5.樹(shù)和喜鵲（教案）-部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

《樹(shù)和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)游戲，鞏固“孤單、一只、都有”等詞語(yǔ)，及“只、樂(lè)、覺(jué)”三個(gè)多音字。能夠正確、流利地朗讀課文。2.通過(guò)聯(lián)系上下文，理解"孤單、鄰居"的意思。3.能夠感受樹(shù)和喜鵲的心情的變化，懂得“每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)快樂(lè)”的道理。4.積累字詞，發(fā)現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用"……也……"說(shuō)句子。二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解樹(shù)和喜鵲從孤單到快樂(lè)的心情變化的根本原因。四、教學(xué)方法：朗讀法、游戲法、多媒體輔助法等。五、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，溫故而知新：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課：《樹(shù)與喜鵲》，跟著老師寫(xiě)課題。

1、讀課題。2、同學(xué)們想不想知道在樹(shù)和喜鵲身上到底發(fā)生了什么故事？那就讓老師看看大家準(zhǔn)備工作做好了嗎?3、通過(guò)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)與朗讀課文，鞏固了對(duì)課文的了解，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。1.出示詞語(yǔ)：摘蘋(píng)果朗讀。從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來(lái)鄰居快樂(lè)安安靜靜2、多音字鞏固。只、樂(lè)、覺(jué)3、聽(tīng)錄音，標(biāo)自然段。多種形式讀課文，說(shuō)一說(shuō)，文章主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？二、品讀課文：

1、齊讀第一、二自然段，思考：什么是孤單？為什么樹(shù)和喜鵲都很孤單？體會(huì)“只有”的意思（相機(jī)板書(shū)：一棵樹(shù)——一個(gè)鳥(niǎo)窩——一只喜鵲（孤單）2、小組合作討論：你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？周圍沒(méi)有朋友，沒(méi)有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺(jué)如何？3、看圖體會(huì)樹(shù)和喜鵲的心情然后有感情的朗讀。4、自讀3、4自然段。出示自讀要求：樹(shù)和喜鵲后來(lái)有了什么變化？5、出示句子：樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。(1)指導(dǎo)學(xué)生理解“鄰居”。說(shuō)說(shuō)你的鄰居是誰(shuí)，你和鄰居的關(guān)系怎樣。(出示：遠(yuǎn)親不如近鄰。)（2）小練筆：用……也……寫(xiě)句子。6、朗讀第5、6自然段，想一想，樹(shù)和喜鵲后來(lái)為什么很快樂(lè)？輕聲朗讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子。(1)他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？(喜鵲：每天天一亮……安安靜靜地睡覺(jué)了。)(2)想象：樹(shù)會(huì)和鄰居做什么呢？(一起交談，講故事，聊天……)7、出示句子：樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。(1)小結(jié)：“因?yàn)開(kāi)___________，他們?cè)僖膊籣_____________，所以樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)?！?2)指名朗讀句子。8、教師小結(jié)：是呀，樹(shù)和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友，再也不孤單了。所以樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。師：如何才能使每個(gè)人都快樂(lè)？（交朋友，我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)、一起玩耍，多么快樂(lè)呀?。┦前。瑯?shù)和喜鵲都有了朋友他們很快樂(lè)，同學(xué)們，你們快樂(lè)嗎？能不能把你和朋友在一起的快樂(lè)事情給大家分享一下？（四人小組交流自己的快樂(lè)）四、總結(jié)全文有朋友是一件多么令人愉快的事??！同學(xué)們，學(xué)完這篇課文你有沒(méi)有什么話想對(duì)大家說(shuō)？——有朋友才有快