2022教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告7篇

教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告7篇常規(guī)即師德，把教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到極致。教學(xué)上沒(méi)有隱秘武器，只有“常規(guī)”武器。下面是我給大家?guī)?lái)的2022教學(xué)常規(guī)檢查（（總結(jié)）（報(bào)告）），盼望能夠幫到你喲!

2022教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇1

為保證20__~20__學(xué)年第一學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作按方案、按要求正常進(jìn)行，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，依據(jù)教務(wù)處的要求，管理學(xué)院做了細(xì)心部署，檢查（工作總結(jié)）如下。

一、期初教學(xué)檢查的組織與實(shí)施

1.學(xué)院成立教學(xué)檢查工作組，由主管教學(xué)的副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)。主要職能是檢查各教研室期初教學(xué)工作開展?fàn)顩r，全面把握學(xué)院期初教學(xué)工作的落實(shí)狀況。

2.各教研室成立教學(xué)檢查小組，系教研室主任擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)。

主要任務(wù)：一是做好本教研室期初教學(xué)自查工作；二是擬定本教研室期初教學(xué)檢查（實(shí)施方案），向?qū)W院教學(xué)檢查組匯報(bào)檢查狀況及報(bào)送相關(guān)材料。

二、期初教學(xué)檢查的內(nèi)容和形式

1、開學(xué)前教學(xué)預(yù)備工作檢查

（1）教學(xué)進(jìn)程預(yù)備檢查

各教研室要對(duì)新學(xué)期包括課表、教學(xué)進(jìn)程表、教室支配及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)支配等教學(xué)支配進(jìn)行詳盡檢查，杜絕教學(xué)事故，嚴(yán)格掌握不必要的教學(xué)變動(dòng)，維護(hù)培育方案的嚴(yán)厲?性、系統(tǒng)性、完整性。特殊把檢查重點(diǎn)放在了開學(xué)第一周的教學(xué)支配上，保證開學(xué)第一天準(zhǔn)時(shí)上課。

（2）試驗(yàn)室試驗(yàn)預(yù)備檢查。各教研室負(fù)責(zé)人在開學(xué)上課前或試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)開頭之前，依據(jù)新學(xué)期實(shí)踐教學(xué)支配各進(jìn)行一次檢查，包括試驗(yàn)教學(xué)方案、試驗(yàn)課表、試驗(yàn)項(xiàng)目支配，試驗(yàn)室各項(xiàng)設(shè)施與水電供應(yīng)、試驗(yàn)儀器設(shè)備檢修與保養(yǎng)、試驗(yàn)工具與材料供應(yīng)，試驗(yàn)室平安衛(wèi)生（措施）等，保證明驗(yàn)教學(xué)按方案正常進(jìn)行。

（3）老師教學(xué)預(yù)備檢查

各教研室對(duì)公共課集體備課，并對(duì)老師個(gè)人的教學(xué)大綱、課程授課進(jìn)度方案、教案、講義、教材狀況以及課程設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、上機(jī)、（畢業(yè)）論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)度方案和指導(dǎo)書狀況等進(jìn)行檢查。

2、開學(xué)后補(bǔ)考狀況檢查教學(xué)辦公室對(duì)開學(xué)后的補(bǔ)考狀況進(jìn)行了檢查，主要檢查同學(xué)參與補(bǔ)考出勤狀況、老師監(jiān)考狀況、考場(chǎng)紀(jì)律狀況。

從檢查狀況反映，開學(xué)以來(lái)，院部總體教學(xué)狀況良好，各位老師能夠嚴(yán)格根據(jù)要教學(xué)要求，文件預(yù)備齊全，備課充分。各班級(jí)課堂秩序良好，課堂考勤嚴(yán)格。教研室活動(dòng)已經(jīng)按方案有序綻開。上學(xué)期教學(xué)文件齊全，已經(jīng)完全歸檔。

存在問(wèn)題：

1、老師教案、課件需要在教學(xué)過(guò)程中不斷完善，教學(xué)互動(dòng)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步綻開；

2、別班級(jí)同學(xué)有缺課現(xiàn)象的消失。

整改措施：

1、與學(xué)院團(tuán)總支協(xié)作，解決好同學(xué)上課缺勤問(wèn)題；

2、增加集體備課，提高年輕老師講課水平。

2022教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇2

一、基本狀況

本次檢查組成員共11人，檢查時(shí)間為4天，檢查學(xué)校有8所，本人檢查3——6班級(jí)英語(yǔ)、1——3班級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)的布置、批改及單元考核狀況。

