當代女大學生沖動消費現(xiàn)象分析

當代女大學生沖動消費現(xiàn)象分析王媛齊魯師范學院20142000412014級摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城鎮(zhèn)居民消費水平隨著收入的增長日漸提高。由此形成的與之相適應的消費心理也日益凸顯。沖動消費作為當下消費人群的一種代表性消費特征，在年輕人，尤其是在校女大學生身上尤為突出。作為沖動消費的主力軍之一，女大學生消費行為的背后隱藏著什么樣的心理動因是我們本文研究的主要內(nèi)容。通過對女大學生消費傾向成因的分析，來解讀當今在校女大學生的心理環(huán)境，尋找科學適當?shù)姆椒ê屯緩剑瑤椭齻兏牡粢蛐睦韱栴}而造成的消費惡習。關鍵詞：女大學生沖動消費金錢觀戀愛觀女大學生作為大學生消費群體中的特殊部分，時尚、超前、盲目、沖動的消費傾向似乎已經(jīng)成為她們?nèi)粘ＯM行為的標簽。一些網(wǎng)絡購物平臺、大商場中不乏女大學生的身影；花樣繁多、琳瑯滿目的消費品總能讓她們流連；三不五時相約在一起“血拼”一天。我們不禁思索道，以她們目前的收入狀況如何能承受住如此頻繁龐大的消費支出，而這種“敗家型”的消費模式又為她們帶來了什么？產(chǎn)生這種情緒化消費的心理原因又是什么？我們應該嘗試從另一個角度去關心、理解她們，找尋造成她們沖動消費的心理成因，針對她們的心理環(huán)境，采取適當?shù)乃枷霛B透和心理干預，來改善她們沖動消費的行為，引導她們形成一個科學合理的消費觀念。1什么是沖動消費沖動消費是指顧客在外界因素促發(fā)下所進行的事先沒有計劃或者意識的購買行為。沖動消費具有事前無意識、無計劃，以及外界促發(fā)下形成的特點。從心理學上講，沖動是指由外界刺激引起，爆發(fā)突然，缺乏理智而帶有盲目性，對后果缺乏\t"/subview/434522/_blank"清醒認識的行為。也就是說，沖動是行為系統(tǒng)不\t"/subview/434522/_blank"理智的各種表現(xiàn)，是人的\t"/subview/434522/_blank"情感特別強烈、基本不受\t"/subview/434522/_blank"理性控制的一種心理現(xiàn)象?？杀憩F(xiàn)為行為上的，也可表現(xiàn)為思想意識上的。因此在沖動心理下產(chǎn)生的消費是一種及其不理智、不負責的消費行為。2女大學生的消費狀況由2014年上海交通大學社會調(diào)查中心聯(lián)合發(fā)布的《2014年中國大學生消費行為與品牌認知調(diào)查報告》中顯示，在日常生活花銷方面男生、女生存在差異，女生的花銷整體上高于男生。女生每月消費在1001~2500元之間的數(shù)量占比54.5%。女生用于衣著的支出顯著多于男生，而用于食品和娛樂的支出額則顯著少于男生，女生在購買化妝品、家電、食品和日用品方面，對品牌因素的考慮明顯高于男生。女大學生的消費結構呈現(xiàn)多元性變化，主要包括以下三個方面：

一是基本生存消費，包括吃、穿、住、行等，屬于基礎性消費。此項消費用于購買生產(chǎn)生活資料，作為大學生一切發(fā)展的前提，是必須予以保證的一項消費。所以它是支出最大也是最直接的消費項目。

二是發(fā)展需要消費，主要指發(fā)展資料方面的支出。發(fā)展需要消費是女大學生消費的一項重要內(nèi)容。在校期間，女大學生為了積極發(fā)展和培養(yǎng)自己的能力，因而在學習上的花費和投入較大。通過購買學習資料、報考專業(yè)考試、參加輔導培訓等內(nèi)容的花費和投入來拓寬自己的知識面，提升個人的能力和素質(zhì)，全面武裝自己，達到他人和社會的要求，進入更高的層次。

