教學(xué)計(jì)劃模板集錦10篇

教學(xué)計(jì)劃模板集錦10篇教學(xué)計(jì)劃篇1

一、基本原則

1、遵循《初中課程方案》的精神及初中綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)的原則和要求，表達(dá)內(nèi)容上的聯(lián)系性和實(shí)施上的獨(dú)立性。

2、課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能地滿足學(xué)生的進(jìn)展需要。

3、課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技進(jìn)展對(duì)自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值、國家和社會(huì)的進(jìn)步，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生自身的進(jìn)展等。

4、采納彈性課時(shí)制，做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。

5、課程編排應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐。敬重學(xué)生基于自己愛好、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動(dòng)方式。

二、課程目標(biāo)

通過本課程的開發(fā)與實(shí)踐，使學(xué)生關(guān)注自然、體驗(yàn)生活、走向社會(huì)，重點(diǎn)培育學(xué)生關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷自身的可持續(xù)進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國等方面主動(dòng)的情感、看法和價(jià)值觀的形成，努力培育學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐、勇于承當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的看法，培育合作精神和自我進(jìn)展意識(shí)。

(一)學(xué)生層面

1、獲得親身參加實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和比較豐富閱歷。

2、初步形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的關(guān)愛和責(zé)任感。

3、初步形成主動(dòng)發(fā)覺問題并主動(dòng)探究解決問題的看法和能力。

4、培育實(shí)踐能力，進(jìn)展對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

5、初步養(yǎng)成合作、民主、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的獨(dú)特品質(zhì)。

(二)教師層面

1.通過對(duì)活動(dòng)的參加、組織、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動(dòng)中的策劃者、合和指導(dǎo)者。

2.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)問、技能的獲得與進(jìn)展，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)、看法的養(yǎng)成和價(jià)值觀確實(shí)立，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，形成健康的生活看法，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。

3.改善教師結(jié)構(gòu)，培育一支“一專多能〞的新型教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長，形成與學(xué)生共同進(jìn)展的良好局面。

(三)學(xué)校層面

探究一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動(dòng)路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實(shí)踐課程的操作模式和管理模式，改良教學(xué)觀念，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。改良我校的課程結(jié)構(gòu)，形成具有我校特點(diǎn)的課程文化和校內(nèi)文化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)組成部分，各部分具體目標(biāo)：

(一)討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1、激發(fā)學(xué)生觀看生活、發(fā)覺與探究問題的興趣。

2、學(xué)會(huì)觀看與發(fā)覺，提高探究問題的能力。

3、養(yǎng)成與他人合作與共享的意識(shí)。

4、養(yǎng)成敬重科學(xué)的意識(shí)和仔細(xì)實(shí)踐、努力鉆研的看法。

5、初步形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

(二)社區(qū)服務(wù)：

1、主動(dòng)參加社區(qū)公益活動(dòng)，增添融入社會(huì)的能力，學(xué)會(huì)時(shí)代社會(huì)人際交往的本事，提高溝通能力，增添團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

2、在社區(qū)服務(wù)過程中，獲得對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，感受到個(gè)人對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的價(jià)值和作用；認(rèn)識(shí)到社會(huì)進(jìn)展對(duì)個(gè)人的客觀要求，進(jìn)一步增添社會(huì)責(zé)任感。

3、增添學(xué)生的公民意識(shí)、參加意識(shí)和主人翁意識(shí)；培育學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新學(xué)問；體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情，自覺地為他人服務(wù)，培育愛心和憐憫心。

(三)社會(huì)實(shí)踐：

1、主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高社會(huì)參加和文化參加能力，增添社會(huì)參加意識(shí)、社會(huì)服務(wù)意識(shí)和民想法識(shí)。

2、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，提高社會(huì)活動(dòng)的組織能力、自我管理能力與自我教育能力。在社會(huì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人、與社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行交往的技能，學(xué)會(huì)社會(huì)活動(dòng)的規(guī)則，提高社會(huì)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)與管理能力。

3、進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐能力，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和能力，解決實(shí)踐中的具體問題，具有獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

4、在社會(huì)實(shí)踐的過程中，獲得問題的直接感受，積累解決問題的直接閱歷，樹立勞動(dòng)觀念，形成相關(guān)的勞動(dòng)技能。

三、課程管理

成立學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，從整體上布置、協(xié)調(diào)、管理、評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活開工作。專設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作小組，具體負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作。設(shè)立家長委員會(huì)，本著家校聯(lián)系的思路，擬聘請(qǐng)學(xué)生家長、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導(dǎo)員。圖書室、試驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教師輔助管理人員同時(shí)參與。

