部編版六年級語文上冊 我的拿手好戲 公開課教學課件

我的拿手好戲人教部編版小學語文六年級上冊目錄第一節(jié)：新課導入

第二節(jié)：整體感知

第三節(jié)：深入探究

第四節(jié)：課堂小結

第五節(jié)：板書設計

第六節(jié)：布置作業(yè)

新課導入第一節(jié)新課導入——我的拿手好戲同學們，每一個人都是獨一無二的個體，都有屬于自己的優(yōu)點，請你想一想，生活中你最擅長做的事情是什么？寫作文英語口語畫畫舞蹈書法跑步彈琴唱歌游泳你有什么拿手好戲呢？新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計布置作業(yè)整體感知第二節(jié)整體感知——寫法指導（1）你的拿手好戲是怎樣煉成的？關于拿手好戲，你有哪些有趣的故事？

確定好內(nèi)容，結合典型事例來寫，突出“有趣”。新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計布置作業(yè)整體感知——寫法指導

（2）怎樣來寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？安排好材料，按照一定的先后順序來寫。時間順序事情發(fā)展順序地點轉換順序插敘倒敘新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計布置作業(yè)整體感知——寫法指導（3）哪些內(nèi)容要寫得詳細些？哪些內(nèi)容可以寫得簡略些？

詳略要得當，重要的內(nèi)容要詳寫，不重要的內(nèi)容要略寫。新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計布置作業(yè)深入探究第三節(jié)

深入探究——認真審題，完成寫作

十八般武藝，樣樣是好戲！

跳舞，唱歌，畫畫，變魔術

剪紙，捏泥人，做標本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，釣魚……新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計布置作業(yè)

深入探究——認真審題，完成寫作

你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學一起分享吧！寫之前先列一個提綱，寫完后讀一讀，看看是否通順，重點部分是不是寫具體了，再改一改。新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計布置作業(yè)

深入探究——寫前指導

寫之前可以列一個作文提綱，將以上想過的選好的內(nèi)容理一理，理出一個清晰的思路，再進行擴寫，把內(nèi)容寫具體，寫充實，寫出真情實感。新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計布置作業(yè)

深入探究——認真審題，完成寫作三招挑西瓜點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣煉成挑西瓜的拿手好戲的。詳細寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、聽、拍”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦！可以仿照下面的例子列一個提綱。新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計布置作業(yè)

深入探究——寫作實踐我的芭蕾之路

慢慢地、慢慢地，剛滿十一歲的我走過了五年的芭蕾之路，這五年的芭蕾之路充滿著痛苦與歡樂?；剡^頭來，我看到了自己那一步步芭蕾成長的腳印。差兩個月才滿六歲的我被媽媽送進了一個培訓中心，從此走上了芭蕾之路。那時的我方位不明、左右不分，跳起舞來搖搖擺擺，就像一只小笨熊。但是除了正常的每周兩次芭蕾課，幼小的我每天晚上例文：新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計布置作業(yè)

深入探究——寫作實踐都要在寂靜的墻角邊練習開胯，慢慢地又學會了壓腿、下腰、劈叉……在老師的嚴格訓練下，我的基本功開始有了進步。隨著年齡的增長，我對芭蕾的了解也逐漸加深，我知道芭蕾將伴隨我一生。

越往下學，動作越難，特別是練習那些技巧動作，一次又一次的摔倒，一次又一次的疼痛，依然是一次又一次的堅持，讓我走到了今天。為了掌握好每一個動作，我被老師訓過，被媽媽罵過，自己哭過、悔過，但是我沒有放棄芭蕾這優(yōu)雅的舞蹈，只因為我喜歡它。新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計布置作業(yè)

深入探究——寫作實踐今年春天，為了參加國際比賽，我?guī)缀趺刻焱砩隙家M行排練，有時在教室，有時在家里。為了練習技巧動作，我的腳趾一次又一次被磨破、出血，每天要換幾次創(chuàng)可貼。為了不把參賽用的足尖鞋磨破，我在足尖鞋的外面套了兩層棉襪，結果排練兩天后，兩層襪子都被磨出了幾個“老鼠洞”。就這樣，在老師的指導下，在自己刻苦的練習下，我的舞技得到了很大的提高，在今年五月份德國的新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計布置作業(yè)

深入探究——寫作實踐國際芭蕾舞比賽中獲得了古典芭蕾獨舞兒童組金獎，為祖國爭得了榮譽。雖然我非常熱愛芭蕾，但是我沒有因此而放松自己的學習，今年九月我跳過五年級直接升至六年級?，F(xiàn)在我的學習任務更加繁重，雖然不能像以前那樣花很多的時間學習芭蕾，但是在不影響學習的情況下，我仍然刻苦地繼續(xù)著我的芭蕾之路。

