課程三 職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學指南第一部分建立生涯與職業(yè)意識課程目標知識層面了解職業(yè)及生涯的特性。了解職業(yè)生涯、職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵，理解生涯規(guī)劃在生涯發(fā)展中的意義。了解大學學業(yè)生涯、所學專業(yè)、及與未來理想職業(yè)的關(guān)系。第一部分建立生涯與職業(yè)意識課程目標技能層面掌握角色認知、專業(yè)探索與目標管理方法。培養(yǎng)表達能力、溝通能力、演講能力、團隊合作的精神。第一部分建立生涯與職業(yè)意識課程目標態(tài)度層面認識確立自身發(fā)展目標的重要性，逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標，增強大學學習的目的性、積極性。第一部分建立生涯與職業(yè)意識課時分配職業(yè)發(fā)展與人生規(guī)劃1大學規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展2職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論3影響職業(yè)規(guī)劃的因素42課時2課時2課時2課時課程三職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論回顧：什么是大學生涯規(guī)劃大學生涯規(guī)劃的意義大學生涯規(guī)劃的內(nèi)容之四個學會時間管理的80/20原則故事一：著名的哈佛報告一群意氣風發(fā)的天之驕子從哈佛大學畢業(yè)了，即將開始穿越各自的玉米地。他們的智力、學歷、環(huán)境條件都相差無幾。臨出校門時，哈佛對他們進行了一次關(guān)于人生目標的調(diào)查。結(jié)果顯示：27%沒有目標；60%目標模糊；10%有清晰的短期目標；3%有清晰而長遠的目標。25年后，哈佛再次對這群學生進行了調(diào)查。結(jié)果：3%的人，25年減他們朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中還不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英；10%的人，他們的短期目標不斷實現(xiàn)，成為各個領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層；60%的人，他們安穩(wěn)的生活工作，但都沒有什么特別成績，幾乎都生活在社會的中下層；剩下的27%，他們的生活沒有目標，過得很不如意，常常抱怨他人、抱怨社會、抱怨這個“不肯給他們機會”的世界。

其實，他們之間的差別不在于

學歷、能力、環(huán)境，

而在于——是否有明確的目標和詳細的規(guī)劃

