七年級英語教案4

2013年月日星期第S1單元第1課時總第課時

設(shè)計者：謝娟娟

課題StarterUnit1Goodmorning!內(nèi)容SectionA(la-lc)

1.知識目標(biāo)：

(1)學(xué)會常見的英文名字，并且能夠區(qū)分男女名：Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,

Frank,Grace,Helen

教學(xué)(2)能理解并學(xué)會與人打招呼的常用表達(dá)：Hello!Hi!Goodmorning!

目標(biāo)⑶注意一些字母及日常交際用語的發(fā)音，總結(jié)元音字母a和e的發(fā)音規(guī)則

2.能力目標(biāo)：靈活運(yùn)用問候句型，在日常生活中相互問候。

3.過程與方法：通過自學(xué)掌握本課的單詞和短語，小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用問候語言。

4.情感價值目標(biāo)：讓學(xué)生們在相互問候的過程中，學(xué)會禮貌待人，與他人友好相

處；同時培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣，樹立自信心。

教學(xué)1.認(rèn)識一些簡單的英文名字，并為自己取一個英文名字。

W-占2.學(xué)習(xí)用英語進(jìn)行見面打招呼，做到熟練掌握并靈活運(yùn)用。

教學(xué)

難點認(rèn)識一些簡單的英文名字，并為自己取一個英文名字。

教學(xué)1.圖片、卡片、錄音機(jī)等。

準(zhǔn)備2.多媒體課件

教學(xué)過木￡：補(bǔ)充我的設(shè)計

I.Warmingup

Listentoa“Goodmorning!^^song.ThenSslearntosingthissong.

11.PresentStudyingAims

III.Preview(自主學(xué)習(xí)探究)

1.預(yù)習(xí)指i導(dǎo)

(1)今天J是開學(xué)的第一天，當(dāng)你遇到新同學(xué)、新老師時，應(yīng)該怎樣與他

們打招呼呢？

A：早上?好_____________B:_____________________

A:你好,喂____________/________________

B:____________/_____________

(2)完成la:將英語名字填寫到相應(yīng)的男生名和女生名中。

2.預(yù)習(xí)福土測：單項選擇

()1.Goodmorning,Alice!--,Cindy!

A.GoodeveningB.GoodmorningC.Goodafternoon

()2.Hello!Frank!—______________.

A.HelloB.GoodmorningC.Goodnight

IV.TeachingProcedures(課堂合作學(xué)習(xí)探究)

LLeadir1(借景導(dǎo)入)

ComentotheclassroomandgreettheclasswithasmileandsayGood

morning!Now,introducethewords“teacher”and"class”byusing

gestures.Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.

Studentscananswerasawholegroup,asrowsandasindividuals.

2.Learntogreetothers.

(1)PointtoyourselfandsayPmMiss/Mr....Havethemrepeat

ExplainthetermsMissandMr.inChinese.Ssrepeatthisafewtimes

withrow$andindividuals.

(2)Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,class!Helpthe

studentsrespondwithGoodmorning,Miss/Mr

(3)Practiceitseveraltimes.

3.LearnandpracticetheEnglishnamesofboysandgirls,(la)

(1)Showpicturesofsomeboysandgirlsandaskthewholeclasstolook

atthescreen.

(2)Ssreadthenamesaloud.ThenletsomeSsreadthenamestothe

class.

(3)Lookatthepictureinlaandwritedownthenamesinthepicture.

4.Game(ChooseanEnglishname.)

Chooseanameforyourselfinagroup.Thenpracticesaving:

(用漢語說明意為“我叫……名字。”)

5.Listening(lb)

(l)TellSsthatournewfriendsaregreetingeachother.Pleasekeepquite

andlistentotherecording.(教師播版錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第

二次和第三次學(xué)生們跟讀。注意可運(yùn)用暫停鍵來讓學(xué)生們有足夠的時間

讀完。)

(2)Sslistenandrepeataftertherecording.

6.Groupwork(1c—小組展示交流)

(1)讓學(xué)生們看la圖畫中的人物對話，告訴學(xué)生圖畫中有三組對話，分

卻是Bob與Helen的對話;Dale與Eric及Frank的對話;Cindy與Alice

的對話。

(2)Sspracticetheconversationsinpairsandexchangetherolesto

practiceagain.

7.Actout&roleplay.(小組展示交流)

讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的句型，以及自己所選擇的英文名字來相互問候。

V.精講點撥

1.Mynameis.../rm...

