小學(xué)音樂-小船教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《小船》教學(xué)設(shè)計日照市嵐山區(qū)黃墩鎮(zhèn)中心小學(xué)劉笑一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級音樂下冊第二單元《小船》二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律；指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，倚音的感受和唱法。3、情感態(tài)度與價值觀：能夠深情演唱歌曲《小船》，體會父母偉大的愛，啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛來回報父母的愛。三、教學(xué)重點：了解4/4拍的含義及強弱規(guī)律并能用律動的方式表現(xiàn)出來；掌握聲斷氣連的歌唱方法。教學(xué)難點：能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強弱規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、電子琴教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1、開課律動《七個小兄弟》，用柯伊達手勢請出七個小弟doremifasollasi,創(chuàng)設(shè)情景師：家是心靈的港灣，家更是一個溫暖的小窩。家里有爸爸媽媽的笑臉、香噴噴熱騰騰的飯菜，我們在家里無拘無束、自由自在。所以，家不一定是一間寬敞明亮的房間，也不一定是美麗豪華的布置，但家一定是歇腳的驛站、避風(fēng)的港灣。（播放幸福家庭的圖片）從這幾張照片中我們感受到了什么？師引導(dǎo)生回答：我們感受到了家庭的和諧、美滿。小朋友們在爸爸媽媽的呵護下健康快樂的成長。今天，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)這首與家有關(guān)、歌頌爸爸媽媽的歌曲《小船》。（初步帶孩子進入家的溫馨與快樂引出課題《小船》，指爸爸媽媽，我們因為有爸爸媽媽的愛所以很幸福）（板書課題：小船）二、初步感受歌曲①聆聽音樂提問：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中的小船指的是什么？生：深情地、中速；爸爸媽媽師：對，歌曲中的小主人公感受到家庭的溫暖，得到了父母無微不至的愛。相信有爸爸媽媽為我們撐起愛的小船，我們也一定會感到非常幸福。②再次聆聽音樂，感受歌曲情緒和節(jié)拍。師：這首歌曲的拍子與我們之前學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)拍有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生回答：它是4/4拍子。③講解4/4拍含義及強弱規(guī)律。含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱（奏）4拍。強弱規(guī)律：強弱次強弱（引導(dǎo)學(xué)生用身體律動表示：第一拍拍手、第二拍拍腿、第三拍雙手交叉拍肩、第四拍拍腿，用自制小樂器律動）三、學(xué)唱歌曲師：在演唱這樣溫馨優(yōu)美，深情柔和的歌曲時，我們應(yīng)該怎樣控制自己的音量和速度呢？學(xué)生可以回答出不大不小的聲音，不快不慢地速度。教師總結(jié)：應(yīng)該用中等力度，中速來表現(xiàn)這樣的歌曲。師：老師看有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想用音樂歌頌爸爸媽媽了，那同學(xué)們跟隨老師來學(xué)一學(xué)。第一遍師：“l(fā)a”模唱旋律，注意模仿老師的聲音，感受歌曲情緒。第二遍師：同學(xué)們的聲音真好聽，唱譜①第一、第三樂句：節(jié)奏把握，用聲斷氣連的方法演唱。