高考語文復習：語言表達對聯

語言表達1．請根據所給出的下聯按照對聯的基本常識寫出上聯。要求上下聯字數相同，詞性相對，內容相關，平仄可不論。上聯：；下聯：苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。2．在下面語段【甲】【乙】處的橫線上，依次填入恰當的內容，使對聯完整。陶行知常用對聯表達自己的教育理念“和【甲】做朋友

對稻粱菽麥稷棉下功夫”，融匯了他“知行合一”“生活即教育”的思想；“四體不勤，五谷不分，孰為夫子

小疑必問，【乙】才算學生”，告誡學生要參與勞動、勤于思考、關心時事。3．對聯是中華民族的瑰寶，它講究平仄對仗，內容貼切。請依據所給例子，利用所給材料，重組對聯，使它符合對聯的要求，又與所學詩文中的情境相適。[例]題岳陽樓聯：詩慚杜叟，文愧范公，我來敢揮毫，空懷千古無雙士；地坼吳楚，氣吞云夢，此去難為景，曾上九州第一樓。材料：臨赤壁

無覓幼安

慨華發(fā)生

望京口

遙想公瑾

英雄北顧

談笑雄姿

可堪回首；4．下面是上下聯打亂之后的五副對聯，請仔細品味，分別將上下聯用序號組合起來。①日照花如錦

②碧水雙鷗靜

③暮煙明月暗

④芳草斜陽外

⑤鳥啼苔有跡⑥青山一鶴歸

⑦風吹柳似絲

⑧鶯囀柳如絲

⑨殘雨夕陽收

⑩落花流水間5．重慶市輔導中學高三（3）班的同學為了營造家文化，在虎年到來之際，在教室門口張貼了春聯，請根據上聯，從給出的詞組中挑選合適的內容組成下聯?；⑴P華堂

滿院生輝

五湖三江

千家萬戶

九州英杰

須牛勁

玉龍盤

躍鵬程

春氣息

普天瑞上聯：四海笙歌迎虎歲

下聯∶_____6．在下列橫線上寫一副你最喜歡的對聯，每聯不少于5個字。上聯：下聯：7．擬寫春聯春聯，對仗工整，文字簡潔精巧，描繪美好形象，抒發(fā)美好愿望。貼春聯是中國人過年的重要習俗。2022年2月4日（農歷壬寅虎年正月初四），第24屆冬季奧林匹克運動會在北京盛大開幕。組委會在春節(jié)前舉行了“為奧運喝彩

