《小人國》觀后感

《小人國》觀后感《小人國》觀后感1

影片里介紹的幼兒園是在訓(xùn)練上有很大突破的“巴學(xué)園”，這所幼兒園里把孩子全部的組織活動(dòng)：走線、唱歌、畫畫、學(xué)英語……等等這些在很多幼兒園里已經(jīng)秩序化了的活動(dòng)打破了，孩子們被放還到自然狀態(tài)，他們可以自由的締結(jié)伙伴，自發(fā)的組織群體，歡樂的做各種可能在我們大人眼中是不行理喻的嬉戲。

當(dāng)我們看到那個(gè)叫辰辰的四歲小女孩，每天早晨風(fēng)雨無阻的在幼兒園門口等待著他的小伙伴的時(shí)候，我們每個(gè)人都被小姑娘的可愛和執(zhí)著所打動(dòng)。

而那個(gè)叫池亦洋的五歲男孩，在我們大人眼中就是叛逆和另類的代表，或許我們大人還會(huì)說他是壞孩子、有問題的孩子。在片子里，他多次被老師請到反思角，多次與同學(xué)產(chǎn)生沖突，甚至有些家長提出應(yīng)當(dāng)把這個(gè)孩子趕出園去。但是大李老師的一番話，卻讓我們發(fā)覺了池亦洋身上沒有被我們發(fā)覺的閃光點(diǎn)。比如他天賦的領(lǐng)袖氣質(zhì)，男子漢的氣概，以及他與群體的融合力等等

還有一個(gè)兩歲叫錫坤的男孩，每天都會(huì)把同學(xué)們的鞋子以及幼兒園里的玩具扔進(jìn)垃圾桶，他還會(huì)探究著一切在他眼中感到新穎的東西！幼兒園老師也給了他很大的自由探究的空間，讓他充分發(fā)揮自己的想象力和制造力！

這些我們平常生疏又熟識(shí)的場景，被攝影機(jī)搬上了大銀幕，沒有刻意的表現(xiàn)，沒有夸張的表情和動(dòng)作。只是一個(gè)個(gè)平凡，卻閃爍著生活的光輝的小片斷，讓我們從另一個(gè)角度了解孩子們的世界！

銀幕上的孩子們天真的笑著，放縱的哭著，而臺(tái)下坐著的我們，我們這些大人，是不是也應(yīng)當(dāng)再深思一下，應(yīng)當(dāng)如何讓孩子保有一顆童心？

臺(tái)下的孩子們對這部影片也是看得津津有味，當(dāng)我聽到小桃的感嘆聲和歡樂聲，我突然發(fā)覺，原來我真的并不了解我的孩子！原來我需要重新端詳自己對孩子的訓(xùn)練方式！

所以，做為家長的我們，假如你有時(shí)間，也請你走進(jìn)電影院，走進(jìn)小人國，去體會(huì)一下被我們遺失的童年，去感悟一下孩子的世界，去端詳一下自我的差距，信任看過這部影片，也會(huì)給你帶來一些啟迪！

《小人國》觀后感2

看了《小人國》和許多家長一樣，有許多感受，但又覺得自己的感受和許多家長不同，也許源于自己始終堅(jiān)守著比較正統(tǒng)傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀點(diǎn)，我始終覺得孩子雖然需要自由地成長空間，但我更認(rèn)為這種自由需要成人正確的引導(dǎo)和規(guī)范，張揚(yáng)的共性應(yīng)當(dāng)是主體健壯地生長在法規(guī)框之外的個(gè)別枝杈和果實(shí)。所以，在平常對兒子的訓(xùn)練中，我和更加正統(tǒng)八板的老公往往是站在同一戰(zhàn)線上的，只是方式可能要略微緩和和隱藏。

所以看了影片，我沒有更多去想應(yīng)當(dāng)怎樣去給孩子更自由的空間，由于我覺得平常這點(diǎn)上已經(jīng)盡力做得許多了；我想得更多地是應(yīng)當(dāng)怎樣去正確的引導(dǎo)孩子在自由中的問題，由于孩子是年幼的，需要辨別是非，需要培育習(xí)慣，更主要是由于這才是我平常做得不夠的、也經(jīng)常得不到要領(lǐng)的地方。有時(shí)候由于勞碌和瑣事，沒有時(shí)間去陪伴和引導(dǎo)孩子的奇怪???心探究欲，有時(shí)候由于壓力和脾氣，沒有急躁用更理智的態(tài)度和方式對待孩子的錯(cuò)誤和自以為是的執(zhí)拗。雖然想著今后應(yīng)當(dāng)去改正，去調(diào)整，但許多時(shí)候還是覺得自己不會(huì)轉(zhuǎn)變許多，對自己沒有信念。

