2022年南雄市教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年南雄市教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷稱為（）。A.教育能力B.組織能力C.教學效能感D.管理能力【答案】：C2.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實的、準確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是（）。A.針對性原則B.開放性原則C.平等性原則D.可信性原則【答案】：D3.對學校教育來說，課外活動（）。A.并不是正規(guī)的教育活動，而課堂教學是正規(guī)的教育活動B.與課堂教學相配合，是課堂教學以外對學生身心施加多種影響的正規(guī)教育活動C.是學生自愿參加的，因此要替代課堂教學D.是課堂之外的，不可能與課堂教學的教育目標保持一致【答案】：B4.采用多人集體討論，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引起創(chuàng)造性思維的連鎖反應，形成綜合創(chuàng)新思路。這種創(chuàng)造性策略是（）。A.培養(yǎng)恒心法B.發(fā)散思維法C.頭腦風暴法D.集體研究法【答案】：C5.“教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的,或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴”，這屬于（）。A.制裁性規(guī)范B.義務性規(guī)范C.授權性規(guī)范D.獎勘性規(guī)范【答案】：C6.個人面對問題情境時，能獨具慧心，想出不同尋常的高見，具有新奇性。這反映了創(chuàng)造性的什么特征？（）A.流暢性B.變通性C.先進性D.獨創(chuàng)性【答案】：D7.在“犯錯誤效應”實驗中，最有吸引力的人是（）。A.能力平庸而未犯錯誤的人B.能力平庸而犯錯誤的人C.能力非凡而未犯錯誤的人D.能力非凡而犯錯誤的人【答案】：D8.結構主義課程理論的代表人物是（）。A.阿德勒B.郝欽斯C.貝格爾D.布魯納【答案】：D9.學校可以對教師的（）行為進行處分或者解聘。A.與同事不和B.組織交班費C.組織學生開展校外活動，一學生路上撞車，經搶救無效死亡D.強制搜學生的身，想知道是不是偷了東西【答案】：D10.教學計劃目標表述中的主語應該是（）。A.教師B.學習者C.管理者D.教育者【答案】：B11.自我防御機制最早由（）系統(tǒng)地加以論述。A.人本主義心理學派B.精神分析學派C.行為主義學派D.認知心理學派【答案】：B12.（）提出了經典條件反射。A.斯金納B.桑代克C.華生D.巴甫洛夫【答案】：D13.認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。A.被他人認可B.與他人基本相同C.與大家保持一致D.與他人相接近【答案】：D14.通過角色訓練增強自信心，然后將所學得的應對方式應用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。A.自我控制訓練B.肯定性訓練C.自我監(jiān)督訓練D.自我強化訓練【答案】：B15.教師道德建設的保障是（）。A.形成教師道德激勵機制B.加強教師道德約束機制C.健全教師道德運行機制D.建構教師道德教育機制【答案】：B16.產生式遷移理論證實了（）。A.桑代克的共同的“S—R”成分可以導致遷移B.學習可以自動遷移，而不必有學習者的有意識注意C.熟練的基本技能可以自動遷移D.策略學習可以自動遷移【答案】：C17.皮亞杰把兒童的認知發(fā)展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）。A.0~2歲B.2?7歲C.8-10歲D.10~12歲【答案】：B18.以下（）需要得不到滿足時，容易使人產生孤獨感A.尊重的需要B.生理需要C.自我實現(xiàn)的需要D.歸屬與愛的需要【答案】：D19.學校文化的核心是（）。A.學校的觀念文化B.學生C.校園設施D.教師【答案】：A20.在人際交往中，我們對別人的喜歡、承認和接納是建立在別人對我們這一相似性態(tài)度的前提之下。這一交往原則是（）。A.自我價值保護原則B.