2023年高中英語培訓(xùn)心得體會(7篇)

2023年高中英語培訓(xùn)心得體會(7篇)

書目

第1篇中學(xué)英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

第2篇中學(xué)英語課改培訓(xùn)心得體會日志

第3篇中學(xué)英語培訓(xùn)心得

第4篇2023中學(xué)英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得

第5篇中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會

第6篇中學(xué)英語老師線上教材培訓(xùn)心得體會

第7篇中學(xué)英語老師培訓(xùn)的心得體會

中學(xué)英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

中學(xué)英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

這次培訓(xùn)，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，心中頗多感受。

首先，參與此次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲最大的是教化教學(xué)觀念得到了更新，對新課程理念有了更進(jìn)一步的相識。新課程要求我們從以學(xué)問為本的教化理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教化理念，重新相識中學(xué)英語課程的目標(biāo)和定位。老師要樹立新的學(xué)生觀。從這個意義上說，我們老師首先轉(zhuǎn)變角色，重新相識師生關(guān)系。過去，我們老師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。老師是學(xué)問的傳授者，而學(xué)生只是被動的接受者，甚至把學(xué)生當(dāng)作記錄老師講授內(nèi)容的錄音機(jī)。而素養(yǎng)教化的精神則要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生的情感、特性，須要和發(fā)展的愿望。

其次，通過專家的講解我對英語語法課的課堂設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的相識。傳統(tǒng)的語法教學(xué)是以教語法而教語法，老師講得累，學(xué)生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學(xué)生語法學(xué)問，更要培育他們運(yùn)用語法學(xué)問的實(shí)力。注意學(xué)生語言實(shí)力的培育。老師應(yīng)當(dāng)?shù)瘑为?dú)進(jìn)行語法教學(xué)的思想，應(yīng)當(dāng)將語法教學(xué)融入到英語的四項(xiàng)基本實(shí)力的培育當(dāng)中去，即融入到聽說讀寫當(dāng)中去。我認(rèn)為英語語法課的課堂設(shè)計(jì)大體可以分成以下四個方面進(jìn)行：導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練和評價。結(jié)合所學(xué)的學(xué)問，引入新內(nèi)容。激活學(xué)生的背景學(xué)問。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實(shí)的語境中，可以是老師呈現(xiàn)，也可以是學(xué)生呈現(xiàn)，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)。學(xué)生在運(yùn)用中自然地學(xué)會了這個語法現(xiàn)象。真正的將語法運(yùn)用到交際中去。從而達(dá)到學(xué)以致用的效果，這一點(diǎn)是特別重要的。

再次，老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學(xué)到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育其交際和運(yùn)用英語的實(shí)力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，老師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語愛好的培育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生深厚的愛好，“解決情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果。

總之，這次培訓(xùn)對我們一線老師來說是特別好用的，通過這次培訓(xùn)學(xué)到不少了東西，對我們以后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用。

中學(xué)英語課改培訓(xùn)心得體會日志

經(jīng)過公司實(shí)行的這次培訓(xùn)，讓我們體驗(yàn)到了軍事生活，也進(jìn)一步了解到公司的企業(yè)文化，發(fā)展目標(biāo)，和規(guī)劃等，同時也學(xué)習(xí)到作為銷售人員所必備的產(chǎn)品學(xué)問，在培訓(xùn)老師講的幾個細(xì)微環(huán)節(jié)，以及列舉的案例，對我們幫助很大，使我受益匪淺所以，我要求自己在工作中努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中漸漸成長。

首先公司為我們按排了兩天的軍訓(xùn)，體現(xiàn)了公司對員工素養(yǎng)培訓(xùn)的注意，以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)理念的注意，在這兩天里，我體驗(yàn)了做為一名軍人的榮耀，從站軍姿，行軍禮，到跑步，每一個動作都要做到位，做到統(tǒng)一規(guī)范，隊(duì)列整齊，口號洪亮，特殊是大集合時，每一名隊(duì)員都要以最快快速到位，案經(jīng)過這兩的訓(xùn)練，我們能明顯的感受到自己的進(jìn)步，做事有組織性，不單獨(dú)行動，也培育了我們吃苦耐勞的精神，同時也磨練了堅(jiān)毅的意志力和執(zhí)行力，在軍訓(xùn)期間教官組織我們唱歌，做嬉戲，不僅增加我們同事之間的團(tuán)結(jié)友愛，也更明白了團(tuán)隊(duì)的力氣是的，只有我們團(tuán)一樣才能更好的完成任務(wù)。