2.知識拓展：日常課堂用語

Classbegins!Standup!Sitdown!Goodbye!Thankyou!

Openyourbooks!Workinpairs!Workingroups!Listen!

VI.Exercises(當(dāng)堂檢測)

()1.―-Goodmorning,Alice!…,Cindy!

A.HelloB.GoodmorningC.Goodafternoon

()2.—Hi!Frank!—___________.

A.GoodafternoonB.GoodmorningC.Hi

()3.-Sitdown,please!—?______________.

A.HelloB.OKC.Thankyou!

()4.一Goodbye!―____________.

A.HelloB.GoodmorningC.Goodbye

VII.Summary(總結(jié)與反思)

板書設(shè)計課后反思

(la-lc)

1.teacher,class

2.PmMr..../TmMs

3.BobDaleFrankEricHelenAliceCindy

Grace

4.—Goodmorning,...!

—Hello,...!—Hi,...!

2013年—月—日星期第S1單元第2課時總第課時

設(shè)計者：謝娟娟

課題StarterUnit1Goodmorning!內(nèi)容SectionA(2a-2e)

1.知識目標(biāo)：

(1)掌握八個字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh的讀音和書寫。

教

學(xué)(2)學(xué)習(xí)元音、輔音/i:/,/I/,/e/,/0/,/0:/,/u/,/u:/,/a/,Za:/,/ae/,/ai/,Ze1/,/au/,/b/,/s/,

目

標(biāo)/d/,/f/,/d3/,/g/,/k/,/h/

2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)這八個字母，了解它們在生活中的含義和重要性。

3.情感價值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣，同時讓學(xué)生們認(rèn)識到字母在生活中

的重要性。

教學(xué)

學(xué)習(xí)掌握字母Aa?Hh的字母順序，讀音及書寫。

W-占

教學(xué)

學(xué)習(xí)掌握字母Aa?Hh的字母順序，讀音及書寫。

難點

教學(xué)1.圖片、卡片、錄音機(jī)等。

準(zhǔn)備2.多媒體課件

教學(xué)過程：補(bǔ)充我的設(shè)計

I.Review

1.Reviewthenamesofboysandgirls.

2.Greetthewholeclassusing“Goodmorning^andsayitagainseveral

times.

3.AskSstogreetapartnerwiththeirEnglishnames.

ILPresentStudyingAims

III.Preview(自主享習(xí)探究)

1.預(yù)習(xí)指導(dǎo)

(1)試讀Aa—Hh

(2)猜一猜2e中字母組合的含義。

HB_____________CD_____________BBC_________________

2.請你注意Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh在四線三格中的書寫筆順及

所占位置。

3.預(yù)習(xí)檢測：請你試一試寫出Aa—Hh

IV.TeachingProcedures(課堂合作學(xué)習(xí)探究)

1.Listcning(2b)

(1)告訴學(xué)生們英語中有26個英語字母，它們就像我們漢語的筆畫一樣

是構(gòu)成單詞的要素。先學(xué)習(xí)字母Aa?Hh。其中A、B、C、D、E、F、

G、H是大寫字母；a^b、c、d>e>f、g、h是小寫字母。

(2)播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第二次和第三次學(xué)生們跟讀。注

意可運(yùn)用暫停鍵來讓學(xué)生們有足夠的時間讀完。

(3)LetsomeSsreadoutthelettersAa?Hh.(注意糾正學(xué)生們不準(zhǔn)確的

讀音)

(4)LetSstrytorememberthelettersAa?Hh.

(5)Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersvouhear|1-8|.

(教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第二次聽親音填編號、第三

次聽錄音校對答案。)

2.Writing(2c)

(1)FirstaskSstolookatthepicturecarefullyin2c.Thentellushow

towritetheseEnglishletters.

(2)SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa?Hh.

(3)Sstrytocopythelettersbythemselves.

(4)LetsomeSswritedownthelettersontheBb.Checkwiththewhole

class.

3.Practice(2d)

(l)TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.Then

letsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.

(2)LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswith

apartner.

(3)LetsomeSswritedowntheanswersontheBb.(注意看學(xué)生們的字

母筆順是否正確，糾正不正確日筆順，并讓其他學(xué)生引起注意。)

4.Actout&roleplay.(小組展示交流)

請同學(xué)們在小組向評比出寫得最好的同學(xué)來到黑板上，寫一寫，作為

示范。

5.ReadandTalk(2e)

(1)LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbelow

eachpicture.

