嬰幼兒語言上傳本演示文稿

嬰幼兒語言上傳版本演示文稿當(dāng)前第1頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)關(guān)于嬰幼兒語言的基礎(chǔ)知識—P202語言活動(dòng)包括“表達(dá)”和理解“兩個(gè)方面?？谡Z表達(dá)稱為言語。語言包括口頭語、書面語和體態(tài)語。嬰兒的語言就是指面部表情、發(fā)音、懂話和說話。當(dāng)前第2頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)寶寶學(xué)習(xí)語言的重要性2A3語言是人類最重要的交際工具21嬰兒在學(xué)會說話以前，只能用肢體動(dòng)作和面部表情來表達(dá)他們的情緒，用啼哭來表達(dá)他們的感覺和需要。我們只能依靠經(jīng)驗(yàn)來推斷他們想表達(dá)的意思，容易產(chǎn)生交流不暢而引起的尷尬。寶寶語言能力發(fā)展好可促進(jìn)社交能力的發(fā)展語言能力強(qiáng)的寶寶，善于表達(dá)自己，大方自信，會擁有更多的伙伴，為以后上幼兒園適應(yīng)集體生活打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)前第3頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)寶寶何時(shí)上幼兒園3歲以前如果要上幼兒園，最好能具備以下幾方面的能力，這樣能讓孩子更好更快的適應(yīng)幼兒園的集體生活。基本的語言表達(dá)能力大小便的自理能力適應(yīng)陌生環(huán)境和陌生人的能力當(dāng)前第4頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)

可促進(jìn)寶寶智力的發(fā)展。（P202）

可為以后學(xué)習(xí)書面語言打好良好基礎(chǔ)0-6歲學(xué)習(xí)的口頭語言表達(dá)能力也就是口語能力，上小學(xué)以后學(xué)習(xí)的是書面語言。我國中小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生寫作能力低的一個(gè)重要原因之一就是口語表達(dá)能力差。語言是兒童宣泄情緒調(diào)節(jié)心情的有效方法（家長對寶寶的要求越來越高，寶寶的壓力大，需要進(jìn)行心理疏導(dǎo)，保持健康良好的心態(tài)寶寶學(xué)習(xí)語言的重要性當(dāng)前第5頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)

從出生到1歲是語言的準(zhǔn)備期，1-3歲是語言的發(fā)展期。寶寶學(xué)習(xí)語言有自身的規(guī)律，我們只能幫助寶寶去實(shí)現(xiàn)這一自然過程。(p203)0-3歲是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期當(dāng)前第6頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)應(yīng)注意三點(diǎn)：第一要提供統(tǒng)一的語言環(huán)境。第二幫助寶寶理解語言。第三是寶寶因?yàn)闊o法很好的用語言表達(dá)而發(fā)脾氣時(shí)，我們應(yīng)該平靜的傾聽，并試圖用語言表達(dá)孩子不能表達(dá)的內(nèi)容。當(dāng)前第7頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)0-1歲是語言的準(zhǔn)備階段非自控音階段練習(xí)發(fā)音階段呀呀語階段寶寶語言發(fā)展的各階段當(dāng)前第8頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)1-3歲寶寶語言的發(fā)展順序（203）1-3歲是語言的發(fā)生階段。寶寶語言發(fā)展順序：從單字——詞——句子從名詞——?jiǎng)釉~——形容詞——代詞從不完整到完整要經(jīng)歷：（P：203）單字句階段——電報(bào)句階段——簡單句階段——復(fù)合句階段當(dāng)前第9頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)

0-3歲寶寶語言能力的發(fā)展

第1個(gè)月

喜歡聽人類的語音。滿月時(shí)，聽到媽媽說話聲能暫時(shí)停止哭泣。除了發(fā)出有意義的哭聲外，還會從喉嚨里發(fā)出細(xì)小的喉音，偶爾吐露ei，ou等聲音。第2個(gè)月

發(fā)聲以哭為主，可以發(fā)出a、o、e等音；偶爾笑出聲來；跟他說話時(shí)，他會擺動(dòng)腦袋，并從喉嚨中發(fā)出微小的聲音。

當(dāng)前第10頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)

第3個(gè)月

能發(fā)出拖長的單元音，或連續(xù)兩個(gè)音，如“啊咕”“啊嗚”等。發(fā)聲更加自如，樂意與人對答。如果有人對他說話，他會用點(diǎn)頭、微笑、動(dòng)動(dòng)嘴巴、吵鬧、尖叫，或者其他快活的神情做出反應(yīng)，身體也會興奮地活動(dòng)。

