人教版八年級(jí)生物匯考復(fù)習(xí)資料-八年級(jí)生物下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

人教版八年級(jí)生物匯考復(fù)習(xí)資料八年級(jí)生物下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

生物的復(fù)習(xí)資科已經(jīng)新鮮出爐，需要考好生物的同學(xué)趕緊戳下文，下面是小編分享給大家的人教版八年級(jí)生物匯考復(fù)習(xí)的資料，希望大家喜歡!

人教版八年級(jí)生物匯考復(fù)習(xí)資料1

初中生物八年級(jí)會(huì)考復(fù)習(xí)提綱

主題一科學(xué)探究

1.生物的特征有應(yīng)激性、生長(zhǎng)、繁殖、新陳代謝(注意：應(yīng)用生物的基本特征判斷生物和非生物)。

2.實(shí)驗(yàn)法研究一般包括發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、收集與問(wèn)題相關(guān)的信息、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論等重要步驟(注意：假設(shè)的完整性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述的準(zhǔn)確性和結(jié)論歸納的正確性)。設(shè)置實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意a設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)b設(shè)置單一變量c實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量(避免偶然性引起的誤差)

3.科學(xué)家與其相應(yīng)的研究成果：林奈---生物分類系統(tǒng);達(dá)爾文---物種起源與生物進(jìn)化的理論;哈維---血液循環(huán);沃森和克里克---DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)。

4.生物學(xué)是研究生物的科學(xué)，是自然科學(xué)中一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)科學(xué)。它是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)。人教版八年級(jí)生物匯考復(fù)習(xí)資料2

主題二生物體的結(jié)構(gòu)層次

1.顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用;使用顯微鏡和模擬制作臨時(shí)裝片。

顯微鏡：放大、物像(倒像)、對(duì)光(低倍鏡、大光圈、白亮視野)、安放裝片、調(diào)焦、污點(diǎn)(有可能在物鏡、目鏡、裝片上，移動(dòng)其中的兩個(gè)，如果污點(diǎn)都不動(dòng)，就在第三個(gè)上)、注意：要將標(biāo)本移至視野中央時(shí)，向一個(gè)方向移動(dòng)標(biāo)本，視野內(nèi)物像則向相反方向移動(dòng)，如玻片左移，視野內(nèi)物像則右移。其放大的倍數(shù)是物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)。放大倍數(shù)越小視野中看到的細(xì)胞的數(shù)量越多，放大倍數(shù)越大看到的細(xì)胞的數(shù)量越少。所以有：第一次的放大倍數(shù)X細(xì)胞數(shù)等于第二次的放大倍數(shù)X細(xì)胞數(shù)

臨時(shí)裝片：注意識(shí)圖排序

植物：擦、滴(清水)、撕、展、蓋、染、吸

動(dòng)物：擦、滴(%生理鹽水)、刮、涂、蓋、染、吸

蓋──用鑷子夾起蓋玻片，將蓋玻片的一端接觸水滴，然后緩緩放下

染──在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，使碘液浸潤(rùn)整個(gè)標(biāo)本

2.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

細(xì)胞壁──起保護(hù)和支持作用

細(xì)胞細(xì)胞膜──控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)細(xì)胞質(zhì)──能流動(dòng)，加快物質(zhì)交換和功能的基本單位

細(xì)胞核──內(nèi)含遺傳物質(zhì)，與遺傳有關(guān)

動(dòng)、植物細(xì)胞的主要區(qū)別：動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體，并且細(xì)胞質(zhì)里面沒(méi)有大液泡。

(注意：葉綠體、線粒體是能量轉(zhuǎn)換器，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，線粒體是呼吸作用的產(chǎn)所。在顯微鏡下植物細(xì)胞看不到細(xì)胞膜)

3.除病毒外，絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成。

4.細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，生物體能夠由小長(zhǎng)大是細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)共同作用的結(jié)果。(注意：細(xì)胞分裂變化最明顯的是染色體，分裂成體細(xì)胞染色體復(fù)制，分裂成生殖細(xì)胞染色體減半。)

5.生物體的結(jié)構(gòu)層次：

組織：細(xì)胞分化以后，形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同細(xì)胞連合在一起的細(xì)胞群。

A、植物組織：

⑴分生組織：(⑵保護(hù)組織：⑶營(yíng)養(yǎng)組織：⑷輸導(dǎo)組織：

B、動(dòng)物和人的主要組織：

⑴上皮組織：⑵結(jié)締組織：⑶肌肉組織：⑷神經(jīng)組織：

器官：不同組織按照一定次序連合起來(lái)，共同完成一定功能。

植物器官：⑴營(yíng)養(yǎng)器官：根、莖、葉;⑵生殖器官：花、果實(shí)、種子

系統(tǒng)：能夠完成一種或幾種生理功能而組成的多個(gè)器官總和。

人和多數(shù)動(dòng)物：運(yùn)動(dòng)、消化、呼吸、循環(huán)、泌尿、生殖、內(nèi)分泌、神經(jīng)系統(tǒng)等八個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成。