(2)LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.

S1:HB(鉛筆芯)硬黑

S2:CD光盤；激光唱片

S3:BBC英國廣播公司

5.Game:Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson,

thefollowingistheinstruction.

(1)第一輪：搶讀字母游戲：教師將全班分成若干小組，然后逐個出示

字母卡片，學(xué)生們舉手搶答。教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對

的給該組記2分。

(2)第二輪：寫字號游戲：限定五分鐘的時間，各小組成員默寫字母Aa?

Hh?然后，各小組交換，校對答案。

(3)評價：得分最多的組為優(yōu)勝組。

vn.精講點撥

i.字母在四線三格中的書寫筆順和所占位置相當(dāng)重要。

2.學(xué)習(xí)音素：/i:/,//,/e/,//,/:/,/u/,/u:/,/?/,/a:/,/ae/,/ai/,/e/,/au/,

/b/,/s/,/d/,/f/,/d/,/g/,/k/,/h/

VIH.Exercises(當(dāng)堂檢測)

1.根據(jù)下列英文名字的首字母，按字母表順序給他們排序

()Cindy()Grace()Frank()Alice

()Bob()Frank()Dale()Helen

2.寫出下列字母的左鄰右舍。

1.________Bb________2.________Cc________

3?________Ff________4.________Gg________

IX.Summary(總結(jié)與反思)

板書設(shè)計課后反思

(2a-2e)

大寫字母：A、B、C、D、E、F、G、H

小寫字母：a、b、c、d、e>f>g、h

2013年—月—日星期第S1單元第3課時總第課時

設(shè)計者：謝娟娟

課題StarterUnit1Goodmorning!內(nèi)容SectionA(3a-3d)

1.知乎目標(biāo)：、

(1)會讀會寫以下詞匯：afternoon,evening,how,are,you,I,am,I'm,fine,thanks,

OK

(2)能掌握并靈活運(yùn)用以下問候句型：①Goodafternoon!②Goodevening!

教學(xué)Howareyou?—PmOK./Tinfine.Thanks.

目標(biāo)(3)學(xué)習(xí)音素/a/,/v/,/ju：/,/m/,/n/,/1/

2.能力目標(biāo)：靈活運(yùn)用所學(xué)句型，能在一天中不同的時候問候朋友們并詢問他們

的近況。

3.情感價值目標(biāo)：讓學(xué)生們在相互問候的過程中，學(xué)會禮貌待人，與他人友好相

處；同時培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣，樹立自信心。

教學(xué)1.學(xué)會并熟記不同時段的問候語，做到靈活運(yùn)用。

就向相互問候的話題開展聽、說的訓(xùn)練。

~r-占2.

教學(xué)1.學(xué)會使用互致問候的語言，進(jìn)行交流活動。

難點2.用英文名字來跟朋友打招呼問候。

教學(xué)1.圖片、卡片、錄音機(jī)等。

準(zhǔn)備2.多媒體課件

教學(xué)過程：補(bǔ)充我的設(shè)計

I.Review(復(fù)習(xí)檢測)

1.ReviewtheEnglishlettersAa—HhandasksomeSstorecitethem.

2.AskSstowritethelettersonapieceofpaperandthencheckwithapartnerAt

thesametime,asksomeSstowritethemontheBb.(注意和同學(xué)們一起糾正個別同

學(xué)不正確的筆順。)

II.PresentStudyingAims

Hl.Preview(自主學(xué)習(xí)探究)

1.預(yù)習(xí)指導(dǎo)

(1)找出10個新單詞，大聲朗讀并記憶。

(2)試讀3a,3c里的對話。

知識鏈接：與人打招呼用語:Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Good

evening!向別人問候：Howarevou?Pmfine,thanks.I'mOK.

2.預(yù)習(xí)檢測：

(1)寫一寫：下午_______晚上_______怎樣，怎么______

你，你們______是—我—美好的______

謝謝好，不錯I'm=

(2)在B欄中給A欄中的句子找出合適的應(yīng)答語。

AB

Hello!a.Hi!

Goodmorning!b.Goodafternoon

Goodafternoonc.Hello!

Hi!d.Goodmorning

Howareyou?e.Tmfine,thanks.Howareyou?

