讀56號教室心得體會范例五篇

第第頁2023年讀56號教室心得體會范例五篇心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。一般分為學(xué)習(xí)體會，工作體會，教學(xué)體會，讀后感，觀后感。我在這里給大家?guī)?023年讀56號教室心得體會范例5篇，盼望大家喜愛!

2023年讀56號教室心得體會范例1

“老師是人類靈魂的工程師?！笔前?看完雷夫的《第56號教室的奇跡》，我真的是深深體會到了這句話的內(nèi)在含義。同時也能夠從中了解到，雷夫老師讓同學(xué)的特長得以發(fā)揮，讓同學(xué)的缺點(diǎn)得以改正。用自己對于教育的熱忱感染了一屆又一屆的同學(xué)，使他們步入勝利，終生受益。當(dāng)然他最終的勝利不是僅僅依靠毅力和耐煩，更重要的是才智。

自我從教以來，我一向帶的都是低段同學(xué)，自己也是得心應(yīng)手。但是自我?guī)Ц叨我詠?，我就不明白該如何下手，有很多困?為什么帶高段的同學(xué)之間會消失青春期問題，比方說同學(xué)愛?？?，愛講究面子等，我又就應(yīng)如何去克服呢我們總是在很多方面面臨一些困惑、苦惱，而在這本書中雷夫老師總是給各種各樣的同學(xué)帶去期望，沒有由于他沒有把教學(xué)當(dāng)成任務(wù)，當(dāng)成教書本，為同學(xué)思索、規(guī)劃，所以他才會有那么多的想法，只有這樣，從56號教室走出的同學(xué)才會一一成為出類拔萃的人才。下面我談?wù)勎伊钗殷w會最深的幾點(diǎn)。

一、培育終身閱讀的孩子

閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是全部和世界接軌的人們樂此不疲的一項(xiàng)活動。要讓孩子在長大后成為別出心裁的人，能思索他人觀點(diǎn)、心胸開闊、擁有和他人商量宏大想法的潛力，喜愛閱讀是一個必要的基礎(chǔ)。雷夫在書中提到:“喜愛閱讀的孩子將擁有更完善的人生”。樂于閱讀的孩子能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系，最終具備超越現(xiàn)階段想象范圍的思索潛力?！倍追蛴指嬷覀?“提高兒童閱讀潛力的同時引導(dǎo)他們對閱讀的喜愛，就應(yīng)是我們的首要任務(wù)?！彼麨榱颂岣甙嗌贤瑢W(xué)的閱讀，他做了許多:

1、擅長指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，而孩子們也能透過閱讀來用不同的目光看世界。

2、善用學(xué)校圖書館，如何引導(dǎo)不會閱讀的同學(xué)3、選擇適合孩子閱讀的文學(xué)作品等等。相比我們國際部此刻在開展的“書香班級”，我也發(fā)覺了同學(xué)是在看書，可有這樣的現(xiàn)象:許多家長都提出，孩子們最近喜愛看書了，但是看的并不是好書，看的都是言情小說、武俠小說、漫畫類的等等，為什么會消失這樣的現(xiàn)象呢那是我們并沒有像雷夫做細(xì)致，比方說引導(dǎo)不會閱讀的同學(xué)，又比方說為孩子選擇閱讀書籍。我們其實(shí)能夠做到，但卻沒有做到。

我們能夠像雷夫那樣開展讀書會，共同在書中體驗(yàn)“笑聲與淚水”。閱讀教學(xué)不是為了做對一道習(xí)題，考個高分，是為了讓同學(xué)

愛上閱讀，教會同學(xué)把閱讀與世界聯(lián)結(jié)起來，在閱讀中感受酸甜苦辣，由于我們都需要信任:喜愛閱讀的孩子將會擁有更完善的人生。而不管哪個民族，任何一個有職責(zé)感的教育者都是非常重視閱讀的。

二、教學(xué)方法的豐富化

1、看到雷夫老師教地理學(xué)問，便用“小組積分”進(jìn)行，既練習(xí)“團(tuán)隊合作”、“傾聽技巧”以及“協(xié)商讓步”，又讓同學(xué)們收獲了學(xué)問。還有他的嘉獎機(jī)制(先拿20分先得)，都是為同學(xué)而進(jìn)行的。我想我們國際部正在進(jìn)行的“小組合作”，是啊!我們也能夠用這樣的方法激勵同學(xué)在學(xué)習(xí)或行為的進(jìn)步。不要用嘉獎機(jī)制來給同學(xué)們分三六九等。我們也能夠像他那樣，讓全部的同學(xué)都能享受到被表揚(yáng)的味道。我認(rèn)為這樣，對我們都會有必需的啟發(fā)作用。

