小學各年級語文教學進度表優(yōu)質(zhì)資料

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一年級語文教學進度表小學各年級語文教學進度表優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）2021——2021學年度第一學期周別起止日期教學內(nèi)容第1周8月24日——8月28日入學教育(2課時)漢語拼音：aoe(2課時)iuü(3課時)bpmf(1課時)第2周8月31日——9月4日bpmf(2課時)dtnl(2課時)復習一(2課時)gkh(2課時)第3周9月7日——9月11日gkh(1課時)jqx(2課時)zcs(2課時)zhchshr(1課時）zhchshr(2課時)第4周9月14日——9月18日復習二(2課時)aieiui(2課時)aoouiu(1課時)aoouiu(1課時）ieüeer(2課時)第5周9月21日——9月27日9月26日正常公休復習三(2課時)aneninunün(2課時)angengingong(1課時)angengingong(2課時）復習四（2課時）第6周9月28日——9月30日10月1日——4日國慶休息識字(一)1(2課時）2(2課時）3(3課時)第7周10月5日——8日國慶休息10月9日——10月10日4(2課時)語文園地一(1課時)第8周10月12日——10月16日語文園地一(1課時)口語交際(1課時)課文1(2課時)2(2課時)3(2課時)第9周10月19日——10月23日課文4(2課時)5(2課時)語文園地二(2課時)口語交際(1課時)課文6(1課時)第10周10月26日——10月30日課文6(1課時)7(1課時)8(2課時)9(2課時)10(2課時)第11周11月2日——11月6日語文園地三(2課時)口語交際(1課時)識字（二）1(2課時)2(2課時)3(1課時)第12周11月9日——11月13日識字（二）3(1課時)4(2課時)語文園地四(2課時)口語交際(1課時)課文11(2課時)第13周11月16日——11月20日課文11(1課時)12(3課時)13(2課時)14(2課時)第14周11月23日——11月27日課文14（1課時）15(2課時)語文園地五(2課時)口語交際(1課時)課文16(2課時)第15周11月30日——12月4日課文16(1課時)17(2課時)18(3課時)19(2課時)第16周12月7日——12月11日課文20(3課時)語文園地六(1課時)口語交際(1課時)復習(3課時)第17周12月14日——12月18日復習第18周12月21日——12月25日復習二年級語文教學進度表2021——2021學年度第一學期周別起止日期教學內(nèi)容第1周8月24日——8月28日識字1(2課時)課文1(2課時)2(2課時)3(2課時)第2周8月31日——9月4日課文4(3課時)園地一(3課時)識字2(2課時)第3周9月7日——9月11日課文5(2課時)6(2課時)7(2課時)課文8(2課時)第4周9月14日——9月18日課文8(1課時)園地二(4課時)識字3(2課時)課文9(1課時)第5周9月21日——9月27日9月26日正常公休課文9(1課時)課文10(2課時)11(2課時)12(2課時)園地三(2課時)第6周9月28日——9月30日10月1日——4日國慶休息園地三(1課時)識字4(2課時)課文13(1時)第7周10月5日——8日國慶休息10月9日——10月10日課文13(1時)14(2課時)第8周10月12日——10月16日15(2課時)16(2課時)17(2課時)園地四(2課時)第9周10月19日——10月23日識字5(2課時)課文18(2課時)19(2課時)20(2課時)第10周10月26日——10月30日課文20(1課時)21(2課時)園地五(3課時)識字6(2課時)第11周11月2日——11月6日課文22(2課時)23(2課時)24(3課時)機動（1課時）第12周11月9日——11月13日課文25(2課時)園地六(4課時)機動（2課時）第13周11月16日——11月20日識字7(2課時)課文26(2課時)27(3課時)28(1課時)第14周11月23日——11月27日課文28(1課時)29(3課時)園地七(3課時)識字8(1課時)第15周11月30日——12月4日識字8(1課時)課文30(2課時)31(2課時)32(2課時)機動（1課時）第16周12月7日——12月11日課文33(2課時)34(2課時)園地八(4課時)第17周12月14日——12月18日復習第18周12月21日——12月25日復習三年級語文教學進度表2021——2021學年度第一學期周別起止日期教學內(nèi)容第1周8月24日——8月28日1(2課時)2（2課時）3（2課時）機動（1課時）第2周8月31日——9月4日4（1課時）園地一（5課時）機動（1課時）第3周9月7日——9月11日5（2課時）6（2課時）7（2課時）8（1課時）第4周9月14日——9月18日園地二（5課時）9（2課時）第5周9月21日——9月27日9月26日正常公休10（2課時）11（2課時）12（1課時）園地三（4課時）第6周9月28日——9月30日10月1日——4日國慶休息園地三（1課時）13（2課時）14（1課時）第7周10月5日——8日國慶休息10月9日——10月10日14（1課時）15（2課時）第8周10月12日——10月16日16（1課時）園地四（5課時）機動（1課時）第9周10月19日——10月23日17（2課時）18（2