IVTeachingProcedures(課堂合作學(xué)習(xí)探究)

1.Warming-up

Askthewholeclasstosingthe“Goodmorning!0songtogether

2.Presentation

(1)用鐘來學(xué)習(xí)早上、下午、晚上的英語單詞。

(2)用多媒體課件展示下午和晚上的兩幅圖畫，教給學(xué)生們在一天中不同的時候進(jìn)

行問候。

(3)啟發(fā)同學(xué)們，很長時間沒有見面的伙伴見面后，應(yīng)怎樣相互問候呢？

(4)LettheSsreadaftertheteacherforaseveraltimes.ThenlettheSspractice

withtheirpartners.

3.Listening(Sa)

(1)讓學(xué)生們看3a中的三幅圖畫，提醒學(xué)生們注意圖畫中的時間，讓三名學(xué)生分別

說出每幅圖畫發(fā)生的時間。

(2)AskSstolistentotherecordingandnumberthepictures.

4.Groupwork(小組展示交流)

(1)讓學(xué)生們看3a圖畫中人物的對話，告訴學(xué)生圖畫中有三組對話。

(2)AskSstopracticetheconversationsinpairsandthenexchangetherolesto

practiceagain.

(3)Roleplay.運(yùn)用剛學(xué)的句型并用自己的英文名字來相互問候。

5.Groupwork(3c--小組展示交流)

(1)讓學(xué)生們看3c圖畫中的人物的對話，告訴學(xué)生們Dale與Cindy很長時間沒有

見面了，今天下午他們在學(xué)校圖書館里見面后，他們應(yīng)怎樣相互問候呢？

(2)PlaytherecordingandaskSstolistentoitandrepeat.

(3)ThenaskSstopracticetheconversationsingroupsandthenexchangetheroles

topracticeagain.

(4)Roleplay.運(yùn)用剛學(xué)的句型上并用自己的英文名字來相互問候。

6.Actout&roleplay.(小組展示交流)

請同學(xué)們利溝4天所學(xué)句型Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

/Howareyou?/Pmfine,thanks.等進(jìn)行對話展示。

V.精講點攝

1.拓展

(1)當(dāng)你向?qū)Ψ絾栐缟虾?、下午好或晚上好時，應(yīng)該用Goodmorning!/Good

afternoon!/Goodevening!回答時也應(yīng)該對應(yīng)地使用Goodmorning!/Good

afternoon!/Goodevening!

(2)Goodnight!晚安，用于晚上睡覺前的告別用語，回答仍用Goodnight!

(3)向比較熟悉的人打招呼詢問近況可以用Howareyou?來提問，表示“最近好嗎？”

答句一般用I'mfine,thanks.或者Pm0K.同時，一般也會反問一句Howareyou?

表示禮貌,對方可以回答I'mfine,too.或者PmOK.注意:I'm=Iam。thanks=thank

you

(4)向第一次見面的人打招呼用Howdoyoudo?/Nicetomeetyou!/Gladtosee

you!對方可以回答Howdoyoudo?/Nicetomeetyou,too!/Gladtoseeyou!

2.學(xué)習(xí)音素：/a/,/v/,/ju：/,/m/,/n/,/1/

VI.Exercises(當(dāng)堂檢測)

()1.—Eric.--Hello,Alice!

A.GoodafternoonB.GoodmorningC.Hello

()2.--How______you?—I_____fine,thanks.

A.are,amB.are,isC.are,are

()3.一Howdovoudo?一.

A?I'mfine,thanks.B.Howdoyoudo?C.Howareyou?

()4.-Nicetomeetyou!―.

A.Howdoyoudo?B.Howareyou?C.Nicetomeetyou!

()5?—Gladtoseeyou!—_______.

A.Hello.B.Goodmorning.C.Gladtoseeyou!

VD.Summary(總結(jié)與反思)

板書設(shè)計課后反思

(3a-3d)

1.Goodafternoon!Goodevening!

2.—Howareyou?

—Fine,thanks.Howareyou?

—rmOK.