2、嬉戲不斷，樂趣不斷。雷夫老師用Buzz來訓(xùn)練數(shù)字的倍數(shù)問題、質(zhì)數(shù)等，同學(xué)們樂此不彼。又比方說在“加加看”嬉戲中，解決了數(shù)學(xué)中公制單位、分?jǐn)?shù)等問題。想想自己在六A的課堂里我卻沒有思索到“同學(xué)都是愛玩的，嬉戲也能夠不分凹凸段”。我以前總認(rèn)為高段的同學(xué)不愛玩教學(xué)嬉戲，不愛競爭，看了雷夫老師，我轉(zhuǎn)變自己的想法了。于是我試著在五六班級的課堂里大膽地玩一些翻卡片、幸運(yùn)數(shù)字、拍卡片、炸彈嬉戲等，發(fā)覺同學(xué)們非常喜愛。好多孩子還問我“老師，我們這節(jié)課還玩嬉戲嗎”是啊，這樣的教學(xué)嬉戲是能夠很好激勵同學(xué)學(xué)習(xí)英語的欲望，邊學(xué)邊玩，何樂而不為呢

3、隨時找機(jī)會教育。比方說看電影，雷夫老師會在看電影之前先給同學(xué)講解電影里面難懂的片段，幫助他們做好預(yù)備，與此同時幫助同學(xué)寵愛和了解歷史。又比方說勞動節(jié)、老師集會時都會支配一些電影給同學(xué)觀賞，增加學(xué)問面。又比方說雷夫老師利用運(yùn)動賽事來教育同學(xué)如何持續(xù)風(fēng)度與運(yùn)動家精神;又比方說在教室內(nèi)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)教學(xué)，讓孩子們懂得怎樣用錢等等。

四、老師能夠全才化

我們從雷夫老師的身上看到了全才老師。他有著旺盛的精力、為人謙和、有耐煩、而且最重要的是他有毅力。何出此言你看，他帶著同學(xué)搞樂隊、看電影、排練莎士比亞的劇本、做試驗(yàn)、搞體育(學(xué)棒球)、出去旅游，并且樂此不疲。那么，雷夫老師旺盛的精力來自哪里他所做的事情并不是學(xué)校要求去做的，而且在平常的繁瑣工作中已經(jīng)很累了，在完成正常的教學(xué)和班級管理之外，還組織許多的活動，在一般人眼里，他是在自找苦吃。但是雷夫老師感到非常美好。我想雷夫老師沒有去介意這些，由于他沒把工作當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)成自己的事業(yè)來做，他期望透過自己的身心投入，讓56號教室的同學(xué)全方面進(jìn)展。雷夫老師對工作的投入讓我深刻體會到了這樣一句話:選取老師就是選取了奉獻(xiàn)。雷夫老師奉獻(xiàn)了自己的時間、精力還有金錢，并且毫無怨言。

平凡的崗位做不平凡的事。雷夫老師以同學(xué)的終身進(jìn)展為起點(diǎn)、從而循循善誘來進(jìn)行教學(xué)，從而也為同學(xué)們的終身進(jìn)展起了重大的作用?？偠灾矣X得雷夫老師真的是我們學(xué)習(xí)的好典范，他用這樣一個范例告知我們:一間教室的容量能夠很大很大，能夠帶給孩子無限多的東西——我們能共享到這樣的教育才智，就是獲得力氣;或許，在將來也會制造一個奇跡。

2023年讀56號教室心得體會范例2

三月份我們國際部全部老師共讀了《第56號教室的奇跡》這本書，第一次讀這本書時，沒有想象中順當(dāng)，感覺有些不懂，想到當(dāng)時陳校給我們介紹這本書時的慷慨陳詞，一本好書，我怎樣沒有一點(diǎn)感覺呢帶著懷疑再次重讀這本書，讀著讀著，我感覺不是在讀《第56號教室的奇跡》，而是在解讀我們國際部的奇跡……

培育終身閱讀的孩子。這是雷夫·埃斯奎老師為了孩子們終身進(jìn)展所做的教育之一。我們國際部不也是從開辦起就注意培育孩子們喜愛閱讀的習(xí)慣嗎課間時間，我們的孩子們都是坐在教室里聽著輕音樂看著自己喜愛的書籍，甚至滲透了家庭，每晚睡覺之前也是要閱讀15分鐘的書后才入睡。對于一班級的孩子，識字量不是很大，我一向都是在懷疑孩子真的愛閱讀了嗎效果會明顯嗎看了雷夫老師關(guān)于閱讀的一些實(shí)踐活動，我也深感同受，并不是全部的孩子都愛閱讀，但是我能夠開展一些更細(xì)致的活動，從孩子的獨(dú)特動身，多一些指導(dǎo)，將學(xué)部的詳細(xì)要求一點(diǎn)一點(diǎn)落實(shí)到孩子身上，多開展一些活動，比方家庭閱讀共享，讓家長和老師一齊落實(shí)，沒有做不到的，只有想不到的!