新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計布置作業(yè)

深入探究——寫作實踐我喜歡像饅頭一樣的發(fā)髻，喜歡緊身的練功服，喜歡高雅的足尖鞋，喜歡舞臺上絢麗的燈光……

五年的芭蕾之路，充滿著笑聲，也充滿著痛苦，但是我愿意繼續(xù)走下去，直到永遠！新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計布置作業(yè)

深入探究——寫作實踐例文評析

小作者飽含深情地敘述了自己學習芭蕾的艱辛和歡樂。文章詳略得當，層次清晰，善用比喻、排比的修辭手法，語言生動，行文流暢，是一篇優(yōu)秀的作文。新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計布置作業(yè)課堂小結第四節(jié)

課堂小結

“拿手好戲”指的是最擅長的本領，所以十八般武藝，樣樣都可以算是好戲。新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計布置作業(yè)課堂小結——雷區(qū)一忌潦草涂改二忌過短過長

三忌開頭議論四忌分段太少五忌文不對題六忌選材太俗作文六忌新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計布置作業(yè)板書設計第五節(jié)板書設計我的拿手好戲確定好內(nèi)容，突出有趣詳略得當按一定順序寫新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計布置作業(yè)第六節(jié)布置作業(yè)想好了嗎？動手寫一寫吧。寫完后再讀一讀，看看重點部分是不是寫清楚了，再改一改。新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計布置作業(yè)

習作我的拿手好戲教學目標1.能夠正確認識自我，發(fā)現(xiàn)并介紹自己的“拿手好戲”，不斷提升自信心。2.能夠具體完整地寫出自己是如何練成“那些本領”，有哪些與至相關聯(lián)的趣事，并能夠在自主評價過程中提升修改習作的能力。3.能夠按照教材中的范例學寫習作提綱，同時準確進行習作材料的詳略安排。情境導入十八般武藝，樣樣是好戲！跳舞，唱歌，畫畫，變魔術；剪紙，捏泥人，做標本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手菜；吹口哨，玩魔方，釣魚，爬樹；……例文展示我的拿手好戲

我相信每個人都有自己的拿手好戲，我的拿手好戲又是什么呢？嗨，還是讓我親自告訴你們吧，那就是就是——跳健美操。我跳健美操，曾經(jīng)拿過我們省健美操錦標賽第三名的佳績。習作開頭以設疑激趣，激發(fā)了讀者的想象。例文展示

說起來，練健美操可是要付出很多辛勞的。幾乎每天早上、下午都要練習。剛開始我的動作不到位，而且還有些偷懶，被張老師看見了，她常會非常嚴厲地批評我，不僅讓我重練，還讓我比別人多練幾遍呢，搞得我都打退堂鼓了。幸好媽媽給我鼓勁，我才有樹立信心繼續(xù)下去，后來終于練得像模像樣了，張老師對我翹起了大拇指。略寫自己學習健美操時的辛苦，同時寫出了自己是如何練成“跳健美操”的簡單經(jīng)過。例文展示

后來我越跳越有感覺，被張老師任命為副隊長，還經(jīng)常代表學習體操隊去縣里參加各種活動和演出呢。通過這些活動，增加我的膽量，并讓我的技能越來越好。去年秋天，我還被市少年宮選去參加全省健美操錦標賽。比賽之前，看到很多觀眾，心里頓時感到十分緊張，總怕自己會突然忘掉動作?？吹轿疫@個樣子，張老師摟住我的肩膀，鼓勵我說“曉蕾，不要緊張，只要你把動作跳規(guī)范，跳出力度，面帶微笑就算成功啦?！崩恼故韭犃藦埨蠋煹脑?，我的緊張一下子就輕了許多。過了一會兒，我們就像一棵棵挺拔的小樹進場了，個個精神飽滿，面帶微笑，動作既規(guī)范又非常有勁，隊形也很整齊……聽到主持人說出我們得了第三名時，我們都跳起來，個個心情非常激動，因為我們不僅為校爭光、為班級爭光、也為自己爭了榮譽。例文展示具體介紹了自己參加省健美操錦標賽是如何戰(zhàn)勝緊張并獲得榮譽的。例文展示怎么樣，我的拿手好戲還拿得出手吧？你的拿手好戲又是什么呢？我期待你的分享喲！結尾簡單總結全文，同時激發(fā)了讀者分享拿手好戲的欲望。學習提綱你的拿手好戲是什么？你的拿手好戲是怎樣練成的？關于拿手好戲，有哪些有趣的故事?怎樣來寫你的拿手好戲?哪些內(nèi)容先寫?哪些內(nèi)容后寫？哪些內(nèi)容要寫得詳細些？哪些內(nèi)容可以寫得簡略些？