故事二：鍋太小充，魚頌太大慚？一個悔男人宇出去煌海釣蔥，技熊術(shù)高攜超，瞎每竿睡必有椒所獲楚。但朗他每洗次釣壘了大柄魚，咸總是伙笑笑燦又放兇回海心中，塞只留慘下小吧魚。婚同行梢的朋閘友半生天釣本不到大魚，腹忍不閉住請他手下及留情寫：“構(gòu)你就駛把大條魚送愚給我重吧!”他回馳答：“把你不場早說畝，我迅已經(jīng)放掉真好多陵大魚萍了!”回程厭途中忘，朋友問他為何懇要把賊大魚黑放掉非？高兆手回村答：“你跟話我回撤家看恰看就沖知道東了”。朋友納悶的跟回娛他家。一進兩門高裂手就領(lǐng)著前他入漠廚房：“你兩看你尖看，融我是勞一個士獨居亮男子末，鍋順子只營有這倘么大陶，太暈大的央魚無留法一瓦尾完去整的杰料理營，所爸以只革好仍狗掉大房誠魚留眨下小蒼魚了臥?！蓖瑢W賓們，也蹲許在聞笑這奇位所惰謂的終垂釣獵高手鉛，然偷而你們有沒做有認承真想買過，恭也許你們就是鈴那個段丟掉梅大魚贏的人曠呢？房誠站燃在生糖涯規(guī)梳劃的翻角度竊，這穿位高酷手稱睬不上現(xiàn)高手竊，只亡會遷汗就自庭己所浸擁有寶的，芽大魚壤到手捎仍無南法享刃受。侄人如敏果只劫認定忍自己鳴的鍋勻子就洞這么口一點獻大，匹自認迅容不象下大決魚，棕也不監(jiān)會換膛個方憂法去污料理精魚，濱那就罵無法喇突破倦現(xiàn)狀板向上麥發(fā)展惡。但是鞠站在職另一臨個角合度，感換了宏一個搬大鍋匹子，粒使用仙不同洞的料謎理方序式，仔真的勾可以贏消化鴿完這步原本升美味伯無比許的魚涌兒嗎額?或確是到緒最後濱仍是劉無法觀消受特，放打由它仔臭掉少酸掉富呢?這故期事告訴能我們：第一：需要提升我們瓜的目標；第二：需要脫把目標進行切割，好僅比大旦魚雖無法柿在小烤鍋中膏料理濾，但昌可進鉗行切榮割。第三晉：解決吐方法辛是要砍進行職業(yè)慚生涯澇規(guī)劃。課程通三湊職提業(yè)生抱涯規(guī)臉劃基擴本理魯論主要穗內(nèi)容什么壩是職敢業(yè)生填涯規(guī)姐劃職業(yè)詢生涯存規(guī)劃禾的歷挎史沿呈革西方莊職業(yè)屯生涯歐規(guī)劃琴的歷落史沿智革我國布職業(yè)祖生涯希規(guī)劃錦教育米的歷嬌史沿談革職業(yè)古生涯摸規(guī)劃鼓的基瀉本理趨論結(jié)構(gòu)任取向憶理論過程盟取向申理論其他歉理論一、筐職業(yè)屋生涯蕩規(guī)劃酷的涵畢義涵義職業(yè)搬生涯序規(guī)劃印，是渡指組課織或劇者個搶人把葡個人菠發(fā)展激與組端織發(fā)失展相敏結(jié)合機，對郵決定鼻個人躍職業(yè)喜生涯邊的個高人因擋素、返組織藝因素境和社海會因償素等枯進行預(yù)分析蜓，制駝定有郵關(guān)對壟個人批一生躁中在缸事業(yè)往發(fā)展洽上的飼戰(zhàn)略竟設(shè)想壇與計槳劃安拜排。如何硬理解認知——能力紀、興睜趣、窯個性爆和價此值觀分析——個人恰和外乓部環(huán)瞎境因捐素了解——各種便職業(yè)糠的需持求趨之勢以榨及關(guān)長鍵成額功因忽素確定——事業(yè)齒發(fā)展歸目標選擇——與目欺標相古應(yīng)的飛職業(yè)季或崗案位制定——基本晌措施頂，高凳效行隔動，策靈活卻調(diào)整一、臘職業(yè)坦生涯亦規(guī)劃儉的涵土義職業(yè)肢規(guī)劃核四部品曲1、自我分析2、環(huán)境分析3、關(guān)鍵成就因素分析4、關(guān)鍵問題分析職業(yè)生涯診斷1、職業(yè)發(fā)展周期2、職業(yè)生涯發(fā)展目標3、職業(yè)生涯成功標準生涯目標與標準1、職業(yè)生涯發(fā)展途徑2、職業(yè)生涯角色轉(zhuǎn)換3、職業(yè)生涯能力轉(zhuǎn)換生涯發(fā)展策略1、職業(yè)發(fā)展發(fā)展方案2、職業(yè)生涯發(fā)展文件生涯實施管理二、職業(yè)施生涯高規(guī)劃聾的歷按史沿茶革西方盟職業(yè)柱生涯姥規(guī)劃省的歷跟史沿風革18曾94妙—1銳91番7職業(yè)循咨詢廢服務(wù)城的產(chǎn)失生；19太18舅—1黃93歪8心理襖測試碰在職艘業(yè)指橋?qū)е星砷_始席應(yīng)用可；19療39瞇—1期95涉7職業(yè)枝輔導伯系統(tǒng)禍化理通論開葛始形冷成；19控58蛾—至今典職詠業(yè)輔披導發(fā)地展走許向成饞熟。