10《愛心的傳遞者》 第一課時（導學案）-部編版道德與法治三年級下冊

10《愛心的傳遞者》第一課時（導學案）-部編版道德與法治三年級下冊一、課前導入1.觀察圖片觀察下面的圖片，思考問題：圖片這是什么場景？這些人在做什么？你有哪些類似的經(jīng)驗？2.印象描述你們在日常生活中可能會遇到不少與愛心有關(guān)的事情，比如看到有困難的人需要幫助，或者聽到別人與你分享了自己的善良經(jīng)歷。那你們對愛心的印象是什么呢？舉個例子來說說。二、學習目標通過本節(jié)課的學習，希望同學們能夠：理解愛心的內(nèi)涵；體會愿意助人、樂于助人的重要意義；培養(yǎng)關(guān)心愛護他人的良好品格；不斷學習、養(yǎng)成愛心、幫助他人的習慣。三、課堂探究1.儒家思想中的愛儒家思想中，愛有多種解釋。請你閱讀下面幾段話，說明它們表達了什么樣的愛：愛人者必先自愛，愛物者必先自物?！獫h·司馬遷《史記·淮陰侯列傳》愛之欲其生，惡之欲其死?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》己所不欲，勿施于人?！墩撜Z·顏淵篇》不患寡，而患不均；不患貧，而患不安?！盾髯印駥W》2.愛心的傳遞者我們中的很多人可能都做過善事，比如幫助過一只流浪動物、給過路邊的乞丐幾塊錢、幫助過遇到困難的朋友等等。有的人甚至善心延伸到了公益事業(yè)上，為更多需要幫助的人提供幫助。那么，在這個世界上，有哪些人成為了愛心的傳遞者呢？請你仔細閱讀下面三位平凡的愛心傳遞者的故事，并回答問題：故事1：救助手語演員的“黑衣天使”在北京，有一位名叫“黑衣天使”的女子，她長期默默地幫助各類無助的人群。記者采訪該女士時，她說起自己為一位聾啞人找工作的經(jīng)歷：這位聾啞人是一名優(yōu)秀的手語演員，但是因為耳朵聽不到，面試時常常被拒絕。于是，一天，女子拿著簡歷陪著他去到了各處招聘，終于在一個民間機構(gòu)里得到了一份工作。問題1：這位女子為什么被稱作“黑衣天使”？問題2：你有沒有類似的經(jīng)歷，可以和大家分享一下嗎？故事2：農(nóng)村婦女的愛心未被遺忘在浙江南寧的一個小山村里，有一位名叫李秀蘭的婦女。她出身貧寒且身體欠佳，獨自撫養(yǎng)兩個兒子。雖然生活很艱辛，但她默默地幫助著那些更需要幫助的人——無論是借出家里的電視機，還是搭車送去醫(yī)院。一天，村里的水渠滯水，造成了洪災。人們急需用錘子打開一排木頭，以便水流暢通。家里有一把錘子的李秀蘭第一時間拿出來了，但這時，木頭被打開了，水流也終于暢通了。她輪到自己打錘子時，卻發(fā)現(xiàn)了錘子的損壞，她嘆口氣，倚在錘子上，靜靜地做好接下來的搶險準備……問題1：李秀蘭為什么被認為是愛心傳遞者？問題2：你對這個故事有什么感受？故事3：迷路小學生的“守護神”在惠州市惠陽區(qū)，曾經(jīng)有一名小學生迷路了。在尋找的時候，一個身穿黃色衣裳，深色眼鏡，手持菜刀的叔叔走了過來，詢問了一番之后，很快就開啟了尋找模式。他走訪了隔壁的水果店、理發(fā)店、飲料店、五金鋪子，要求老板幫忙張貼尋人啟示，并利用自己平時給附近的店主送肉的機會，將啟示張貼到了半個惠陽區(qū)。經(jīng)過“守護神”的幫助，小女孩很快找到了自己的媽媽。而此時，在路邊等候的“守護神”已經(jīng)沒有了生意，但他不在意，他做的只是微笑著向兩位母女告別：“以后上學再有什么困難，就給我老人家打電話，我會去接?！眴栴}1：這位叔叔為什么被稱作“守護神”？問題2：你可不可以為別人傳遞愛心？可以舉個例子嗎？3.討論請你根據(jù)上述三位愛心傳遞者的例子，在小組內(nèi)進行討論：怎樣才能成為一位愛心傳遞者呢？你們有哪些創(chuàng)意，可以讓更多的人參與到愛心傳遞中來？為什么愛心對于我們的生活和成長非常重要？四、課堂練習請認真閱讀下面的陳述，并回答問題：陳述1：每個人都可以像維爾威斯、李秀蘭、黃叔叔一樣，成為一位擁有愛心、傳遞愛心的人，這是一種形式多元、寓意深刻的道德行為。問題：你對這個陳述是否贊同？為什么？陳述2：愛心傳遞不一定需要很大的財力投入和廣大的影響力，而其中更多的是我們?nèi)粘Ｉ钪行⌒〉呐e動，例如拾金不昧、給予幫助、關(guān)注弱勢群體等等。問題：你能否舉出一些自己生活中的例子，證明這個陳述的正確性？五、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的內(nèi)容，我們從愛的