二下《語文園地三》教案

二下《語文園地三》教案

這是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)覺組詞規(guī)律的練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)覺兩組詞，僅一字之差，詞性意義截然不同，體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂，感受漢語的豐富。

教學(xué)時要放手讓學(xué)生去觀看、談?wù)?、鼓舞學(xué)生發(fā)表個人見解，發(fā)覺兩組詞詞性和詞義的不同。照相──照相機(jī)灑水──灑水車集郵──集郵冊前一個是動詞，后一個是名詞。

圖書──圖書館電視──電視臺飛機(jī)──飛機(jī)場前一個表名稱，后一個是表地點(diǎn)。

1．讓學(xué)生讀一讀

2．引導(dǎo)學(xué)生辨一辨，讓學(xué)生自己去找出每組中詞語的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，從中感悟規(guī)律，發(fā)覺規(guī)律。

3．舉例說說。飲水──飲水機(jī)洗衣──洗衣機(jī)錄音──錄音機(jī)

電影──電影院會議──會議室音樂──音樂廳

日積月累

讀讀認(rèn)認(rèn)

這一局部是讓學(xué)生穩(wěn)固反義詞，并通過反義詞識字。教學(xué)時，可安排下面幾個環(huán)節(jié)。

一、學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞。

二、教師示范讀和師生對讀這幾組詞，留意把生字讀準(zhǔn)。

三、讓學(xué)生在小組里溝通怎么記住這些生字，相互檢查是否每個同學(xué)都熟悉并能讀準(zhǔn)九個生字。教師可抽查學(xué)生把握生字的狀況。

四、給生字找朋友。

五、用“我說你說”的方式，師生或生生之間對說反義詞，先說教材里的八組反義詞，再擴(kuò)展說其他反義詞。

六、說成語（要求成語中有一對反義詞）也可教師供應(yīng)成語。

如：轉(zhuǎn)敗為勝、弱肉強(qiáng)食、強(qiáng)干弱枝、貴耳賤目、里應(yīng)外合、以大欺小等

我會填

這是八個偏正式短語，要求學(xué)生理解這些詞義，填上適宜的詞。（留意搭配）教學(xué)環(huán)節(jié)

1．朗讀詞語

2．填空

3．溝通

4．創(chuàng)設(shè)情景說話：如：風(fēng)光秀麗的黃山，_______________。

川流不息的汽車，_______________等等。

我會讀

1．引導(dǎo)學(xué)生看圖，激起學(xué)生對祖國大好河山的喜愛之情。

2．學(xué)生自由朗讀，要求做到邊讀邊想，不會認(rèn)的字可以問一問四周的同學(xué)。

3．在學(xué)生自讀的根底上，讓學(xué)生說說從詩歌中體會到什么。

4．再通過范讀、指名讀、評議、表演讀等多種形式讓學(xué)生讀出情感，

5．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)展對讀或表演讀，體會語言的韻味和詩歌中蘊(yùn)含的”情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

6．唱唱歌，進(jìn)一步感受漂亮的草原，

口語交際

這次口語交際可與綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來進(jìn)展。交際的內(nèi)容就是展現(xiàn)臺的內(nèi)容，口語交際和展現(xiàn)活動同時進(jìn)展。要提前布置學(xué)生(獨(dú)立或合作)通過各種途徑廣泛搜集家鄉(xiāng)的資料，并加以整理。比方，資料歸類，圖片剪貼，寫廣告詞、講解詞。在口語交際課上，可結(jié)合學(xué)生自己選擇的內(nèi)容，扮演“導(dǎo)游”“推銷員”，并進(jìn)展溝通?？梢园才畔旅娴沫h(huán)節(jié)。

一、展現(xiàn)資料，選擇伙伴

展現(xiàn)地點(diǎn)可設(shè)在教室，讓學(xué)生在展現(xiàn)出的資料（資料歸類，圖片剪貼，寫廣告詞、講解詞）中了解自己的家鄉(xiāng)，并在此過程中選擇好自己的溝通對象，完成分組。留意在選擇溝通對象過程中的交往方法和留意事項(xiàng)。

二、分組溝通

這是這次口語交際活動的重點(diǎn)。可以讓學(xué)生通過商議，選擇下面的溝通方式。

1．“導(dǎo)游”“推銷員”介紹自己搜集的資料和知道的狀況，“游客”提問，“導(dǎo)游”“推銷員”解答。

2．“導(dǎo)游”“推銷員”在介紹的過程中，“游客”隨時提問，導(dǎo)游敏捷安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。

3．“游客”先提問，“導(dǎo)游”一一作答，然后“導(dǎo)游”再介紹游客沒有問到而自己認(rèn)為有必要講的狀況。

三、全班溝通

各組推選最好的“導(dǎo)游”“推銷員”，在全班介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景和特產(chǎn)，并進(jìn)展溝通。如時間不允許，可先讓各組代表簡潔說說自己預(yù)備介紹的內(nèi)容，讓大家選出兩三個代表在全班溝通。溝通的方式可以像小組溝通一樣，也可以變換方式，留意表達(dá)師生和生生的互動。

總結(jié)

簡潔總結(jié)一下這次活動的狀況，可一起共享