其次公司支配了四天的企業(yè)文化培訓(xùn)，以剛好間管理，工商法律相關(guān)學(xué)問，潤華之歌的學(xué)習(xí)，更重要的是董事長座談，讓我深深體會到企業(yè)對我們新員工的重視，在培訓(xùn)期間我更加了解企業(yè)的創(chuàng)業(yè)史，發(fā)展史以及公司將來也就是第三次創(chuàng)業(yè)的總體目標(biāo)，讓我們更明確了在潤華發(fā)展的奮斗目標(biāo)，做好個人定位，在欒總座談會上給我更多的是感動和意外，感動的是欒總在百忙之中抽出時間參與這次座談，并且在每回答一個問題都會站起來，問一句“我這樣回答你們是否滿足”意外的是欒總是那么的有激情，那么的和謁可親，一點(diǎn)也沒有那種和勝利人士在一起的壓迫感，在這期間欒總給我們談公司的創(chuàng)業(yè)經(jīng)厲及以后的發(fā)展方向，回答了我們提出了一些問題，讓我們對公司的企業(yè)文化以及第三次創(chuàng)業(yè)有了更深的相識，最終在欒總離開時，我們體人員為欒總演唱潤華之歌，雖然只學(xué)了不到兩天，但我們都努力做到，功夫不負(fù)有心人，我們得到了欒總的認(rèn)可。

最終四天我們學(xué)習(xí)了產(chǎn)品學(xué)問。我是做銷售的，在這次培訓(xùn)中，產(chǎn)品學(xué)問的培訓(xùn)是特別豐富的，從汽車基本學(xué)問，到展廳接待需求分析，以及裝具的相關(guān)業(yè)務(wù)等課程，讓我們更加相識到做為一銷售人員駕馭好學(xué)問是多么的重要，只有駕馭了產(chǎn)品學(xué)問，才能更好的給客戶講解，讓客戶認(rèn)可我們，這就須要我不斷提升自我價值，嚴(yán)格要求自我，時刻提示自己做好每一項(xiàng)銷售流程，做好客戶滿足，在以后的工作臺中，我會不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的銷售人員而努力，為做一名忠誠的潤華四有人而奮斗，我信任在不久的將來，我會以優(yōu)秀的業(yè)績來回報公司，為公司的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

中學(xué)英語培訓(xùn)心得

我參與了沙坪壩區(qū)中小學(xué)心理健康老師培訓(xùn)班。此次心理健康培訓(xùn)的時間雖然僅7天，但在我的心理卻激起了層層漣漪。我信任這次培訓(xùn)給與我的東西決不止心理學(xué)的理論學(xué)問，它會有一種持續(xù)性，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生……它會讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)!心理健康教化我還處在初步的學(xué)習(xí)、摸索階段，但我信任它確定能幫我解決工作中遇到的許多難題。只要我不懈地努力，肯定會迎來學(xué)校心理健康教化絢麗明天!

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，傾聽了教授與從事心理工作一線老師的講座，他們都以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，并且通過理論學(xué)習(xí)、小組探討、自我剖析等讓我們意識到心理健康教化是一門提高學(xué)生心理素養(yǎng)的基礎(chǔ)教化，同時也讓我們知道，加強(qiáng)對學(xué)生的心理教化，可以削減甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。通過培訓(xùn)我還意識到要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標(biāo),老師的作用是無可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的學(xué)問，幫助學(xué)生學(xué)得更好，生活得更好!

