北京市民族團(tuán)結(jié)教育展示課中華大家庭第三課教學(xué)設(shè)計(jì)

通州區(qū)校本課程優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)征集與評選PAGEPAGE4教學(xué)基本信息課題《中華大家庭》第三課苗族彝族壯族布依族朝鮮族學(xué)科校本《中華大家庭》課程年級四年級相關(guān)領(lǐng)域品德與社會社會常識教材書名：《中華大家庭》出版社：人民出版社出版日期：2009年8月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者劉志洪通州區(qū)張家灣鎮(zhèn)中心小課者劉志洪通州區(qū)張家灣鎮(zhèn)中心小學(xué)指導(dǎo)者李朝斌趙元安通州區(qū)張家灣鎮(zhèn)中心小學(xué)69572781課件制作者劉志洪通州區(qū)張家灣鎮(zhèn)中心小他參與者劉亞文、趙元安通州區(qū)張家灣鎮(zhèn)中心小學(xué)69572781指導(dǎo)思想與理論依據(jù)民族團(tuán)結(jié)教育是維護(hù)祖國統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的需要，是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要，是實(shí)現(xiàn)中國夢的力量源泉。民族團(tuán)結(jié)教育校本課程的開發(fā)是為了落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，以課本課程、活動課程、環(huán)境課程為載體，學(xué)習(xí)民族的發(fā)展史、培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢奠定基礎(chǔ)。祖國地大物博，少數(shù)民族生活的地方，有迷人的自然風(fēng)光，幫助學(xué)生了解我國的五十六個民族及各民族獨(dú)特的民族文化，懂得我們應(yīng)該要維護(hù)各民族大團(tuán)結(jié)，中華各民族人民親如兄弟姐妹，應(yīng)該互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護(hù)祖國統(tǒng)一。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課是《中華大家庭》第三課苗族彝族壯族布依族朝鮮族，包括三個主題：民族花園、思考與探究、實(shí)踐與拓展。學(xué)生情況：三、四年級學(xué)生對于民族文化、常識比較陌生，祖國地大物博，學(xué)生年齡小，眼界還不開闊，了解民族文化有一定困難。但是學(xué)生接受能力強(qiáng)，對新鮮事物感興趣，具備一些搜集整理資料的能力，學(xué)過一些民族歌曲，對達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)有幫助。教學(xué)方式：探究與體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)1.了解這五個民族的語言、服飾、人口、分布、傳統(tǒng)節(jié)日、生產(chǎn)生活情況，知道這五個民族特有的文化。2.通過自主與小組合作學(xué)習(xí)，搜集、整理這五個少數(shù)民族生產(chǎn)生活等方面的民族特色，提高識圖能力和收集整理資料的能力。3.在生活中自覺形成民族間和睦共處，互相尊重的情感和態(tài)度，熱愛中華民族大家庭，熱愛祖國。教學(xué)重點(diǎn)了解這五個民族的分布，知道這五個民族在服飾、飲食、住房、傳統(tǒng)節(jié)日、娛樂等方面的民族特色。教學(xué)難點(diǎn)知道這五個民族分布與民族特色，培養(yǎng)民族情感，熱愛中華大家庭。教師發(fā)展目標(biāo)選取恰當(dāng)資源，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、利用信息的能力和識圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的地圖素養(yǎng)。特色要素提煉探究與體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，了解民族特色文化。課前準(zhǔn)備師：課件，政區(qū)圖、體驗(yàn)活動材料泡菜，壯族披肩，政區(qū)拼圖等。生：民族兒歌背誦，填寫調(diào)查表，搜集相關(guān)資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時間教學(xué)意圖特色結(jié)合點(diǎn)學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)評價方式對學(xué)生課前調(diào)查、搜集資料情況及課上運(yùn)用資料的情況進(jìn)行綜合運(yùn)用信息能力的評價。通過觀察課上學(xué)生參與活動的熱情、情感的流露、在交流討論中思維發(fā)展過程進(jìn)行評價。通過對教學(xué)的預(yù)設(shè)與活動中生成情況進(jìn)行分析，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))1.運(yùn)用中國政區(qū)圖和中國地形圖，引導(dǎo)學(xué)生明確苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族生活在祖國的什么地方、生活地區(qū)的自然環(huán)境是什么樣的，頭腦中有國家意識，知道我國是多民族的國家，少數(shù)民族生活在邊疆地區(qū)，為祖國建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，共同創(chuàng)造了中華文明。2.整合多種教學(xué)資源，運(yùn)用歌謠、視頻、圖片等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。3.聯(lián)系社會生活，出示201