多細(xì)胞生物組成層次：A植物：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

B動(dòng)物：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體人教版八年級(jí)生物匯考復(fù)習(xí)資料3

主題三生物與環(huán)境

1.生態(tài)因素區(qū)分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括陽(yáng)光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等多種因素。生物因素指生物彼此之間的關(guān)系(舉例說(shuō)出同種和不同種生物之間的相互關(guān)系)

2.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響：兩者之間是一個(gè)相互作用的、統(tǒng)一的有機(jī)體。

3.在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。

4.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者等。

有非生物的物質(zhì)和能量(光、水、空氣等，生態(tài)系統(tǒng)中賴以生存的物質(zhì)和能量基礎(chǔ))

生產(chǎn)者──綠色植物(光合作用制造有機(jī)物，養(yǎng)活生物;穩(wěn)定大氣成分)

消費(fèi)者──動(dòng)物(直接或間接以綠色植物為食，幫助傳播花粉、種子)

分解者──各種細(xì)菌和真菌(分解有機(jī)物成無(wú)機(jī)物，供給綠色植物再利用。)

5.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng);太陽(yáng)能是所有生物生命活動(dòng)的能量來(lái)源。

6.食物鏈和食物網(wǎng)是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道。生物富集是指生物從周圍的環(huán)境中吸收并積累某種物質(zhì)，使生物體內(nèi)該物質(zhì)的濃度不斷增加的現(xiàn)象。

能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能。

7.能量流動(dòng)的特點(diǎn)：起點(diǎn)是綠色植物;單方向流動(dòng)，且在傳遞過(guò)程中能量逐級(jí)遞減，一個(gè)環(huán)節(jié)只能把所獲能量的10%-20%傳給下一環(huán)節(jié)，形成能量金字塔。

8.物質(zhì)循環(huán)：物質(zhì)在生物界與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)(分解者起重要作用)

9.維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的條件：①生態(tài)系統(tǒng)要具有一定的自我調(diào)節(jié)能力;②克服系統(tǒng)內(nèi)部的變化和外來(lái)干擾因素的影響。

[A、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性指生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，逐步形成了生物與非生物物質(zhì)、能量之間、生物與生物之間相對(duì)穩(wěn)定平衡的狀態(tài)。

B、破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素：自然因素和人為因素、外來(lái)物種入侵。人教版八年級(jí)生物匯考復(fù)習(xí)資料4

主題四生物圈中的綠色植物

1.綠色植物的五大大作用

光合作用：綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物(主要是淀粉)，并且釋放出氧的過(guò)程。(有光才能進(jìn)行)

注意：從光合作用的條件光和光合作用的原料水、二氧化碳以及溫度考慮如何增強(qiáng)光合作用以及光合作用條件、場(chǎng)所、原料、產(chǎn)物的探究實(shí)驗(yàn)。

葉片的基本結(jié)構(gòu)和功能

表皮：由一層細(xì)胞構(gòu)成，除保衛(wèi)細(xì)胞外不含葉綠體，起保護(hù)作用(表皮屬保護(hù)組織)

葉肉柵欄組織：接近上表皮，含葉綠體多，排列整齊葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

海綿組織：接近下表皮，含葉綠體少，排列疏松(葉肉屬營(yíng)養(yǎng)組織)

葉脈導(dǎo)管：輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽(葉脈屬輸導(dǎo)組織)

篩管：輸導(dǎo)有機(jī)物

呼吸作用：細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧參與下被分解成二氧化碳和水同時(shí)釋放出能量的過(guò)程

線粒體(時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行)

注意：呼吸作用消耗氧氣，放出二氧化碳，能量的探究實(shí)驗(yàn)以及促進(jìn)植物呼吸作用和抑制呼吸作用的方法。

光合作用與呼吸作用的關(guān)系：(1)兩者具有相互依存的關(guān)系。

(2)區(qū)別：

光合作用

呼吸作用

1.只在含葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行

2.在光下才能進(jìn)行

3.吸收二氧化碳，放出氧

4.制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量

1.所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行

2.有光無(wú)光都能進(jìn)行

3.吸收氧，放出二氧化碳

4.分解有機(jī)物，釋放能量

吸收作用：吸收的原理和合理施肥以及施肥過(guò)多的解決問(wèn)題。

根毛吸水、根毛細(xì)胞液的濃度大于周圍土壤溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水;

失水的原理根毛細(xì)胞液的濃度小于周圍土壤溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就失水。

應(yīng)用：“燒苗”、“腌菜”等等。

吸水途徑：外界溶液里的水分→細(xì)胞壁→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)→液泡;