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，每一天都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行摯友探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我的教化有了一個新的相識。

2023中學(xué)英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得

這次培訓(xùn)給我們中學(xué)英語老師供應(yīng)了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。，特殊是對于我這么一個不是英語專業(yè)又初涉phonics的老師來說，讓我受益匪淺。通過培訓(xùn)讓我懂得了phonics的含義和意義，特殊在英語教化教學(xué)方面也收獲許多，有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。在觀摩了鄧寧霞老師針對中下生所上的phonics課例后，我感受到鄧?yán)蠋燋攘Φ耐瑫r，也讓我從中思索如何在以后的課堂上關(guān)注各層面的學(xué)生，并在課堂上如何有效滲透phonics的教學(xué)，讓學(xué)生也能感受利用phonics記單詞的樂趣。

原來phonics是針對兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，是一套兒童英語學(xué)習(xí)英語語音的好方法。學(xué)生更不用像以前一樣借助枯燥難學(xué)的音標(biāo)記單詞，看著字母就可以讀出它的發(fā)音，解決新單詞不會讀，無法拼的難題。自然拼讀法不是不是音標(biāo)教學(xué)法，它充溢趣味，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，讓學(xué)生駕馭了有規(guī)律的一套方法后，即使是學(xué)困生，也可以依照讀音，猜出該詞的拼法，做到看詞能讀，聽音會寫。當(dāng)然，我知道駕馭phonics的過程是須要時間和耐性的，但是我信任，踏出第一步，學(xué)生就不難駕馭下一步，我更信任，學(xué)習(xí)這種方法對學(xué)生學(xué)習(xí)英語是一種有效而又重要的途徑。

鄧?yán)蠋熣n前3分鐘的phonics導(dǎo)入，讓學(xué)生輕輕松松地駕馭phonics的同時，也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這三分鐘的時間，她引導(dǎo)我們留意哪一步教的多?哪一步不用花太多時間講?為什么?在這個時間關(guān)注的是全體還是個體?如何讓引導(dǎo)學(xué)困生，讓其參加并駕馭?鄧?yán)蠋熢谏贤暾n后，都會與我們共享她的設(shè)計(jì)意圖，她的每個步驟，每句話都是有她存在意義，她沒有利用任何嬉戲，卻創(chuàng)建出比嬉戲更歡樂的課堂。鄧?yán)蠋煹囊痪湓捵屛液転楦袆?，她說下課了，但學(xué)生還在探討剛才上課的內(nèi)容，哪怕是一個單詞，一個句子，一點(diǎn)懷疑，但在她看來都是勝利的。是的，假如下課，學(xué)生還能探討我的那節(jié)課，那我怎能不充溢成就感，怎能不感到華蜜呢?

鄧?yán)蠋煹恼n讓我看到自己應(yīng)當(dāng)努力前進(jìn)的方向，我想成為像鄧?yán)蠋熞粯釉谡n堂上充溢魅力充溢華蜜的這么一個老師，能夠把自己的教學(xué)在歡樂華蜜中授于學(xué)生。

聽了鄧?yán)蠋煹恼n，我更加明白作為老師，我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力，還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，在今后的教學(xué)中，我會嘗試把phonics滲透到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生熟識運(yùn)用phonics，我期盼著鄧?yán)蠋煹南乱淮闻嘤?xùn)，讓我們感受她更精彩的課堂，更多的魅力，也讓我們在培訓(xùn)中，在磨練中成長!

中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會

周三下午全縣英語老師在二中階梯教室傾聽北京海淀區(qū)小學(xué)英語教研員的講座，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，也進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：一、不斷充溢自己，掃除自己在英語學(xué)問方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語。老師除了要熟識書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟識一些生活常用語，尤其是在課堂中要運(yùn)用的句子，老師要達(dá)到嫻熟運(yùn)用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學(xué)生打報告應(yīng)怎么說，老師應(yīng)怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有老師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地運(yùn)用英語的狀況下，才能進(jìn)一步去談老師課堂教學(xué)水平的提高。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。老師提出了很多特別好的做法，有許多是閱歷之談，但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)覺有些方法不肯定就好用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺得作為老師，應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際狀況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通運(yùn)用別人勝利的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)三、合理運(yùn)用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備，但通過參與培訓(xùn)以及和老師們的溝通，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)ヌ接懙囊粋€課題。老師們在培訓(xùn)中告知我們，他們運(yùn)用圖片、簡筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了勝利，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深化地探討如何去用好各種直觀教具。四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為老師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個問題，就是學(xué)生不喜愛學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。()問題提出來后，我就在思索，沒有氛圍，那我們就應(yīng)當(dāng)去營造氛圍，就應(yīng)當(dāng)從自身做起，首先，老師要做好榜樣，在平常教學(xué)中或和學(xué)生的溝通中要盡量運(yùn)用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像一般話的推廣一樣，這么多年了，依舊還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)當(dāng)努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜愛運(yùn)用英語說話、溝通，喜愛學(xué)習(xí)英語的時候，你會覺得你沒有白付出?？傊敬闻嘤?xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的學(xué)問視野，同時也吸取了不少新的教化方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)缺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意教學(xué)的須要，在此我誠心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我學(xué)習(xí)的機(jī)會。

