《孫權(quán)勸學(xué)》優(yōu)秀課件-課件

司馬光孫權(quán)勸學(xué)ppt課件教學(xué)目標(biāo)1、通過自主學(xué)習(xí)掌握重點文言實詞的含義，能夠準(zhǔn)確翻譯文章。2、通過分角色朗讀，感受人物語言魅力，分析人物形象。3、通過班級討論學(xué)習(xí)呂蒙虛心接受意見、努力學(xué)習(xí)的精神。孫權(quán)勸學(xué)ppt課件作者作品簡介：《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。

司馬光（1019－1086）字君實，北宋政治家，史學(xué)家。孫權(quán)勸學(xué)ppt課件孫權(quán)，字仲謀，三國時吳國的國君。4ppt課件魯肅，三國時吳國的軍師5ppt課件呂蒙，三國時吳國的名將6ppt課件一、文言文朗讀7ppt課件文言文朗讀三步曲讀準(zhǔn)字音讀通文義讀好停頓和語氣8ppt課件9ppt課件

初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿/今/

當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈(qǐ)欲卿/治經(jīng)為(wéi)博士邪(yé)！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更(gēng)刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

朗讀停頓10ppt課件卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！分角色朗讀11ppt課件朗讀課文，注意人物對話的語氣。

（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”

（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”（3）“卿言多務(wù)，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”（5）“大兄何見事之晚乎！”

◎感嘆句，語重心長，諄諄告誡?！蚍磫柧?，強調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。◎反問句，否定呂蒙推辭的理由，要重讀強調(diào)?！蚋袊@句，要讀出驚訝不解的語氣?！蚍磫柧?，指責(zé)中帶有自豪的語氣。孫權(quán)勸學(xué)ppt課件二、文言文翻譯13ppt課件翻譯五字法留：國號、年號、地名、官名、人名、書名等可照錄。替：用現(xiàn)代漢語詞替換古義詞。調(diào)：調(diào)整語序使之符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣。補：補出省略的成分，使之意思完整。刪：刪去沒有實在意義的詞，不譯。14ppt課件通假字

古代稱呼表示的含義卿孤博士阿大兄古代君對臣，長輩對晚輩以及朋友之間表示親切的第二人稱。古代王侯的自稱。古代專管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。表示親昵的意思。長兄。邪通耶語氣詞

。涂通途，道的意思。15ppt課件疏通文意初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！碑?dāng)初對……說現(xiàn)在掌管大事用事務(wù)難道想成為通“耶”只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說與……相比怎樣認(rèn)為16ppt課件

蒙乃

始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。于是開始和討論議事非常驚奇現(xiàn)在就為什么主謂間遲于是拜見表順接到了……的時候不再是17ppt課件譯文：

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，誰比的上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚?。　濒斆C于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。孫權(quán)勸學(xué)ppt課件三、問題探究19ppt課件1.孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，一步步勸呂蒙學(xué)習(xí)？3.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?

4.呂蒙的變化對你有什么啟示？2.請分析本文三個人物的形象。

問題探究孫權(quán)勸學(xué)ppt課件1.孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，一步步勸呂蒙學(xué)習(xí)？必要性:當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)可能性:卿言多務(wù),孰若孤?現(xiàn)身說法:孤常讀書,字以為大有所益ppt課件2.本文的三個人物各有什么特點？孫權(quán)呂蒙

魯肅對部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教導(dǎo)。好學(xué)。知錯能改，謙虛好學(xué)，有軍人的坦誠豪爽。敬才愛才,豪爽而不失風(fēng)度,對朋友的進(jìn)步十分高興。勸贊孫權(quán)勸學(xué)ppt課件魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。孫權(quán)勸學(xué)3.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?

ppt課件“開卷有益”，讀書有益于人的發(fā)展和完善。什么時候?qū)W習(xí)都不晚。學(xué)習(xí)要趁早。知識讓人自信，自信贏得尊重。知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。4.啟示：孫權(quán)勸學(xué)ppt課件請解釋“吳下阿蒙”并造句理解與運用“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問，泛指缺少學(xué)識文才的人?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。（例句）你還不知道嗎？XX同學(xué)在詩歌創(chuàng)作方面有了很大的進(jìn)步，可不再是吳下阿蒙了。孫權(quán)勸學(xué)ppt課件“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進(jìn)步。

(例句)上節(jié)課,宋興同學(xué)朗讀的《黃河頌》非常好,真叫人刮目相待。

請解釋“刮目相看”并造句理解與運用孫權(quán)勸學(xué)ppt課件

有個成語是說讀書對人們大有益處，它能夠概括本文的內(nèi)容，試問是哪個成語？

開卷有益孫權(quán)勸學(xué)ppt課件

本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，贊揚了呂蒙接受意見并努力學(xué)習(xí)并有所成就，告訴了我們“開卷有益”的道理，說明了人只要肯學(xué)，就會大有長進(jìn)，成年人也是如此?？偨Y(jié)全文：孫權(quán)勸學(xué)ppt課件寫作亮點：以對話為主，言簡意豐。

本文篇幅短小，只用了四句話(孫權(quán)說了兩句話，魯肅和呂蒙各說一句)，就讓人感受到三個人物說話時不同的口吻，并可以揣摩出他們的神態(tài)和心理。

這篇短文還給人以很多的啟示，可謂言簡意豐。孫權(quán)勸學(xué)ppt課件文言常識30ppt課件一、文學(xué)常識二、正確讀音三、通假字四、重點字詞五、古今異義六、詞類活用七、一詞多義（一義多詞）八、翻譯九、默寫十、閱讀理解文