加加看。看到這一章節(jié)的時候，我的感受是最多的，由于我也是一位數(shù)學(xué)老師，如何讓孩子們喜愛數(shù)學(xué)課堂，覺得數(shù)學(xué)課是最搞笑的，一向都是我深思的問題。我們國際部有一項(xiàng)特色課程:數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課。平常孩子們最喜愛這節(jié)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課，他們覺得能夠解決許多生活中的問題，學(xué)會了一種解決問題的策略，我在預(yù)備這節(jié)課的時候更多思索的還是圍繞學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)，沒有完全放開。看到雷夫老師的所為之后，我覺得自己還是沒有更好發(fā)揮這節(jié)課的初衷，就如雷夫老師所說的:就應(yīng)要孩子了解數(shù)字的威力，明白數(shù)學(xué)和他們的生活息息相關(guān)，而且趣味無窮!獨(dú)特是一二班級的孩子，多設(shè)計一些嬉戲，讓孩子們在玩中學(xué)，在玩中感悟生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系!

行萬里路。這是雷夫老師帶著孩子們超多實(shí)踐活動之一。讓孩子們在活動中熬煉、提升，開展各種精彩的活動，一向也是我們國際部的精彩之一。但是每一項(xiàng)活動思索更多地的是領(lǐng)導(dǎo)，我們老師只是在落實(shí)。比方，上個學(xué)期我們開展的歡樂秋游實(shí)踐活動之一，從游前的了解、制作到游中的考察到游后的評比等等，都是我們的陳校一個人在思索，在引導(dǎo)，回來后，看到孩子們玩的快樂，家長們興奮孩子們能走出去，家長更滿足的是孩子們的收獲!我當(dāng)時只是感慨陳校怎樣這么有才看了雷夫老師的每一個活動預(yù)備，我才意識到每一項(xiàng)活動并不是領(lǐng)導(dǎo)的事，更多地是我作為第一職責(zé)人就應(yīng)把工作做的更細(xì)致一些，思索問題更全面一些，行前預(yù)備是關(guān)鍵!

失敗是好事。讀完了這本書，我覺得我最佩服的就是雷夫老師擅長反思，擅長理解看法，對于孩子們來說失敗是好事，對于我們老師來說就應(yīng)直視失敗、錯誤。雷夫老師能理解女兒對自己的批判，準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變了自己的課堂，把不行能的事變成了可能。此刻的孩子們都喜愛表揚(yáng)、激勵，承受潛力越來越差，一向是我們擔(dān)憂的問題。那我們老師呢擅長理解看法嗎遇到任何錯誤的時候都能敢于應(yīng)對，坦然理解，樂于反思嗎我們要求孩子們能做到的，我們自己必需要先做到!擅長從問題背后找問題，才能讓我們進(jìn)步!小組合作學(xué)習(xí)曾困擾了我們很久，當(dāng)堂任務(wù)不能完成，一個月后，孩子們個個能上臺大方展現(xiàn)了，失敗未必就是一件壞事!

讀《第56號教室的奇跡》是一個布滿驚異和感動的過程!雷夫老師所制造的奇跡或許我們此刻無法企及，但是，雷夫老師就是把一件平凡的事情做好了，把一件簡潔的事情做好了!只要我們有愛心、重詳情、抓習(xí)慣、善反思，我們也能成為雷夫老師!

2023年讀56號教室心得體會范例3

勝利無捷徑。雷夫老師通過做鉤織手工讓孩子親身體驗(yàn)這條人生真理。雷夫老師的才智在此表達(dá)的淋漓盡致。沒有一個人，天生就什么都會。做任何事情都是需要付出艱辛的努力和時間的，任何勝利都無捷徑。

老實(shí)守信。雷夫老師以身作則，通過老實(shí)守信和孩子們建立持之以恒的信任關(guān)系，并教育孩子們以此為根本，促使他們一步一步走向優(yōu)秀。隨著和同學(xué)之間信任關(guān)系的加強(qiáng)，他們的學(xué)識和自尊同時也會得以提升。

