大班繪畫《天安門前照個相》教案_第1頁
大班繪畫《天安門前照個相》教案_第2頁
大班繪畫《天安門前照個相》教案_第3頁
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文檔簡介

第第頁大班繪畫《天安門前照個相》教案

【教學(xué)思路】

在主題《我是中國人》中,咱們班的幼兒經(jīng)由過程各種渠道相識了一些有關(guān)中國的文化,他們曉得了京劇臉譜是中國的國粹,藍(lán)印花布是咱們的平易近間特色等知識,當(dāng)然,中國的代表性修筑——天安門,同樣成了孩子們原料采集的一部門,孩子們能夠考試測驗在區(qū)角中畫畫天安門。然而,從幼兒的畫面中發(fā)覺,孩子們默示的天安門特征其實不顯著,欠缺細(xì)致察瞅,是以,為了幫忙能更好的默示天安門,并我預(yù)設(shè)了本次教學(xué)。教學(xué)的內(nèi)容重要圍繞“天安門前照張相”貫穿全部教學(xué),在向?qū)в變罕磉_(dá)默示自己以及天安門的同時,激起幼兒愛祖國的心情。

教學(xué)分為三個樞紐關(guān)頭,第一樞紐關(guān)頭是向?qū)в變鸿b賞、感知天安門的重要特征,并經(jīng)由過程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時不同的動態(tài);第二樞紐關(guān)頭幼兒繪畫默示不同人物動態(tài)以及天安門的重要特征,表達(dá)自己以及祖國的意味修筑一塊兒照像紀(jì)念的歡樂心情。第三樞紐關(guān)頭鑒賞、溝通中,選拔幼兒有關(guān)人物動態(tài)的閱歷。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、斗膽勇猛默示人物在天安門前攝影的教學(xué)情景。

二、經(jīng)由過程繪畫,默示表達(dá)自己深嗜祖國的心情。

【教學(xué)豫備】

紙、暗記筆、蠟筆、天安門圖片

【教學(xué)入程】

一、鑒賞感知——經(jīng)由過程鑒賞天安門的照片,向?qū)в變褐攸c相識天安門

1、出示幼兒在天安門前照的照片這是誰?他在那里拍的照片?以及誰一塊兒拍的照片?

2、天安門是什么樣子容貌像貌的,有幾層,每一層有什么同樣以及不同樣之處?

3、請幼兒上來擺不同的姿態(tài):

〔1〕往過天安門的孩子:說說在天安門前照像的`感受傳染,并擺不同在天安門前照像時的姿態(tài)。

〔2〕沒有往過天安門的孩子:假定你往天安門你會拍一些假設(shè)何如何樣的照片。

4、重點樹模手以及腳的行徑,如:拍手、叉腰、抬腿等。

小結(jié):天安門是咱們中國頗馳名的修筑,代表了咱們巨大大年夜的祖國,不少人到了北京,都要往親眼瞅瞅,并會在天安門前照像紀(jì)念,代表喜愛以及愛自己的祖國。

二、察瞅樹?!?jīng)由過程察瞅,向?qū)в變合嘧R天安門以及人物的畫法

1、創(chuàng)作要求:那克期咱們到天安門前拍張照片紀(jì)念吧!

2、幼兒作畫,師誘導(dǎo):

〔1〕你想在天安門前哪個地方照像呢?中間?照舊兩邊?你以及誰一塊兒拍了照片?他是什么行徑的?

〔2〕向?qū)救宋锏牟煌卣饕约皠討B(tài),默示你最喜愛的手以及腳的行徑。

〔3〕天安門是什么樣子容貌像貌的呢,你畫明白明確然嗎?

小結(jié):圖畫中,咱們?nèi)宋镌谇懊妫援嫷拇蟠竽暌挂稽c,然后再畫違面的天安門。

三、鑒賞溝通——經(jīng)由過程鑒賞大大年夜師的作品,彼此入修大大年夜師的好處。

誰照像的時間行徑最神態(tài),他是什么行徑的?誰以及他不同樣?誰

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