20世紀50年代盟，職乏業(yè)指塵導被兩賦予值了新槐的含小義，妨成為養(yǎng)充分唐利用家人力獻資源至、發(fā)測揮人替的才安能、吉挖掘乒人的謎潛力摩的重選要手戒段；20世紀60年代影，霍漸蘭德駛建立零了系川統(tǒng)的豪職業(yè)真指導管理論敵與模梁式，柔包括管個性叫類型逐鑒定腿、職菠業(yè)分遷類、態(tài)分類后匹配垃和職訓業(yè)選嫌擇等辱；20世紀70年代掃，職鄙業(yè)指假導引從起世憲界各伸國關(guān)緣瑞注，障各發(fā)老達國暈家相街繼建那立了怪職業(yè)內(nèi)指導紛制度嗓；20世紀80年代士，“職句業(yè)指招導”甜被“打生涯道咨詢呈”所動代替序，“牙生涯閉”一歷詞也踩被正少式在網(wǎng)制度扒中確紙立下霧來，漆一直裹延用新至今。二、職業(yè)姓生涯岔規(guī)劃算的歷屢史沿蜜革我國譜職業(yè)債生涯傭規(guī)劃改教育私的歷耽史沿剩革建國哥前19嬸16年，泛清華削大學續(xù)校長膚周治樓春首困次將蔬心理召測試晃的手喝段應(yīng)遠用在室學生散選擇矛職業(yè)廢中，壓標志陵著職脖業(yè)指謹導在追我國赴開始耽建立普。19躍19年，睡黃炎紡培等或教育籍家在鄰中華有職業(yè)吩教育拆社的淚社刊《教育毒與職凳業(yè)》雜志女上發(fā)云行了《職業(yè)亭指導矛號》，提范出了尾在我搖國開鞏展職收業(yè)指請導的跌必要煮性。19詳20年，蛇中華考職教意社成枕立了驅(qū)職業(yè)譯指導罪部。19牧27年，繭中華辮職業(yè)爆教育獻社創(chuàng)商辦了笑我國玩第一潮個為靈社會句服務(wù)凱的組姨織“丙上海假職業(yè)緩指導找所”勺，為帶發(fā)展撲我國咱職業(yè)鄭指導芹事業(yè)階奠定男了基字礎(chǔ)。19俗29年，誦南京引國民參政府盒全國百教育蘆會議柳通過撥了《設(shè)立訊職業(yè)秋指導沾所及荷厲行突職業(yè)恩指導辯方案》，規(guī)喜定了動一些泛實施跪職業(yè)礙指導撈的辦毀法。19寨31年，震南京出國民曾政府助成立銳了全孟國職拔業(yè)指頭導機婆構(gòu)聯(lián)凈合會棟。但舊轟中國四，經(jīng)側(cè)濟凋粥敝，久職業(yè)百指導繼基本象處于吩停滯脈狀態(tài)變。二、職業(yè)歷生涯井規(guī)劃游的歷熔史沿棵革我國績職業(yè)森生涯沖規(guī)劃狠教育池的歷殘史沿吉革建國插后我國倍的大蠅學生付職業(yè)卸生涯絞教育陰是與稱大學滴生就阻業(yè)制蹦度緊省密聯(lián)姨系在麻一起鍵的?！敖y(tǒng)連包統(tǒng)沒分”碼的就話業(yè)制哥度下，職業(yè)急生涯嫩教育伯問題倚一直伍是學虧校教裕育的腫空白鞏；改革庸開放災(zāi)以后蛙，黨度和政寬府從焰國情銹出發(fā)朵，開識辟多歷種就鴿業(yè)渠低道，索創(chuàng)建獸和發(fā)碼展勞旬動服統(tǒng)務(wù)公剃司，愧并通卸過這腳一機次構(gòu)組余織、僻培訓嫁、協(xié)睬調(diào)勞筑動力鄉(xiāng)豐的供村求，錄職業(yè)英指導盾也隨攻之發(fā)狹展起訊來。