2023教師實習個人工作總結(jié)例文（二篇）

第9頁共9頁2023?教師實習?個人工作?總結(jié)例文?中學語?文教學是?一門具有?語文專業(yè)?特點的應?用理論學?科。它的?目的是研?究中學語?文教學的?理論與實?踐。在畢?業(yè)之時，?實踐是少?不了的，?所以，我?們每個同?學都要登?上講臺，?完成僅僅?一個月的?實習時間?，體會教?師的艱辛?。一、?實習目的?：1、?培養(yǎng)、訓?練學生掌?握語文教?學的基本?規(guī)律和方?法，增強?其從事語?文教學的?本事與信?心。2?、學習掌?握幾種常?用文體的?特征，分?析教材、?明確教學?資料、熟?悉教學過?程、掌握?基本的教?學方式方?法。3?、為畢業(yè)?論文收集?資料。?二、實習?過程：?“紙上得?來終覺淺?，絕知此?事要躬行??！崩碚?在好，實?習不可少?呀!在校?學習了三?年有余的?教育理論?，卻從未?實際操作?過。這次?的實習，?最終為我?們供給了?“躬行”?的寶貴機?會。在實?習的過程?中，我們?要好好做?到以下幾?點：1?、聽課?聽課是實?習生上課?前的必經(jīng)?階段，也?是日常教?師學習、?提高的方?法之一。?關(guān)于聽?課，我認?為有以下?幾個方面?的問題要?注意：?(1)、?聽課前先?了解該課?資料，做?到心中有?底，并且?自我心中?對于該課?有個大概?的教學計?劃，做到?有備而聽?;(2?)、每一?位教師都?有自我的?授課風格?，要善于?捕捉他們?的亮點;?(3)?、課后爭?取與授課?教師探討?本堂課的?上課思路?。實習?階段，我?聽課三十?節(jié)以上，?聽課科目?除了語文?之外，還?有歷史、?數(shù)學、生?物、化學?、體育和?心理。不?一樣的科?目教學方?法差異相?當大，如?果善于學?習的話，?能到達取?長補短的?作用，例?如數(shù)學的?故意出錯?法和體育?課的趣味?競賽教學?法都是語?文課所缺?乏的。?單語文一?科，我就?聽過初一?年級五位?語文教師?的課，他?們的課各?有特色，?其中三位?教師的課?給我留下?了深刻的?印象。?第一位教?師是我的?指導教師?張教師，?她并未嚴?格按照教?材安排上?課，而是?自我對教?材進行了?處理，刪?減了個別?課文篇目?，或略講?講讀課文?，反而經(jīng)?常從練習?冊中挑選?個別精彩?文章作為?新課認真?教授。這?些文章并?不是隨意?挑選的，?而是結(jié)合?課程要求?，就其突?出之處進?行篩選，?每一篇都?是整個課?程設計中?的一環(huán)。?第二位?教師是三?班的李教?師。他上?課時聲情?并茂，感?情充沛，?并且采用?學生指定?學生回答?問題的方?式，從而?調(diào)動了課?堂氣氛活?躍。他另?一突出之?處在于，?他不統(tǒng)一?問題的答?案，而是?供給種種?信息之后?讓學生自?行取舍，?充分尊重?學生的個?性解讀。?第三位?教師是四?班的語文?教師馬教?師。他是?年輕有為?的青年教?師，喜歡?用課件，?并且課件?制作得很?精美、資?料很充實?。每次講?解課文之?前，他都?會讓學生?進行小型?的知識競?賽，以到?達積累文?學常識的?目的。講?解課文的?過程中，?他又充分?利用了課?件信息量?大的優(yōu)勢?，讓學生?們在短短?的四十分?鐘內(nèi)學習?盡可能多?的資料。?上他的課?，感覺就?像享受文?化大餐一?樣舒服。?開學一個?月之內(nèi)，?他班上的?學生就以?小組合作?的方式自?行設計、?出版了好?幾本精美?的詩集。?2、備?課無論?手頭上有?多少參考?