二、檢查狀況

（一）聽工作匯報(bào)

在每一所學(xué)校常規(guī)檢查后，都進(jìn)行了工作匯報(bào)，各學(xué)校都重視學(xué)校（規(guī)章制度）的建設(shè)，教學(xué)常規(guī)管理制度的健全。各校都能把德育放在首位，擔(dān)起教書育人的重任，而且各校都特別重視（平安（教育）），做好各項(xiàng)平安宣揚(yáng)教育活動(dòng)，創(chuàng)建一個(gè)平安和諧的校內(nèi)氛圍。

（二）看校容校貌

各校特別重視校內(nèi)環(huán)境的建設(shè)，植樹種花美化校內(nèi)，出版各項(xiàng)專欄，搞好校內(nèi)（文化），為師生營(yíng)造了美麗的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。各學(xué)校能仔細(xì)推廣第三套全國(guó)中學(xué)校生系列廣播（體操），個(gè)別學(xué)校已訓(xùn)練有素，如西南學(xué)校、銅鑼湖中學(xué)。

（三）聽課狀況

在這次檢查中，我聽了6位老師所上的課，他們?cè)诮虒W(xué)上各有特色。各位老師對(duì)教學(xué)常規(guī)比較熟識(shí)。其中，值得學(xué)習(xí)的是湖尾學(xué)校六班陳小玲老師的語(yǔ)文課，（教學(xué)（方法））創(chuàng)新，以她那美麗的歌聲導(dǎo)入新課，語(yǔ)言極具親和力，整節(jié)課同學(xué)學(xué)得輕松，教學(xué)機(jī)

機(jī)靈，擅長(zhǎng)啟發(fā)同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)。場(chǎng)部學(xué)校六班黃慧娜老師的語(yǔ)文課，她能根據(jù)新課標(biāo)的要求，開展綜合性活動(dòng)，整節(jié)課，師生互動(dòng)默契，課堂氣氛活躍，歡聲、喝彩聲布滿課堂。聽了她們的課，我受益匪淺。

（四）作業(yè)狀況

1、英語(yǔ)作業(yè)

（1）從本次檢查作業(yè)狀況來(lái)看，各學(xué)校比過(guò)去的一學(xué)期做得好，對(duì)英語(yǔ)科的要求比以往嚴(yán)格，能把英語(yǔ)作為一門主科來(lái)教，而且布置的作業(yè)量也比較適當(dāng)。

（2）在這次的作業(yè)檢查中，大部分學(xué)校的英語(yǔ)作業(yè)的題型比較全面，在高班級(jí)除了有抄寫單詞、（短語(yǔ)）、（句子）句型的訓(xùn)練之外，有些學(xué)校三、四班級(jí)也布置了各種題型的練習(xí)。如場(chǎng)部學(xué)校三--（六班級(jí)英語(yǔ)）作業(yè)題型全面，而且老師批改特別仔細(xì)，作業(yè)干凈，是值得各學(xué)校學(xué)習(xí)的。但大部分老師對(duì)作業(yè)的要求只有抄寫單詞，短語(yǔ)少，甚至沒(méi)有句子的訓(xùn)練，而且同學(xué)的書寫不工整、不規(guī)范。

2、數(shù)學(xué)作業(yè)

大部分老師能嚴(yán)格要求同學(xué)進(jìn)行書寫，布置的作業(yè)量適度。但有些老師對(duì)同學(xué)作業(yè)書寫格式要求不嚴(yán)格，有些同學(xué)作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊、殘缺。大部分同學(xué)只寫姓名，校名、班級(jí)、座號(hào)都沒(méi)寫。

三、建議

1.各學(xué)校教育處要加強(qiáng)對(duì)老師的工作指導(dǎo)，特殊是老師的教學(xué)指導(dǎo)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。對(duì)有進(jìn)步的老師準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)。

2.各校對(duì)英語(yǔ)作業(yè)的布置力求多角度，訓(xùn)練題型要全面，從單詞、短語(yǔ)、句子句型等方面進(jìn)行訓(xùn)練，同學(xué)才能學(xué)以致用，為升上中學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)作業(yè)要求規(guī)范，格式正確，書寫要正規(guī)、清晰，讓同學(xué)從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過(guò)本次的教學(xué)檢查，本人不但從各學(xué)校學(xué)到了珍貴的教育教學(xué)管理（閱歷），而且也看到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)管理工作中，本人肯定會(huì)向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，完善紅陽(yáng)學(xué)校各項(xiàng)管理制度，使紅陽(yáng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、管理水平更上一個(gè)臺(tái)階。

