幼兒園中班體育游戲活動教案《我能行》含反思

教案系列幼兒園中班體育嬉戲活動教案《我能行》含反思

中班體育嬉戲活動教案《我能行》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育互助、合作、友好交往等品質(zhì)，培育幼兒“我能行”的自信念和克服困難的士氣、毅力，熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作力量，快來看看幼兒園中班體育嬉戲活動《我能行》含反思教案吧。

1、培育幼兒“我能行”的自信念和克服困難的士氣、毅力。

2、培育幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。

3、熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作力量。

4、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

（一）動身前談話，激發(fā)幼兒的自信念和努力克服困難的意識。

1、活動特點：

A、今日老師要帶著小伴侶背著書包，走著去雙秀公園，小伴侶興奮不興奮？

B、以前你們?nèi)ミ^雙秀公園嗎？誰帶你們?nèi)サ模?/p>

C、今日去雙秀公園與平常爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤剑?/p>

（以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今日我們要自己走著去，自己背東西。）

D、為什么要自己走著去呢？（我們是大班小伴侶了，可以走長一點的路了。我們要熬煉熬煉自己。）

E、我們走很長的路，還背著包會不會累？（對，看誰能克服困難，不怕累。）

F、那我們自己背著水、背著點心，還要走著去，背不動了怎么辦？

（對，背不動了，還要堅持。只要努力走，就肯定能走到。）

G、那看到別人走累了，咱們怎么辦？（可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁。）

被別人關(guān)懷的小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（別人關(guān)懷我還是要努力堅持，我可以有禮貌地告知他，感謝你，我能行。）

H、小結(jié)：好，小伴侶們都知道我們是大班小伴侶，我們要熬煉自己。老師問問你們有信念嗎？

2、活動的留意事項：

我們走在路上應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？（留意看路、不掉隊、不打鬧、相互關(guān)懷。）

好，我們背上書包，整理好衣服，預(yù)備動身。

（二）留意鼓舞幼兒良好的行為表現(xiàn)：

鼓舞語：累不累，還走得動嗎？還能堅持真英勇，已經(jīng)累了還堅持要自己背東西。

鼓舞語：看多棒呀，走這么長路還這么有精神。

鼓舞語：看自己也走了那么長路，還能主動地關(guān)懷小伴侶，真棒！

（三）在公園：

1、我們背著包，走了這么遠(yuǎn)的路，小伴侶累不累？

（走了這么長的路，實際上還是有點累的，可小伴侶怕了嗎？沒有，說明我們都很英勇，能努力地堅持、真棒?。?/p>

2、進(jìn)入公園，參觀環(huán)境：

參觀翠石園、入廁等。

3、二人三足嬉戲：

A、咱們小伴侶都玩過二人三足走的嬉戲，以前是在幼兒園的操場上玩，今日我們要玩二人三足上山坡，小伴侶敢不敢玩？那好，我們一會兒分三隊嬉戲，先到達(dá)頂峰的一隊為勝。

B、有的小伴侶說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦？

（走得慢也要堅持著走，我們給你加油。）

C、沒走好摔了怎么辦？

（站起來再連續(xù)走，我們給你鼓掌、加油。）

好，那咱們玩嬉戲時，看哪一隊小伴侶不怕困難，成功登上頂峰。

D、幼兒嬉戲：

嬉戲中老師留意進(jìn)行隨機訓(xùn)練：

走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。

走得慢的，沒走完呢，別著急，加把勁，咱們大家給他們加油。最終，但還堅持著。

摔倒的：摔了還堅持，真英勇，加油，加油。

E、小結(jié)：

兩個人綁著腿走路，不象我們平常走路那么簡單吧？還要上山坡，就更難了，我們小伴侶登上山頂后，感覺怎么樣？

（很英勇地克服困難，很興奮、傲慢。以后我們再遇到困難應(yīng)當(dāng)努力克服，堅持究竟。）

4、吃午點。

5、自由活動。（游樂場）

鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。

（四）回園：

1、回園爭論：

A、累不累？玩了這么長時間也有點餓了吧？那我們怎么回去呀？

對！走回去。

為什么不坐車回去呢？

為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢？

（我們要熬煉自己，努力克服困難。）

B、我們走回去，比走著來還困難，走不動了怎么辦。背不動了怎么辦？真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅持著走回去。

預(yù)備動身。

2、路上：

準(zhǔn)時發(fā)覺，鼓舞不怕困難的孩子。

A、走了那么長的路，玩了那么長時間還那么有精神，你們看多有精神呀，小伴侶是不是也象他一樣不怕累，真棒。

B、能走到這兒已經(jīng)很不錯了，加把勁，堅持一會就走到了。

C、看多好呀，自己也累了，還主動關(guān)懷別人。也很好，都累了，還堅持自己背書包。

3、到園：

到幼兒園啦，你們感覺怎么樣？

今日我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有點餓了，咱們還那么努力堅持著走回來了，老師為你們傲慢。

老師為你們鼓掌。

你們是不是也為自己特殊的（傲慢）給我們自己拍拍手。

教學(xué)反思：

活動形式符合幼兒驚異???、好動的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，幼兒心理進(jìn)展的特點是好動，對所有事物布滿了驚異???心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時表揚幼兒的點滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的驚異???心和探究舉止，樹立自信念，