我為冬奧寫春聯”活動，為冬奧會和新春佳節(jié)祈福。請你為冬奧寫一副春聯，每聯不超過12個字。例：冬奧冰天施絕技虎年喜鵲報佳音上聯：

下聯：8．從下列短語中挑選組合成描寫教師節(jié)和春節(jié)的每聯七字的對聯，填寫在相應的橫線上。紅梅正報

桃李三千

黃牛耕地

白雪才妝

芝蘭四季

芝蘭繞階千山素

承雨露

春繡錦

萬家春

千里綠

吐芬芳教師節(jié)：__________________，__________________。春

節(jié)：__________________，__________________。9．下面的一副對聯被打亂了順序，請將其整理為一副較為工整的對聯。太平洋邊曠世偉人愛國赤子橘子洲頭謳歌洪濤巨力書寫壯志豪情上聯：下聯：10．根據所掌握的竇娥的性格特點，為竇娥寫一副挽聯。上聯:貞潔敬孝，哀怨感天雪飛六月下聯:11．仔細閱讀下面一段文字，結合你所知道的孔子的事跡或思想，按照對聯寫作要求，完成下列對聯?？鬃?，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑（今山東曲阜）人，著名思想家、教育家、政治家?？鬃邮钱敃r社會上最博學者之一，他開創(chuàng)了私人講學的風氣，是儒家學派的創(chuàng)始人，被尊奉為“圣人”“天之木鐸”“至圣先師”“萬世師表”等?？鬃铀罆r，魯哀公親制誄文悼念他，稱他為“尼父”。到漢平帝劉衍，追孔子為公爵；北魏孝文帝稱孔子為“文圣尼父”；北周靜帝封孔子“鄒國公”；隋文帝則稱為“先師尼父”；唐太宗尊他為“先圣”“宣父”；唐明皇加封孔子到王位“文宣王”……相傳孔子有弟子三千，賢者七十二人。他曾帶領部分弟子周游列國十四年，晚年修訂六經，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》?？鬃尤ナ篮?，其弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行記錄下來，整理編成《論語》。《論語》集中體現了孔子在政治、倫理、哲學、教育等方面的思想，是儒家最重要的經典著作?？鬃拥乃枷雽χ袊褪澜缍加猩钸h的影響，孔子被聯合國教科文組織列為“世界十大文化名人”之首。上聯：與國咸休，安富尊榮公府第；下聯：，。12．閱讀下面的材料，請結合對聯內容和相關知識，簡評下面的這副對聯。在岳陽樓正堂前楹柱上，有一副百字長聯，為清人竇婷所作。對聯中的標點符號，系后人所加。聯曰：一樓何奇？杜少陵五言絕唱，范希文兩字關情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下！諸君試看：洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道崖疆。渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者。此中有真意，問誰領會得來？13．家國情懷是華夏兒女的精神底色，燭之武、荊軻、梁啟超、劉和珍都曾在某個歷史時期擔起了家國責任。請根據對聯知識和你對以上人物的了解，在以下對聯中任選兩副對出下聯。（多選按前兩句判分）（1）燭之武上聯：赤膽忠心挽狂瀾于既倒下聯：。（2）荊軻上聯：身入狼邦赳赳勇士生死棄下聯：。（3）梁啟超上聯：變法維新救清廷暮日下聯：。（4）劉和珍上聯：救亡圖存乃真的猛士下聯：。14．在括號內寫出下列楹聯所稱頌的名人，并從中選一聯，寫段文學短評，不超過100字。（1）千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。（）（2）世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。（）文學短評：15．下面是2021年全國交通安全日宣傳標志，有人根據其寓意撰寫了上聯，請補齊下聯。【注】圖中數字“122”和三個燈依次為紅、黃、綠色，外側圓環(huán)為綠色。上聯：守法禮讓路路通暢

下聯：16．為經典名篇《燭之武退秦師》擬寫對聯。（1）根據上聯寫下聯：上聯：鄭莊公國難當頭認過錯，下聯：。（2）根據下聯寫上聯：上聯：，下聯：雄辯救鄭燭之武受命退秦師17．請分別以“魏晉兩星”“唐詩雙峰”為橫批，組合下面語句形成兩幅對聯。太白謫仙，孟德功業(yè)，子美詩圣，淵明田園，橫槊賦詩唱短歌，蜀道梯棧相鉤連，中原山河已破碎，近籬采菊飲濁酒，悠然有懷見南山，天姥游夢魂魄動，壯心不已安天下，夔州登臺霜雪繁。魏晉兩星：上聯：下聯：唐詩雙峰：上聯：下聯：18．5月13日是母親節(jié)，為了感恩母親，老師讓同學們寫一副對聯，一位同學想出了一個上聯，請你幫他對出下聯。幼時不曉事，媽媽嘮叨總逆耳；