課時）19（2課時）機動（1課時）第10周10月26日——10月30日20（1課時）園地五（5課時）機動（1課時）第11周11月2日——11月6日21（2課時）22（2課時）23（2課時）機動（1課時）第12周11月9日——11月13日24（1課時）園地六（5課時）機動（1課時）第13周11月16日——11月20日25（2課時）26（2課時）27（2課時）機動（1課時）第14周11月23日——11月27日28（1課時）園地七（5課時）機動（1課時）第15周11月30日——12月4日29（2課時）30（2課時）31（2課時）機動（1課時）第16周12月7日——12月11日32（1課時）園地八（5課時）機動（1課時）第17周12月14日——12月18日復習第18周12月21日——12月25日復習四年級語文教學進度表2021——2021學年度第一學期周別起止日期教學內(nèi)容第1周8月24日——8月28日1（2課時）2*（1課時）3（2課時）機動（2課時）第2周8月31日——9月4日4*（1課時）園地一（5課時）機動（1課時）第3周9月7日——9月11日5（2課時）6（2課時）7（2課時）第4周9月14日——9月18日8*（1課時）園地二（5課時）9（2課時）10*（1課時）機動（1課時）第5周9月21日——9月27日（9月26日正常公休）11（2課時）12*（1課時）園地三（4課時）機動（1課時）第6周9月28日——9月30日10月1日——4日國慶休息園地三（1課時）13（2課時）14*（1課時）第7周10月5日—8日國慶休息10月9日——10月10日15（2課時）第8周10月12日——10月16日16*（1課時）園地四（5課時）機動（1課時）第9周10月19日——10月23日17（2課時）18（2課時）19*（1課時）機動（2課時）第10周10月26日——10月30日園地五（5課時）20（2課時）第11周11月2日——11月6日21（2課時）22（2課時）23*（1課時）機動（2課時）第12周11月9日——11月13日24*（1課時）園地六（5課時）機動（1課時第13周11月16日——11月20日25（2課時）26（2課時）27*（1課時）機動（2課時）第14周11月23日——11月27日28*（1課時）園地七（5課時）機動（1課時）第15周11月30日——12月4日29（2課時）30*（1課時）31（2課時）機動（2課時）第16周12月7日——12月11日32*（1課時）園地八（5課時）機動（1課時）第17周12月14日——12月18日期末總復習第18周12月21日——12月25日期末總復習五年級語文教學進度表2021——2021學年度第一學期起止日期教學內(nèi)容第1周8月24日——8月28日1（2課時）2*（1課時）3（2課時）4*（1課時）第2周8月31日——9月4日習作拓展一（5課時）5（1課時）第3周9月7日——9月11日5（1課時）6（2課時）7*（1課時）8*（1課時）習作拓展二（1課時）第4周9月14日——9月18日習作拓展二（4課時）9（2課時）第5周9月21日——9月27日9月26日正常公休10*（1課時）11（2課時）12*（1課時）習作拓展三（3課時）第6周9月28日——9月30日10月1日——4日國慶休息習作拓展三（2課時）13（1課時）第7周10月5日——8日國慶休息10月9日——10月10日13（1課時）14*（1課時）第8周10月12日——10月16日15（2課時）16*（1課時）習作拓展四（3課時）第9周10月19日——10月23日習作拓展四（2課時）綜合性學習（4課時）第10周10月26日——10月30日綜合性學習（6課時）第11周11月2日——11月6日綜合性學習（2課時）17（2課時）18*（1課時）機動（1課時）第12周11月9日——11月13日19（2課時）20*（1課時）習作拓展六（3課時）第13周11月16日——11月20日習作拓展六（2課時）21（2課時）22（2課時）第14周11月23日——11月27日23*（1課時）24*（1課時）習作拓展七（4課時）第15周11月30日——12月4日習作拓展七（1課時）25（2課時）26（2課時）27*（1課時）第16周12月7日——12月11日28*（1課時）習作拓展八（5課時）第17周12月14日——12月18日期末總復習第18周12月21日——12月25日期末總復習六年級語文教學進度表2021——2021學年度第一學期起止日期教學內(nèi)容第1周8月24日——8月28日1（2課時）2*（1課時）3（2課時）4*（1課時）第2周8月31日——9月4日習作拓展一（5課時）5（1課時）第3周9月7日——9月11日5（1課時）6（2課時）7*（1課時）8*（1課時）習作拓展二（1課時）第4周9月14日——9月18日習作拓展二（4課時）9（2課時）第5周9月21日——9月27日9月26日正常公休10*（1課時）11（2課時）12*（1課時）習作拓展三（3課時）第6周9月28日——9月30日10月1日——4日國慶休息習作拓展三（2課時）13（1課時）第7周10月5日——8日國慶休息10月9日——10月10日13（1課時）14*（1課時）第8周10月12日——10月16日15（2課時）16*（1課時）習作拓展四（3課時）第9周10月19日——10月23日習作拓展四（2課時）17（2課時）18（2課時）第10周10月26日——10月30日19*（1課時）20*（1課時）習作拓展五（4課時）第11周11月2日——11月6日習作拓展五（1課時）綜合性學習（5課時）第12周11月9日——11月13日綜合性學習（6課時）第13周11月16日——11月20日綜合性學習（1課時）21（2課時）22*（1課時）23（2課時）第14周11月23日——11月27日24*（1課時）習作拓展七（5課時）第15周11月30日——12月4日25（2課時）26（2課時）27*（1課時）機動（1課時）第16周12月7日——12月11日28*（1課時）習作拓展八（5課時）第17周12月14日——12月18日期末總復習第18周12月21日——12月25日期末總復習次日期教學內(nèi)容教學目標重難點課時13.1～3.41.