2013年—月_日星期第S1單元第4課時總第課時

設(shè)計者：謝娟娟

課題StarterUnit1Goodmorning!內(nèi)容SectionA(4a-4d)

1.知識目標(biāo)：

(1)會讀會寫2個新單詞：name,list

教學(xué)(2)復(fù)習(xí)字母，元音字母a,e在字母和單詞中的讀音

(3)復(fù)習(xí)八個英語人名、字母Aa-Hh和本單元所學(xué)問候語

目標(biāo)

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生們嘗試用學(xué)過的知識解決新問題

3.情感價值目標(biāo)：讓學(xué)生們在相互問候的過程中，學(xué)會禮貌待人，與他人友好相

處；同時培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣，樹立自信心。

1.鞏固本單元所學(xué)的字母、單詞及句型。

教學(xué)2.總結(jié)歸納元音字母Aa與Ee在單詞中的常見發(fā)音規(guī)律，將相同音素、字母和

W~~T--/%占\\單詞歸類。

3.學(xué)習(xí)唱課本Page4中問候他人的歌曲。

教學(xué)總結(jié)歸納元音字母Aa與Ee在單詞中的常見發(fā)音規(guī)律，將相同音素、字母和單詞

難點歸類。

教學(xué)1.圖片、卡片、錄音機(jī)等。

準(zhǔn)備2.多媒體課件

教學(xué)過程：補(bǔ)充我的設(shè)計

I.Review(復(fù)習(xí)檢測)

1.默寫上節(jié)課所學(xué)的問候用語句子。

2.各小組會話操練所學(xué)的問候語。

II.PresentStudyingAims

III.Preview(自主學(xué)習(xí)探究)

1.預(yù)習(xí)指導(dǎo)

(1)復(fù)習(xí)StarterUnitl所有單詞、字母Aa-Hh的讀音及大小寫和所學(xué)問

候語。

(2)試魯讀一讀4b,4c,4d。知識鏈接:元音字母a,e在字母及單詞中的讀音。

2.預(yù)習(xí)點撥

英語不同于漢語，它是拼音文字，讀音和拼寫之間有直接的聯(lián)系。因

此，掌握英語語音基本知識是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。

3.預(yù)習(xí)檢測：

找出5個已學(xué)過的含有字母A、E的單詞，將它們寫在四線三格中，

并想一想字母A、E在這類單詞中的發(fā)音有何規(guī)律。

IV.TeachingProcedures(課堂合作學(xué)習(xí)探究)

1.Leadin

通過課件展示4a中的人物，請同學(xué)們猜猜他們的英文名。

2.Writing(4a)

(l)Lookatthechildreninthepicturein4aandasksomeSstotelltheir

names.

(2)Nowwritethenamesofthechildrenundereachpicture.

(3)ThenchecktheanswersbyaskingsomeSstoreadtheiranswers.

(4)AskSstoworkwiththeirpartnersandwritethenamesintheright

boxinalphabeticalorder.

(TellSswhatthemeaningofuinalphabeticalorder”is.)

(5)LetsomeSsreadthenamestochecktheanswers.

3.Listening(4b)

(l)Let'sworkon4b:告訴學(xué)生們這是有關(guān)元音字母a和字母e的在單詞

中速音規(guī)則的總結(jié)，同學(xué)們認(rèn)真聽，看能否聽清左右兩個方框中發(fā)音的

不同。PlaythetapebvicefortheSstolisten.

(2)讓學(xué)生們說出字母a與e在單詞中的兩種發(fā)音，看學(xué)生們是否聽清。

然后教給學(xué)生們字母a與e在單詞中的兩種發(fā)音。

/e//i:/

ae

/ae//e/

(3)PlaythetapeagainfortheSstolistenandrepeat.

4.Practice(4c)

(1)Nowlet*sworkon4c.First,AskSstoreadthewordsandlettersin

columnlaloud.

(2)Lookatthewordsincolumn.Canyoureadthemout?

(提醒學(xué)生右欄中的單詞中黑體字母的發(fā)音與左欄中的讀音一樣。)

(3)LetsomeSstrytoreadthewords.Correcttheirpronunciation.

5.Singing(4d)

(1)LetSsreadthesongsaloudfirst.

(2)Listentothesongandsingthesongtogether.通過聽唱活動來梳理和

總結(jié)本單元所學(xué)的重點句型和功能。

6.Actout<&roleplay.(小組展示交流)

請同學(xué)們來唱剛才所學(xué)的歌曲。

V.Exercises(當(dāng)堂檢測)

1.從B欄中找出與A欄相對應(yīng)的答語。

AB

()1.Goodmorning,Helen.A.Hello,Dale.

()2.Nicetomeetyou!B.Goodmorning,Alice.

()3.Goodnight,Mom!C.Goodafternoon,MrsLi!

()4.Goodevening,Bob!D.Goodnight,Eric!