中學(xué)英語老師線上教材培訓(xùn)心得體會

中學(xué)英語老師線上教材培訓(xùn)心得體會

中學(xué)英語老師線上教材培訓(xùn)心得體會1

通過這次線上培訓(xùn)，我感到受益匪淺，下面我將談?wù)劯惺茏钌畹囊稽c(diǎn)：

處理閱讀教學(xué)中的詞匯。我校學(xué)生的英語水平整體不高，因此平常的教學(xué)中我總是擔(dān)憂學(xué)生單詞不相識、文章讀不懂從而耽擱時間，于是在閱讀之前就先教單詞，但這又與我的理念——盡量讓學(xué)生自己解決生詞相沖突。對于這點(diǎn)我始終很糾結(jié)很沖突。這次培訓(xùn)給我指明白方向，不要為完成教學(xué)進(jìn)度而教學(xué)，而要盡可能讓全部學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提升或變更。

可借鑒得詳細(xì)做法：

借助詞匯表。讀前老師不要說明全部的生詞，讓學(xué)生自己在閱讀的時候查看后面的單詞表，達(dá)到弄懂全文的大意；其次、三遍度的時候依據(jù)老師設(shè)計(jì)的問題梳理文本主要信息。

小組合作閱讀。對于長文或難文可以運(yùn)用合作閱讀的方式，每個組員閱讀其中的一段，然后組長組織大家一起來共享或闡述對文章的理解，這樣特殊能激發(fā)學(xué)生參加課堂閱讀的愛好。

將目標(biāo)化整為零。文章實(shí)在太難或長，可將文章分成2個甚至3個課時來讀，只是老師要依據(jù)課標(biāo)將閱讀實(shí)力的訓(xùn)練揉入到每節(jié)課中，并且每個課時的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)有所不同。

這樣做剛起先學(xué)生和老師課可能會覺得耽擱時間，但長期堅(jiān)持下去就會發(fā)覺學(xué)生的閱讀實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力得到了提高。在今后的教學(xué)中我會有意識地去借鑒，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際水平去探究。

中學(xué)英語老師線上教材培訓(xùn)心得體會2

20xx年x月xx日下午2：00~5：00，xxxx高級中學(xué)的xx名英語老師在各自的家里面通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺參與了20xx年春季xxx版中學(xué)英語教材線上培訓(xùn)，這次培訓(xùn)旨在提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力。

首先，xx教授主要探討了“得意”和“得語”協(xié)同發(fā)展的問題，共享了來自一線老師的建議和案例，我們收獲頗豐，確定學(xué)以致用。其次，xx教授要求做文本分析，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義，才能吸引學(xué)生。最終，xx教授從老師的角度剖析課堂設(shè)計(jì)的問題，指出教學(xué)過程中提問最簡單忽視的問題，以及如何改進(jìn)和優(yōu)化提問的藝術(shù)，講解很到位，接地氣兒。

感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采，感謝這180分鐘的相識，讓我領(lǐng)會了英語語言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思索和啟發(fā)，停課不停學(xué)，在家更要學(xué)，教材培訓(xùn)搭平臺，專業(yè)引領(lǐng)促成長。

三位教授的傾囊奉獻(xiàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，共享典型案例的設(shè)計(jì)，操作性強(qiáng)，讓老師們面對教材心中有數(shù)，為老師們運(yùn)用，解讀，挖掘教材作出了示范，極具有教學(xué)指導(dǎo)意義，更加強(qiáng)化了老師們在課堂中主動以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參加老師們的課堂中去，活躍思維，活躍課堂。