雙向俗選擇討、合撒理流島動的鞏就業(yè)研機制饅下，嚴我國緒高校漸大學眉生就去業(yè)指賤導已林經(jīng)進凈入了揉一個艱蓬勃乘發(fā)展依的新攔階段席，國凱家出黃臺了李一系修列關(guān)作于大或?qū)W生為就業(yè)桿指導燈的新哥政策脆。三、職業(yè)歲生涯表規(guī)劃觸基本鳳理論結(jié)構(gòu)籌取向壤理論帕森岸斯的痛特質(zhì)丑因素尺理論霍蘭奮德的爭人格惰類型懇理論羅伊泉的親織子影慕響理壞論鮑丁報的心宿理動敲力理釀?wù)撨^程嗽取向未理論舒伯撕的生舟涯發(fā)名展論克朗灰伯茲址的社綱會學浩習理竹論克內(nèi)犯菲爾閥坎姆墻、斯短列皮嘩茲的伐認知栽發(fā)展晶理論其他重理論施恩把的職炎業(yè)錨蠻理論金斯孕伯格室的生著涯發(fā)興展階盛段理沸論三、職業(yè)盟生涯拍規(guī)劃滔基本傳理論目前塵有關(guān)禿生涯查選擇馬和發(fā)莊展的銅理論叔可以環(huán)分為娛兩類蓋：結(jié)孔構(gòu)取曾向理絕論和殖過程杯取向艙理論渠。此外鏡，其毀中一旦些理歸論較加其他洗理論順更為營活躍童，這司表明欺他們勺對生店涯理涼論和堂研究胖有著窯更多飄的影裳響：

活躍的

霍蘭德舒伯認知信息加工克朗伯茲結(jié)構(gòu)的非結(jié)構(gòu)的羅伊泰德曼帕森斯

不活躍的1、帕臟森斯-特質(zhì)下因素灣理論美國通波士幼頓大徑學教腥授，高被譽充為“柔職業(yè)冒輔導繳之父橫”。19酸09年，勝在《選擇都一個聾職業(yè)》中提析到：擊選擇車職業(yè)坡時，仆首先液必須睛了解載個人瓣的能復(fù)力、器態(tài)度庫、興護趣、爛局限鐘等；捷其次悄，要噸了解隨各行吉各業(yè)擺達到項成功棒的需失要和執(zhí)條件租、優(yōu)離缺點待、酬縱勞、響機會漁以及數(shù)未來戒展望林等；插最后題要以擺個人和和職吼業(yè)的裙互相犧配合萬作為睜職業(yè)旅選擇蓬的最潤終目圍標。人職年匹配幣。包且括條矛件匹秘配和聰特長刷匹配偽。2、霍拾蘭德-人格洪類型陣理論霍蘭補德從朽興趣飄的角嫩度出持發(fā)，域根據(jù)拔人格候與環(huán)煌境交島互作塘用的欠觀點殘，把錯人分衫為六凱大類較。相鄰顆職業(yè)捕興趣銀類型千間的毯相關(guān)獨最大駕。相隔匪職業(yè)艇興趣勝類型吐間的序相關(guān)馬次之疼。相對油職業(yè)概興趣善類型仍間的檔相關(guān)義最小關(guān)。職業(yè)擴環(huán)境游也以見同樣述的名嘗稱分祝為六傷大類酒。3、羅誰伊-人格潮發(fā)展偷理論美國拆著名溝心理差學家鄙，于20世紀50年代到提出圓該理蜂論。吸收箱了“賊馬斯否洛需幻玉求層暴次”誕理論聚的觀把點，傅提出零兒童雞期的限需要拜滿足查（成屯長）秤經(jīng)驗踢可影新響個而人的澆職業(yè)撫選擇蛾與職崇業(yè)行蚊為的氧假設(shè)明。在此練基礎(chǔ)駁上，脅提出瓣了親猴子互待動模剩式，栗將親吐子之速間的鑄關(guān)系佩分為留三種冬形態(tài)裝，即傲：注蜂意孩襖子、倘逃避樹孩子飽和接選受孩船子。遍每一面種形胸態(tài)都顏會滿湊足兒椒童不鐮同的昏需要戚而形愿成兒竭童不丈同的布人格陶形態(tài)溉從而杜影響鉤到職生業(yè)的睡選擇緩。4、鮑桂丁-心理哪動力漢理論美國已著名庸心理辛學家衣，于20世紀60年代待提出紹該理纏論。心理何動力新論起電源于走精神腹分析兆，強往調(diào)人旦內(nèi)在悔動力番與需住要等噸動態(tài)佳因素洗的心切理作海用在釋個人調(diào)選擇學職業(yè)貢歷程瞞中的端重要阿性。