2023安徽教師招聘考試小學(xué)《教育綜合知識》真題和答案解析

2023安徽教師招聘考試小學(xué)?教育綜合知識?真題和答案解析中科大云教育教師招考命題研究中心加教師備考QQ群：47651788

獲取更多備考資料一、單項選擇題〔共30題，每題1分，共30分〕1．?國家中長期教育開展改革與開展剛要?(2023-2023)提出“穩(wěn)固提高九年義務(wù)教育水平〞開展的任務(wù)，要求(

)。

A．全面實施小班化教學(xué)

B．農(nóng)村全面實施寄宿制管理

C．大力推動普通話教學(xué)

D．保證學(xué)生每天鍛煉超過兩小時2．?中華人民共和國義務(wù)教育法?規(guī)定，為了縮小學(xué)校之間的辦學(xué)條件差距，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進學(xué)校(

)。

A．穩(wěn)定開展

B．持續(xù)開展

C．差異開展

D．均衡開展3．一位教師未經(jīng)學(xué)生同意將學(xué)生的作為收入自己編著出版的作文輔導(dǎo)書中，這種做法侵害了學(xué)生的(

)。A．著作權(quán)

B．財產(chǎn)權(quán)

C．教育權(quán)

D．開展權(quán)4．以下對教育的認(rèn)識，不正確的選項是(

)。A．教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動

B．教育具有相對獨立性B．教育是促進受教育者社會化的過程

D．教育是促進社會開展的決定性因素5．孟子說：“人性本善，萬物皆別于我心〞。這句話反映的是個體身心開展動因的是(

)。A．外鑠論

B．內(nèi)法論C．多因素論

D．內(nèi)外因素交互作用論6．影響教育開展規(guī)模、速度以及教育結(jié)構(gòu)變化的最重要的因素是(A．國家意識形態(tài)

B．社會生產(chǎn)力

C．社會文化

D．人口質(zhì)量7．美國斯坦福大學(xué)一項研究說明，兒童期的智力測驗并不能正確的預(yù)測成年以后工作的成就，一個人的成就同智力的上下并無極大的相關(guān)，這說明(

)。A．遺傳素質(zhì)僅僅為人的身心開展提供了極大的可能性B．遺傳素質(zhì)的成熟制約著身心開展的水平C．遺傳素質(zhì)具有可塑性D．遺傳素質(zhì)的差異對人的身心開展具有決定性的影響8．根據(jù)學(xué)生選擇課程的自主性，可將課程分為(

)。A．學(xué)科課程和經(jīng)驗課程

B．必須課程和選修課程C．分科課程和綜合課程

D．根底型課程、拓展型課程、研究型課程9．教師利用美好的實物、優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生，所運用的德育方法是(

)。A．典范示范法

B．說服教育法

C．情感陶冶法

D．獎勵與懲罰法10．美國教育家布魯納提出的課程理論是(

)。A．結(jié)構(gòu)主義課程理論

B．社會本位課程理論C．實用主義課程理論

D．人本主義課程理論11．以教師的語言為主要媒介，系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、表達情感和培養(yǎng)價值觀念的教學(xué)方法是(

)。A．演示法

B．講授法

C．練習(xí)法

D．陶冶法12．學(xué)生學(xué)習(xí)成績好并不意味著道德修養(yǎng)水平高，要求教師在教學(xué)過程中要堅持(

)。A．直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合

B．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相結(jié)合C．掌握知識與開展能力相結(jié)合

D．知識傳授與思想品德教育相結(jié)合13．“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從〞這句話反映教師勞動特點的是(

)。A．主體性

B．創(chuàng)造性

C．示范性

D．遲滯性14．教師上課提問時，有的學(xué)生急于表現(xiàn)，甚至沒有弄清題意便搶先答復(fù)，這類學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于(

)。A．沖動型

B．沉思型

C．場獨立型

D．場依存型15．我國制定教育目的的理論根底是馬克思的(

)。A．剩余價值學(xué)說

B．資本和商品學(xué)說C．勞動價值學(xué)說

D．人的全面開展學(xué)說16．教師主導(dǎo)作用的充分表達所產(chǎn)生的結(jié)果是(

)。A．學(xué)生主動性的喪失

B．教師替代學(xué)生學(xué)習(xí)C．學(xué)生主體性的充分發(fā)揮

D．課堂紀(jì)律的強化17.班主任通過班集體影響學(xué)生個體，又通過教育學(xué)生個體促進班集體的健康開展。這種班級管理模式屬于(

)。A．常規(guī)管理

B．平行管理

C．民主管理

D．目標(biāo)管理18．教師在教學(xué)中積極創(chuàng)造時機，讓學(xué)生在現(xiàn)實世界中去感受和體驗，這屬于(

)。A．范例教學(xué)