三位教授分別從對文本教材的理解和語篇研讀，教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂提問的藝術(shù)，實(shí)效進(jìn)行了具體的分析，更有針對性，給老師們的上課指明白方向，注入了活力，讓老師們學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟，將學(xué)到的教化理論自覺地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

有幸搭乘xxx版中學(xué)英語教材線上培訓(xùn)專列，讓我們在這里播種，耕耘，思維得到碰撞，收獲和成長，疫情阻擋不了xx回高英語人的學(xué)習(xí)，提升的熱忱。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，老師們靜心傾聽，全神貫注地邊聽，邊做筆記，邊思索。其次天視頻集體備課我們又探討了這次培訓(xùn)，老師們表示將學(xué)到的新的教化理念，教化方法，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，應(yīng)用到以后的英語教化實(shí)踐中，為xxxx高級中學(xué)英語教學(xué)騰飛注入簇新的活力。

中學(xué)英語老師線上教材培訓(xùn)心得體會3

x月xx日下午，20xx年春季xxx版中學(xué)英語新教材線上培訓(xùn)準(zhǔn)時拉開了序幕，為這樣一個人人宅家，全民抗疫的特別假期增加了一抹春天的綠意，更為我們廣闊一線中學(xué)英語老師供應(yīng)了一次別樣但卻彌足寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。此次培訓(xùn)邀請了xx、xx和xx三位教授，以新教材為載體，圍繞新形勢下如何推動中學(xué)英語教學(xué)而綻開精彩的講解。

在培訓(xùn)中，各位專家把她們先進(jìn)的新課標(biāo)理念、豐富的理論學(xué)問、科學(xué)的教學(xué)方法和詳細(xì)課堂案例結(jié)合起來，給我們呈現(xiàn)出一段又一段理論結(jié)合實(shí)際的精辟闡述。雖然這次線上培訓(xùn)只有短短三個小時的時間，但我收獲良多，反思頗深。此次培訓(xùn)不僅刷新了我對中學(xué)英語教學(xué)的傳統(tǒng)相識，也幫助我發(fā)覺了以往教學(xué)過程中早已存在但卻不自知的問題。既給我供應(yīng)了解決問題的理論支持，同時也指引著我在科學(xué)的教學(xué)道路上，英勇地邁出探究和實(shí)踐新教化教學(xué)方法的第一步。

本次做培訓(xùn)的第一位專家是xx教授，她就“如何實(shí)現(xiàn)‘得意’與‘得語’協(xié)同發(fā)展的教學(xué)”這一問題層層分析，深化講解。她從新課程老師教學(xué)的幾個困惑如手，通過課程實(shí)施中老師的實(shí)踐介紹，進(jìn)而探究“得意”與“得語”的關(guān)系，并結(jié)合新課程語言學(xué)問教學(xué)的特征，論述了如何做到既“得意”又“得語”。給我們提出了“得意”“得語”教學(xué)的寶貴建議。最終，xx教授還用案例為我們做了實(shí)踐上的詳細(xì)指導(dǎo)。王教授的培訓(xùn)課程，使我對詞匯教學(xué)有了更為深刻的相識，重新構(gòu)建了英語語言學(xué)問的教學(xué)觀。了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，老師要仔細(xì)研讀語篇，理清重點(diǎn)詞匯和語法學(xué)問，依據(jù)主題意義探究的須要，支配預(yù)教詞匯，學(xué)習(xí)理解和內(nèi)化詞匯；避開脫離語境單個詞匯教學(xué)；設(shè)計(jì)分層任務(wù)；加強(qiáng)老師示范作用，供應(yīng)有效支架；設(shè)計(jì)多種形式的聽說讀寫相結(jié)合的詞匯練習(xí)和鞏固活動。只有這樣才能在新的教學(xué)理念下，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)“得意”與“得語”的有效結(jié)合。