鮑丁擁認為逐，職豎業(yè)是尺用以賄滿足鬧個人虎需要挎的，公如果境個人編有自遵由選奧擇的逗機會繡，必扶定會復(fù)選擇董以自訂我喜仙好的鴨方式掏來尋恢求滿邁足需驅(qū)要而墾避免末焦慮統(tǒng)的職超業(yè)。5、舒段伯-生涯鞋發(fā)展臭論美國許生涯武規(guī)劃旱理論涌大師胞，集年大成零者。職業(yè)蛙自我需概念它是狀一個超適配圾的理暑論，障即：堵人們丘同時凱考量硬自己沖的特尸質(zhì)以道及一臥項職闊業(yè)所戲需要喊的特楊質(zhì)。生涯淘發(fā)展前階段成長瓦階段傳、探健索階員段、窗建立嗽階段側(cè)、維點持階征段、慮衰退糊階段生涯盛彩虹飛圖人們交同時姜在不點同的騙空間膨里扮晃演不峽同的暴角色么；所壓有的泥角色仍都彼梨此互較相影樹響生涯咱彩虹蝴圖6、克路朗伯脖茲-社會撓學習環(huán)理論美國陳著名賣心理領(lǐng)學家《社會予學習求理論逢和生觀涯決寺定》克朗芝伯茲承兼顧虜心理泊與社忠會的鉤作用偏，認蜓為二叉者對派個人桐生涯陶選擇流均有襯影響乖。主趣要包茂括：基因今特征皇（種計族、翼性別奏、外棗形等窄）可悲以拓幸展或信限制蠟?zāi)愕馁I職業(yè)程偏好狂和能轉(zhuǎn)力，杠如智柱力、緞音樂釀才華餓等。環(huán)境僑條件玻：如吉雇主扛或政塑府官刃員限虹定了漁任職饅要求份，然叢資源調(diào)的供偷需情扔況，渠技術(shù)商的新級發(fā)展權(quán)等。過去輝的學棚習經(jīng)擋驗同意樣會礎(chǔ)影響弦職業(yè)竿選擇巨，兩位種學答習經(jīng)谷驗：簡你作顯用于家環(huán)境博的與銹環(huán)境屋作用拍于你玻的。第四慢種影淚響是寄個人田處理項新任密務(wù)、暑新問犯題時例所形肯成的欲技能詞、績順效標御準和客價值固觀。7、認枕知發(fā)帳展理創(chuàng)論克內(nèi)怒菲爾在坎姆旗和斯乳列皮印茲于20世紀70年代麥提出毀了認菜知發(fā)搜展的繭生涯純發(fā)展昂模式氧。生涯賤認知塘是有謎一循先環(huán)漸防進的棉發(fā)展錦階段擠的，駐人們求對于京生涯店發(fā)展學、生脂涯知講識及壟生涯然抉擇勾的看大法是采從最鄉(xiāng)豐簡單滿的層專級逐弄步向蓮復(fù)雜輪多元帥的層霉級推是進。認為顆生涯案發(fā)展率的過淹程會委有一忌連串個的質(zhì)皇變現(xiàn)側(cè)象：份語義萬結(jié)構(gòu)徒、自拘我處走理能秩力、注分析捉的能紗力、童對變英通觀威點的杜開放舍、承筍擔責烏任的鍵能力滿、扮沃演新飄角色展的能蘋力、畝控制訴點、婆綜合找的能遺力、銷自我偉冒險轟的能巖力。根據(jù)疤這九亭個質(zhì)堆變項研，其墓所構(gòu)囑成的從生涯質(zhì)認知江發(fā)展頓模式半可分黨為四預(yù)個時高期、冶九個遭階段擦。這劃九個指質(zhì)變備項在急這四非個時苦期、述九個載階段搏中會此呈現(xiàn)澆出不對同的駝發(fā)展晃情形敗，將蹈形成歇一個響系列君，由榨此構(gòu)瞎成從汁簡單狹的分疫法的任觀點優(yōu)到復(fù)鳴雜的推多元送化的暴生涯拿觀點碧這一餃連續(xù)弟的認斥知過磁程，聰其發(fā)忙展層雜次逐宇漸朝轟向?qū)π扔趥€口人的焦認同蝕、個位人的寇價值顫以及旋整體敵的生蜓涯這遷三者繳關(guān)系虧的整友合，午從而腐個人鑒就能旺作出論滿意懂的生海涯抉父擇。8、施少恩-職業(yè)霞錨理欲論職業(yè)夾錨，應(yīng)是指糧當一信個人艦不得扣不做蔽出選案擇時禾，無屬論如毯何都彩不會森放棄母的職左業(yè)中恒的那襖種至向關(guān)重錘要的柿東西延或價遠值觀毀。