交互性原則C.情境控制原則D.社會交換原則【答案】：B21.教學過程中，在教師的引導下，學生通過實驗得出了化學中的某些規(guī)律，這樣的學習過程屬于（）。A.意義學習B.接受學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.掌握學習【答案】：C22.學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應學習行為是屬于（）強化。A.自我B.直接C.間接D.替代性【答案】：A23.一般認為個體品德的形成依次經歷的階段是（）。A.認同—參與—內化B.參與—內化—認同C.依從—認同—內化D.內化—依從—參與【答案】：C24.班集體生活和成員意愿的反映是（）。A.班集體輿論B.班風C.班級管理D.班集秩序【答案】：A25.教師的下列做法中，與“增強學生參與的教學原則”要求相悖的是（）。A.教師經常有效引導學生疑問、質問和反問B.在教學過程中鼓勵學生與教師進行積極的交互活動，增加學生的話語機會C.教師在課堂上適當壓縮講授時間，增加學生研討和自我學習的時間D.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學目標，在課堂上“一講到底”，學生始終扮演著“靜聽者”的角色【答案】：D26.什么情況下，動機對學習具有最大程度的促進作用（）。A.動機強度適中B.動機最強C.動機強度較高D.動機強度較低【答案】：C27.教育心理學成為一個獨立學科的標志是（）。A.1913年桑代克的《教育心理學大綱》一書的出版B.1903年桑代克的《教育心理學大綱》一書的出版C.1913年桑代克的《教育心理學》一書的出版D.1903年桑代克的《教育心理學》一書的出版【答案】：D28.根據(jù)練習時間分配的不同，練習分為（）。A.集中練習和分散練習B.適度練習和過度練習C.模擬練習、實際練習和心理練習D.整體練習和部分練習【答案】：A29.教師人格中最高的境界是（）。A.高師B.經師C.匠師D.人師【答案】：D30.耶克斯—多德森定律闡述的是（）。A.學習動機與學習目的之間的關系B.學習動機與學習效果之間的關系C.學習動機和學習遷移之間的關系D.學習動機和學習歸因之間的關系【答案】：B31.羅森塔爾認為，教師對學生寄予合理的期望和要求，學生就易取得如教師期望的效果這屬于教育心理學中的（）效應A.登門檻B(tài).教師期望C.牧羊犬D.激將【答案】：B32.（）是教師忠誠于教育事業(yè)的根本動力。A.職業(yè)榮譽B.職業(yè)理想C.職業(yè)良心D.職業(yè)滿足【答案】：B33.具有較強的穩(wěn)定性的文化是（）。A.精神文化B.制度文化C.行為文化D.物質文化【答案】：B34.下列對“關鍵期”理解不正確的一項是（）。A.在發(fā)展的關鍵期間，如果能在一定時間內給以適當?shù)牧夹源碳ぃ蜁偈蛊湫袨榕c能力得到更好的發(fā)展，反之則會阻礙其發(fā)展B.關鍵期是突然開始和停止的C.鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關鍵期的存在D.關鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個固定的短暫時期【答案】：B35.主張教師不再向學生傳授系統(tǒng)知識，而是輔導學生自學和獨立作業(yè)的教學組織形式是（）。A.分組教學B.道爾頓制C.復式教育D.設計教學【答案】：B36.下列關于教師威信的觀點錯誤的是（）。A.教師威信實質上是一種良好的師生關系B.教師威信包括人格威信、學識威信和情感威信C.教師的威信分為權力威信和信服威信D.教師應該樹立權力威信【答案】：D37.完形一頓悟說是由誰提出的？（）A.苛勒B.桑代克C.斯金納D.加涅【答案】：A38.小楊在月考中進步了，這段時間他臉上總是掛著笑容，這種情緒狀態(tài)是（）。A.狂喜B.心境C.激情D.應激【答案】：B39.根據(jù)“泰勒原理”,課程編制的四個步驟是確立目標、選擇經驗、組織經驗和（）。A.編輯教材B.整合經驗C.評價結果D.總結反思【答案】：C40.學校組織學生參加三下鄉(xiāng)等社會實踐活動，以培養(yǎng)同學們服務社會的能力和意識。這屬于德育方法中的（）。A.鍛煉法B.將懲法C.示范法D.陶冶法【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.成就目標具有（）。