失水途徑：液泡→細(xì)胞質(zhì)→細(xì)胞膜→細(xì)胞壁→外界溶液。

不同植物需水量(無(wú)機(jī)鹽的需要量)不同，同一植物不同生長(zhǎng)期需水量(無(wú)機(jī)鹽的需要量)不同，因此種植時(shí)必須進(jìn)行合理灌溉(合理施肥)。

種植吃葉的蔬菜需要多施含氮無(wú)機(jī)鹽;種植吃果實(shí)的蔬菜需要多施含磷的無(wú)機(jī)鹽;吃莖的蔬菜需要多施含鉀無(wú)機(jī)鹽。

蒸騰作用：植物體的水分以水蒸氣形式通過(guò)葉片的氣孔蒸騰。

過(guò)程：土壤中的水分→根毛→根部導(dǎo)管→莖→葉肉→氣孔→大氣

意義：降低植物體的溫度;促進(jìn)根從土壤中吸水以及水分從根上升到葉片。

應(yīng)用：選擇陰天或傍晚移栽;移栽時(shí)去掉部分枝葉。

運(yùn)輸作用：導(dǎo)管(位于莖中木質(zhì)部)：自下而上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽;

篩管(位于莖中韌皮部)：自上而下運(yùn)輸有機(jī)物。

二：植物的生活史

1.單子葉植物種子結(jié)構(gòu)有種皮、子葉、胚乳、胚芽、胚軸和胚根;(如玉米、水稻)

雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)有種皮、子葉、胚芽、胚軸和胚根。(如大豆、菜豆、花生)

種皮──具有保護(hù)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用;子葉(胚乳)──貯存營(yíng)養(yǎng);

胚芽──發(fā)育成莖和葉;胚軸──發(fā)育成根莖連接部位;胚根──發(fā)育成根。

2.種子的成分：用實(shí)驗(yàn)法探究(步驟：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論)

無(wú)機(jī)物：水、無(wú)機(jī)鹽都是種子萌發(fā)時(shí)

有機(jī)物：淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(要能探究)

3.種子萌發(fā)的過(guò)程：胚根先突破種皮，發(fā)育為根;胚芽發(fā)育為莖、葉;胚軸發(fā)育為根、莖連接部位;待子葉或胚乳貯存的養(yǎng)分耗盡時(shí)，開(kāi)始從外界吸收營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，成為能獨(dú)立生活的幼苗。

內(nèi)部條件：發(fā)育成熟而完整的胚;足夠供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備

種子萌發(fā)的條件外界條件：適量的水、充足的空氣、適宜的溫度

(注意：學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)法全程探究)

4.根尖的基本結(jié)構(gòu)和功能

根冠：細(xì)胞大，排列不整齊，起保護(hù)作用

分生區(qū)：細(xì)胞小，具分裂能力主要功能：吸收水和無(wú)機(jī)鹽

伸長(zhǎng)區(qū)：細(xì)胞迅速伸長(zhǎng)使根長(zhǎng)長(zhǎng)

成熟區(qū)：生有根毛，是吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位

5.按葉芽生長(zhǎng)點(diǎn)──使芽軸不斷伸長(zhǎng)(注意：植物的長(zhǎng)高只是頂端長(zhǎng)，再就是如韭菜等植物的葉的基部有具有

性芽軸──發(fā)育成莖

質(zhì)葉原基──發(fā)育成幼葉將來(lái)發(fā)育成枝

劃幼葉──發(fā)育成葉

分芽原基──發(fā)育成側(cè)芽

芽花芽──將來(lái)發(fā)育成花

分混合芽──將來(lái)既發(fā)育成枝，又發(fā)育成花

6.按著生位置芽可分頂芽和側(cè)芽。頂端優(yōu)勢(shì)：頂芽占優(yōu)勢(shì)，從而抑制側(cè)芽發(fā)育。

7.花由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊(花藥和花絲)和雌蕊(柱頭、花柱和子房)組成。(開(kāi)花：花的各部分發(fā)育成熟，花就要開(kāi)放。傳粉：花粉從花藥里散放出來(lái)，落到雌蕊柱頭上的過(guò)程。受精：精子和卵細(xì)胞相融合的現(xiàn)象。)

8.傳粉和受精是形成果實(shí)和種子的前提。

9.受精的過(guò)程：(1)花粉落在雌蕊柱頭上，在柱頭上分泌出的黏液的作用下，花粉萌發(fā)，生出花粉管;(2)花粉管沿著花柱，進(jìn)入子房，直達(dá)胚珠;(3)花粉管頂端破裂，釋放精子，一個(gè)精子與卵細(xì)胞融合，形成受精卵

10.果實(shí)和種子的形成

花萼、花冠、雄蕊、柱頭、花柱全凋落