有關(guān)班主任工作總結(jié)樣本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)有關(guān)班主?任工作總?結(jié)樣本?素質(zhì)教育?要求我們?要面向全?體學(xué)生，?使學(xué)生的?思想道德?、文化科?學(xué)、勞動(dòng)?技能、身?體心理素?質(zhì)得到全?面和諧地?發(fā)展，個(gè)?性特長(zhǎng)得?到充分的?培育。這?是一項(xiàng)長(zhǎng)?期的、具?有劃時(shí)代?意義的改?革。學(xué)校?教育是我?國(guó)主要的?教學(xué)形式?，班級(jí)授?課制是學(xué)?校教育的?基本形式?。因此，?作為"班?集體靈魂?"的班主?任應(yīng)該充?分認(rèn)識(shí)到?自己所承?擔(dān)的歷史?重任。?一、親近?學(xué)生，研?究學(xué)生;?展現(xiàn)自我?，樹(shù)立威?望"誰(shuí)?愛(ài)孩子，?孩子就會(huì)?愛(ài)他，只?有用愛(ài)才?能教育孩?子。"班?主任要善?于接近孩?子，體貼?和關(guān)心學(xué)?生，和他?們進(jìn)行親?密的思想?交流，讓?他們真正?感受到老?師對(duì)他的?親近和"?愛(ài)"。這?是班主任?順利開(kāi)展?一切工作?的基礎(chǔ)。?研究學(xué)生?是教育取?得成功的?必要條件?，最好的?途徑是通?過(guò)活動(dòng)觀?察。一?要了解班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，了解全?班主要的?優(yōu)缺點(diǎn)并?分析其原?因所在，?了解家長(zhǎng)?普遍的文?化層次，?找到亟待?糾正的弱?點(diǎn);在?親近與研?究學(xué)生的?過(guò)程中，?班主任要?努力展現(xiàn)?自身廣博?的文化與?高尚的道?德情操，?使學(xué)生對(duì)?你"既親?近又崇拜?"，既認(rèn)?定你是值?得信賴(lài)的?老師，又?把你當(dāng)作?好朋友，?樹(shù)立起班?主任崇高?的威望。?那么，你?的教育可?能取得事?半功倍的?效果。?二、干部?隊(duì)伍的組?建和培養(yǎng)?一個(gè)班?的集體面?貌如何，?很大程度?上是由小?干部決定?的。小干?部對(duì)班集?體有著"?以點(diǎn)帶面?"和"以?面帶面"?的作用，?我稱(chēng)他們?是"班主?任的左右?手。"所?以唯有慎?重地選拔?和培養(yǎng)干?部隊(duì)伍，?班主任工?作才能逐?漸從繁重?走向簡(jiǎn)單?與輕松。?當(dāng)選的?干部應(yīng)具?有較強(qiáng)的?號(hào)召力和?自我管理?能力。干?部隊(duì)伍的?組建不能?僅僅作為?一種形式?存在，班?主任必須?精心培養(yǎng)?：其二?，在鼓勵(lì)?干部大膽?工作，指?點(diǎn)他們工?作方法的?同時(shí)，要?更嚴(yán)格要?求干部個(gè)?人在知識(shí)?、能力上?取得更大?進(jìn)步，在?紀(jì)律上以?身作則，?力求從各?方面給全?班起到模?范帶頭作?用，亦即?"以點(diǎn)帶?面";?其三，培?養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神，要?能夠通過(guò)?干部這個(gè)?小集體建?立正確、?健全的輿?論，帶動(dòng)?整個(gè)班集?體開(kāi)展批?評(píng)與自我?批評(píng)，形?成集體的?組織性、?紀(jì)律性和?進(jìn)取心，?亦即"以?面帶面"?。三、?以強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動(dòng)教育教?學(xué)工作?良好的常?規(guī)是進(jìn)行?正常的學(xué)?習(xí)和生活?的保障，?一個(gè)學(xué)生?調(diào)皮搗蛋?、不合常?規(guī)的舉動(dòng)?往往會(huì)使?一堂好課?留下遺憾?，使整個(gè)?集體活動(dòng)?宣告失敗?，甚至使?全班努力?爭(zhēng)取的榮?譽(yù)付諸東?流，直接?影響到班?集體的利?益。因此?，要扎實(shí)?有效地加?強(qiáng)一個(gè)學(xué)?生的常規(guī)?訓(xùn)練。訓(xùn)?練的內(nèi)容?包括《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》要求的?