言

文

重點內(nèi)容孫權(quán)勸學(xué)ppt課件

古今異義1、博士2、往事古意：歷史。今意：過去的事情。古意：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。今意：學(xué)位的最高一種。ppt課件孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶？但當(dāng)涉獵，見往事耳。大兄何見事之晚乎？表示反問語氣，相當(dāng)于“嗎”。表示限制語氣，相當(dāng)于“罷了”。表示感嘆語氣，相當(dāng)于“啊”。說說下列句中加點的詞表示什么語氣。孫權(quán)勸學(xué)ppt課件一詞多義當(dāng)以見當(dāng)涂掌事但當(dāng)涉獵以軍中多務(wù)自以為大有所益見往事耳大兄何見事之晚乎掌管應(yīng)當(dāng)用與“為”組成認(rèn)為了解認(rèn)清ppt課件關(guān)于讀書的名人名言讀書使人心明眼亮。

-----伏爾泰書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。---劉向

書籍是全世界的營養(yǎng)品

----莎士比亞無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。

-----達(dá)·芬奇

孫權(quán)勸學(xué)ppt課件一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子。-----約翰森

閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。

——培根

每一本書是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛書籍

——高爾基

孫權(quán)勸學(xué)ppt課件

書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。——高爾基

人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德--但丁

讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。---章學(xué)誠

書就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。---波羅果夫

孫權(quán)勸學(xué)ppt課件勸學(xué)的故事：陶淵明勸學(xué)樂羊子妻勸夫讀書師曠勸學(xué)孔子勸子路學(xué)習(xí)孫權(quán)勸學(xué)ppt課件發(fā)憤識遍天下字

立志讀盡人間書

--蘇東坡門楹

身居陋室孫權(quán)勸學(xué)ppt課件陶淵明的勸學(xué)對聯(lián)：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。孫權(quán)勸學(xué)ppt課件樂羊子妻

范曄

河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。

羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利以污其行乎！”羊子大慚，乃捐金于野，而遠(yuǎn)尋師學(xué)。

一年來歸，妻跪問其故，羊子曰：“久行懷思，無它異也?！逼弈艘囤厵C而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時日。夫子積學(xué)，當(dāng)‘日如其所亡’，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)。孫權(quán)勸學(xué)ppt課件晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！T之明，孰與昧行乎？”公曰：“善哉！”翻譯：晉國的平公（國王）問師曠（人名）道：“我年紀(jì)七十歲了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)老了吧！”師曠說：“干嗎不點燃蠟燭呢？”平公說：“哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？”師曠說：“瞎眼的臣子（我）怎么敢戲弄我的君王??！我聽說：‘少年的時候好學(xué)，就如同日出時的陽光；壯年的時候好學(xué)，就如同太陽在中午時的光明；老年的時候好學(xué)，就如同點亮蠟燭的光亮。’點亮了蠟燭的光亮，和黑暗中行走哪個更好呢？”平公說：“對?。　睂O權(quán)勸學(xué)ppt課件《子路受教》

孔子謂子路曰:“汝何好?”子路曰:“好長劍。”孔子曰:“非此之問也。請以汝之所能加之以學(xué),豈可及哉!”子路曰:“學(xué)也有益乎?”孔子曰:“夫人君無諫臣,則失政;士無教友,則失德;狂馬不釋其策;操弓不反于檠;木受繩則直;人受諫則圣。受學(xué)重問,孰不順成?毀人惡士,且近于刑。君子不可以不學(xué)!”子路曰:“南山有竹,弗揉自直,斬而射之,通于犀革。又何學(xué)為乎?”孔子曰:“括而羽之,簇而砥礪之,其入不益深乎?”子路拜曰:“敬受教哉!”

----《說苑》卷三孫權(quán)勸學(xué)ppt課件1.比較下面兩句中“以”和“益”的意義用法，選出判斷正確的一項。

以汝之所能

加之以學(xué)

學(xué)亦有益乎

其入不益深乎

A．兩個“以”字相同，兩個“益”字不同。

B．兩個“以”字不同，兩個“益”字相同。

C．兩個“以”字相同，兩個“益”字也相同。

D．兩個“以”字不同，兩個“益”字也不同。孫權(quán)勸學(xué)ppt課件②豈可及哉（）A.別人怎能趕得上你呢

B.你怎能趕上別人呢

C.別人怎能趕得上你呢

D.你怎能趕上別人呢①非此之問也（）

A.我不是問的這個呀B.不是這樣的問題呀

C.不是這樣的問題呀

D.我不是問的這個呀2.選出下列語句在文中的正確意思。孫權(quán)勸學(xué)ppt課件④人受諫則圣（）

A.人受到勸諫就能成為圣人

B.人能接受勸諫就會變得圣明

C.人受到勸諫就能成為圣人

D.人能接受勸諫就會變得圣明③士無教友則失德()

A.士人沒有同一宗教的朋友就會喪失道德。

B.士人沒有敢于教導(dǎo)的朋友就會喪失道德。

C.士人沒有敢于教導(dǎo)的朋友就會喪失道德。

D.士人沒有同一宗教的朋友就會喪失道德。孫權(quán)勸學(xué)ppt課件⑤受學(xué)重問，孰不順成；毀仁惡士，且近于刑。A．接受教育重視向別人請教，誰能不順利成長；毀滅仁義厭惡士人，將要受到刑罰。

B．接受教育重視向別人請教，誰能不順利成長；毀滅仁義的兇惡之人，將要受到刑罰。

C．受到別人學(xué)習(xí)重視別人的問題，誰能不順利成長；毀滅仁義厭惡士人，將要受到刑罰。

D．受到別人學(xué)習(xí)重視別人的總是,誰能不順利成長;毀滅仁義的兇惡之人將要受到刑罰。孫權(quán)勸學(xué)ppt課件說說你最喜歡的一