發(fā)揮主動性。主動意味著思索，意味著自己拿留意，自己為自己的行為負(fù)責(zé)。老師能適當(dāng)放松管制，有助于孩子們正確熟悉和發(fā)揮他們的主動性。這樣更培育了孩子們發(fā)揮主動性的優(yōu)良品質(zhì)，同時主動性也會帶給孩子們勝利和喜悅。

為自己的行為負(fù)責(zé)。雷夫老師教育孩子們要對自己的行為負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)時他們的本分，必需仔細(xì)對待自己的功課，不能依靠別人，坐享其成。課桌和學(xué)習(xí)材料必需干凈有序，做得好就表揚(yáng)，做的不好就要接受批判。孩子的將來完全取決于他們自己的責(zé)任心。

留意時間和場合。雷夫老師以引導(dǎo)的方式，教孩子在不同的場合應(yīng)當(dāng)有不同的表現(xiàn)，同時也熬煉了孩子們的自控力。

不怕提出問題。微笑面對孩子們，專心營造一種友愛的氣氛，孩子們自然會和老師更加親近，更加友愛，更情愿把自己的事情和問題與你共享，最終發(fā)揮他們的潛能。雷夫老師用自己的實(shí)際行動，驗(yàn)證了這一觀點(diǎn)，挖掘了孩子們的潛力。因此，我們何不微笑著面對我們的孩子呢。

理解形象的重要性。這就是我們常常講到的禮儀。平常教育孩子也應(yīng)當(dāng)從外觀入手，整結(jié)潔凈的著裝與作業(yè)，本身就能給人以美妙的感受。彬彬有禮的言談舉止亦是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。做人做事肯定要留意自己的一言一行。唯此，才能塑造孩子們優(yōu)良獨(dú)特的個人形象。

有條不紊。從自己整理物品到自己檢查作業(yè)，這是一種良性生活習(xí)慣的培育。只要養(yǎng)成有條不紊的良好習(xí)慣，做事情有條理，信任對孩子們來說會受益終身。

虛心謹(jǐn)慎。雷夫老師的教育理念蘊(yùn)含著中華民族的才智。虛心本是中華民族的傳統(tǒng)美德，為此我們更應(yīng)當(dāng)為我們身為炎黃子孫而驕傲。雷夫老師本人便是以謙卑的看法來培育孩子們虛心謹(jǐn)慎的美德。以身授教，教育成效可見一斑。

總之，本人讀此書，受益匪淺。本書有用性特別強(qiáng)，不只是說給老師的真心話，也更是說給家長的真心話。它蘊(yùn)含著雷夫老師辛勤與才智的結(jié)晶。每字每句都值得深思，值得專心反復(fù)閱讀。

2023年讀56號教室心得體會范例4

我讀的是美國雷夫艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》，在書中，雷夫老師心態(tài)平和而自信地寫了很多發(fā)生在第56號教室中他和他的同學(xué)們零碎的事兒，這些小事兒，在很多教室里都會發(fā)生，情形好像大同小異。在閱讀的過程中，我一次次的被雷夫老師對于教育的執(zhí)著追求激勵著，被雷夫老師對孩子的真實(shí)愛心感動著，被雷夫老師在教育中才智引導(dǎo)著。

一、雷夫老師對于教育的熱忱。

書中的許多詳情都反映出了雷夫老師對于教育事業(yè)的專注與喜愛。比方書中有這樣一個故事:一天在化學(xué)課上，一個女孩由于找不到燈芯，眼里噙著淚。為了讓這個女孩有一次勝利的試驗(yàn)，雷夫老師確定停下來關(guān)心她。由于燈芯太小，所以雷夫老師將頭靠的離酒精燈很近，由于太專注，連頭發(fā)著了火都沒有覺察……事后雷夫老師說“假如我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著了火都沒有留意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的?！笔前?，假如我們能像雷夫老師那樣對教育全身心的投入，用老師的熱忱去點(diǎn)燃同學(xué)的激情，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的原動力，那么我們也會制造教育的奇跡。反思我自己這十幾年的工作歷程，我在這日復(fù)一日，年復(fù)一年的教育教學(xué)中，面對著不同卻又相像的同學(xué)，重復(fù)著我不變的教學(xué)模式和風(fēng)格，將同學(xué)不如意的表現(xiàn)和成果，都?xì)w咎為是生源差的緣由，在感嘆同學(xué)一屆不如一屆的同時，還是死抱著自己的老一套思路。如今我明白了，僅僅對自己教學(xué)工作擁有一份責(zé)任心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要投入一份工作的熱忱和主動的心態(tài)。要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和趨勢，討論課改精神、考試精神運(yùn)用于自己平常的教學(xué)中;還要討論我們的孩子:心里想的是什么，對什么感愛好，要學(xué)會站在孩子的角度去理解他們，關(guān)心他們主動進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