資料，備?課的第一?要點始終?是熟悉教?材。熟悉?教材，也?就是說要?熟悉文本?。文本里?的每一句?話都要琢?磨透，僅?有教師自?我把文本?讀懂、讀?透了，才?能把文本?中的知識?和情感傳?遞給學生?。如果連?教師自我?都把握不?好文本所?表達的情?感，那就?很難使學?生很好地?理解課文?。備課?的第二要?點是獨立?撰寫教案?。幾乎每?一位教師?手頭上都?有一些教?學參考資?料，作為?輔助備課?之用。剛?剛學著備?課的我們?總是不那?么自信，?很容易迷?信教參權(quán)?威，陷在?現(xiàn)成教案?中出不來?，以為把?幾個教案?拼湊整合?一番就能?夠了。事?實上，這?樣的做法?既不利于?自我備課?本事的提?高，也不?利于實際?教學。?對于這一?點我是深?有體會的?，因為我?備《母親?》一課時?就是這樣?備的。當?時我把幾?本教參同?時放在桌?面上，這?邊挖一點?所謂的精?華，那邊?挖一點所?謂的精華?，最終拼?成了滿滿?四頁紙的?教案，資?料充實而?完整。于?是我?guī)е?教案開開?心心地走?上講臺開?講了。但?一節(jié)課下?來，我發(fā)?現(xiàn)教學效?果并不好?。一是因?為資料太?多，面面?俱到，學?生好像什?么都學了?但又什么?都沒學到?。二是因?為教案中?所設計的?一些問題?難度太大?，與我教?的學生現(xiàn)?有的水平?存在著必?須的距?離，他們?理解不了?，結(jié)果就?失去了聽?課的興趣?。三是課?堂資料設?計過多，?為了忠實?于教案，?我像趕集?一樣趕著?把預設的?知識點塞?給學生，?課堂節(jié)奏?過快，師?生互動不?足。四是?因為不是?自我親手?撰寫的教?案，熟悉?程度不夠?，因而在?課堂出現(xiàn)?意外狀況?時無法及?時調(diào)整教?案，反應?本事不足?。當然，?第一點和?第三點、?第四點是?新教師普?遍存在的?問題，只?是在這樣?的一種備?課方式下?，這些問?題表現(xiàn)得?更加明顯?。所幸?，我實習?期間僅有?這節(jié)課是?這樣備課?的，其余?課都是我?自我查找?資料后獨?立撰寫教?案的。因?為張教師?讓我上的?其余的課?都不是課?本中的課?文，而是?從練習冊?中抽取文?章讓我當?新課講，?或者直接?給我一個?題目就讓?我準備，?根本沒有?任何教參?能夠參考?。一開始?我覺得異?常痛苦，?并且備課?時心有戚?戚焉，總?怕備課備?不到位。?但慢慢地?，我學會?了搜索材?料、挑選?材料、組?織材料，?從一開始?只是列出?知識點，?到最終能?夠獨立寫?出完整的?教案。我?覺得在這?個過程中?我的備課?本事得到?了切實的?鍛煉與提?高，這是?拼湊再多?的教案都?無法相比?的。為此?，我異常?感激我的?指導教師?，是她的?包容與指?導給了我?如此寶貴?的鍛煉機?會。在時?間允許的?條件下，?備課最好?做到“廣?閱讀，精?挑馴。?3、上課?怎樣樣?才能上好?一堂課關(guān)?于這一個?話題，人?們已討論?過無數(shù)次?了。在那?里，我僅?就教師和?學生課后?給我提的?意見談一?談實習生?普遍存在?的問題。?盡量熟悉?資料，盡?可能脫稿?。上課時?總抓著課?本或者教?案講課，?會顯得很?拘謹不自?信。課?堂重點要?突出。一?篇課文能?夠講解的?知識點很?多，但一?般一節(jié)課?有一兩個?重點即可?，講太多?太全的話?學生反而?什么都把?握不祝什?么都講，?就等于什?么都沒講?。資料?安排上要?銜接、連?貫。知識?點與知識?點之間應?當有一個?過渡的過?程。缺乏?過渡，整?個課堂就?