古詩三首（3）2..桂林山水（3）3.記金華雙龍洞（1）1.認識24個生字，會寫29個生字。2.邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意。3.了解作者的語言表達特點，模仿課例，學習用相同的句式寫一段話。4.領悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言。教學本組課文，應指導學生反復誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。對于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。723.7～3.113.記金華雙龍洞（2）4.七月的天山（1）語文園地一（3）6機動2課時33.14～3.185.中彩那天（3）6.萬年牢（1）7.尊嚴（3）1.認識20個生字，會寫28個生字。2.懂得誠實。體會敘事條理清楚，首尾照應的表達方式3.復述課文。體會描寫人物外貌、動作、語言的句子，感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。學生運用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關選學課文，搜集發(fā)生在身邊的有關誠信的事例，加深認識，并付諸行動。743.21～3.258.將心比心（1）語文園地二（3）7機動3課時53.28～4.19.自然之道（3）10.黃河是怎樣變化的（1）11.蝙蝠和雷達（3）1.認識28個生字，會寫26個生字。2.豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。3.把握課文主要內(nèi)容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。一方面讓學生了解一些新的科學知識，引導學生進一步關注自另一方面要進一步提高學生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀與自學能力和語文綜合素養(yǎng)。764.4～4.812.大自然的啟示（1）語文園地三（3）5機動（2）74.11～4.1513.夜鶯的歌聲（3）14.小英雄雨來（1）15.一個中國孩子的呼聲（3）1.認識32個生字，會寫23個生字。2.體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。3.體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。幫助學生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎上，重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達的思想感情。784.18～4.2216.和我們一樣享受春天（1）語文園地四（3）4機動(3)94.25～4.2917.觸摸春天（3）18.永生的眼睛（1）19.生命生命（3）1.認識22個生字，會寫17個生字。2.背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句3.感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。從整體上把握課文，認真領會關鍵詞句的含義和作用，并的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。7105.2～5.65.9～5.13勞動節(jié)20.花的勇氣（1）語文園地五（3）5機動(2)115.16～5.2021.鄉(xiāng)下人家(3)22.牧場之國（1）23.古詩三首（3）1.認識28個生字，會寫22個生字。2.受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地熱愛之情。3.會詩詞的內(nèi)容，體會詩人的思想感情。加強教材整合的意識，把讀與思、讀與寫，讀書與活動結合起來。。7125.23～5.2724.麥哨（1）語文園地六（3）1.認識21個生字，會寫23個生字。2.初步學習通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。3.學習作者觀察和描寫人物的方法。引導學生認真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物形象，受到心靈啟示5機動(2)135.30～6.325.兩個鐵球同時著地（3）26.全神貫注（1）27.魚游到了紙上（3）7146.6～6.1028.父親的菜園（1）語文園地七（3）1.認識28個生字，會寫27個生字。2.