初三歷史老師年終工作總結(jié)

初三歷史老師年終工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年級的歷史工作教學(xué)。因為初三年級的歷史是中考畢業(yè)會考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢慢待，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，客氣向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、主要工作：1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。2、深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機，興趣，愛好及方法等.3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參與集體備課，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營建情景。4、積極參與政史地教研組組織的出策劃策、集思廣益的聽課、評課活動5、及時了解每一個學(xué)生對所學(xué)知識的把握情況，。6、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如（1）、歷史人物訪談。（2）、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗。（3）、歷史專題報告會。（4）、觀看愛國主義影視片。（5）、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。（6）、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組老師交流心得。7、努力突出歷史教學(xué)的進程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。8、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提升歷史教學(xué)質(zhì)量二、存在的不足：1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，每每是備好的課不得不進行必要調(diào)整。2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。三、教學(xué)反思：教學(xué)確實是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。以后可以看出，了解及分析學(xué)生具體情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對講課效果有直接影響。這確實是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不行，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不行，倒不如不上課，否則確實是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都消費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。盡管辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。四、以后努力的方向：1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。2、有意識地加強落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。回想一學(xué)期的初三年級歷史教學(xué)，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢，我知難而進，努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一學(xué)期的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，所以也還有不少需要改善的地方。先說幾點成功的經(jīng)驗1、堅持減負(fù)增效的原則，提升課堂教學(xué)效率。一學(xué)期歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識，那確實是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一學(xué)期，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補課。我們總是盡力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分提升課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。2、集體備課、科學(xué)安排，順利完成復(fù)習(xí)計劃。一學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、如何做、要達(dá)到怎樣地目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃。兩位老師盡管分頭教學(xué)，但目標(biāo)一致、方法一致，采用的復(fù)習(xí)提要、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個老師的智慧、增加了科學(xué)性。3、深入研究教材和考試說明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提要。利用各種機會研究教材、探究教學(xué)中碰到的問題;先后數(shù)次研討考試說明，深入體會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)習(xí)專題對考點重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提要，對每一個專題配以相應(yīng)的習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提升。復(fù)習(xí)提要得到學(xué)生歡迎，特別是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)，注重練習(xí)效率。在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，確實是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在老師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成，避免課后剽竊作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)老師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每一個題是如何做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評，決不就題講題，而是深入探究題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該如何解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正把握解題方法。初三歷史教學(xué)工作總結(jié)5、做好補差工作，采用新的方式提升補差效率。集中補差加強工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀出現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機結(jié)合，取得了較好效