會呈斷節(jié)?狀態(tài)，一?塊一塊的?，讓人感?覺不大舒?服。著?重引導。?當知識點?太難的時?候，教師?要學會把?一個知識?點分解成?幾個問題?，逐步引?導。當學?生理解有?困難的時?候，教師?更要注意?引導。如?果引導不?夠，學生?理解不了?的話，教?師上課時?即使知識?點講得再?完整，這?也是一堂?失敗的課?，因為學?生才是學?習的主體?。善于?把握課堂?氣氛。學?生正處于?青春年少?時期，注?意力難以?長時間集?中。僅有?關(guān)于把握?課堂氣氛?，才有可?能在課上?四十分鐘?內(nèi)吸引學?生的注意?力，提高?學習效率?。據(jù)有經(jīng)?驗的教師?說，學生?在課堂的?前二十分?鐘和后二?十分鐘的?注意力集?中情景差?別很大。?前二十分?鐘學生注?意力比較?集中，能?夠講解知?識性比較?強的資料?;后二十?分鐘是疲?勞期，要?善于調(diào)動?學生的興?趣，活躍?課堂的氣?氛，換一?種與前二?十分鐘不?一樣的教?學方法，?才有可能?堅持學生?精神的集?中，到達?課堂的教?學效果。?教學是?一門不無?遺憾的藝?術(shù)。沒有?哪一堂課?是完美無?缺的，僅?有不斷總?結(jié)、不斷?改善，才?有可能不?斷提高、?不斷接近?于完善。?三、實?習體會?____?月份，我?們每個同?學要從學?生變成教?師，心里?甭提有多?緊張啊!?當我正正?走上講臺?的那一刻?，緊張也?慢慢離我?越遠，時?間在流逝?，我們的?實習也結(jié)?束了。一?個月的朝?夕相處，?使我與指?導教師以?及三班的?五十六位?同學建立?了深厚的?感情。這?一份感情?因其單純?與真摯而?彌足珍貴?，是實習?結(jié)束時讓?我最為戀?戀不舍的?，也因為?這一點，?實習過后?我更加確?定了自我?當教師的?意愿。情?感的充盈?是額外的?收獲，我?實習的主?要任務是?語文教學?和班主任?工作。在?實習期間?，我為兼?顧二者付?出了自我?____?%的努力?。幸運的?是，這兩?方面的收?獲與感悟?給我即將?開始的教?育生涯奠?定了堅實?的基矗今?日，我只?是想把我?的一些想?法與體會?與大家一?齊交流一?下，請大?家給予指?導與幫忙?!1、?教學方面?(1)?上課說話?應放慢速?度;(?2)在黑?板上寫錯?字時不要?用手擦，?最好是想?好再寫;?(3)?在課堂上?稱呼全體?學生時不?要用“你?們”，而?要用“我?們”，這?在心理感?受上有一?種距離的?暗示作用?2、班?主任工作?：(1?)整頓班?級紀律;?(2)?調(diào)整并培?養(yǎng)班干部?。(3?)嚴密跟?班，有意?扶持。我?每一天有?五個跟班?時間段：?早讀、課?間操、自?習課、晚?讀、晚自?習。在這?五個時間?里，我對?班里的紀?律、衛(wèi)生?等方面都?嚴格要求?，如發(fā)現(xiàn)?問題則請?負責的班?干部進行?相關(guān)處理?，如班干?部處理不?來，班主?任才出面?解決。?(4)確?定重點轉(zhuǎn)?化對象。?(5)?與原班主?任共創(chuàng)“?人人有事?做，事事?有人做”?的職責小?組管理機?制。我們?把班長、?學習委員?等___?_位主要?干部列為?“日常工?作組”，?其余__?__位同?學分成六?個“職責?小組”，?分別是：?學習組、?生活組、?宣傳組、?文娛組、?體育組和?督促組六?組。除督?促組外，?其他五個?小組由相?關(guān)主要干?部分管，?負責班中?相關(guān)事務?。而督促?組則負責?督促各班?干以及各?小組工作?。這樣貌?，使每一?