晚上回家做晚飯時(shí)，告知兒子要寫電影觀后感，是這次觀影活動(dòng)的作業(yè)。說完之后，自己就一頭扎進(jìn)廚房去忙活，好簡單把晚飯應(yīng)付出來之后已經(jīng)是八點(diǎn)了，老公才剛剛回家，每天日子都是這么勞碌得讓人想放棄招架。趁著老公端飯菜上桌的空閑，看了兒子的觀后感，很震驚，很意外，突然覺得兒子其實(shí)比我想的成長的更快了，覺得兒子已經(jīng)能很理智的思索問題，學(xué)著管理自己了。兒子最終說覺得這里的故事有許多，他可以把那故事再編一些，我知道兒子比我想的還多，或者我們每個(gè)人，包括家長，包括導(dǎo)演，包括訓(xùn)練專家和老師，其實(shí)在心里都想了許多，但是由于種種緣由卻無法表達(dá)，無言表達(dá)，如噎在喉——或許兒子這一代人也真的會(huì)為此做些什么，訓(xùn)練的問題和許多科學(xué)問題一樣，需要一代代人漸漸地去發(fā)覺、去努力！

《小人國》觀后感3

《小人國》這部精彩的電影，真實(shí)的記錄了孩子們的純真年月和情感歷程。以平實(shí)的手法，細(xì)膩的把孩子們得世界呈現(xiàn)給那些大人國的我們。

很有幸看過《小人國》拍攝的片花，而且比其他人更能具體的了解這部片子拍攝的背景。導(dǎo)演利用三年的時(shí)間才把片子剪輯成型，著實(shí)下了一番苦功。82分鐘的欣賞過程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動(dòng)。始終糾結(jié)于心的就是自己被這群小人國里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所賜予孩子的并非一個(gè)“愛”字就可以詮釋，則需要老師的訓(xùn)練機(jī)靈，和供應(yīng)適時(shí)的關(guān)心。敬重孩子，與孩子公平的溝通才是當(dāng)今訓(xùn)練的最終目的。我是含著淚把片子看完的，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，由于沒有顏色而纖塵不染。

而作為一位蒙氏老師，更能體會(huì)：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代訓(xùn)練理論時(shí)常爭辯的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有規(guī)章。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需成人去干預(yù)，無需成人去打攪，一切都是自然給予他們的力氣。我們只是沿著他們成長的軌跡賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心就可以，之后就是謙卑的看著他們成長。

一個(gè)關(guān)于權(quán)利、情感和探究的兒童故事，更多則是給成人以警示，雖然我們每天都穿梭在孩子們的中間，但是對于這些小小一國的小人們我們是否真的能走進(jìn)他們的世界呢？或許我們更多的是用自己的行為定勢去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只是：你必需這樣……你可以那樣……而非賜予孩子真正意義上的自由。“孩子是腳，訓(xùn)練是鞋?！鼻∏∫彩窃诰疚覀兊募议L和訓(xùn)練者，留給孩子的不是給他們什么，而是他們需要什么。

很唯美的一部影片，也是近年來兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。

《小人國》觀后感4

觀看了紀(jì)錄片《小人國》，看完這部影片，心里感受頗多，讓我走近了一位孩子們深愛的老師，一群可愛布滿稚氣的孩子，一所布滿敬重與愛的自由的幼兒園。劇中我特別佩服大李老師，她的急躁，她對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對調(diào)皮的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁，真的是一個(gè)很慈祥的老師。她教會(huì)了我們?nèi)绾尉粗睾⒆?，我們要蹲下來和孩子說話，說話時(shí)候要心平氣和，對孩子也要說“請你”怎么樣。