()5.Goodafternoon,class!E.Howdoyoudo?

()6.Howdoyoudo?F.Goodevening,Frank!

2.建詞成句。

(1)morning,good,Alice_______________________________________

(2)am,hello,I,Helen_________________________________________

(3)are,how,you__________________________________________

(4)fine,am,I__________________

3.寫出A-H中和下列字母含有相同音素的字母。

A：_E：____________________

4.單項選擇。

()1.一Goodevening,Eric!—____,Cindy.

A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Goodevening

()2.---Goodmorning!-______.

A.ThankyouB.GoodmorningC.Hello

()3.—Hello!”—_____,.

A.HelloB.I'mfineC.Thankyou

()4.--Sitdown,please!—_____.

A.I'mfineB.TmCindyC.Thankyou

()5.與字母B所含音素相同的一組字母是____________

A.ACDB.EFHC.CEG

()6.含有與A發(fā)音相同的音素的字母是____________.

A.FB.GC.H

VI.Summary(總結(jié)與反思)

板書設(shè)計課后反思

(4a-4d)

1.4a:AliceBobCindyDaleEric

FrankGraceHelen

/e//i:/

2013年—月_日星期第S2單元第1課時總第課時

設(shè)計者：張麗華

課題StarterUnit2WhafsthisinEnglish?內(nèi)容la,lb,1c

1.復(fù)習(xí)字母Aa-Hh

2.掌握新單詞及兩個完全形式和縮寫形式：what,is,this,in,English,it,a

教學(xué)an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,what's=whatis,ifs=itis

目標(biāo)3.學(xué)會辨認(rèn)物體：

(1)-vvhafsthisinEnglish?-Ifsanorange.

(2)-WhafsthisinEnglish?-Ifsajacket.

4.掌握不定冠詞a和an的用法。

教學(xué)1.學(xué)會辨認(rèn)物體的新句型

W-占2.不定冠詞a和an的用法

教學(xué)

1.學(xué)會辨認(rèn)物體

難點

2.不定冠詞a和an的用法

教學(xué)1.課件

準(zhǔn)備2.練習(xí)

教學(xué)過程：補(bǔ)充我的設(shè)計

I.Selfstudyingroups.

1.1canreadandwritethealphabetsAa—Hh

2.1canreadthewordsandconversationsinthepicture.

(1)what,is,this,in,English,map,cup,ruler,pen,range,jacket,key,

quilt,it,a,an,that

(2)-what'sthisinEnglish?-Ifsanorange.

?What為thisinEnglish?-Ifsajacket.

II.Revision

1.Revisehowtogreetpeople

Goodmorning/afternoon/evening!Hello/Hi

—Howareyou?-I'mfine,thanks.Howareyou?—FmOK.

2.Singthealphabetsong

III.Leadin

1.Teachershowsaletterquicklyandasks:"What'sthis?”Getthe

studentstoanswerthequestionslikethis:"It'sA/B.”Gothroughthe

lettersAa—Hhquickly,payattentiontotheintonation.

2.DoActivityla.

IV.Presentation

1.Letterschallenge.

Teachershowsthelettersveryquicklygetthestudentstocalloutthe

letterstheysee.

2.Usetheletterpicturestoteachnewwordslikethis:

1)—WhafsthisinEnglish?——It'sm/a/p

一WhafsthisinEnglish?-It'samap.

2)—WhafsthatinEnglish?——It'so/r/a/n/g/e

一WhafsthatinEnglish?一It'sanorange.

2.DoActivitylb:Listenandrepeat

V.Pairwork:Activity1c

1.Practicetheconversationinclasstogether,usingthePPT

2.Studentspracticetheconversationinpairs.Thenmaketheirown

conversation

3.Asksomepairstoshowtheirconversationsinclass.

VI.Groupwork

1.Studentsworkingroups,drawpicturesoftheirroomsandtalk

aboutthepicturesusing"What'sthisinEnglish?It's

a/an...5,Teacherisreadytoofferhis/herhelptothosestudentswho

areinneedofit.

2.Makeareport:Asksomedemonstrationgroupstoshowtheirpictures

beforethewholeclass.Theymaydolikethis:Thisismyroom.

VD.Cooperativeinquiry

Studentsdiscussthequestionsingroup.

1.Whafsthedifferentusageof"a”and“an”

2.Whafsthedifferencebetween“this"and“that”.