第4個(gè)月

發(fā)聲能持續(xù)15-20分鐘，能發(fā)出一連串類似音節(jié)的聲音；會有意尖聲地叫。

當(dāng)前第11頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)0-1歲寶寶寶寶語言能力的早教指導(dǎo)A：用各種語音和聲音來刺激嬰兒請給寶寶播放舒緩的音樂，朗朗上口的童謠，優(yōu)美動(dòng)聽的故事，請經(jīng)常與嬰兒的“對話”，讓他們聽玩具發(fā)出的響聲。（目的；培養(yǎng)寶寶有意傾聽的習(xí)慣，注意：聲音要輕柔）B：經(jīng)常和嬰兒進(jìn)行面對面交流擁抱，親吻，撫摸嬰兒，與嬰兒的身體親密接觸。培養(yǎng)親子關(guān)系。面對面的說話，讓寶寶聽到發(fā)音的同時(shí)還能注意你的口型。（喂奶的時(shí)候也要面對面，用眼神和表情和寶寶交流）0-4個(gè)月階段當(dāng)前第12頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)和寶寶說話應(yīng)注意：用孩子喜歡聽的“媽媽腔”注意5點(diǎn)：1：發(fā)音清晰。2：語速慢3：適當(dāng)重復(fù)4：語句簡短5：內(nèi)容具體6：兒語并不等于語言不規(guī)范。當(dāng)前第13頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)C：開展有趣的游戲活動(dòng)，訓(xùn)練聽音和發(fā)音能力1：發(fā)音游戲游戲方法：先叫寶寶的名字，然后用目光注視他，開始用唱歌的聲音來發(fā)“a……”的聲音。接著再撫摸他，并向嬰兒微笑，稍停一會耐心等待寶寶的反映，如果嬰兒模仿，我們立即重復(fù)他的發(fā)音，反復(fù)進(jìn)行發(fā)音游戲，嬰兒很快會學(xué)會一些發(fā)音并知道開始模仿成人的口型和發(fā)音。當(dāng)前第14頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)游戲指導(dǎo)（二）喚名游戲游戲方法：靠近嬰兒，面帶微笑，呼喚他的名字，多次重復(fù)，嬰兒會聽到自己的名字后作出積極反映。當(dāng)前第15頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)寶寶語言發(fā)展能力的各階段

第5個(gè)月

寶寶開始能發(fā)出兩個(gè)雙輔音；?！白匝宰哉Z”；會仔細(xì)觀察別人的嘴，聽到別人的聲音后，用自己的嘴練習(xí)發(fā)音，力圖模仿。對人的聲音能做出更明確的反應(yīng)，開始理解自己的名字。當(dāng)前第16頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)

第6個(gè)月

會發(fā)2-3個(gè)雙輔音，如ka-ka-ka、la-la-la；聽到“媽媽”的聲音時(shí)會看母親，聽到“爸爸”的聲音時(shí)會看父親。如果大人邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，寶寶能記住，也會學(xué)著做相應(yīng)的動(dòng)作。

第7個(gè)月

寶寶又多認(rèn)識了1-2種新的物名，會看或指向物品所在的地方。一口氣能說出幾個(gè)語音，能說“ma-ma”、“da-da”，但經(jīng)常無所指。能用手勢示意“謝謝”、“再見”等。開始喜歡模仿簡單的事情。

第8個(gè)月

有意識地模仿語音，并以此為樂。聽到大人說“不”會停止活動(dòng)。會用點(diǎn)頭或伸手表示“要”，用搖頭或皺眉表示“不要”，開始能表達(dá)自己，而不是單純模仿。手勢語發(fā)展很快。當(dāng)前第17頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)第9個(gè)月能較清晰地發(fā)聲，來表達(dá)自己的意思和感情；能叫“爸爸”、“媽媽”。知道大人在談?wù)撟约?，會表現(xiàn)出害羞這是寶寶理解大人談話的表現(xiàn)第10個(gè)月除了“爸爸”、“媽媽”以外，會說其他幾個(gè)詞，會模仿最后一個(gè)音。當(dāng)前第18頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)4-10個(gè)月階段語言的早教指導(dǎo)繼續(xù)用語言刺激嬰兒，進(jìn)行模仿發(fā)音練習(xí)注意：媽媽的聲音要輕柔，要有語調(diào)變化用強(qiáng)化，鼓勵(lì)方式進(jìn)行模仿，誘導(dǎo)嬰兒發(fā)音當(dāng)媽媽對嬰兒發(fā)出的音都抱以微笑，愛撫鼓勵(lì)，就會增強(qiáng)寶寶發(fā)音的興趣，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)嬰兒先說話的機(jī)會，當(dāng)他們尖叫，踢腿，伸手來吸引我們注意的時(shí)候，我們應(yīng)該立即用聲音來回復(fù)寶寶，寶寶很快就會學(xué)會用動(dòng)作和聲音來跟我們交流開展語言游戲，提高聽力和發(fā)音水平例如：“指認(rèn)物體，五官，身體”的游戲當(dāng)前第19頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)第11個(gè)月能夠有意識地稱呼爸爸、媽媽，還能說出兩三個(gè)詞。能理解大人的話并用勢回答。比如問“你幾歲啦”，會豎起手指表示。愛聽熟悉的話，會照著聽到的一些話去做，如“坐好”等當(dāng)前第20頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)