B．探究式教學(xué)

C．情境性教學(xué)

D．傳遞一接受教學(xué)19．“見花落淚，見月傷心，良辰美景也是一種無可奈何之感〞，這種情緒狀態(tài)屬于(

)。A．心境

B．激情

C．應(yīng)激

D．適應(yīng)20．美妙的音樂很悅耳，像春風(fēng)佛過面頰，這屬于(

)。A．知覺

B．錯覺

C．幻覺

D．聯(lián)覺21．小張時常能夠提出一些與眾不同的觀點，做新穎且有價值的事，他所表現(xiàn)的能力是

(

)

。A．操作能力

B．一般能力

C．創(chuàng)造能力

D．社交能力22．學(xué)校心理健康教育的對象是(

)。A．低年級學(xué)生

B．高年級學(xué)生

C．有心理問題的學(xué)生

D．全體學(xué)生23．生活中人們往往認(rèn)為水果刀只能削水果，杯子只能裝水，這屬于影響問題解決的因素中的(

)。A．原型啟發(fā)

B．功能固著

C．問題情境

D．動機與情緒24．中國人一般把TOEFL稱為托福，這是用的學(xué)習(xí)測量是(

)。A．諧音聯(lián)想法

B．位置記憶法

C．視覺聯(lián)想法

D．關(guān)鍵詞法25．?dāng)?shù)學(xué)老師對學(xué)生或：“今天課堂上練習(xí)題做全對的同學(xué)，可以不做家庭作業(yè)了。〞數(shù)學(xué)老師的這種做法屬于(

)。A．連續(xù)強化

B．正強化

C．懲罰

D．負強化26．對與小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算錯誤，老師既想懲罰他抄寫10遍，又擔(dān)憂這樣做沒有好的效果，這屬于(

)。A．雙趨沖突

B．雙避沖突

C．趨避沖突

D．多重趨避沖突27．夜空中劃過的流行容易引起我們的無意注意。引起這種注意的原因是(

)。A．刺激物的活動變化

B．刺激物的復(fù)雜性C．刺激物的強度

D．刺激物的比照28．丁墨在他的小說?他來了，請閉眼?中，塑造了高智商、嚴(yán)謹(jǐn)和藹于推理的犯罪心理學(xué)家薄靳言的形象。這屬于(A．無意想象

B．再造想象

C．無意記憶

D．創(chuàng)造想象29．小學(xué)生初學(xué)英語字母時，常將其讀成學(xué)過的漢語拼音，這種遷移屬于(

)。A．順向，正遷移

B．順向，負遷移

C．逆向，正遷移

D．逆向，負遷移30．教師要學(xué)生列舉筷子的用途，某學(xué)生在單位時間內(nèi)列出了很多的答案，但是都在餐飲的范圍內(nèi)，這說明該學(xué)生的發(fā)散性思維(

)。A．流暢性好，變通性好

B．流暢性好，變通性差C．流暢性差，變通性好

D．流暢性差，變通性差二、多項選擇題〔共5小題，每題2分，共10分〕31．以下關(guān)于根底教育課程改革目標(biāo)的表述，正確的有(

)。A．突出學(xué)科本位

B．表達課程結(jié)構(gòu)的均衡性C．建立科學(xué)的評價與考試制度

D．培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力32．小學(xué)班隊活動是進行學(xué)生思想品德教育的有效方式，必須遵循(

)。A．教育性原那么

B．可行性原那么

C．自主性原那么

D．方案性原那么33．以下關(guān)于氣質(zhì)的說法，正確的有(

)。A．氣質(zhì)沒有好壞之分

B．氣質(zhì)由血型決定B．氣質(zhì)影響個體的職業(yè)選擇

D．教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)差異進行教學(xué)33．答案：ACD34．以下關(guān)于形成性評價的描述，正確的有(A．評價手段有作業(yè)、經(jīng)常性檢查等B．評價的測試內(nèi)容主要為課題和單元目標(biāo)的樣本C．評價目的主要為改良學(xué)習(xí)過程，調(diào)整教學(xué)方案D．評價的主要作用在于全面評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績35．以下選項中，屬于夢想的有(

