涉江教案樣本

教學(xué)目標(biāo)：1體會詩人百折不撓、忠貞不渝精神和剛正不阿高尚品格。

2了解詩歌中想象、象征等浪漫主義表現(xiàn)手法。3誦讀、記憶、積累。教學(xué)重、難點：疏通文字，了解詩歌內(nèi)容。體會詩歌藝術(shù)特色。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：二、新課1．釋題：“涉江”即渡江南行。這是屈原被流放時作品。屈原生活在戰(zhàn)國時期動蕩年代，他主張變法，舉賢任能，遭到朝廷奸佞陷害，楚懷王昏庸貪婪，聽信讒言，致使屈原一生中兩次被流放。流放期間，他過著孤苦凄涼生活，但他時刻關(guān)心著祖國和人民命運。他高尚理想和潔身自好，剛正不阿品德與楚國黑暗現(xiàn)實形成極大反差和尖銳矛盾，這也決定了他悲劇一生。2．范讀

重點字音：長鋏（j?á）溷（hùn）濁

白螭（chī）鄂渚（zhǔ）儃佪（chán

huán）杳（yǎo）霰（xiàn）髡（kūn）首3．學(xué)習(xí)1——4章①齊讀

糾正誦讀中錯誤②疏通文字，了解內(nèi)容第一章：既：已經(jīng)

長鋏之陸離，冠切云之崔嵬：定語后置，調(diào)整為：陸離之長鋏，冠崔嵬之切云。

世溷濁而莫余知兮：否定句賓語前置。調(diào)整為：世溷濁而莫知余兮。A、問：詩中“奇服”詳細(xì)指什么？怎樣了解？

明確：指“長鋏”“切云冠”“披明月”“戴寶璐”

它比喻自己高潔遠(yuǎn)大志向。B、問：“莫余知”表明什么？明確：表明在現(xiàn)實生活中他不被了解。C、問：怎樣了解“高馳而不顧”：明確：表明他堅持理想，決不妥協(xié)。故他要“駕青虬”與舜帝漫游瑤圃，登上昆侖，“食玉英”，他深信自己理想定能“與天地比壽，與日月齊光”，表現(xiàn)他憎惡黑暗現(xiàn)實，堅持理想，決不一樣流合污品格，也揭示了他被流放原因。D、問：本章寫詩人自己“好奇服”“與圣人同游”與“涉江”有何關(guān)系？比喻自己德行高潔，志向遠(yuǎn)大，因而不容于世，這正是被流放涉江原因。流放之因：

德行高潔

志向遠(yuǎn)大

不容于世第二章：

渚：水中小塊陸地。

步余馬兮山皋：使動使用方法，讓我馬走上山岡。

敘寫陸地上流放行程。在敘述中含著深情，“反顧”“欸”表現(xiàn)了詩人對祖國思念、眷戀，對祖國前途憂慮。第三章：寫水上行程。

“容與不進(jìn)”“凝滯”表現(xiàn)了行程艱難。

“茍余心之端直兮，雖僻遠(yuǎn)其何傷”再次抒發(fā)作者雖遭流放，但決不妥協(xié)信念。A、問：第二三段詩人寫流放之途單單是為了統(tǒng)計流放行程，著力描寫沿途景色嗎？

明確：不是，著力描寫詩人主觀心緒B、問：哪些詞反應(yīng)了詩人主觀心緒？明確：去過懷鄉(xiāng)、依依不舍、又不得不離去流放之途：水陸并進(jìn)

眷戀故都

不忍離去第四章：寫抵達(dá)流放終點溆浦情景。如：往、到A、問：本段寫詩人流放之地——溆浦。溆浦環(huán)境怎樣？詩人心情怎樣？明確：環(huán)境：山林幽深、猿狖相見、高山峻嶺、擋天蔽日、雨雪沾濕、原野蕭殺、天宇昏暗心情：溆浦荒涼、偏僻，雨雪交加，環(huán)境惡劣。這種凄寒景色，更襯托了詩人復(fù)雜、寂寞、孤獨、悲愴心境。流放之地：荒涼偏僻

雨雪交加

環(huán)境惡劣4．

學(xué)習(xí)5章、“亂曰”內(nèi)容。第5章：直接抒情和議論。從當(dāng)初悲慘處境到回顧歷史上忠臣賢士悲慘結(jié)局，最終表明自己將“董道不豫”信念、精神。A、在這個蠻荒之地，詩人會不會因為環(huán)境惡劣而改變志向呢？明確：“吾不能變心而從俗兮，固將愁苦而終窮”“余將董道而不豫兮，固將重昏而終生”B、詩人為何提到接輿等人？明確：類比本身環(huán)境與遭遇流放之思：堅持真理

消防隱士

不改其志

亂曰：總結(jié)，對黑暗社會給予無情揭露、控訴！利用了大量比喻：鳳凰鸞鳥日益遠(yuǎn)離，鮮花香草枯死凋萎

→

忠臣賢士遭遇、迫害，排擠打擊。燕雀烏鵲，腥臊惡臭

→

奸佞小人得勢當(dāng)權(quán)陰陽異位

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時局黑暗，是非顛倒全文總結(jié)：

揭露控訴

忠賢被棄

小人得志三、寫作手法：浪漫主義手法①想象新奇：駕青虬，驂白螭，與重華游瑤之圃，登昆侖、食玉英②比喻、夸大、象征利用

③情景交融：景物描寫中寓含著人物豐富感情，眷戀、悲憤、孤獨、惆悵、堅毅。四、朗誦、背誦五、課堂練習(xí)1．“兮”字位置及作用①在完整意思之后，有感嘆意味。Eg:鸞鳥鳳凰，日以遠(yuǎn)兮②一句話末尾，但語意未盡，須待下句補足。Eg:乘鄂渚而反顧兮，欸秋冬之緒風(fēng)。③表示一個句子中間延長音。Eg:駕青虬兮驂白螭2．了解、背誦①表示詩人堅持理想、不屈服妥協(xié)句子如：“茍余心之端直兮，雖僻遠(yuǎn)其何傷”“余將董道而不預(yù)兮，固將重昏而終生”②借景表示自己對祖國思念情感句子如：“乘鄂渚而反顧兮，欸秋冬之緒風(fēng)?！备剑涸嚤容^《詩經(jīng)》與《楚