其中有位小伴侶叫池亦洋，他調(diào)皮搗蛋，還有暴力行為，常常欺侮其他同學(xué)，引起了眾多家長的不滿。但是，大李老師卻發(fā)覺了他身上的發(fā)光點(diǎn)，在他身上看到了頑強(qiáng)、瀟灑、敢作敢當(dāng)，男子漢式的典范，很有領(lǐng)導(dǎo)才能。經(jīng)過大李老師日復(fù)一日的教育，使他的行為得到了很大的改善。

還有一位叫西坤的小男孩，他喜愛把鞋子，足球等東西放到垃圾桶里面去，這時(shí)老師沒有阻擋他，而是在之后把他丟在垃圾桶里的東西一件件的拿出來放好。在教室里面時(shí)，總是喜愛把放在柜子上的東西翻倒在地上，而老師也沒有制止，而是漸漸地引導(dǎo)他將翻到的東西收起來。

在影片中許多時(shí)候都是在播放辰辰等待南德的'鏡頭，片中的辰辰是一位特別執(zhí)著的孩子。秋去冬來，日復(fù)一日，她都在門口等南德，南德沒有來，她就不愿進(jìn)教室。老師也沒有干涉她的行為，熬煉了她頑強(qiáng)執(zhí)著的品質(zhì)。在這所幼兒園里，孩子們和老師都是公平的，老師們敬重孩子的選擇，關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，急躁的訓(xùn)練孩子，都是值得我們學(xué)習(xí)的。老師是孩子的救濟(jì)者、引導(dǎo)者、支持者、領(lǐng)導(dǎo)者。

和我們現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒園相比，我們現(xiàn)在的幼兒園都是定制了一款一樣的鞋，給孩子們定了一個(gè)固定的模式，是孩子們的天性和制造力沒有有效的發(fā)揮出來。孩子是腳，訓(xùn)練是鞋，不光要穿鞋，還要合腳。我們要用最合適的方法去對待孩子，這樣孩子才能幸福歡樂的成長。

《小人國》觀后感5

雖然《小人國》的紀(jì)錄片就是孩子的童話世界但它所呈現(xiàn)出來的就是父母和訓(xùn)練者的結(jié)晶，就是社會(huì)的影子。巴學(xué)園這所幼兒園和一般的幼兒園很不一樣，規(guī)章少更多的就是賜予孩子一個(gè)自由的空間，從孩子的自身進(jìn)展中培育不一樣的人才，從孩子的閃光點(diǎn)來看待孩子的一切問題說所在，發(fā)揮他的優(yōu)點(diǎn)。都就是我們值得去探究學(xué)習(xí)的。辰辰無論刮風(fēng)下雪每一天在門口等南德半個(gè)小時(shí)時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)，而做為訓(xùn)練者的巴學(xué)園的老師們常常急躁告知辰辰回班等，而沒有去阻擋禁止等南德，看到辰辰每生日祝愿天的等南德就是由于他們每一天各種活動(dòng)都在一齊，他們玩的很融洽，值得去等，那點(diǎn)冷，那點(diǎn)身體上的苦根本上算不了什么。之后南德的媽媽怕南德每天和辰辰在一齊會(huì)變成女性化，于就是轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的分園，分開了對于辰辰來說不僅僅僅就是失去了一個(gè)每天堅(jiān)持不懈的等結(jié)果沒有了，不分開她的自信和毅力會(huì)和一般的孩子會(huì)就是不一樣的。分開雖然讓讓她明白了這個(gè)社會(huì)上不就是每一樣都就是付出就有結(jié)果的，但就是這樣會(huì)給孩子帶來更大的打擊，少了自信。池亦洋就是一個(gè)很霸道，經(jīng)常會(huì)去打其他小伴侶，老師批判他罵了老師混蛋，說把其他小伴侶和老師打成肉泥，你們雖然此刻把我的搶回去了，但總有一天我會(huì)把它搶回來的，不敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。遇到家長的推舉，但就是

李老師并沒有開除他，而就是告知家長，池亦洋的那種領(lǐng)導(dǎo)潛力，組織潛力，男人的氣概給其他男孩子樹立榜樣，雖然受到他的欺侮但就是別的孩子也會(huì)從中學(xué)會(huì)許多，做好隊(duì)員也就是最好的一個(gè)學(xué)問，他的有序的組織潛力。