)。A．有個小學(xué)生將來想稱為科學(xué)家

B．莊周夢蝶B．夜晚注視星空的星星久了，覺得星星在動

D．守株待兔三、辨析題〔共3小題，每題5分，共15分〕36．衡量教學(xué)方法是否先進科學(xué)，關(guān)鍵看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能否很快提高。37．班集體既是教育的對象，又是教育的主體。38.某人從光線明亮的地方進入暗室，開始什么也看不見，慢慢就能看見一些物品，這種變化是由于學(xué)習(xí)導(dǎo)致的。四、簡答題〔共4小題，每題5分，共20分〕39．簡述教育的政治功能。40．簡述教學(xué)工作的根本環(huán)節(jié)。41．簡述現(xiàn)階段中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。42．依據(jù)教育規(guī)律，如何提高學(xué)生的復(fù)習(xí)？五、案例分析題〔共3小題，每題15分，共計45分〕43.閱讀材料，答復(fù)以下問題：有一首歌這樣唱到：“也不是你們說的那種虛偽的怪小孩，我現(xiàn)在的想法已經(jīng)超出你們的時代，請你們替我想想，這是屬于我們的時代，好久以前我的脾氣就這么壞，好久以前我的叛逆就象現(xiàn)在，請你們原諒我，不必不必為我擔(dān)憂，我有我的理由，希望你們能夠明白，我不是個壞小孩。〞

(1)分析當(dāng)代小學(xué)生成長的文化環(huán)境及身心開展特點。

(2)在“互聯(lián)網(wǎng)+〞時代教師應(yīng)如何實現(xiàn)與學(xué)生的有效溝通。44．閱讀材料答復(fù)以下問題：

四年級學(xué)生小剛特別喜愛小動物，他媽媽也特別支持他，給他買過蠶寶寶、小倉鼠等，但小剛時會帶小動物帶去學(xué)校，影響了其他同學(xué)聽課。班主任李老師了解后，并沒有批評他，而是組織同學(xué)在班里成立了動物興趣小組。在李老師的引導(dǎo)下小剛和其他小組成員定期開展活動，通過對小動物的觀察和照料，小剛不僅學(xué)習(xí)了很多生物學(xué)的知識，還懂得了學(xué)習(xí)的重要性，更重要的是他還改掉了拖拉、懶惰和馬虎的毛病，養(yǎng)成了勤奮、自律、認(rèn)真的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)的主動性也提高了，對各學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過小組同學(xué)經(jīng)常一起合作探究學(xué)習(xí)，成績有了明顯提升，后來小剛和鞋的作為?我的“好朋友〞一小倉鼠?，在全國征文比賽中還獲得了二等獎。

(1)從內(nèi)外兩方面分析小剛學(xué)習(xí)行為改變的原因。

(2)教師應(yīng)如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？45．閱讀材料，答復(fù)以下問題：期末考試剛剛結(jié)束，紀(jì)委學(xué)生幾乎是哀求的語氣對班主任老師說：“別給我們排隊了。〞孩子們的目光里充滿了惶恐與不安。這位教了20多年書的教師心頭一熱，眼睛濕潤了。這一次，他沒有按照管理公布學(xué)生的成績，試卷改完后，王老師分別找了幾位同學(xué)談話，分析了他們這次考試中的成敗得失，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，相信他們通過努力，一定會有更大的進步。事后，他對同事說：“通過這件事，我真切地感受到了教師的那一份責(zé)任〞。

(1)分析王老師的做法可取之處及當(dāng)前學(xué)生評價存在的問題。(2)課程改革背景下教師應(yīng)該樹立什么樣的評價觀？一、單項選擇題〔共30題，每題1分，共30分〕1．答案：C[解析]?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要?在第四章義務(wù)教育中提出以下三個方面的主要任務(wù)：一、穩(wěn)固提高九年義務(wù)教育水平；二、推進義務(wù)教育均衡開展；三、減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。具體做法：“深化課程與教學(xué)方法改革，逐步推行小班教學(xué)。配齊音樂、體育、美術(shù)等薄弱學(xué)科教師，開足規(guī)定課程。大力推廣普通話教學(xué)，使用標(biāo)準(zhǔn)漢字。