其次，為我們做培訓(xùn)的專家是xx教授。錢教授圍繞“在中學(xué)英語教學(xué)中，依托文本分析，做好新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)”這一主題綻開闡述。同樣，錢教授也是從教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題動身，給我們廣闊一線中學(xué)老師提出了切實(shí)可行的解決思路，并結(jié)合詳細(xì)案例深化淺出地進(jìn)行分析。在錢教授提出的教學(xué)問題中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不關(guān)切內(nèi)容，只教學(xué)問點(diǎn)；只關(guān)注到話題，主題關(guān)注不夠；也沒有意識到提煉主題的重要性。錢教授的個個問題直擊我日常教學(xué)的痛點(diǎn)，所以，她接下提出的解決思路對我而言，醍醐灌頂，讓我茅塞頓開。讓我明白進(jìn)行文本分析既是我們一線老師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的須要；又是確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法和實(shí)施有效教學(xué)的前提；更是我們提高自身專業(yè)實(shí)力的重要途徑。同時，在錢教授的指導(dǎo)下，我也了解了用回答“what”“why”“how”“和“when”等此類核心問題去分析文本的方法，進(jìn)而創(chuàng)建出高效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

最終，xx主編探究的主題是《在中學(xué)英語教學(xué)中，優(yōu)化課堂提問，提升教學(xué)實(shí)效》。在xx教授的指導(dǎo)下，我相識到了以往我在課堂上，所提問題的局限性，也找到了正確提問的思路和方法。

此次培訓(xùn)，三位專家以新教材為載體，深刻剖析了一線老師面臨的實(shí)際教學(xué)問題，探究了三個不同的主題，為我新教材的運(yùn)用供應(yīng)了強(qiáng)大理論指導(dǎo)和實(shí)踐引領(lǐng)。新教材在原有教材的基礎(chǔ)上更加注意對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培育，也要求我們在今后的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望。最終，真實(shí)地希望我能在新教材的引領(lǐng)下，在各位專家的指導(dǎo)下，在新的教化形勢下，更加精彩地完成中學(xué)英語課堂教學(xué)任務(wù)！

中學(xué)英語老師線上教材培訓(xùn)心得體會4

20xx年x月xx日，在這個特別的時期，我特別榮幸的參與了xxx版中學(xué)英語教材線上培訓(xùn)的課程。此次課程圍繞英語基礎(chǔ)教化綻開培訓(xùn)，就老師們感到困惑和關(guān)切的問題進(jìn)行了解答，給作為一線老師的我們供應(yīng)了許多好用而又有效的建議，為我們以后的教學(xué)供應(yīng)了許多幫助。此次培訓(xùn)使我受益匪淺。

首先，xx教授就在主題意義探究中，促進(jìn)學(xué)生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展這個話題進(jìn)行解讀。xx教授指出，在新課程改革中，我們要防止鐘擺現(xiàn)象，既不能“重意輕語”，也不能“重語輕意”，我們要敢于邁出自己教學(xué)的舒適區(qū)。接著xx教授提出了新課程老師的教學(xué)困惑及實(shí)踐中存在的問題，并對新課程的語言學(xué)問教學(xué)進(jìn)行了具體的解讀，對我們在實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行詞匯學(xué)問、語法學(xué)問、語篇學(xué)問和語用學(xué)問教學(xué)提出了具體的指導(dǎo)，并促使我們思索得意與得語的關(guān)系，這對我們以后的教學(xué)有著實(shí)際的指導(dǎo)意義。最終的案例分析讓我們更加醒悟的相識到，在教學(xué)中如何做到兩者的結(jié)合。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們也要不斷的創(chuàng)新，力求做到得意與得語兼得。

xx教授就依托文本分析，做好新教材教學(xué)設(shè)計(jì)綻開培訓(xùn)。提出老師在做文本分析時所存在的問題和對應(yīng)的解決方案。錢教授指出，在做文本分析時，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，要關(guān)注話題，圍繞主題進(jìn)行教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生實(shí)際動身，將老師讀得轉(zhuǎn)化為學(xué)生所得。xx教授則就如何進(jìn)行有效的課堂提問以及如何優(yōu)化課堂提問提出了詳細(xì)的、有針對性的建議。這讓我們起先反思原來的課堂效率低下的緣由，同時也讓我們深刻意識到，有效的課堂提問才能激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)，讓我感受頗深，也讓我起先反思自己教學(xué)中存在的問題以及以后要努力的方向。作為一線老師，我們要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地優(yōu)化自己的課堂，從而提高教學(xué)效果。