師：剛才同學(xué)們一路隨著音樂認(rèn)真的學(xué)習(xí)了歌曲。但是有幾處地方需要我們用“聲斷氣連”的方法演唱。跟老師學(xué)習(xí)怎么唱……②第二樂句：唱準(zhǔn)大切分。師:請同學(xué)們閉上眼睛，想象小船在碧波上飄的時候，是不是左一下右一下，那我們唱得時候也左右搖晃身體，保證唱準(zhǔn)音的時值?！垡幸?，師范唱，學(xué)生對比加了倚音和沒加倚音的效果。師：加了倚音，音樂更柔美、流暢、深情。第三遍師：同學(xué)們的模仿能力真是太強了，下面我們把歌詞加進來。請同學(xué)們輕聲演唱。5、歌詞處理（通過兩次聽、唱歌曲，學(xué)生能大概唱出部分歌詞，對于細(xì)節(jié)的部分，教師通過示范，讓學(xué)生反復(fù)模仿，唱好倚音以及弱起節(jié)奏。指導(dǎo)學(xué)生用中等音量有氣息支持的歌唱。結(jié)束句注意唱足全音符的時值，以及區(qū)分第一段和第二段的不同。）四、欣賞mtv《布娃娃》1、初聽全曲教師：小朋友，你們知道嗎，這世界上還有一些孩子是沒有家的，享受不到家庭的溫暖，下面就讓我們來感受一下，請欣賞《布娃娃》。播放mtv歌曲《布娃娃》學(xué)生初聽全曲，感受歌曲的令人傷感的旋律及歌詞。2、討論歌曲教師：聽了這首歌曲，你的感覺是怎么樣呢？學(xué)生可以回答難過，憂傷，感動等等。教師：歌曲中的布娃娃代表的是什么？學(xué)生回答出沒有家的孩子教師：這首歌曲讓我們知道不是每個孩子都有一個溫暖的家，對這樣的孩子，我們這個地方地處偏遠山區(qū)，很多家長外出打工，咱們學(xué)校的留守兒童也較多，對這些孩子，我們應(yīng)該做點什么呢？孩子們的回答只要合情合理即可教師小結(jié)：對沒有家缺少愛的孩子，我們可以多給他們一點關(guān)心，多給他們一點溫暖，在語言和行為上多給一點關(guān)愛，讓他們也感受到家的溫暖，同時，對我們自己的家人，親愛的爸爸媽媽，更要多一份關(guān)心，多一分體貼，更加珍惜我們可愛的家。五、情感升華。師：老師私下了解到我們好多同學(xué)的父母都在外地打工，他們夜以繼日、任勞任怨的工作，你們覺得他們那樣苦那樣累為的是什么？他們?yōu)榈氖亲约旱募彝?，自己的孩子能夠衣食無憂，健康快樂地茁壯成長。爸爸媽媽那么愛我們，你們覺得幸福嗎？……所以我們要珍惜自己現(xiàn)在擁有的幸福，愛我們的爸爸媽媽，更要去關(guān)心、愛護和幫助那些需要幫助的同學(xué)，在他們有困難的時候那你覺得應(yīng)該如何來報答父母對你的愛呢？引導(dǎo)生回答：聽父母的話不給父母添麻煩、認(rèn)真學(xué)習(xí)、幫他們做家務(wù)、回家給父母端茶倒水洗衣服等等總結(jié)：感恩父母、孝敬父母課堂小結(jié)留下甜蜜作業(yè)布置甜蜜作業(yè)：讓學(xué)生回家給爸爸媽媽一個擁抱，對爸爸媽媽說我愛你，并把《小船》唱給親愛的爸爸媽媽聽。最后，祝天下小朋友都有一個溫馨的家!板書《小船》4/4拍含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱（奏）4拍《小船》學(xué)情分析日照市嵐山區(qū)黃墩鎮(zhèn)中心小學(xué)劉笑這是小學(xué)三年級的教材，這一學(xué)年段的學(xué)生，主要以形象思維為主，好奇，好動，模仿力強是他們的主要特點。三年級學(xué)生大都活潑可愛并且喜愛音樂，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作，一半以上同學(xué)能夠識譜唱譜。但對唱歌的方法并了解的還不夠，并且欣賞是弱項，三年級的孩子就像一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷。所以，師生要共同努力把音樂素養(yǎng)不斷提高?！