第12個(gè)月認(rèn)物的范圍增長很快。除五官外，還認(rèn)識手、腳、頭、肚子等部位。說兒歌時(shí)，能做出4種以上的動(dòng)作。對書本上的東西流露出濃厚的興趣，并希望成人指出它們的名字，可能還會自己認(rèn)出書中的物體并用手指出。當(dāng)前第21頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)

13-15個(gè)月

喜歡說一種他自己才能聽懂的語言：一連串的類似母語的音節(jié)，配合著手勢和表情，可能還會夾雜著零星的真正的詞。懂得一些日常用品的名稱，能說出幾個(gè)詞和自己的名字。還不能流暢地表達(dá)需求和愿望。會按照大人的話去做一些簡單的事，比如把東西放回原處，自己脫襪子等。16-18個(gè)月

較多地發(fā)疊音詞，如Ge-Ge、Bao-Bao，指出和說出身體的3~5個(gè)部位。能指出書中和日常生活中的許多物品，能使用10個(gè)左右有意義的詞。當(dāng)前第22頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)10-18個(gè)月階段鼓勵(lì)嬰兒掌握新的語音，并反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)化寶寶學(xué)習(xí)新語音時(shí)，要及時(shí)的給予鼓勵(lì)。例如：鼓掌，親吻。多種形式示范正確發(fā)音，讓孩子及時(shí)調(diào)整，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化鞏固，直至掌握正確的發(fā)音方法用語言與嬰兒交往，盡量讓嬰兒多說話早教指導(dǎo)：此階段如何用語言與嬰兒交往。1：告訴寶寶我們正在做和將要做的事情。2：給寶寶講故事念兒歌。3：不做寶寶語言的包辦代替者。4：這個(gè)階段的重點(diǎn)是鼓勵(lì)寶寶多說話，而不是被動(dòng)聽成人講話。當(dāng)前第23頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)19-21個(gè)月

開始明白更復(fù)雜的要求，如“把紅皮球從床上拿來”。會說“我的”，用“我”代替自己的名字。大約能說出20－30個(gè)詞語，會說兩三個(gè)字的短句，如“下地”、“寶寶喝水”等；知道親人和最熟悉的小朋友的名字。非常喜歡模仿大人說話，寶寶在玩耍時(shí)，會跟自己嘰嘰咕咕“說話”。會表達(dá)個(gè)人的愿望和需求，當(dāng)前第24頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)22-24個(gè)月有關(guān)物品名稱的詞匯量飛速增加，會形容物品的顏色，能描述熟悉物品的特征并認(rèn)出它們。能回答簡單的關(guān)于生活的問題，并開始提問題。常自言自語，話也變得復(fù)雜起來了。

25-27個(gè)月

會問：“這是什么？”會說6~8個(gè)字的完整句子或4~6句的兒歌。用“你”提問時(shí)會用“我”回答問題。比如問“你幾歲了”，會回答“我兩歲”。開始理解“你”、“我”的相對概念，但有時(shí)還會混淆。當(dāng)前第25頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)

28-30個(gè)月

能將熟悉的兒歌從書里找出來。知道5種以上顏色和一些數(shù)字，能數(shù)到3。知道自己的名字，開始問“為什么”，會說“不”、“不要”、“不行”。

31-33個(gè)月會講一些熟悉的物品的用途，如茶杯、刀、梳子等。知道簡單的反義詞。能按照故事內(nèi)容回答大人提出的問題，如“這是誰”、“在干什么”。

34-36個(gè)月

會敘述過去發(fā)生的事，還會說“什么”、“哪兒”、“怎么了”、“為什么”。能說5~10個(gè)字、有動(dòng)詞和形容詞的長句子，說話時(shí)也很有信心了。開始用“和”來連接自己的觀點(diǎn)。能正確用“我”、“你”、“他”之類的代詞，有關(guān)時(shí)間的詞也開始多起來了，但還不能很好的去運(yùn)用。當(dāng)前第26頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)2-3歲階段的語言早教指導(dǎo)A：豐富嬰兒的生活，盡量擴(kuò)大認(rèn)知和交往范圍，適時(shí)教會嬰兒相應(yīng)的詞語。B：應(yīng)注意：語言學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程。不能操之過急C：應(yīng)把握的原則：時(shí)機(jī)寶寶情緒耐心示范巧妙引導(dǎo)