2022教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇3

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)討論工作的一個(gè)手段。又到了學(xué)期末，又到了大家互（相學(xué)）習(xí)與展現(xiàn)的時(shí)候。我們都來(lái)（反思）過(guò)去，為下學(xué)期作好新的預(yù)備。現(xiàn)將檢查狀況總結(jié)如下：

一、教案方面：

老師們備課仔細(xì)：

從教案中的部分環(huán)節(jié)的旁注中，了解到老師們能依據(jù)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。部分老師還有較具體的課后反思及詳細(xì)的矯正措施。

比較突出的老師有：

駱愛(ài)鳳老師特地備有一個(gè)復(fù)習(xí)本，練習(xí)再設(shè)計(jì)具備了很好的學(xué)習(xí)與參考價(jià)值。這樣，便為自己的單元復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)留下了珍貴的線索。也為自己的教學(xué)整合留下了珍貴的內(nèi)容。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

周麗萍老師采納的是手寫教案，她能將教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)或習(xí)題用不同的方法預(yù)設(shè)或分析，注意同學(xué)解決問(wèn)題策略的多樣化。

各位老師的教案中都有很多自己的閃光點(diǎn)值得我們大家學(xué)習(xí)的地方，他們的教學(xué)過(guò)程中的共性修改非常注意學(xué)情分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實(shí)訓(xùn)練，并且教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)突出，教后反思不僅準(zhǔn)時(shí)而且具有反饋性。

教案中存在的不足和建議：

1．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要仔細(xì)思索后再總結(jié)，既要指出本課的勝利與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或準(zhǔn)備。

2．課標(biāo)思想也不夠深刻，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深化思索每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。這就需要大家平常多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念，只有熟悉提高，才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

二、作業(yè)狀況

老師們?cè)谧鳂I(yè)都能有效批改，不僅關(guān)注同學(xué)的學(xué)問(wèn)技能，還注意同學(xué)的情感教育。

在批改作業(yè)方面，大多老師非常仔細(xì)，同學(xué)有訂正，而且有創(chuàng)新，能針對(duì)同學(xué)的問(wèn)題所在，給出批語(yǔ)及鼓舞性語(yǔ)言或符號(hào)。如朱慧老師作業(yè)批改，總是用“基礎(chǔ)等級(jí)+優(yōu)”來(lái)激勵(lì)同學(xué)的上進(jìn)欲望，以培育同學(xué)良好的作業(yè)習(xí)慣；周麗萍用“等級(jí)制+☆”來(lái)促進(jìn)同學(xué)。有的還用笑臉、☆、愛(ài)心等圖形符號(hào)來(lái)激發(fā)同學(xué)仔細(xì)寫作業(yè)的好習(xí)慣；當(dāng)同學(xué)改過(guò)來(lái)后，補(bǔ)上對(duì)號(hào)，這樣便給了同學(xué)修正的機(jī)會(huì)，充分愛(ài)護(hù)了同學(xué)的自尊心。從同學(xué)的作業(yè)本或書中，很明顯地看到了老師們能針對(duì)性地抓住問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡，有示意或啟發(fā)的提示。全部這些優(yōu)點(diǎn)，都是提高教學(xué)質(zhì)量不行或缺的，都是以同學(xué)進(jìn)展為本的教學(xué)手段。今后，我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，并相互借鑒，用不同的方法來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。

2022教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇4

為仔細(xì)落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議精神，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作支配，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)狀況，我校于20__年9月18日進(jìn)行了本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作檢查，依據(jù)各教研組的檢查反饋狀況，現(xiàn)將檢查狀況通報(bào)如下：

一、備課方面：

總體上看，老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)鉆研教材，大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前預(yù)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，并有自己的反思，能依據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，仔細(xì)制定好新學(xué)期教學(xué)方案，支配好教學(xué)進(jìn)度，大都數(shù)老師都寫上了備課日期、上課日期。語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)依據(jù)同學(xué)實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有肯定的教學(xué)預(yù)備。全體數(shù)學(xué)老師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的老師的備課書寫字跡清楚端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程具體，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握精確?????到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清晰，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有具體的板書設(shè)計(jì)，課后反思準(zhǔn)時(shí)、具體、深化、能依據(jù)實(shí)際狀況有感而發(fā)。