VBLSummary

IX.Exerciseandhomework

一、翻譯下列句子，每空一詞。

1.這個用英語怎么說？它是一床被子。

-________________________________?

-________________________________O

2.這是一支鋼筆。

二、在下列橫線上填寫a或an。

3.________orange4.____________ruler

5.________evening6.____________afternoon

三.用身邊的學(xué)習(xí)用品及其它物件編寫新對話。

(1)-________________________

(2)-________________________

板書設(shè)計課后反思

Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh

—WhafsthisinEnglish?

-It'sa...

—WhafsthatinEnglish?

一It'san.??______________________________________________________

2013年—月—日星期第S2單元第2課時總第課時

設(shè)計者：張麗華

課題StarterUnit2WhafsthisinEnglish?內(nèi)容2a,2b,2c,2d,2e

教學(xué)

1.掌握10個字母的書寫：li,Jj,Kk,LI,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr

目標(biāo)

2.掌握3個縮寫詞：P,NBA,kg

教學(xué)

掌握10個字母的書寫：li,Jj,Kk,LLMm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr

W-占

教學(xué)

難點掌握10個字母的書寫：li,Jj,Kk,LLMm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr

教學(xué)1.課件

準(zhǔn)備2.練習(xí)

教學(xué)過程：補(bǔ)充我的設(shè)計

I.Revision

1.Checkthehomework.

2.Showapictureofaroom,andaskthestudentstomakeconversations

inpairswith:

WhafsthisinEnglish?Ifsa...

What'sthatinEnglish?Ifsan...

II.Leadin

1.Teachershowsaletterquicklyandasks:"What'sthis?”Getthe

studentstoanswerthequestionslikethis:"It'sA/B."Gothrough

thelettersAa—Hhquickly

IH.Presentation

1.Teachthelettersli—Rr,using:

WhafsthisinEnglish?--It'sI/J/...

2.DoActivity2a:Listenandrepeat.Thenaskthestudentsreadthe

lettersingroups.

3.DoActivity2b:Listenandnumberthelettersyouhear.Thencheck

theanswersinclass.

4.DoActivity2c:Lookandcopy.Askthestudentstofinish2cin

groupsandhelpeachothertocorrectthemistakeswhentheywrite.

5.DoActivity2dingroup.Askastudenttowritetheanswersinthe

blackboard.Thenchecktheminclass.

IV.Lookandlearn

1.ShowthepicturesofActivity2e,askthestudentstoguesswhatthe

lettersmean.

2.Teachershowsmorespecialletters.

3.Sstrytothinkofotherspecialletters.

V.Cooperativeinquiry

Studentsdiscussthequestionsingroup.

1.書寫字母li至Rr時，在筆畫和格式上，應(yīng)注意哪些方面？

2.今天學(xué)的10個字母里面，有哪幾個是元音字母？

Vl.Summary

VII.Exercisesandhomework

一、寫出從Aa至Rr字母的大小寫。

二、寫出從Aa至Rr中的元音字母的大小寫：

三、單項選擇。

()LPMeans(意味著)_____

A.(路標(biāo)所示)停車區(qū)B.禁止停車

C.通行

()2.Aa至Rr中小寫字母占三格的有：

A.fB.pC.f和j

板書設(shè)計課后反思

2013年—月—日星期第S2單元第3課時總第課時

設(shè)計者：張麗華

課題StarterUnit2WhafsthisinEnglish?內(nèi)容3a,3b,3c,3d,3e

教

學(xué)1.復(fù)習(xí)字母Ii—Rr和單詞

目標(biāo)2.復(fù)習(xí)辨認(rèn)物體的句型

3.學(xué)習(xí)拼寫單詞和相關(guān)句型：Spellit,please.M-A-P,map.

教學(xué)

學(xué)習(xí)拼寫單詞和相關(guān)句型

占

教學(xué)

學(xué)習(xí)拼寫單詞和相關(guān)句型.

難點

教學(xué)1.課件

準(zhǔn)備2.練習(xí)

教學(xué)過程：補(bǔ)充我的設(shè)計

I.Warmingup

1.Greetthestudentsasusual

Goodmorning/afternoon/evening!

Howareyou?

I'mfine,thanks.

Howareyou?TinOK.

2.Asksomestudentstoactoutsomeletterswiththeirbodyandletthe

otherstudentsguess:Whafsthisletter?