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：校長

成員：教育處正副主任、團(tuán)支部書記

職責(zé)如下：

(1)制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案。

(2)制定教學(xué)計(jì)劃，支配課時(shí)、師資配備和教學(xué)(或活動(dòng))場(chǎng)所。

(3)對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行監(jiān)控、指導(dǎo)。

(4)建立學(xué)生綜合活動(dòng)實(shí)踐課學(xué)習(xí)檔案袋。

(5)對(duì)教師的課程實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)、考核。

(6)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、課題成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作小組成員：組長：學(xué)年組長

組員：各班班主任、課程教師、課題指導(dǎo)教師職責(zé)如下：

(1)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行日常管理，確保每位學(xué)生參加課程。

(2)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育、紀(jì)律教育、法制教育和社會(huì)公德教育。

(3)協(xié)助教育處建立“綜合活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)檔案管理〞。

(4)審定課題或活動(dòng)計(jì)劃。

(5)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

(6)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)定。

四、課程實(shí)施

(一)討論性學(xué)習(xí)

1.課程支配

根據(jù)學(xué)校的要求，三年內(nèi)學(xué)生須完成3個(gè)課題的討論，其中初一、初二、初三分別完成1個(gè)課題。

2.組織形式

(1)以班級(jí)為單位組織課程的實(shí)施，在課程教師的指導(dǎo)下，在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，每組5—10人組成每班組成5—6個(gè)討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。

(2)依據(jù)實(shí)情小組確定課題，選擇合適的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)每位指導(dǎo)老師一般指導(dǎo)1—2個(gè)討論性學(xué)習(xí)小組。

(4)小組推舉小組長一名，組長依據(jù)每個(gè)人的條件，支配具體分工，明確任務(wù)。

3、實(shí)施步驟(1)理論指導(dǎo)

對(duì)于初中學(xué)生來說，“討論性學(xué)習(xí)〞的能力比較薄弱。所以剛開始我們并不急于讓學(xué)生直接討論，而給他們提供一些當(dāng)前學(xué)科學(xué)問的背景和教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行科研的方法顯得更為重要。初始階段先上理論課(討論性學(xué)習(xí)基礎(chǔ))：討論性學(xué)習(xí)意義和如何選題、討論方案的設(shè)計(jì)和開題報(bào)告、討論過程與方法、討論課題的結(jié)題與展示。

(2)發(fā)動(dòng)全校教師為“討論性學(xué)習(xí)〞出課題，以學(xué)科科教師的課堂教學(xué)為主渠道，依據(jù)教材的內(nèi)容，幫助學(xué)生選擇討論性學(xué)習(xí)課題。學(xué)生依據(jù)自己的興趣和專長選擇教師提出的課題，也可自己確定討論課題。并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下仔細(xì)進(jìn)行課題的可行性分析。

(3)指導(dǎo)學(xué)生制定討論方案。指導(dǎo)教師準(zhǔn)時(shí)指出討論方案中的問題。要求學(xué)生通過各種手段(展板，實(shí)物投影，多媒體展示軟件，錄像，實(shí)物，照片)來闡述自己討論設(shè)想和方案。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造，創(chuàng)新的思維方向引導(dǎo)，鼓舞學(xué)生多突破，多創(chuàng)新。

(4)學(xué)生實(shí)施討論，教師指導(dǎo)討論。對(duì)于討論階段，教師放手讓學(xué)生大膽地從事討論，教師角色必需轉(zhuǎn)變，不再是學(xué)生討論的指揮者，而是學(xué)生討論的催促者、服務(wù)者，指引者。學(xué)生實(shí)施討論過程中，學(xué)生每次活動(dòng)都必需仔細(xì)填寫《記錄表》，并定期與指導(dǎo)老師見面，指導(dǎo)老師通過學(xué)生介紹和小組活動(dòng)記錄，隨時(shí)了解他們的討論進(jìn)展，并相應(yīng)提出針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生外出調(diào)查，指導(dǎo)教師還要做好道德品質(zhì)教育和交通安全教育。

(5)成果展示，綜合評(píng)價(jià)