抓住文章主要內(nèi)容，練習簡單地講述故事。抓住有關語句揣摩人物的心情。3.學習復述課文。要充分注意到體裁注意引導學生綜合運用特點，重點引導學生多讀多講，讀中感悟，體會故事蘊涵的哲理和情感。4機動（3）156.13～6.1729.寓言兩則（3）30.文成公主進藏(1)31.普羅米修斯(3)7166.20～6.2432、漁夫的故事（1）語文園地八（3）1.認識21個生字，會寫23個生字。2.初步學習通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。3.學習作者觀察和描寫人物的方法。注意引導學生綜合運用特點，重點引導學生多讀多講，讀中感悟，體會故事蘊涵的哲理和情感。4機動（2）176.27～7.8復習、期末考試122021學年第二學期三年級語文教學計劃一、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。二、學生情況分析三年級一班共有學生10名。從整體看，本班學生在課堂上大部分能認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。有三四個學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。四、教學重難點：教學重點：1、提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。2、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。3、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。4、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用教學難點：1、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力；2、多渠道多角度提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力；3、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。五、學習目標1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。六、教學措施：1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。2、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。5、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。6、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。8、重視學習方法的指導，努力做到根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。七、教學進度安排周次起止時間教學任務內(nèi)容完成情況一學生報到、開學典禮、制定教學計劃。二1、燕子2.古詩兩首3、荷花三4、珍珠泉語文園地一5、翠鳥四6、燕子專列7、一個小村莊的故事8、路旁的橡樹語文園地二五9、寓言二則10、驚弓之鳥11、畫楊桃六12、想別人沒想到的語文園地三七13、和時間賽跑14、爭吵15、絕招八園地四期中復習九1、組織期中檢測，期中學情分析?！拔逡弧眹H勞動節(jié)放假。十16、可貴的沉默17、她是我的朋友18、七顆鉆石19、媽媽的賬單園地五十二20、太陽21、月球之謎22、我家跨上了“信息高速路”十三23、果園機器人園地六十四24、太陽是大家的25、一面五星紅旗26、賣木雕的少年十五27、中國國際救援隊，真棒！園地七十六28、古詩兩首29、西門豹30女媧補天十七31、夸父追日園地八十八總復習十九期末檢測二年級下冊語文教學計劃及教學進度表一、教材分析1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。二、、班級情況分析二（4）班共有學生53人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。學生已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。三、學習目標1.繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。四、教材的重點和難點：學習400個生字（其中要求寫的300個）。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。五、使用本冊教材要注意的問題：1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。2.識字和寫字教學應該注意的問題。本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。3.閱讀教學應該注意的問題。閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。4.口語交際教學應注意的問題。有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。5.開展豐富多彩的語文實踐活動。