三是享受需要消費，是女大學生提高生活質(zhì)量、享受生活情趣產(chǎn)生的消費需要，例如美容、旅游、奢侈品等支出。追求潮流、引領時尚美的消費態(tài)度符合年輕女大學生的心理特征。在關于享受需要的次要消費內(nèi)容上格外具有活力。她們在美容方面的消費水平整體呈上升趨勢。服飾、化妝品、美發(fā)等裝飾性消費品的需求大大增長。同時，在人際交往上的支出也逐漸呈遞增態(tài)勢。隨著手機和網(wǎng)絡的普及，大學生的交際方式也有了新的變化，她們充分享受利用網(wǎng)絡通信帶來的便利，而隨之而來的通訊消費的支出也在漸漸擴大。據(jù)報道女大學生平均每月通訊費用約為50元左右。人際消費還包括人情消費和戀愛消費。人情消費例如朋友生日、同鄉(xiāng)聚會、同學請客等支出。對于一部分戀愛的女大學生來說，用于戀愛支出在200元以下的占59.3%，200元到500元的占20.8%，可見談戀愛的支出也是一筆不小的花費。享受需要消費越來越成為女大學生日常消費的重要內(nèi)容。3沖動消費心理的成因

3.1情緒成因這是由女大學生的喜、怒、欲、愛等情緒引起的沖動原因。女大學生們認知細膩，決策帶有較強的情緒性，容易受環(huán)境的影響，具有不穩(wěn)定性和沖動性的特點。與平時心境不同的消費行為即為情緒化消費。在她們看來，購物消費是一種緩解壓力、平衡情緒的解壓方式。在很多時候，女大學生對于心中的負面情緒無法消化，便會采取購物消費觀念，而這會直接引起她們的行為朝著相同的方向改變。

3.4.1金錢觀大學生重視個人利益，追求物質(zhì)財富不是一件壞事。但這并不能通過單純?nèi)プ非笊莩尴M和對金錢的盲目崇拜來實現(xiàn)。女大學生對社會上某些消費行為在校園內(nèi)大規(guī)模的模仿是她們想要適應社會、滿足對社會預期的內(nèi)心渴望，也是對高等階層身份的某種虛幻的滲入，而實質(zhì)都是在消費與原始功能無關的附加值。在這種扭曲的金錢觀念下產(chǎn)生的沖動消費心理已經(jīng)在當今女大學生中的形成了一種趨勢。3.4.2愛情觀美國心理學家埃里克森的關于自我發(fā)展的八個階段理論中提出成年早期（18——30歲）的發(fā)展需要是建立獲得親密感，避免孤獨感。處于這個階段的女大學生愛情已經(jīng)萌芽并發(fā)展，對于愛情的追求積極大膽，得到來自異性的關愛與扶持是她們的內(nèi)心渴望。在校園生活中，女大學生的愛情觀念不斷受到塑造和強化，并在生活方式中體現(xiàn)出來?！芭疄閻偧赫呷荨保瑸橼A得戀愛對象的好感，女大學生們購買大量的美容品、服飾來裝飾自己，而在約會、通信、娛樂活動上的花銷也大大增長。女大學生戀愛產(chǎn)生的過度消費不容小覷。4沖動消費帶來的影響4.1個人影響由沖動消費產(chǎn)生的攀比和炫耀心理，導致大學生不健康的心理狀態(tài)產(chǎn)生并發(fā)展。并且使大學生對金錢物質(zhì)產(chǎn)生錯誤的認識，影響其正確價值觀念的形成與發(fā)展。沖動消費還使學生行事沒有規(guī)劃、計劃，不會理財，有錢就花，“月光”現(xiàn)象嚴重，不懂得節(jié)儉的好習慣，造成極大的鋪張浪費。同時由沖動消費帶來的經(jīng)濟債務問題，也給他們帶來了不小的壓力。4.2家庭影響學生的消費行為還是由父母來埋單的。大部分學生沒有固定經(jīng)濟收入，靠父母給的生活費度日，沖動消費帶來的經(jīng)濟透支最終還是背負在父母身上。學生的沖動消費的行為沒有考慮家庭的實際情況，為整個家庭帶來了沉重的經(jīng)濟壓力。而這種不良的消費習慣一旦養(yǎng)成，學生在家庭日常消費中也會造成影響。沖動消費的行為與很多父母節(jié)儉持家的消費觀念沖突，從而使家庭關系產(chǎn)生矛盾、沖突。4.3社會影響大學生的過度消費表面上會加大社會消費，帶動社會經(jīng)濟增長。而實際上，大學生在沖動消費的背后往往沒有能夠承受這種消費行為的經(jīng)濟力量，他們會通過辦理銀行的信用卡業(yè)務借貸、透支來負擔他們的消費品。而大學生是沒有穩(wěn)定經(jīng)濟收入的群體，沒有還款的能力只能使債務累積，最終形成的惡性循環(huán)會給社會經(jīng)濟造成負擔。再者，這種不合理的消費行為，加劇了社會不良風氣的形成，影響著校園大學生群體的思想觀念。5避免和預防沖動消費的措施5.1對女大學生自身的建議