中學(xué)英語老師線上教材培訓(xùn)心得體會5

通過這次新課程培訓(xùn)，我受益匪淺，使我在今后的教學(xué)中明確了方向，解決了我在平常詞匯，語法及語篇閱讀教學(xué)中的一些迷茫和困惑?；诘靡夂偷谜Z協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)，首先，在今后的詞匯教學(xué)中，不能單純，孤立地講授詞匯，要結(jié)合語境，以詞塊的形式呈現(xiàn)，并通過層層任務(wù)滾動出現(xiàn)，同時引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯，依據(jù)主題引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，并通過聽說讀寫等多種方式練習(xí)和鞏固，從而幫助理解，內(nèi)化和運(yùn)用。語法的關(guān)注也是如此，要樹立形式-意義-運(yùn)用的三維動態(tài)語法觀，不僅須要精確和達(dá)意，還要做到得體，需在豐富生動的語境中呈現(xiàn)，并設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，同時引導(dǎo)學(xué)生借助語法書，詞典等學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)，從而更好的體會和駕馭。

另外兩節(jié)語篇閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的示范，對今后如何進(jìn)行文本分析，處理好詞匯，語法和語篇的關(guān)系，開展合理有效的閱讀教學(xué)指明白方向，先找到合理的切入點(diǎn)，引起學(xué)生對該主題的關(guān)注，之后通過問題的設(shè)置，并對問題的回答做好支架，或簡要介紹文章，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好及使其做好讀前話題和詞匯的打算，之后通過對文章的整合，并分段設(shè)計(jì)合理的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，有效獲得并梳理關(guān)鍵信息，通過不同部分的多樣性及按部就班的任務(wù)設(shè)計(jì)，并采納小組合作探究的方式，達(dá)到對主要信息快速有效的提取以及圍繞該主題的學(xué)問體系的建構(gòu)，并引發(fā)學(xué)生對文章的深化思索，起到視察，理解，內(nèi)化，運(yùn)用的目的。另外要有意識的滲透有關(guān)語篇的基本學(xué)問，幫助學(xué)生形成語篇意識，把握語篇的結(jié)構(gòu)特征，引導(dǎo)學(xué)生視察和分析不同語篇題材的語篇結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，及關(guān)注語篇的各個組成部分及語言是如何表達(dá)的。

今后還要依據(jù)學(xué)生水平，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，設(shè)計(jì)分層任務(wù)，供應(yīng)必要的課堂指導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持，加強(qiáng)示范。另外針對課堂提問的問題設(shè)置，我也很受啟發(fā)，提問肯定要開放性，精確性，層次性，啟發(fā)性，系統(tǒng)性，要按部就班，這樣才能優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)，培育學(xué)生思維實(shí)力，從而提高教學(xué)的有效性。

總之，這次新課程培訓(xùn)使我了解到老師須要不斷的學(xué)習(xí)，吸取新的教學(xué)理念，深化了解自己的`學(xué)生，仔細(xì)鉆研教材教法，制定切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，努力去適應(yīng)新時期教學(xué)的發(fā)展，高效的完成我們的教學(xué)任務(wù)。

中學(xué)英語老師線上教材培訓(xùn)心得體會6

20xx年x月xx日下午，北師大出版社和北師大版中學(xué)英語教材編寫組采納線上形式舉辦20xx春季中學(xué)英語教材培訓(xùn)。在xx市一高英語教研組提前宣揚(yáng)下，我們xx余位老師仔細(xì)觀看并學(xué)習(xí)了此次線上培訓(xùn)，并確定在此次培訓(xùn)之后主動發(fā)表個人感想及學(xué)習(xí)心得。通過這次培訓(xùn)，我們更加清晰的相識到了怎樣在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)理念，探究新方法新教學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展。這次培訓(xùn)我最大的收獲是，在北京師范高校外文學(xué)院博士生導(dǎo)師王薔教授，以及北京師范高校外文學(xué)院錢小芳副教授，北京師范高校出版社基礎(chǔ)教化一分社王琦主編三位資深教化教學(xué)工作者的引導(dǎo)之下，我對于英語教學(xué)過程中得意與得語關(guān)系有了更加深刻的理解和相識。