缎〈沸Ч治鋈照帐袓股絽^(qū)黃墩鎮(zhèn)中心小學(xué)劉笑本課的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼與學(xué)生的主動發(fā)展，致力于運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)研究，通過充分的音樂實踐使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中，自然的掌握音樂知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，依托音樂本身的魅力和感染力，影響學(xué)生的人生觀和審美觀，從而達到情感目標(biāo)。當(dāng)然措施付諸實施，還需要教師的愛心和慧心，教學(xué)研究永無止境，我相信，沒有最好，只有更好?！缎〈方滩姆治鋈照帐袓股絽^(qū)黃墩鎮(zhèn)中心小學(xué)劉笑現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，往往家長對孩子付出了很多，可孩子卻并沒有體會到父母的愛?！缎〈愤x自人民教育出版社小學(xué)音樂教材三年級下冊第二單元的《可愛的家》，這是一個以家庭為中心的主題單元，是一首深情優(yōu)美的歌曲，歌詞以比喻的手法“爸爸是船，媽媽是帆，小船搖著我的童年”，喚醒孩子們的愛，感受到家庭的溫暖，感受到有家、有爸爸媽媽的溫暖，表達了孩子們希望在溫馨的家庭中永遠得到父母的呵護，抒發(fā)了孩子對溫馨、美滿的家庭生活的贊美和渴望之情。該歌曲為F宮調(diào)式，采用一段體結(jié)構(gòu)，4/4拍子，全曲以五聲音階的級進為主，曲調(diào)委婉流暢，并巧妙的運用了休止符和弱起拍，使音樂充滿情趣?！缎〈吩u測練習(xí)日照市嵐山區(qū)黃墩鎮(zhèn)中心小學(xué)劉笑節(jié)奏練習(xí)xxxxx—|xxxx0|x---課后作業(yè)回家給爸爸媽媽一個擁抱，對爸爸媽媽大聲說：我-愛-你2、并把歌曲《小船》演唱給爸爸媽媽聽！《小船》課后反思日照市嵐山區(qū)黃墩鎮(zhèn)中心小學(xué)劉笑《小船》是第二單元的課程，這個單元是一個以家庭為中心的主題單元。其中《小船》這首歌曲曲調(diào)委婉流暢，歌詞表達了孩子們渴望家庭的溫暖，希望永遠得到父母關(guān)愛的心情。這節(jié)課先讓學(xué)生進行一個小律動《七個小兄弟》，邊唱邊律動。一方面課前活動身體，讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；另一方面為了引出音樂當(dāng)中的的七個音符，生活在音樂這個大家庭里，指出家，展示圖片，指爸爸媽媽，我們因為有爸爸媽媽的愛所以很幸福。然后聽歌曲，選出歌曲的內(nèi)容以及適合的情緒，再加入律動，邊聽邊律動。在歌曲倚音、休止符部分律動有所改變，讓學(xué)生自己去體會不同。第三，做小火車游戲體會音樂中的強弱感。最后再次學(xué)習(xí)歌曲完整演唱、完整表現(xiàn)并加以鞏固。這節(jié)課老師給我的評價是從第一節(jié)課到這節(jié)課的進步很大，看到你們的成長很欣慰。建議就是：上課時間的把握，這節(jié)課沒有學(xué)生完整的展示，展示有點少。游戲的設(shè)計更精確一些，希望把上課的這種感覺一直延續(xù)下去，對待上課的態(tài)度要認(rèn)真積極，一定要維持好現(xiàn)在的狀態(tài)，以后的課程就要按這樣的要求進行，不斷進步、不斷提高、不斷完善。最后，我覺得我這節(jié)課歌曲聽唱這一部分，學(xué)生通過律動感受音樂、學(xué)唱音樂的形式還不太夠，需要再去打磨再去研究細(xì)化；小火車游戲這一部分強弱的要求要突出，做完游戲應(yīng)該及時運用；上課的每一個環(huán)節(jié)都要設(shè)計好時間，完成好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！缎〈氛n標(biāo)分析日照市嵐山區(qū)黃墩鎮(zhèn)中心小學(xué)劉笑根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，及學(xué)生的實際水平，我制定了本課的三維目標(biāo)（1）情感態(tài)度與價值觀