《小人國》觀后感6

園里又一次組織老師們看了《小人國》，以前自己也看過，加上這次已經(jīng)是第三次了，每次看完后，心里都有一些不一樣的感覺。記得第一次看是還是上學(xué)的時(shí)候，那時(shí)的我只是帶著一種奇怪???的心情，感覺很好玩；其次次看是在去年的秋天，一次周三的教研會(huì)上，園長組織全園的老師們，坐在教室里觀看，那時(shí)的我又是帶著一種回顧去觀看，看完后在會(huì)上各自進(jìn)行探討與爭論；而這次，是總結(jié)了前兩次的觀看后，帶著思索去看，同時(shí)也去想。

在這個(gè)“小人國”里，有太多以前的回憶，不免想起自己小的時(shí)候，在這部紀(jì)錄片里的幼兒園，很像小時(shí)候自己上的幼兒園，有許多的時(shí)間和空間，可以盡情的和同伴之間進(jìn)行溝通與探究，雖然沒有像當(dāng)今的幼兒園有那么多高級(jí)的玩具，有那么多的精致的圖書，可是我們還是有一個(gè)屬于自己幸福的童年。

在這部紀(jì)錄片中，受我關(guān)注的是老師的訓(xùn)練方法。紀(jì)錄片中的老師對孩子急躁、敬重，對孩子們的愛無微不至，無論是霸道的池亦洋，還是對聽話的孩子都是一視同仁。她教會(huì)了我們?nèi)绾尉粗睾⒆?，要蹲下來和孩子說話，說話時(shí)要心平氣和，對孩子也要說“請你”怎么樣等。如:每天辰辰都早早的在門口等南德，老師并沒有干涉，強(qiáng)行把辰辰帶進(jìn)教室，而問她的意見，敬重她的選擇。每個(gè)小孩都被視為與大人一樣公平看待，老師們理解孩子的行為自有其道理，敬重孩子的選擇和打算，愛護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時(shí)間熟悉自己的錯(cuò)誤，將之看成一個(gè)小社會(huì)，遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)章。

看完這部紀(jì)錄片后，讓我們停一下勞碌的腳步，靜下心來去漸漸品嘗我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你專心蹲下來，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)覺，這個(gè)小人國里有許多被你忽視甚至經(jīng)常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子們自己的道理！我們的訓(xùn)練過程應(yīng)當(dāng)是個(gè)相互互動(dòng)的過程，是個(gè)對話的過程，讓孩子有自由、有空間、有尊嚴(yán)、有自信，這樣去學(xué)習(xí)、去生活，那么孩子們才會(huì)得到真正的幸福的感覺。

《小人國》觀后感7

星期天下午我們園里老師一起觀看了影片《小人國》，我們一邊觀看一邊分小組爭論，所以感受很深。這是一部紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的片子，很多事情都是我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)生的事情，只是我們平常沒有專心觀看。

影片中辰辰、遲亦洋和豆豆這三個(gè)不同年齡段的孩子，性格愛好各不相同。辰辰是一個(gè)很內(nèi)向的女孩子，許多時(shí)候看到她一個(gè)人孤獨(dú)的站在那里，臉上沒有什么表情，但是她對南得很依靠，每天都會(huì)在門口等他，只要和他在一起就會(huì)很興奮。她出場的背景音樂是那種很凄涼的蕭聲，讓人心里有些難受，她對南得的依戀就像一個(gè)女子深愛她的戀人那樣執(zhí)著，只是孩子之間的感情更純粹。老師始終沒有太多的去開導(dǎo)辰辰，起初我們不明白為什么，后來聽李茜老師講解后我才明白心靈之門是需要自己漸漸打開的，幼兒更需要的是他們之間的方式。遲亦洋是個(gè)六歲的孩子，很聰慧有主見和號(hào)召力，他從開頭的不斷挑戰(zhàn)規(guī)章到后來像個(gè)小老師一樣引導(dǎo)解決問題，變化很大。這很大程度緣于老師的包涵、愛和正面的引導(dǎo)，假如是在一個(gè)傳統(tǒng)的幼兒園，他這種問題孩子就會(huì)遭到老師的指責(zé)和孩子的排斥，那么遲亦洋就會(huì)破罐子破摔向負(fù)面的方向進(jìn)展。但是大李老師卻說從他身上能看到位很多發(fā)光點(diǎn)，這讓我心里很感動(dòng)，是的我們要擅長發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn),不能由于孩子的某些弱點(diǎn)就推斷一個(gè)孩子是好是壞,在訓(xùn)練孩子時(shí)更要有方法。.還有可愛的小家伙豆豆，他的年齡可能不到三歲，正處于探究的敏感期，對許多事情很感愛好，常常把教室弄得亂七八糟的，但是老師卻沒有制止他給了他足夠的時(shí)間和空間，然后教他怎么歸位，這讓孩子的天性得到了很好的愛護(hù)。