一，謹慎對待情緒化的購買沖動，理智、冷靜的思考問題。培養(yǎng)積極的興趣愛好，適當?shù)亻_展一些有益身心的娛樂活動，例如打球、爬山、寫作等。轉(zhuǎn)移注意力，把情緒力量轉(zhuǎn)化到工作學習中去，通過科學的途徑宣泄情緒。

二，加強獨立意識的養(yǎng)成，樹立正確的消費理念，培養(yǎng)理財能力。消費時要考慮所購物品的性價比和自己的實際承受能力，避免超前消費、炫耀消費、奢侈消費。學會精打細算、量入為出、合理計劃?？梢虻刂埔说貐⒓痈鞣N兼職工作，這既可以鍛煉自己的社會實踐能力，又可以減輕一些負擔。三，養(yǎng)成正確的金錢觀和愛情觀。要正確定義個人價值，學會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)揚優(yōu)勢，通過自身努力獲得別人的認可和尊重。能夠重視精神修養(yǎng)，加強知識、道德、思想全方位提升。克服虛榮心、攀比心理等虛有物質(zhì)觀念，學會用內(nèi)在價值來評價衡量自己和他人。

5.2對家庭的建議家長不應該僅在物質(zhì)上給予學生關心，更要從思想品德上加強對子女自理自立能力的培養(yǎng)。物質(zhì)上的過度滿足反而會使學生養(yǎng)成錯誤的金錢觀念，太過注重自我，對伸手即來的寵愛當做理所應當，從而失去了自理能力。家長應該在教養(yǎng)方式上有所轉(zhuǎn)變，尤其是女孩子，不能以“慣”為主。要以身作則，有意識地培養(yǎng)女孩正確的物質(zhì)思想。告訴她們，有所付出才有所得，沒有平白無故的給予。引導她們學會理財并監(jiān)督她們地消費行為。5.3對學校的建議學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分，學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的一環(huán)，形成校風助學風的良性循環(huán)。在校園文化活動中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，例如建設“節(jié)約型校園”、舉辦低成本創(chuàng)業(yè)設計大賽等，營造健康和諧的消費文化氛圍，指導學生如何提高消費效率，使其把錢花在最有意義的地方。持之以恒，以學風、校風的鞏固與發(fā)展促使大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成。參考文獻：［1］蔡瑾.沖動消費隱藏的潛在需求-當前女大學生的消費行為分析［Ｊ］.消費導刊,2006，（10）：9-10.［2］胡娟.大學生消費心理和消費行為的研究［Ｊ］.心理科學，2003，26（2）:297-300.［3］王翠雪.周艷.趙延慧.慕晗夢.HYPERLINK"