A.效價性的特點B.自主性的特點C.情境性的特點D.相對穩(wěn)定性的特點【答案】：CD42.廉政教育具體指（）。A.書面警告B.紀律處罰C.正式談話D.提醒、勸告【答案】：ACD43.教學過程是一種特殊的認識過程。其中，學生認識的特殊性主要表現(xiàn)在（）等幾個方面。A.有領導的認識B.認識的教育性C.認識的間接性D.認識的交往性【答案】：ABCD44.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，這三因素是（）。A.情緒性B.神經質C.外傾性D.精神質【答案】：BCD45.依法執(zhí)教的內容包括（）。A.依法執(zhí)教是依法治國的必然要求B.要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策C.要依法維護學校、教師的合法權益D.要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規(guī)【答案】：BCD46.職業(yè)道德的特征主要是（）。A.繼承性和相對穩(wěn)定性B.行業(yè)性和多樣性C.自律性、他律性D.普遍性、職業(yè)性【答案】：ABCD47.聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中對21世紀人才提出的要求是（）。A.學會共同生活B.學會認知C.學會做事D.學會生存【答案】：ABCD48.影響社會公正的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在（）方面。A.社會階級問題B.平等發(fā)展問題C.權力保障問題D.收入分配問題【答案】：BCD49.當發(fā)現(xiàn)寄宿學校的中小學生擅自外出夜不歸宿時，教師應當立即（）A.或者向公安機B.設法查找C.與父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系【答案】：ABC50.學習動機對學習行為的動力作用表現(xiàn)在哪幾個方面（）A.行為的定向B.行為的激活C.行為的維持D.行為的強化【答案】：ABCD51.（）是知覺的基本特征。A.分散性B.選擇性C.恒常性D.理解性【答案】：BCD52.性格特征的組成部分有（）。A.態(tài)度特征B.情緒特征C.意志特征D.理智特征【答案】：ABCD53.元認知學習策略的主要內容包括（）。A.調節(jié)策略B.計劃策略C.監(jiān)控策略D.復述策略【答案】：ABC54.教育政策的基本特點包括（）。A.權威性B.政治性C.穩(wěn)定性D.原則性【答案】：ABCD55.根據(jù)注意過程中有無預定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為（）。A.不期待注意B.有意后注意C.有意注意D.期待注意E.無意注意【答案】：BCE56.教師專業(yè)的從業(yè)要求包括（）。A.能力B.知識C.資格證書D.道德【答案】：ABCD57.對師德養(yǎng)成過程中各要素關系論述正確的是（）。A.師德養(yǎng)成過程中，需要使各要素達到有機統(tǒng)一B.道德情感和道德意志是兩個重要的內在條件C.道德行為是認知的結果D.道德認識是基礎E.道德信念是核心【答案】：ABCDE58.創(chuàng)新的本質是指（）。A.是對現(xiàn)有成果豐富和完善B.突破舊的思維定勢、舊的常規(guī)戒律C.嘩眾取寵D.追求新異、獨特、最佳【答案】：ABD59.邁爾認為情緒智力包括的方面有（）。A.理解和分析情緒的能力B.調節(jié)情緒以促進情緒與智力發(fā)展的能力C.對情緒的知覺、評價和表達能力D.用情緒促進思維的能力【答案】：ABCD60.心理健康狀態(tài)具有的特點有（）。A.動態(tài)性B.相對性C.連續(xù)性D.可逆性【答案】：ABCD61.以下描述中屬于行為主義學派人性觀的是（）A.人要對自己負責B.行為是學習的結果，而人受外在影響的制約C.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應答D.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為【答案】：BCD62.教師職業(yè)道德的基本功能有（）。A.對教師工作的動力功能B.對教師自身修養(yǎng)的引導功能