增強學(xué)生體質(zhì)。科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時間。開展“陽光體育〞運動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時。提倡合理膳食，改善學(xué)生營養(yǎng)狀況，提高貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)水平。〞2．答案：D[解析]?中華人民共和國義務(wù)教育法?第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進學(xué)校均衡開展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。3．答案：A[解析]公民享有著作權(quán)，而且著作權(quán)不受年齡的限制，學(xué)生雖然尚未成年，同樣享有著作權(quán)，教師未經(jīng)學(xué)生同意將學(xué)生的作為收入自己編著出版的作文輔導(dǎo)書中，這就是侵犯小周著作權(quán)的表現(xiàn)，因為未成年人的著作權(quán)受法律保護。4．答案：D[解析]教育是促進社會開展的重要因素，但在二者的關(guān)系上，是社會決定教育，而不是教育決定社會。政治經(jīng)濟制度決定了教育的性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育權(quán)、教育目的、教育內(nèi)容、教育體制。5．答案：B[解析]孟子內(nèi)發(fā)論的代表人物。內(nèi)發(fā)論一般強調(diào)人的身心開展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心開展的順序是由身心成熟機制決定的。6．答案：B[解析]生產(chǎn)力決定了教育事業(yè)開展的規(guī)模和速度。7．答案：A8．答案：B9．答案：C[解析]陶冶法即陶冶教育法，是教育者有目的的、有方案地運用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對學(xué)生進行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心開展的方法。分類：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶。10．答案：A11．答案：B[解析]講授法的概念考察。12．答案：D13．答案：C14．答案：A15．答案：D16．答案：C17．答案：B18．答案：C[解析]范例教學(xué)法是指教師在教學(xué)中選擇真正根底的本質(zhì)的知識作為教學(xué)內(nèi)容，通過“范例〞內(nèi)容的講授，使學(xué)生到達舉一反三掌握同一類知識的規(guī)律的方法。探究性教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作〞為特征的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點進行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地到達課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。建立在有感染力的真實事件或真實問題根底上的教學(xué)稱為情境性教學(xué)。情境性教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在一個完整、真實的問題背景中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，并通過學(xué)習(xí)共同體中成員間的互動、交流，憑借自己的主動學(xué)習(xí)、生成學(xué)習(xí)，親身體驗從識別目標(biāo)到提出和到達目標(biāo)的全過程。情境性教學(xué)不同于通常課堂上的以“知識傳遞〞為目的的教學(xué)，這種教學(xué)成為學(xué)生適應(yīng)日常生活，學(xué)會獨立識別問題、提出問題、解決真實問題的重要途徑。情境性教學(xué)由這樣幾個環(huán)節(jié)組成：(1)創(chuàng)設(shè)情境：使學(xué)習(xí)能在和現(xiàn)實情況根本一致或相類似的情境中發(fā)生。