在王薔教授的《在主題意義探究中，促進(jìn)學(xué)生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展》的直播中，她強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)將主題語境分為三大塊:人與自我、人與社會、人與自然。在詞匯的教學(xué)過程中，對于怎么避開傳統(tǒng)的枯燥的乏味的機(jī)械的教學(xué)，如何在詞快和語篇背景下讓學(xué)生在理解語篇的狀況下，讓學(xué)生學(xué)會輸出。對于老師們在教學(xué)過程中所存在的困惑，以及“得意”與“得語”之間相互制約的關(guān)系及新課程的語言學(xué)問教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了探究。

王教授指出，為了理解和表達(dá)意義，追求意義驅(qū)動人們?nèi)ミ\(yùn)用語言。得意即獲得語言形式所表達(dá)的意義，而得語即獲得表達(dá)意義的語言形式，語言的形式和意義的表達(dá)也具有相互制約關(guān)系。缺少語言學(xué)問，意義表達(dá)就會力不從心，詞不達(dá)意。

那么，如何做到既“得意”又“得語”呢?王教授通過展示兩個“得意與得語協(xié)同發(fā)展”的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，給老師們進(jìn)行了生動具體的示范。最終總結(jié)得出，在日常教學(xué)中，應(yīng)在以下幾個方面培育學(xué)生在得意和得語方面的駕馭。

首先，在詞匯的詳細(xì)教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生利用詞語的結(jié)構(gòu)和文本的語境理解詞語的意思，借助詞典等資源，學(xué)習(xí)詞語的用法，并大膽運(yùn)用新的詞語表達(dá)自己的意思。結(jié)合主題語境，不斷地復(fù)現(xiàn)有關(guān)詞語，其中包括老師自己的課堂教學(xué)話語和學(xué)生發(fā)言、對話、探討的話語，比如在小組活動前，老師提示相關(guān)詞語運(yùn)用的要求，有意識地促使學(xué)生在探討中運(yùn)用新學(xué)的詞語。老師還可以依據(jù)主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理詞匯。教學(xué)中要留意詞塊的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生關(guān)注動詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習(xí)慣搭配和表達(dá)。

其次，在語法學(xué)問的教學(xué)中，老師應(yīng)重視在語境中呈現(xiàn)新的語法學(xué)問，在語境中指導(dǎo)學(xué)生視察所學(xué)語法項(xiàng)目的運(yùn)用場合、表達(dá)形式、基本意義和語用功能，并通過課內(nèi)外和信息化環(huán)境下的練習(xí)和活動，鞏固所學(xué)語法學(xué)問，在語境中幫助學(xué)生學(xué)會應(yīng)用語法學(xué)問理解和表達(dá)意義，引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)精確、恰當(dāng)、得體地運(yùn)用語言形式的意識。在練習(xí)和活動的選擇和設(shè)計(jì)上，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生實(shí)際需求，圍繞形式意義，采納和設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，以既有層次又強(qiáng)調(diào)整合的多種教學(xué)活動。

最終，老師在教學(xué)中，還要有意識地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)不同的書面文體，如記敘、說明、新聞、論述等，及其特有的文體結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)特征。了解和學(xué)習(xí)這些結(jié)構(gòu)和特征，有利于學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用書面語形式進(jìn)行溝通。同時，老師還要幫助學(xué)生了解不同文化的價值觀和社會習(xí)俗，在交際時，避開冒犯對方的文化禁忌，從而有效地實(shí)現(xiàn)與他人的溝通與合作。

總之，通過這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我相識到在新課程理論的推動之下，作為新時期的年輕老師，必需時刻更新英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的方法，讓學(xué)生真正相識到英語學(xué)習(xí)意義和價值，不斷創(chuàng)新學(xué)問，改善和營造良好的英語學(xué)習(xí)的新環(huán)境，充分相識到得意學(xué)習(xí)和得語學(xué)習(xí)二者應(yīng)遵循各有特長，各取所需并要相結(jié)合的特點(diǎn)，為英語教學(xué)注入源源不斷的簇新血液。

中學(xué)英語老師培訓(xùn)的心得體會

中學(xué)英語老師培訓(xùn)的心得體會

我有幸參與了中學(xué)英語老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀念的教