個(gè)別老師沒(méi)有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，方案、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清，課時(shí)數(shù)不足，有幾個(gè)數(shù)學(xué)老師班個(gè)多學(xué)期過(guò)去了，只有二十幾個(gè)教案，是否偏少了點(diǎn)；反思只有短短的一句話，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。

二、作業(yè)狀況：

開學(xué)伊始，我們組織全體任課老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)覺(jué)大多數(shù)老師能根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。

1、主要成果：

（1）多數(shù)老師布置的作業(yè)量適度，批改準(zhǔn)時(shí)有復(fù)批；

（2）涉及書中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。

（3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師依據(jù)同學(xué)差異采納分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思索題。

（4）盼望老師更加注意同學(xué)作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng)、老師、同學(xué)情感溝通的橋梁。

2、存在問(wèn)題：

（1）同學(xué)作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不夠整，特殊是低班級(jí)。

（2）個(gè)別班中同學(xué)本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。

（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采納面批形式，多用激勵(lì)性語(yǔ)言。

（5）部分語(yǔ)文老師的（作文）批改不夠準(zhǔn)時(shí)，不夠認(rèn)真，連錯(cuò)別字，病句都不批出來(lái)，就一個(gè)大構(gòu)，寫了幾句評(píng)語(yǔ)。

（6）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

三、改進(jìn)看法：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)共性，要依據(jù)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況備課，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。施教前必需先寫好教案。要做到仔細(xì)鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。10年以下年青老師應(yīng)當(dāng)寫好具體的教案，按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際狀況，仔細(xì)舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有肯定的數(shù)量，也要有肯定的質(zhì)量，每次上完課要仔細(xì)總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)寶。

4、在批閱同學(xué)作業(yè)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)有錯(cuò)誤，要少打“×”，特殊是很大的“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)就可以了，讓同學(xué)訂正后再批。

5、把漏寫的東西要準(zhǔn)時(shí)整改，補(bǔ)充完整。

6、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。

7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平常做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。

2022教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇5

教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。老師教學(xué)水平的凹凸體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)力量是蒼白的，只有通過(guò)老師的備課狀況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培育出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此9月21日我們對(duì)全體數(shù)學(xué)老師的教案、作業(yè)等教學(xué)狀況的過(guò)程管理進(jìn)行檢查。本次檢查狀況較好，老師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查狀況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改及教學(xué)后記。

一、好的方面

1、備課力求完善。這次檢查發(fā)覺(jué)每位老師都能仔細(xì)備課

（1）全部老師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè)，有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，全部老師的教案中教學(xué)反思都達(dá)到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見(jiàn)解，有的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際狀況分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施，各有特色。書寫較以前規(guī)范。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注意學(xué)法的指導(dǎo)。

2、老師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分老師的課后反思能體現(xiàn)老師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固學(xué)問(wèn)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)覺(jué)大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)題能準(zhǔn)時(shí)更改。多數(shù)同學(xué)書寫比較仔細(xì)，格式比較規(guī)范。老師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及訂正。

4、單元檢測(cè)能準(zhǔn)時(shí)跟蹤課本考察同學(xué)，仔細(xì)總結(jié)、認(rèn)真分析、準(zhǔn)時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問(wèn)題

1、同學(xué)的書寫還沒(méi)有引起老師足夠的重視，要加強(qiáng)班級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)同學(xué)的書寫。從全部作業(yè)批語(yǔ)看，鼓舞性語(yǔ)言仍是單一。

2、個(gè)別老師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的溝通學(xué)習(xí)，特殊是年輕老師多想有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

3、對(duì)所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，學(xué)問(wèn)面窄，不能最大限度地滿意同學(xué)的學(xué)問(wèn)需求，對(duì)教材中綜合性的學(xué)問(wèn)教學(xué)不太適應(yīng)。

4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的士氣和信念。

5、（學(xué)習(xí)方法）不當(dāng)，上課不留意聽講，留意力分散，課下不能準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新學(xué)問(wèn)力量相差較大。

6、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)死板，不敏捷，不能舉一反三，對(duì)力量性的問(wèn)題缺乏思索。

三、依據(jù)存在的問(wèn)題我們要實(shí)行的措施

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)當(dāng)給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，最終所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清晰、給同學(xué)以榜樣示范。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，要干凈、不允許涂涂劃劃。

3、全部任課老師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)同學(xué)的力量也要（拓展訓(xùn)練）。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是老師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

2022教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇6

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀向其他老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足.

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們