當(dāng)前第27頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)思考：影響寶寶語言學(xué)習(xí)的因素當(dāng)前第28頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)生理因素正常的發(fā)音器官（包括喉，聲帶，舌，唇，齒腭）要求器官結(jié)構(gòu)完整具有正常的功能，否則會出現(xiàn)口吃，口齒不清等語言障礙正常的聽覺器官正常的智力發(fā)展當(dāng)前第29頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)心理因素知識經(jīng)驗(yàn)的累積——加強(qiáng)了語言理解能力認(rèn)知能力的發(fā)展——促進(jìn)語言的學(xué)習(xí)能力心理素質(zhì)的差異A：性別差異，女孩更愿意和成人交往，導(dǎo)致女孩子語言發(fā)展快于男孩子。B：個(gè)體差異，外向的寶寶善于交際，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，更能爭取到語言學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會當(dāng)前第30頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)社會因素（一）親子環(huán)境父母是寶寶語言學(xué)習(xí)的啟蒙者。父母如何幫助寶寶學(xué)習(xí)語言：1：寶寶一出生就必須常常和寶寶說話，逗寶寶，讓寶寶處在“有聲音”的環(huán)境里。2：提供統(tǒng)一的語言環(huán)境。3：放慢語速，句子盡量簡單。要給孩子輪流說話的機(jī)會3：鼓勵(lì)寶寶多說，多聽，多練。當(dāng)前第31頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)社區(qū)環(huán)境幼兒園環(huán)境當(dāng)前第32頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)寶寶語言能力開發(fā)的途徑談話講述語言游戲早期閱讀兒歌當(dāng)前第33頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)與寶寶談話應(yīng)注意圍繞寶寶感興趣的話題話題有新奇性，能引發(fā)寶寶強(qiáng)烈的好奇心注意談話氣氛談話的目的：用語言對話的方式與他人進(jìn)行交流當(dāng)前第34頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)寶寶講述的早期指導(dǎo)講述的目的：培養(yǎng)寶寶語言表達(dá)能力講述對象：圖片，情景，實(shí)物看圖說話：引導(dǎo)寶寶觀看各種圖片和書籍，例如：“這是什么，它是什么顏色的，它是…..”和寶寶一起邊指圖片邊練習(xí)說話，每天兩三次。情景：例如問寶寶“剛才那個(gè)孩子為什么哭呀？”實(shí)物：例如帶寶寶去動(dòng)物園，邊看邊提問“這是什么動(dòng)物，它在干什么？當(dāng)前第35頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)語言游戲的早教指導(dǎo)什么是語言游戲。語言游戲的作用：培養(yǎng)寶寶傾聽，辨音，模仿發(fā)音的能力，讓寶寶在玩當(dāng)中學(xué)習(xí)語言。游戲一：猜猜誰在叫游戲二：狼和兔子游戲三：木頭人當(dāng)前第36頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)早期閱讀的早教指導(dǎo)家庭環(huán)境和父母的閱讀習(xí)慣對孩子閱讀能力的培養(yǎng)有很大影響要給寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境：安排好適當(dāng)和固定的時(shí)間，每天3-4次，每次5-10分鐘。在嬰兒吃飽、睡好、精神飽滿的時(shí)候進(jìn)行。注意看書的姿勢

當(dāng)前第37頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)如何幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣在寶寶房間或經(jīng)?；顒?dòng)的地方為他建一個(gè)圖書角。書架的高度不要超過1.2米，方便寶寶自己拿書。在每本書上寫上寶寶的名字，這將會給孩子帶來無窮的歡樂。（目的：讓寶寶擁有只屬于自己的書）當(dāng)前第38頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)當(dāng)前第39頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)當(dāng)前第40頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)營造讀書的美妙氣氛讓寶寶看到您和家人也經(jīng)常閱讀每天辟出專門的時(shí)間，進(jìn)行習(xí)慣性的全民閱讀。當(dāng)大家各自看書的時(shí)候，不必過于限制寶寶的行為即便寶寶不太專心也沒關(guān)系，只要父母專心就可以了。（目的：榜樣和模仿）當(dāng)前第41頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)模仿是最好的老師獨(dú)立閱讀的前期準(zhǔn)備是親子閱讀在給孩子朗讀時(shí)，您可以用手指點(diǎn)書上的字，正確讀出每個(gè)字的發(fā)音，這會幫助孩子認(rèn)字。您讀一句，孩子讀一句，然后一起讀。這種模仿，可以讓孩子從“聽別人講故事”過渡到“自己主動(dòng)讀故事”最后學(xué)會獨(dú)立閱讀。當(dāng)前第42頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)當(dāng)前第43頁\共有51頁\編于星期六\23點(diǎn)當(dāng)前第44頁\