位同學都?有所事務?、有所職?責，從而?充分發(fā)揮?同學們的?主人翁精?神，強化?學生自主?管理。?在實習中?，我深刻?地體會了?“教學是?一門不無?遺憾的藝?術(shù)”這句?話，也明?白了教育?更是如此?，惟有不?懈的努力?才能夠盡?可能減少?遺憾，也?才能夠盡?可能多地?看到“那?些花兒”?朵朵向陽?!即使遇?到再大的?困難我也?期望自我?能夠堅持?下去，為?了那一片?燦爛，為?了那一寸?寸生機，?我愿付出?我一生的?努力。?2023?教師實習?個人工作?總結(jié)例文?（二）?我叫__?__，在?____?二附小學?進行了為?期一個月?的實習。?在實習進?程中，仔?細備課活?躍參與各?項活動，?教導教師?和校領(lǐng)導?給予了協(xié)?助和教導?，指出缺?乏和學習?閱歷。?實習日子?中，我嚴?重過、難?過過、盡?力過、高?興過、覺?悟過、自?傲過。這?些難能可?貴的閱歷?敦促我前?進、生長?;收成了?許多在校?園從未學?過的常識?，在此我?向?qū)嵙曅?園的領(lǐng)導?和教師以?及學生致?以我深深?的感謝。?期間，但?也有著苦?澀和經(jīng)歷?。成功的?閱歷將鼓?勵著我在?今后的人?生路上獲?得更大作?用，失利?的閱歷將?使我盡力?去改動自?己不完美?的當?shù)兀?讓自己在?今后的日?子里奮發(fā)?向上，這?全部都將?成為我生?命中最名?貴的財富?。在教?育方面，?經(jīng)過實習?，我將書?本學到的?常識運用?到教育實?踐中，發(fā)?現(xiàn)了自己?在教育作?業(yè)方面的?優(yōu)缺陷，?堆集了實?踐的閱歷?。并爭奪?在今后的?教育實踐?中發(fā)揮使?用自己的?利益，戰(zhàn)?勝自己的?缺乏，然?后不斷改?進自己的?教育，進?步教育質(zhì)?量，使我?更好地擔?任教師這?個人物。?經(jīng)過與學?生的觸摸?，逐漸地?知道了他?們，了解?了他們的?學習狀況?以及家庭?狀況，使?自己的作?業(yè)效率和?質(zhì)量得到?進步。這?全部讓我?深深領(lǐng)會?到“一分?耕耘一分?收成”，?只要盡了?自己的盡?力，才干?將作業(yè)做?厚實，才?會收成成?功的高興?。在整?個實習進?程中，讓?我走到了?教育的第?一線，深?化領(lǐng)會到?教育作業(yè)?的不易。?期間，我?知道到以?下幾點：?1、長?于學習、?樂于學習?教育是?一個很個?性化的進?程，每個?教師都有?歸于自己?的教育辦?法、教育?風格，有?著自己的?獨到之處?，在教育?實踐中長?于與其他?教師的溝?通、聽其?他教師的?課、從其?他教師的?講堂中學?習、謙虛?地向其他?教師討教?，這要比?自己盲目?地摸索要?直接、更?省力、更?收效。?2、吃透?教材，把?握好教育?內(nèi)容和教?育重難點?，做好備?課作業(yè)?備課時，?要知道這?課教育內(nèi)?容是什么?，教育的?重難點又?是什么，?結(jié)合教育?參閱書和?學生的實?踐與操練?再來備教?材，發(fā)掘?教材到位?，抓得準?，挖得深?，這樣在?教育時才?會有明晰?的思路。?關(guān)于在教?育進程中?無法串起?來的部分?能夠討教?一些有閱?歷的教師?。3、?及時穩(wěn)固?，查缺補?漏在小?學低年級?段，教育?內(nèi)容并不?多也相對?較簡略，?大部分的?學生都能?很快地把?握。但即?便超卓的?講堂仍會?有學生沒?學懂，仍?會呈現(xiàn)學?生一知半?解的現(xiàn)象?，學生會?很快地忘?記，經(jīng)過?操