學(xué)生完成討論成果后，教師要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)給予學(xué)生肯定的鼓舞。對(duì)過程性的材料要準(zhǔn)時(shí)存檔，將學(xué)生的成果在班內(nèi)或校內(nèi)進(jìn)行展示，以此增添學(xué)生的榮譽(yù)成就感，也以此鼓舞其他學(xué)生討論的主動(dòng)性。

(二)社區(qū)服務(wù)1.課程支配

社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)分別支配在初一、初二兩個(gè)學(xué)年進(jìn)行，每個(gè)學(xué)年分別完成5個(gè)工作日活動(dòng)時(shí)間，社區(qū)服務(wù)的形式與內(nèi)容可以敏捷多樣，如校內(nèi)外志愿者活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、宣揚(yáng)教育、幫貧助困等。

2.組織形式

(1)實(shí)行個(gè)人活動(dòng)與小組活動(dòng)結(jié)合的形式。

(2)由學(xué)生個(gè)人或小組向班主任提交“社區(qū)服務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案〞，經(jīng)班主任審核后，上報(bào)政教處，批準(zhǔn)后，在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展服務(wù)活動(dòng)。

(3)在學(xué)生進(jìn)入社區(qū)服務(wù)之前，學(xué)校政教必需與學(xué)生參加服務(wù)的社區(qū)管理機(jī)構(gòu)，通過不同方式取得聯(lián)系，以便爭(zhēng)取社區(qū)的支持。為學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。

(4)班主任或指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié)，加深體驗(yàn)與感受。

3.成果評(píng)定

學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，不少于5個(gè)工作日，學(xué)校依據(jù)學(xué)生提交的有關(guān)參與社區(qū)服務(wù)的方案、活動(dòng)記錄、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)、班主任或指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、小組成員或同學(xué)評(píng)價(jià)等材料，進(jìn)行評(píng)定。

(三)社會(huì)實(shí)踐1.課程支配

社會(huì)實(shí)踐的形式可多樣化，學(xué)生三年中至少要有兩周時(shí)間參與學(xué)校統(tǒng)一支配的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，至少要有一周時(shí)間(合計(jì))參與各種類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。課程的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容或活動(dòng)內(nèi)容支配如下：

2.組織形式

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課由學(xué)校組織，一般以小組為單位，每個(gè)小組不少于4人，同時(shí)留意集中與分散相結(jié)合的原則。

(1)活動(dòng)前的相關(guān)培訓(xùn)與教育。培訓(xùn)內(nèi)容主要是社會(huì)實(shí)踐課程的組織要求、學(xué)習(xí)要求、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、開展社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)的一般步驟等。同時(shí)依據(jù)社會(huì)實(shí)踐課的開放性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、文明禮儀教育。

(2)選擇活動(dòng)內(nèi)容與制定活動(dòng)計(jì)劃。除軍訓(xùn)活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一支配外，其他活動(dòng)都要由各社會(huì)實(shí)踐小組依據(jù)本組共同意愿，先選擇活動(dòng)內(nèi)容，并依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制定活動(dòng)計(jì)劃。交班主任或指導(dǎo)教師審查后再進(jìn)行實(shí)施。

(3)活動(dòng)的實(shí)施。各社會(huì)實(shí)踐小組圍繞選擇的活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃仔細(xì)實(shí)施。在實(shí)施過程中留意以下幾點(diǎn)：一是服從實(shí)踐單位的管理和領(lǐng)導(dǎo)；二是服從班主任或指導(dǎo)教師的管理和指導(dǎo)；三是小組內(nèi)搞好協(xié)作；四是仔細(xì)作好活動(dòng)記錄。

(4)參加溝通。當(dāng)一項(xiàng)活動(dòng)圓滿結(jié)束后，各小組在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，仔細(xì)撰寫社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果報(bào)告。同時(shí)小組內(nèi)每個(gè)成員都要提交一份活動(dòng)

小結(jié)或體會(huì)文章。小組成果報(bào)告在班級(jí)或年級(jí)溝通，個(gè)人的活動(dòng)小結(jié)或體會(huì)文章在組內(nèi)溝通。

3.成果評(píng)定

由班主任或指導(dǎo)教師依據(jù)小組成果報(bào)告和個(gè)人的活動(dòng)小結(jié)，進(jìn)行評(píng)定，然后由學(xué)校進(jìn)行評(píng)定，教育處做好登記。

教學(xué)計(jì)劃篇2

一、學(xué)情分析

通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了肯定的了解,并把握了一些日常對(duì)話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有肯定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