ILPresentation

1.Guessinggame

ShowthecoveredpicturesofthewordswehavelearnedinPeriod1

andletthestudentsguess,usingtheconversation:

一What'sthisinEnglish?

--Ifsaruler/map/jacket/key/quilt/pen/cup/...

anorange/apple

一?Spellit,please.

—R-U-L-E-R,ruler.

2.Teachandemphasizethesentence“Spellit,please”.

III.Practice

1.Studentslookatthepicturesandpracticetheconversationsinpairs.

Thenasksomepairstoactouttheirconversations.

2.DoActivity3a,andchecktheanswersinclass.

3.DoActivity3bindividually,asktwostudentstowritetheiranswerson

theblackboard.Thenchecktheanswersinclass.

4.DoActivity3d:Listentotheconversationsandnumberthewords

youhear.Thenchecktheanswersinclass.

IV.Groupwork

1.Studentsworkingroups,drawpicturesofaroomtheywantwithmany

thingstheyknowinEnglish.Thenpracticetheconversationingroup.

2.Asksomegrouptoactouttheirconversationswiththeirownpicture.

2.Showthepicturetoothergroupsandpracticetheconversationswith

othergroupmembers.Lefsseewhichgroupisthebest.

Groupl:WhafsthisinEnglish?

Group!:Ifsakey.

Group1:Spellit,please.

Group!:K-E-Y,key.

V.Cooperativeinquiry

Studentsdiscussthequestionsingroup.

3.今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？

4.在拼寫單詞的時候，我們應(yīng)該注意些什么？

VI.Summary

VII.Exerciseandhomework

1.CopythewordsinActivity3a

2.Getthestudentstofinishthepicturesoftheirroomsandwritedown

theEnglishnamesofthethingsintherooms.Thenwritethree

conversations.

板書設(shè)計課后反思

—WhafsthisinEnglish?

aruler.

—Spellit,please.

—R-U-L-E-R,ruler.

2013年_月_日星期第S2單元第4課時總第課時

設(shè)計者：張麗華

課題StarterUnit2What'sthisinEnglish?內(nèi)容4a,4b,4c,4d

1.復(fù)習(xí)鞏固字母Aa-Rr

教學(xué)

2.復(fù)習(xí)鞏固辨認(rèn)物體和拼寫單詞的句型

目標(biāo)

3.學(xué)習(xí)元音字母a,e,i,。在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則

教學(xué)學(xué)習(xí)元音字母a,e,i,o在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，能根據(jù)這些規(guī)則讀出新

W"占

/It%單詞

教學(xué)

學(xué)習(xí)元音字母a,e,i,o在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，能根據(jù)這些規(guī)則讀出新

難點

單詞

教學(xué)

1.課件

準(zhǔn)備

2.練習(xí)

教學(xué)過程：補(bǔ)充我的設(shè)計

I.Warmingup

1.Greetings.

2.Singasong:Whatisthis?

II.Revision

1.Wordchallenge.

Teachershowsthelettersveryquickly,getthestudentstocalloutthe

letterstheysee.Andthenguesswhatwordtheletterscanbeformed.

T:What為this?

Ss:IfsA/M/P.

T:WhafsthisinEnglish?

Ss:It'samap.

T:Spellit,please.

Ss:M-A-P,map.

2.Askseveralpairofstudentstoholdtheirpictureandactoutthe

conversation:

SI:Thisismyroom.WhafsthisinEnglish?

S2:Ifsa/an...

SI:Spellit,please.

S2:...

III.Practice

1.DoActivity4a:Fillinthemissingletters.Thenchecktheanswersin

class.

2.DoActivity4b.

(1)Askthestudentsreadthewordstogether.

(2)Numberthewordsinalphabeticalorder.

(3)Askanindividualstudenttogivehisanswer.

IV.Presentation

1.WritethelettersfromAatoRrandreadthemtogether,thenaskthe

studentstoclassifythemaccordingtotheirpronunciation.Addmore

wordstoeachcolumn.

2.DoActivity4c:Readandrepeat.

3.Groupwork

(1)Studentsread4cingroupandtrytofindtherulesofpronunciation.

(2)Theteachertellsthestudentstheexactrules.

(3)Studentsworkingrouptofindoutmorewordsinaccordancewiththe

rules.

V.Practice:DoActivity4d.

4.Readthelettersandwordsincolumn1.

5.Askindividualstudenttoreadthenewwordsincolumn2onebyone.

Theotherstudents