常規(guī)、課?堂常規(guī)、?集會(huì)和出?操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)?、勞動(dòng)常?規(guī)、參觀?常規(guī)以及?路隊(duì)常規(guī)?等等諸多?方面。訓(xùn)?練可以通?過(guò)集體或?個(gè)人、單?項(xiàng)強(qiáng)化或?全面優(yōu)化?相結(jié)合的?方式進(jìn)行?(根據(jù)具?體情況選?擇)，務(wù)?必使每個(gè)?學(xué)生具有?"服從集?體，服從?命令"的?思想，具?有自我約?束力，形?成習(xí)慣，?保證整個(gè)?班集體隨?時(shí)表現(xiàn)出?"活而不?亂，嚴(yán)而?不死"的?良好班風(fēng)?班貌。?四、擬定?集體與個(gè)?人的遠(yuǎn)、?近期目標(biāo)?有目標(biāo)?才有動(dòng)力?。班主任?要根據(jù)學(xué)?校工作安?排和本班?實(shí)際情況?，擬定全?班與小組?在知識(shí)、?能力、情?感等方面?的遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?讓每一個(gè)?學(xué)生明確?我們?nèi)?和小組正?在努力奮?斗的目標(biāo)?是什么，?避免盲目?、低效地?學(xué)習(xí)和生?活，從而?增強(qiáng)集體?的凝聚力?和動(dòng)力。?然后，要?對(duì)每一個(gè)?學(xué)生擬定?切實(shí)的個(gè)?人遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?將集體的?動(dòng)力落實(shí)?到每個(gè)學(xué)?生身上，?幫助和鼓?勵(lì)每一個(gè)?人進(jìn)步。?有關(guān)班?主任工作?總結(jié)樣本?（二）?新學(xué)期我?擔(dān)任了一?年級(jí)二班?的副班主?任的工作?，不管多?繁瑣，不?論多辛苦?，我也要?將工作做?好?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?副班主任?工作總結(jié)?如下：?一、一般?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?一年級(jí)?的學(xué)生剛?剛?cè)雽W(xué)，?對(duì)于學(xué)習(xí)?習(xí)慣是陌?生的。我?根據(jù)學(xué)生?特點(diǎn)，首?先對(duì)學(xué)生?進(jìn)行具體?的學(xué)習(xí)行?為訓(xùn)練。?如在訓(xùn)練?學(xué)生上課?發(fā)言舉手?時(shí)，告訴?學(xué)生為什?么上課發(fā)?言要先舉?手，再進(jìn)?行示范練?習(xí)，要求?人人掌握?規(guī)范的舉?手姿勢(shì)(?舉左手，?略高于頭?，不要碰?撞桌子發(fā)?出響聲)?。發(fā)言的?體態(tài)及聲?音的高低?。其次，?學(xué)校的一?些規(guī)定和?注意事項(xiàng)?我也利用?班會(huì)時(shí)間?采用兒歌?的形式教?育學(xué)生。?我也會(huì)更?注重行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成，平時(shí)?我回采用?比賽形式?：比一比?誰(shuí)的衣服?干凈，坐?姿端正，?位置周?chē)?干凈，最?懂禮貌，?團(tuán)結(jié)同學(xué)?等。因?yàn)?我深知一?個(gè)班級(jí)形?成了良好?的班風(fēng)，?學(xué)生會(huì)在?各方面得?到提升。?二、發(fā)?揮表?yè)P(yáng)的?功效對(duì)?于一年級(jí)?的孩子來(lái)?說(shuō)，表?yè)P(yáng)?效果是非?常好的。?平時(shí)，我?會(huì)在跟他?們聊天是?告訴他們?：“你又?有進(jìn)步了?;你真是?個(gè)愛(ài)勞動(dòng)?的學(xué)生;?你真棒;?說(shuō)得真好?;想某某?學(xué)習(xí)”…?…還向愛(ài)?發(fā)言守紀(jì)?律的學(xué)生?發(fā)放小貼?畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)，?學(xué)生一臉?興奮，非?常積極。?三、班?級(jí)日常工?作四、?總結(jié)總?之，班主?任工作是?一項(xiàng)很繁?雜的工作?，特別