二、教材分析

《新版小學(xué)英語》在保存原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；突出教材有用性;提供多種配套〞等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又在以下幾個(gè)方面有新的突破，進(jìn)一步表達(dá)了教材的進(jìn)展與創(chuàng)新：

1．適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采納行動(dòng)學(xué)習(xí)法。

2．引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3．提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。

4．強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然，培育學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。

5．重視雙向溝通，增添文化意識(shí)。

6．注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)連接。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2、培育正確的書寫習(xí)慣；

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際；

5、培育學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)的看法。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1〕字母在單詞中的發(fā)音。

2〕字母在字母表中的順序。

3〕字母的正確書寫；

4〕字母手寫體和印刷體的區(qū)分；

5〕了解生活中常見的字母。

四、教學(xué)措施

1〕單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2〕教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3〕教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃〞的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言，對(duì)所感知的語言進(jìn)行反思后再對(duì)該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

五、在教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1〕面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間，鼓舞學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、商量、合作、探究等方式，進(jìn)展綜合語言技能。

2〕關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、開心、輕松的課堂氣氛，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神。

3〕努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

4〕在教學(xué)過程中，特殊是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，留意“聽、做〞在前，“說〞在后。

5〕注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。留意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

6〕正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓舞學(xué)生大膽使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法。

教學(xué)計(jì)劃篇3

一、總的狀況

執(zhí)教高三xx、xx兩個(gè)理科班，總?cè)藬?shù)xxx人。xx班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，邊緣生特殊多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng);xx班一些學(xué)生成果極不穩(wěn)定，xx班培尖任務(wù)艱難。

二、指導(dǎo)思想

討論新教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

三、教學(xué)設(shè)想

一總的原則

1、仔細(xì)研讀數(shù)學(xué)考試大綱及xx省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點(diǎn)，特殊留意xx的信息。依據(jù)樣卷把握第二、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，到達(dá)理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。

細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度，做到不憑個(gè)人愛好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

二。表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)問能力的提高，提升綜合解題能力

1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2、注重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。

不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不肯定能力強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際〞角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而到達(dá)提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。

三合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間

1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避開“題海戰(zhàn)〞

2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最正確效果

3、注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

四轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，表達(dá)小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅(jiān)持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。

3、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

(2)利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點(diǎn)。

4。注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準(zhǔn)時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的缺乏。

(2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于學(xué)生勝利情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。

(3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個(gè)擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生留意備課組集體討論，個(gè)別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)

3、根據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。

4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進(jìn)展為主。

從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，注重學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

留意學(xué)問的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育學(xué)生的運(yùn)算能力、規(guī)律思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查催促。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注重能力的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體討論，努力提高考試的效率。

①留意討論高考考試說明，及20xx年高考試題，特殊是湖南省的高考試題。我們要想盡一切方法，搞到長沙市的考試試題，特殊是平常的練習(xí)題，進(jìn)行討論。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既留意重點(diǎn)學(xué)問的考查，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中留意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明。

④在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求學(xué)生能對(duì)新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思索、探究和討論，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。

⑤在綜合練習(xí)中留意獨(dú)特品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有肯定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，表達(dá)鍥而不舍的精神。

4、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧

各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同討論查找對(duì)策，加強(qiáng)相互溝通，相互學(xué)習(xí)，精選好每一次周練，細(xì)心篩選各類高考信息，加強(qiáng)討論商量，加強(qiáng)合作，發(fā)揮每一位老師的特長。

5、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。

6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意什么?

(1)力求作到“三個(gè)避開〞

避開需要死記硬背的內(nèi)容;避開呆板的試題;避開繁瑣的計(jì)算。

(2)“用學(xué)過的學(xué)問解決沒有見過的問題〞。利用已有的學(xué)問內(nèi)容、思想方法和基本能力，自己去討論試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級(jí)規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題。

7、對(duì)重點(diǎn)學(xué)問與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透。如概念復(fù)習(xí)要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡(jiǎn)單混淆的概念間的微小差異，提防誤用或錯(cuò)用;全面精確把握好所用概念的前提條件;嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。

8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第二輪復(fù)習(xí)，通常稱為“方法篇〞。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類商量〞等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動(dòng)將有關(guān)學(xué)問進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)學(xué)問點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時(shí)，由原來的注重學(xué)問點(diǎn)，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從如今開始，解題肯定要特別規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分〞，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完好。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