看了這部影片之后給我感受最深的就是大李老師對每個(gè)孩子都一視同仁，能專心去關(guān)懷孩子，讓每個(gè)孩子的天性得到發(fā)揮，愛孩子但是卻不縱容，當(dāng)孩子挑戰(zhàn)規(guī)章時(shí)溫順的語氣堅(jiān)決的態(tài)度。做這一名幼兒老師，我欠缺的東西還許多，今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，做到真正的了解孩子，讓每個(gè)孩子能健康歡樂的生活！

《小人國》觀后感8

原本以為小人國就是一部動(dòng)畫片，可看著看著，那部看似隨便的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有公平的權(quán)利。老師們敬重孩子的選取和打算，愛護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，信任孩子們的行為必定有其緣由，留給孩子反思的時(shí)間熟悉自我的錯(cuò)誤。巴學(xué)園被看成就是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都務(wù)必遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)章！

在這所幼兒園里，老師們敬重每個(gè)孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。老師們一向贊同她等待她的好伴侶南德?？吹侥抢?，我在想辰辰一向堅(jiān)持每一天都等，可南德真正把她當(dāng)成就是自我的好伴侶了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對南德說的一句話：“辰辰每一天等南德，南德來了卻裝著沒觀察一樣”可接下來的鏡頭，我明白南德也同樣把她當(dāng)做好伴侶。一齊吃飯、一齊睡覺、起床后顧不上自我穿衣服先幫辰辰穿。或許只就是南德來得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。

一個(gè)簡潔而真實(shí)的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！

作為一個(gè)幼兒老師，看著影片，對比著自我的工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停勞碌的腳步，靜下心來去漸漸品嘗我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你專心蹲下來，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)覺，這個(gè)孩童國度里有許多被你忽視甚至經(jīng)常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒老師，更能體會(huì)：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說就是愛孩子的。但就是怎樣的愛才就是恰到好處？這的確就是值得我們探究的一個(gè)話題，也就是最近現(xiàn)代訓(xùn)練理論時(shí)常爭辯的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有規(guī)章。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需成人去干預(yù)，無需成人去打攪，一切都就是自然給予他們的力氣。我們只就是沿著他們成長的軌跡賜予適當(dāng)?shù)膸兔湍軌颍缶途褪侵t卑的看著他們成長。

《小人國》觀后感9

原本以為小人國是一部動(dòng)畫片，可看著看著，那部看似隨便的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有公平的權(quán)利。老師們敬重孩子的選擇和打算，愛護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，信任孩子們的行為必定有其緣由，留給孩子反思的時(shí)間熟悉自己的錯(cuò)誤。巴學(xué)園被看成是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都必需遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)章！

在這所幼兒園里，老師們敬重每個(gè)孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。老師們始終贊同她等待她的好伴侶南德。看到這里，我在想辰辰始終堅(jiān)持每天都等，可南德真正把她當(dāng)成是自己的好伴侶了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對南德說的一句話：“辰辰每天等南德，南德來了卻裝著沒觀察一樣”可接下來的鏡頭，我知道南德也同樣把她當(dāng)做好伴侶。一起吃飯、一起睡覺、起床后顧不上自己穿衣服先幫辰辰穿?；蛟S只是南德來得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。

一個(gè)簡潔而真實(shí)的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！

作為一個(gè)幼兒老師，看著影片，對比著自己的工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停勞碌的腳步，靜下心來去漸漸品嘗我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你專心蹲下來，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)覺，這個(gè)孩童國度里有許多被你忽視甚至經(jīng)常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒老師，更能體會(huì)：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代訓(xùn)練理論時(shí)常爭辯的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有規(guī)章。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需成人去干預(yù)，無需成人去打攪，一切都是自然給予他們的力氣。我們只是沿著他們成長的軌跡賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心就可以，之后就是謙卑的看著他們成長。

《小人國》觀后感10

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