐富多彩的活動讓學生體會到朋友相處的方法。下面就這堂課的教學談談個人的得失：

成功之處：1、活動多樣興趣濃本節(jié)課我根據(jù)教材內(nèi)容和學生興趣愛好設計了豐富多彩的探究活動。如交流調(diào)查；情景辨析；拓展升華。讓學生通過交流、暢談、評價等多種多樣的形式感受朋友相處的學問。2、課件豐富視野廣我利用信息技術，收集了視頻、圖片等教學資源并自制了多媒體課件，使用多媒體課件激發(fā)了學生的學習興趣，多媒體集聲、光、色一體，絢爛多彩，容易點燃學生的興奮點，激發(fā)學生的學習欲望，比如：好朋友相處的視頻、找朋友等，把抽象的內(nèi)容，具體化，激發(fā)了學習和探索的興趣。3、材料整理有方法對學生所收集的資料進行整理、完善，是匯報、總結、階段質量高低的關鍵。小學階段的學生對信息的整理能力還比較差，我指導他們學會整理。不足之處：執(zhí)教完這一課,我的心情難以平靜.雖然我制作了內(nèi)容豐富的課件，同時也為學生準備了相關資料。課上學生們也能通過合作，交流，匯報展示的形式認識朋友相處的。但是活動過程中，難以預設學生要探究的問題，難以把握教學時間。在讓學生交流朋友相處的方法時，可以追問：你有什么疑問？讓學生提出問題然后再在小組內(nèi)組織交流。小組合作探究問題也許會更有實效性。 《朋友相處有學問》課標分析《朋友相處有學問》是科學技術出版社《綜合實踐活動》三年級上冊主題一的第二個實踐活動?！杜笥严嗵幱袑W問》屬于研究性學習領域?！缎W綜合實踐活動課程標準》指出研究性學習強調(diào)學生在生活學習中對某個事物、某種自然現(xiàn)象、甚至是某種習俗產(chǎn)生濃厚興趣的基礎上，進行主動探究，深入了解，親自實踐從而獲得知識?！杜笥严嗵幱袑W問》通過組織學生有針對性的調(diào)查研究，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣，提高探究問題的積極性，發(fā)展與人交往的能力，初步養(yǎng)成關注社會生活的意識。《小學綜合實踐活動課程標準》（3—4年級）階段目標（4,5,7條）：（4）培養(yǎng)學生勤于觀察、善于質疑、樂于探究、勇于的積極態(tài)度和情緒，提高學生的求知欲。（5）初步培養(yǎng)學生使用文本、超文本學習工具的意識和方法，使學生掌握基本的收集信息、分析和利用信息的方法。（7）使學生初步獲得參與探究的學習生活體驗，培育學生的學習興趣?！杜笥严嗵幱袑W問》教學目標的確定：根據(jù)《小學綜合實踐活動課