第三輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱為“策略篇〞。老師主要講解并描述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法〞，教給同學(xué)們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維〞的要求。

②留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考查的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會(huì)什么，做到心知肚明。

最終，就是沖刺階段，也稱為“備考篇〞。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說明》，討論近年來的高考試題，把握高考信息、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施(可請(qǐng)老師特地為你拎一拎);鎖定重中之重，把握最重要的學(xué)問到爐火純青的地步。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程，做好“再〞糾錯(cuò)工作。

④博覽群書，博聞強(qiáng)記，使自己見多識(shí)廣，留意那些背景新、方法新，學(xué)問具有代表性的問題。

⑤不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，充滿信念，預(yù)備應(yīng)考

六、目標(biāo)承諾

1、畢業(yè)會(huì)考通過率不低于95%。

2、高考數(shù)學(xué)成果不拖后腿。

3、高考人平分在重點(diǎn)學(xué)排名不低

教學(xué)計(jì)劃篇4

1、仔細(xì)備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

2、課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的'方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果。

6、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，注重基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的形成，鼓舞學(xué)生自主探究，實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。為此在教學(xué)工作中留意了學(xué)生能力的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

教學(xué)計(jì)劃篇5

周次

時(shí)間

進(jìn)度

課時(shí)

備注

１

2.8

報(bào)名注冊(cè)

1

２

2.9—2.15

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

5

３

2.16—2.22

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

5

４

2.23—3.1

圓柱和圓錐

5

教學(xué)計(jì)劃篇6

一、狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的五一班，學(xué)生為名。學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，并擅長設(shè)法自主去獲取學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問。

2、已有學(xué)問、閱歷：由于各種條件的限制，大部分學(xué)生的科學(xué)常識(shí)缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師準(zhǔn)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取學(xué)問、進(jìn)展能力、培育科學(xué)情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的興趣。

二、教材分析：

本冊(cè)是科學(xué)教材的第五冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“我們的地球〞主要使學(xué)生知道地球的樣子和大?。坏厍蚴怯尚〔糠株懙睾痛蟛糠炙驑?gòu)成的；人類對(duì)地球樣子認(rèn)識(shí)的歷史(科學(xué)進(jìn)展史)以及對(duì)地球儀、地圖的主要標(biāo)識(shí)和功用等。

“光與色彩〞主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡可以轉(zhuǎn)變光的傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的學(xué)問。“電和磁〞本單元主要使學(xué)生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源；認(rèn)識(shí)完好的電路組成；會(huì)組裝一個(gè)簡(jiǎn)潔電路；知道有的材料簡(jiǎn)單導(dǎo)電，有的材料不簡(jiǎn)單導(dǎo)電；把握安全用電的常識(shí)；認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性；會(huì)探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應(yīng)用等?！昂粑脱貉h(huán)〞通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺學(xué)問；了解心臟和血管的作用及保健，增添健康及愛護(hù)的意識(shí)?！敖忉屌c模型〞和“自由討論〞6個(gè)單元，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀看試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的好奇心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀看試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

五、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性和興趣。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)試驗(yàn)室上課，做到“精講多練〞，多通過試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

5、由于班級(jí)人數(shù)多，教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，形成良好的班風(fēng)。

六、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1太陽和影子212討論磁鐵2

2太陽鐘、晝夜交替213電磁鐵2

3看月亮214測(cè)量呼吸和心跳2

4看月亮215肺和呼吸2

5國慶16心臟和血液循環(huán)2

6晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響217元旦

7光的行進(jìn)218解釋2

8照鏡子219建立模型2

9討論透鏡、七色光2

10簡(jiǎn)潔電路2

11導(dǎo)體和絕緣體、

探測(cè)暗盒里的電路2

教學(xué)計(jì)劃篇7

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我計(jì)劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

2、做好各時(shí)期的計(jì)劃：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和支配，并且對(duì)各單元的進(jìn)度狀況的進(jìn)行細(xì)致計(jì)劃。

3、備好每堂課

仔細(xì)鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對(duì)教學(xué)狀況的和各單元學(xué)問點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)問的把握狀況的，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

4、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。〞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合.，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。想盡各種方法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、批改作業(yè)

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和把握狀況的都盡力做到準(zhǔn)時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的穩(wěn)固機(jī)會(huì)。