二、雷夫老師對孩子的深切的愛。

這本書給我留下印象最深的是雷夫先生為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛。雷夫先生每天為了自己的同學(xué)早上三點(diǎn)多從家里動身，倒好幾次車在早上六點(diǎn)多趕到教室，晚上六點(diǎn)離校。節(jié)假日還帶著同學(xué)到學(xué)校去上課，這些都是免費(fèi)的。他那所謂的“魔鬼式訓(xùn)練”、學(xué)習(xí)“8法則”——解釋、示范、仿照、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)，都是建立在犧牲自己的休息時間，出于對同學(xué)的那份愛的基礎(chǔ)之上的。對于班上的任何一個同學(xué)，對他們的看法，雷夫先生都是不放棄，不拋棄?！拔蚁胱尯⒆幼兂蓯蹖W(xué)習(xí)的天使”這幾個字其實(shí)是概括了雷夫老師的教育抱負(fù)。在他眼里，同學(xué)都是可愛的天使，他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。雷夫老師為什么能做得這么好?從本質(zhì)上來看，這是由于他有愛心，有一顆喜愛兒童的心，他是真正把自己的同學(xué)放在心上。雷夫老師對孩子的愛，在書中隨處可找。應(yīng)當(dāng)這樣說，愛孩子，是他獲得勝利的關(guān)鍵。雷夫老師用他的親身經(jīng)受向我們詮釋了教育的真諦:愛心是不斷制造奇跡的根源。

三、雷夫老師的教育才智。

一名好老師要成長，必需得擅長反思和總結(jié)并漸漸形成自己的獨(dú)特思想，這是教育的大才智。我最觀賞的雷夫老師的教育才智是“沒有可怕的教育”。比方書中的一個事例:麗莎是雷夫老師班中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差的一名同學(xué)，有一天交作業(yè)時麗莎卻沒有找到她的作業(yè)，卻舍命的翻著自己的資料夾，想證明自己。雷夫老師并沒有大發(fā)雷霆，而是輕聲地，帶著微笑對她說“我信任你已經(jīng)把作業(yè)做好了?！辈⒔璐藱C(jī)會讓訴麗莎熟悉到不應(yīng)亂放東西，讓麗莎找兩名好伴侶幫她整理資料夾。他的這種做法“讓本來會往壞處進(jìn)展的事情朝好處進(jìn)展?！薄霸俳酉聛淼囊徽昀?，麗莎再也不曾遺忘帶作業(yè)?！边@正是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。老師必需用實(shí)際行動來證明給同學(xué)看，雷夫老師就一個很好的典范，他盡了最大的努力把恐驚從課堂中趕走，做到了公正而又通情達(dá)理。

而反思我們的教育現(xiàn)狀，其實(shí)是“可怕教育”普及方方面面，我們采納罰站、訓(xùn)斥、告家長、到辦公室甚至其它更甚等手段，這些做法使孩子們長期在“可怕”的境地中被動地去學(xué)習(xí)，去遵守紀(jì)律，這就達(dá)不到我們需要的效果.雷夫老師告知我們“從錯誤中學(xué)習(xí)，可以有所進(jìn)步，在這個過程中，可能會消失大好的機(jī)緣，讓你引領(lǐng)孩子們展翅飛翔，達(dá)成的成就甚至超乎我們的想象”。是的，當(dāng)同學(xué)犯錯的時候，作為老師的我們要教會同學(xué)如何去面對錯誤，如何訂正同學(xué)錯誤，讓同學(xué)安穩(wěn)、釋然，而不是可怕。我們在教學(xué)時要從同學(xué)的角度去想，同學(xué)會的是什么，困難是什么，易錯點(diǎn)在哪，用什么方法讓同學(xué)產(chǎn)生愛好情愿主動學(xué)習(xí)。盡可能讓同學(xué)在課上學(xué)會、學(xué)好，輕負(fù)高效讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)。

“要到達(dá)真正的卓越是要作出犧牲的，需要從錯誤中吸取教訓(xùn)，同時付出巨大的努力。究竟，教育無捷徑?！弊x完這本書我掩卷深思:雷夫老師用他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使;用他熱忱的教育看法，把教室變成了暖和的家。作為一名工作了十八年的老師，我為同學(xué)制造了什么?給同學(xué)留下了什么?雷夫老師就是我學(xué)習(xí)的典范，在今后的工作中，我需要不斷探究，不斷反思總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，去制造屬于自己的教育奇跡。

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