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文檔簡介

指導思想：本課堅持以“學生為主、健康第一”為指導思想，以“新課標”精神和理論為依據，以合作互動為主線，運用教學器材，改變傳統(tǒng)的教學方法，運用意境教學的手段，創(chuàng)設樂學氛圍增強學習自信。創(chuàng)建民主、和諧、平等的新型師生關系和寬松的課堂氛圍，使學生真正成為學習的主體，達到愉悅身心的效果，充分享受運動的快樂。教材分析：跑是人們最基本的一種活動能力，田徑運動中的跑有快速跑、耐久跑、合作跑等。各種跑的從開始到結束，從生理上是有氧代謝和無氧代謝的結合體，練習短跑的目的是提高學生快速奔跑的能力。讓學生全面發(fā)展身體素質，促進骨骼、肌肉、韌帶的發(fā)育，增強各種器官的功能。本課的重點是加速跑時前腳掌的后蹬扒地動作。體驗加速跑、快速跑。學情分析：本課教學對象為高一學生，雖然已學過跑的知識，也具備了一定的快速跑的能力，但目前學生對跑、跳等比較枯燥的田徑項目興趣不大，甚至出現了厭學情緒，在本課教學中運用器材，改變傳統(tǒng)的教學方法，把動體與動腦很好的結合起來，給學生認識所學知識以及創(chuàng)造性運用所學動作的機會，從而增強教學效果。學習目標：1、運動技能目標：通過本節(jié)課的教學，讓學生學習短跑中的加速跑，體驗正確的加速跑技術，百分之八十的學生能掌握途中跑技術，百分之二十的學生能了解快速跑；2、生理健康目標：快速跑對下肢力量和爆發(fā)力要求相對較高，通過體育課堂的教學練習，使學生學會科學鍛煉下肢力量的方法，慢慢參與到體育鍛煉中；3、心理健康目標：學生在課堂教學練習中，游戲比賽當中以團隊的榮譽為重，相互之間的鼓勵和幫組，提升學生的相互合作能力和培養(yǎng)其團隊意識。教學流程1、開始部分：（1）整隊集合（2）宣布上課內容（3）安排見習生。2、準備部分：（1）慢跑熱身（2）學生自主學習3、基本部分：（1）游戲，學生總結快速跑的重難點；（2）學練加速跑技術：根據之前親身體會和老師講解，練習快速跑技術動作（3）游戲：翻號比賽4、結束部分：（1）放松（2）小結（3）歸還器材（4）師生再見教學重點及難點1、教學重點：快速跑時蹬擺結合2、教學難點：擺臂自然和加速迅速,大腿積極高抬下壓安全預案：1、課前檢查場地器材，充分

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