6、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)懷學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽〞，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能準(zhǔn)時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增添學(xué)生信念，盡可能“吃得了〞。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的專心性，擴(kuò)大他們的學(xué)問視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問題與解決問題的潛力。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)計(jì)劃篇8

新的學(xué)期開始了為進(jìn)一步深入開展教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際特制定出如下教學(xué)工作計(jì)劃。

一、工作要點(diǎn)：

本學(xué)期，以提高課堂教學(xué)效率為目的向課堂要質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)過程的教學(xué)評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的整體素養(yǎng)提高。立足我校教育進(jìn)展的實(shí)際深入開展教學(xué)討論，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)新突破。

二、具體措施

〔一〕加強(qiáng)崗位培訓(xùn)大力提高教師業(yè)務(wù)水平

1、進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師的培育和管理工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。

本學(xué)期結(jié)合我校師資實(shí)際加強(qiáng)骨干教師教師的培育選派力度，對(duì)已取得骨干教師資格的姜濤、王海兵、齊永利、張桂芬加強(qiáng)管理和再提高，使青年教師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，與薄弱教師接對(duì)，使全部教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本學(xué)期要優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，做到：自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)與溝通心得相結(jié)合。；自學(xué)與講座輔導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí)注重自我學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身的綜合素養(yǎng)還將加深業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)性提高，本學(xué)期組織每位教師結(jié)合“教師繼續(xù)教育手冊(cè)〞進(jìn)行程序化的研修并做好相應(yīng)的記錄，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和考評(píng)相對(duì)接，使學(xué)習(xí)的效果有實(shí)質(zhì)性的提高。

結(jié)合我校教師文化學(xué)問偏低的特點(diǎn)，成立教師幫扶小組機(jī)動(dòng)敏捷的進(jìn)行相互合作整體提高，具體：張桂芬—姜艷光；劉云鳳—李艷雙姜濤---李艷波王海兵—李成良邸文賢—齊永利

3、努力轉(zhuǎn)變教師工作觀念

本學(xué)期將結(jié)合我校教師當(dāng)前的實(shí)際素養(yǎng)繼續(xù)加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過開展各種行之有效的形式感染激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻(xiàn)的意識(shí)，并溶入到具體的日常教學(xué)當(dāng)中去，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展全面提高教師的修養(yǎng)，完善愛崗敬業(yè)的形象。通過活動(dòng)的開展不但加強(qiáng)教師與家長的聯(lián)系而且會(huì)強(qiáng)化教師的教學(xué)觀念，本學(xué)期將通過政治學(xué)習(xí)完善教師的從業(yè)熱情，通過每周次的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)提高教師的崗位工作技能。

4、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善自身素養(yǎng)

〔1〕、深化課程目標(biāo)，感悟課改理念

本學(xué)期我校將大力開展學(xué)習(xí)感悟新課程目標(biāo)理論的活動(dòng)，利用每周的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，本學(xué)期決定進(jìn)行定期有針對(duì)性的課標(biāo)測(cè)查活動(dòng)，力求從根本上解決教學(xué)定位盲目的現(xiàn)狀。同時(shí)鼓舞教師主動(dòng)參與上級(jí)組織的教研、培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合我校的校本研修進(jìn)行富有實(shí)際特色的：班主任管理技能、教學(xué)演示技能、教材開發(fā)技能的自主培訓(xùn)技能活動(dòng)。參與培訓(xùn)的教師必需仔細(xì)做好筆記，參與有關(guān)的測(cè)試、考核、培訓(xùn)后依據(jù)自身的體會(huì)促進(jìn)教師不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教師業(yè)務(wù)水平。

〔二〕細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

本學(xué)期要加大教師業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的力度強(qiáng)化教師的素養(yǎng)提高，開學(xué)初結(jié)合以往存在的實(shí)際對(duì)教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評(píng)細(xì)則，并在日常的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，實(shí)行集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合堅(jiān)持每月的全面業(yè)務(wù)教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。本學(xué)期對(duì)教師上課狀況實(shí)行深入班級(jí)聽課指導(dǎo)和走廊巡察進(jìn)行檢查，準(zhǔn)時(shí)了解我校教師的教學(xué)狀況。

2、做好教學(xué)質(zhì)量提高跟蹤檢測(cè)。

期初召開教師研討會(huì)和家長會(huì)，結(jié)合上年度考試狀況反思上學(xué)期的教育教學(xué)存在的問題，和家長準(zhǔn)時(shí)溝通力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教育共識(shí)，并制定相應(yīng)的量化管理制度進(jìn)行跟蹤分析，對(duì)薄弱年級(jí)學(xué)科進(jìn)行必要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