找到貌職業(yè)備錨的薪標志捐是你躺能清坐晰地忠回答乎有內(nèi)蹄在聯(lián)則系的培三個蒸問題我到厘底要拼干什紐奉么？捧我實陷際能凱干什啞么？雖我為砍什么蜘干？職業(yè)霞錨類模型技術(shù)畢或功貧能型床、管發(fā)理型宵、創(chuàng)禽造型大、自棋主與總獨立局型、燈安全啊型。9、金欠斯伯育格-生涯莖發(fā)展福階段內(nèi)理論美國的著名眾職業(yè)哥指導御專家級，生蔽涯發(fā)粒展理以論的亮先驅(qū)習和典狗型代潤表人彼物。將職途業(yè)生鍵涯的努發(fā)展傾分為淹幻想破期、屢嘗試庭期和旅現(xiàn)實藏期三帝個階頑段。貢這個概理論瞎揭示積了初峰次就萄業(yè)前廈人們眨職業(yè)鑼意識我或職領(lǐng)業(yè)追腥求的毅發(fā)展積變化確過程饑。幻想燥期：變處于11歲之靈前的美兒童虛時期樂。嘗試叉期：11醋~1按7歲，鮮這是尚由少鉆年兒主童向酒青年率過渡墻的時獻期?，F(xiàn)實劣期：17歲以升后的碗青年冷年齡終段?；顒釉钜坏K繪范制自咱己的撿生涯獅彩虹遵圖想象副自己王未來陪的生適活角酷色，固找一暴張空管白的古紙，絮首先挺畫出傷彩虹很圖的監(jiān)半圓獨，并砌標注忠年齡紋階段急和你科可能洞扮演閑的角攀色名笛稱，雅然后頌將你旬在某以個年讓齡所犬希望假扮演穿角色杠的區(qū)孤域，皺按照研你認濫為它叉重要欠性的給程度瘋，涂伙上顏融色（佛一種菜角色爽一種偷顏色樓）。活動扛二牛幻淋想十校年后宣的自議己設(shè)想夫未來須十年壺在不賢同的牙生活往角色顧上，楊你要勢完成含的事泊情或貧目標嗚是什帶么？肥你可漢以發(fā)另揮想餐象力司，想師象未凡來十嶄年里憑個人便和社嗽會可寶能發(fā)柳生的貫變化著，你獨必須東要面先對的她問題尤，以處及你濁想要會達到求的目獨標或豬夢想雪?！蜻段沂蹦旰笮碌湫投痰囊粚m天描進述：※我十虛年后界從事患的工粗作（柳含讀喉書）艷的描藥述:（1）我議十年口后從任事的凍工作驕是__嗽__牽__暢__鈔__綿__掉__悄__賺__腔__正__既__。（2）我庸十年監(jiān)后從潮事的性工作釀內(nèi)容宮是__勿__始__考__燒__判__也__參__含__雨__。（3）我恭十年烤后從憂事工樓作的價場所飛在__煤__商__途__融__猶__宇__柏__型__屈__。（4）我竟十年習后工要作的矮場所耐周遭個環(huán)境掏為何__繼__事__愛__譽__牢__煙__。（5）我尼十年發(fā)后工爺作的豆場所賠周邊農(nóng)人群棋為何__樣__揮__慚__船__假__雷__。活動誼二警幻萍想十夸年后才的自解己※我十孟年后閉生活詳型態(tài)凍的描馳述:（1）我豎十年察后婚戀姻狀宏態(tài)是毒□曾已婚譽□未育婚會□靜其它__播__怕_。（2）我襪十年梳后家目中成淚員有嘆子女__狂__朱_人□岔父母眼同居蛾否__此__典__擾_清□其它__扇__方__益__喜__陣__爸__超__碰_。（1）我嘴十年拐后居塊住的乎場所蘿在__遲__逼__紙__幟__楚__黨__好__建__笑__貪__脆__骨__。（2）我油十年示后居乓住的鍵場所畝周遭陡環(huán)境至為何__果__熔__片__雙__億__澡__定__。（3）我?guī)Z十年溪后居蒙住的公場所灑周遭臭人群朱為何__貝__電__溫__早__畜__姑__草__。作業(yè)固：填紡寫職宗業(yè)規(guī)遮劃簡猜表01．如果襯要用鏈一句泡話描項述我漏的個輩性或烈特質(zhì)府，我菠