(2)確定問題：在上述情境下，選擇出與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實性事件或問題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容。選出的事件或問題就是“錨〞，這一環(huán)節(jié)的作用就是“拋錨〞。(3)自主學(xué)習(xí)：不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去解決面臨的問題，而是由教師向?qū)W生提供解決該問題的有關(guān)線索，并特別注意開展學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)〞能力。(4)合作學(xué)習(xí)：討論、交流，通過不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學(xué)生對當(dāng)前問題的理解。(5)效果評價：由于拋錨式教學(xué)的學(xué)習(xí)過程就是解決問題的過程，由該過程可以直接反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。不需要進行獨立于教學(xué)過程的專門測驗，只需在學(xué)習(xí)過程中隨時觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)即可。19．答案：A[解析]心境又叫心情，具有彌散性和長期性。心境的彌散性是指當(dāng)人具有了某種心境時，這種心境表現(xiàn)出的態(tài)度體驗會朝向周圍的一切事物。20．答案：D[解析]知覺是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對事物整體的認(rèn)識。覺是人們觀察物體時，由于物體受到形、光、色的干擾，加上人們的生理、心理原因而誤認(rèn)物象，會產(chǎn)生與實際不符的判斷性的視覺誤差。幻覺是指沒有相應(yīng)的客觀刺激時所出現(xiàn)的知覺體驗。各種感覺之間產(chǎn)生相互作用的心理現(xiàn)象，即對一種感官的刺激作用觸發(fā)另一種感覺的現(xiàn)象。21．答案：C22．答案：D23．答案：B24．答案：A25．答案：D26．答案C：27．答案：A28．答案：D29．答案：B30．答案：B二、多項選擇題〔共5小題，每題2分，共10分〕31．答案：BCD[解析]新課改革強調(diào)改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生開展的需求，表達課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。32．答案：ABCD[解析]〔一〕教育性原那么。班隊活動的教育性原那么就是要求在組織和開展班隊活動時，要以對學(xué)生的教育與開展有積極影響和有力的促進為目的。這是班隊活動的最根本原那么?！捕翅槍π栽敲础０嚓牷顒拥尼槍π栽敲词侵敢槍Π嚓牻M織與建設(shè)的實際需要，針對學(xué)生的年齡特征，以及學(xué)生所處的地域環(huán)境和條件對學(xué)生進行教育?！踩匙灾餍栽敲?。班隊活動的自主性原那么就是指班隊活動要充分調(diào)動和尊重學(xué)生在活動中的主動性和積極性?！菜摹扯鄻有栽敲?。班隊活動的多樣性包含了兩個方面的含義：一是活動形式的多樣化；二是活動內(nèi)容的多樣化?！参濉撤桨感栽敲?。班隊活動的方案性原那么是指班隊活動的指導(dǎo)者要對每個學(xué)年、每個學(xué)期的班隊活動做通盤考慮和總體規(guī)劃，精心設(shè)計每次活動，以保證活動效能的充分發(fā)揮?！擦成罨敲础Ｉ罨敲词侵赴嚓牷顒右?、深入實際，使活動符合客觀現(xiàn)實開展的真實狀況，讓學(xué)生在真實的活動中體味生活、感悟人生，以到達對學(xué)生的自然而然的教育。34．答案：ABC[解析]所謂形成性評價，“對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的開展〞做出的評價，是基于對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的開展性評價。其目的是“鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神〞。形成性評價使學(xué)生“從被動接受評價轉(zhuǎn)變成為評價的主體和積極參與者〞。形成性評價是指在活動運行的過程中，為使活動效果更好而修正其本身軌道所進行的評價。形成性評價的主要目的是為了明確活動運行中存在的問題和改良的方向，及時修改或調(diào)整活動方案，以期獲得更加理想的效果。終結(jié)性評價是對一個學(xué)段、一個學(xué)科教學(xué)的教育質(zhì)量的評價，其目的是對學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的質(zhì)量做出結(jié)論性評價，評價的目的是給學(xué)生下結(jié)論或者分等。終結(jié)性評價是檢測學(xué)生綜合運用語言能力開展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。如期末考試，結(jié)業(yè)考試等。35．答案：AD[解析]莊周夢蝶屬于無意想象，D選項屬于夢想中的空想，夢想分為理想和空想，A是理想。三、辨析題〔共3小題，每題5分，共15分〕36．答案：錯誤。教學(xué)方法指的是師生為有效完成一定的教學(xué)目的和任務(wù)，在教與學(xué)的互動過程中所采用的方式和手段的總稱。它主要是解決教師怎么教以及學(xué)生怎么學(xué)的問題，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的有效組合。衡量教學(xué)方法選擇好壞學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高只是一方面，而不是最關(guān)鍵的因素。衡量教學(xué)方法好壞還要看這個方法能否很好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性是否得到發(fā)揮，通過這種教學(xué)方法，能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性?！踩绻@里不會從教學(xué)方法選擇的依據(jù)角度答復(fù)也可以得分〕37．答案：正確。班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育標(biāo)準(zhǔn)組織起來的，以共同學(xué)習(xí)活動和直接性人機關(guān)系交往為特征的社會心理共同體。〔從良好班集體的特征角度答復(fù)也可以得分〕班主任要培養(yǎng)良好的班集體，發(fā)揮集體教育的作用，反映了班集體是教育的對象。集體中的學(xué)生又是具有主觀能動性的人，調(diào)動了每個學(xué)生參與班級建設(shè)與管理的積極性，又能促進個別推動集體的開展，所以班集體是教育的主體。38．答案：錯誤。學(xué)習(xí)是個體在特定情境下由于練習(xí)和反復(fù)經(jīng)營引起的行為或行為潛能的相對持久的變化。體感中描述的由暗到明，感受性提高，感覺閾限下降的情況屬于暗適應(yīng)，是一種生理反響，不需要學(xué)習(xí)就可以獲得，所以不屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象。四、簡答題〔共4小題，每題5分，共20分〕39．答案：(1)教育作用于政治經(jīng)濟制度的主要途徑是培養(yǎng)人才。

(2)教育通過傳播思想、形成輿論作用于政治經(jīng)濟制度。

(3)教育可以促進民主化進程，但不起決定作用。40．答案：教學(xué)工作的根本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。41．答案：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。42．答案：