本學(xué)期數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科以年組為單位統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，每月進(jìn)行一次，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測(cè)，并對(duì)檢測(cè)的狀況進(jìn)行全面的總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改良的措施。

3、努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升

〔1〕深化健康習(xí)慣校內(nèi)行活動(dòng)

強(qiáng)化特長生的培育要加強(qiáng)對(duì)特長學(xué)生的輔導(dǎo)，本學(xué)期要組織不同年段的數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科學(xué)問競(jìng)賽，通過不同層次的學(xué)生競(jìng)賽培育學(xué)生的成就感使其有飛躍的進(jìn)展，本學(xué)期學(xué)校將組織成立高年級(jí)數(shù)學(xué)提高小組，張桂芬任組長；中年級(jí)寫作興趣小組，許顯輝任組長；美術(shù)書法小組，姜濤任組長；體育活動(dòng)的小組，李成良任組長。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的開展要進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的跟蹤指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)有效深化。

〔2〕、查找方略大力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生爭(zhēng)取學(xué)業(yè)成果均衡進(jìn)展期

初對(duì)每班學(xué)生的狀況進(jìn)行統(tǒng)一摸排，結(jié)合成果單把相對(duì)成果落后的學(xué)生調(diào)查出來，任教教師要制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略方案，并有針對(duì)性的作業(yè)布置和監(jiān)測(cè)措施。在每月每班都設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，促進(jìn)后進(jìn)生的主觀上進(jìn)意識(shí)，對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的先進(jìn)教師進(jìn)行考評(píng)的加分和適當(dāng)?shù)谋碚?。本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)我校薄弱班級(jí)：二年級(jí)、五年級(jí)進(jìn)行必要的跟蹤監(jiān)測(cè)管理。并對(duì)朱志國、鄧福祿、艾志彬、李文博等典型后進(jìn)生實(shí)行明確的轉(zhuǎn)化措施。

4、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作的開展。

本學(xué)期堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng)，催促兩操按時(shí)進(jìn)行，仔細(xì)組織開展符合鄉(xiāng)土實(shí)際的體育活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)器材的管理，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，細(xì)心組織開好衛(wèi)生健康教育課，開展衛(wèi)生宣揚(yáng)活動(dòng)，教師要重視對(duì)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，做好防病、治病工作，結(jié)合當(dāng)前嚴(yán)重的流感疫情，定期對(duì)學(xué)生健康狀況進(jìn)行檢測(cè)堅(jiān)持晨檢制度，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)上報(bào)并實(shí)行相應(yīng)的解決措施。

〔三〕深化教學(xué)討論工作，進(jìn)一步提高課堂效率

本學(xué)期要組織教師結(jié)合校本研修手冊(cè)的填寫，圍繞學(xué)校的主課題學(xué)期初確立好科研小課題，制定出相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)計(jì)劃。本學(xué)期的教研形式實(shí)行學(xué)年組和學(xué)校主體教研形結(jié)合的形式，本學(xué)期學(xué)校的主體教研活動(dòng)估計(jì)：9月份，高年級(jí)組張桂芬的“巧設(shè)情景激發(fā)引導(dǎo)〞數(shù)學(xué)課教研；王海兵的“朗讀深化內(nèi)涵感悟〞的閱讀課教研；10月份，中年級(jí)組姜濤的“情趣引入教識(shí)〞識(shí)字課教研；李艷雙的“立足觀看大膽想象的〞作文課教研；11月份，低年級(jí)組劉云鳳的“游戲貫穿體驗(yàn)數(shù)學(xué)〞的練習(xí)課教研，姜艷光“聯(lián)系生活學(xué)拼音〞的拼音課教學(xué)。12月份，語文、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)年組集中研討。

教學(xué)計(jì)劃篇9

女生在一起活動(dòng)開始留意性別界限，男性女性的性別特點(diǎn)明顯地表露出來。集體意思顯得劇烈，與其他他小組的對(duì)搞意思越來越強(qiáng)，喜愛與同學(xué)協(xié)作參與競(jìng)賽性練習(xí)，情愿練習(xí)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的一些基本動(dòng)作，但仍十分游樂性、趣味性、活動(dòng)性游戲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

全期教材內(nèi)容包括〔一〕、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)學(xué)問〔二〕、運(yùn)