,。19．下面是一位同學根據《鴻門宴》的內容擬出的上聯，請你依據本文內容補寫出下聯，不必講究平仄。上聯：鴻門設宴，項羽優(yōu)柔寡斷放虎歸山養(yǎng)遺患。下聯：。20．11月4日，我校隆重舉行了首屆“卓越南高人”頒獎典禮，下面是學校寫給獲獎老師的頒獎詞摘選，請從如下兩份頒獎詞中任選其一，概括提煉，擬寫出一副對聯，單聯不低于7個字?？梢栽鰟h詞語，但不得脫離文意。頒獎詞1樹人路上樹人忙，學府路邊紅燭亮。嘉陵校區(qū)初建，他披星戴月，沖鋒在前，讓蓮花池畔的誠勇種子在樹人路生根發(fā)芽。從學生到老師，校門口的黃桷樹見證著他孜孜以求的讀書歲月，三寸粉筆里珍藏著他揮斥方遒的數學奇緣。從老師到管理者，他主管體藝衛(wèi)，將“野蠻其體魄，文明其精神”的教育理念發(fā)揚光大；他主持學工，領導團委，以誠勇修身助力學生人格之完全，五彩斑斕的學生活動里存放著他一生的心血。數十年如一日的篳路藍縷，任勞任怨，他將初心無悔的信念嵌進了在水一方的巍巍母校，將使命如磐的擔當化成了百年南高夢的前進力量。頒獎詞2南充高中有塊地，揮灑汗水的陳文老師最美麗。她兢兢業(yè)業(yè)，開拓進取，腳踏塵埃，櫛風沐雨。用一生歲月去種下桃李芬芳的夢想。講臺上，她如春風化雨，有風度、有溫度、有態(tài)度；實驗室里，他淡泊名利，甘居幕后，勤勤懇懇做事、默默無聞奉獻；種植園里，她手捧瓜蔬，看花開花落，云卷云舒。生物教師崗位，實驗員崗位，勞技老師崗位……四十一年的工作生涯，她在哪里都如蠟燭燃燒，始終如一地為黨和國家的教育事業(yè)貢獻自己的力量。2017年評上生物高級實驗員后，她激動地說：“我又可以多為南高服務幾年了”。一山一水一乾坤，一念一愿一紅塵。她唱出了生命中最磅礴的贊歌。對聯上聯：下聯：21．閱讀下面的材料，根據要求回答問題。在全國人民抗擊新冠肺炎疫情進入攻堅階段的關鍵時期，從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心傳來振奮人心的消息！北京時間2020年2月20日5時07分，長征二號丁運載火箭發(fā)射，成功將新技術試驗衛(wèi)星C星、D星、E星、F星送入預定軌道。請以“抗擊新冠肺炎疫情”和“成功發(fā)射一箭四星”為內容，寫一副對聯。要求：內容積極向上，鼓舞人心；不超過20個字。22．閱讀下面文字，完成下面各題。2019年1月3日10時26分，嫦娥四號探測器成功著陸在月球背面東經177.6度，南緯45.5度附近的預選著陸區(qū)，并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖，此次成功落月是人類探測器首次在月球背面軟著陸。嫦娥四號探測器由著陸器和巡視器組成，其配置包括2臺國際合作載荷在內的8臺有效載荷。其中著陸器上安裝了與德國合作的月表中子及輻射劑量探測儀。巡視器上安裝了與瑞典合作的中性原子探測儀。科學家認為，月球背面比正面更為古老，且屏蔽了來自地球的無線電信號干擾，在此開展低頻射電天文觀測可以填補射電天文領域在低頻觀測段的空白。為研究太陽、行星及太陽系外天體提供可能，也將為研究恒星起源和星云演化積累重要資料。（1）嫦娥四號探測器著陸之后，其主要工作行為，目標的關鍵詞依次為——傳回————————（2）嫦娥四號探測器在月背成功著陸之后，有人寫了一副對聯以表祝賀，其中有多處不當，請找出其中三處，并加以修改。上聯：嫦娥辭故里，迢迢星漢中繼憑。下聯：譜宇宙新篇，寂靜鵲橋通遠天。23．閱讀材料，根據所給上聯，寫出下聯（只寫序號即可）。材料：國內首例集橋、雙人工島、隧道為一體的總長約55公里的港珠澳大橋于2018年10月24日正式通車。港珠澳大橋建設難度極大，面對歐美公司的漫天要價，我們的技術團隊決定自己攻堅克難。歷時9年，造出了世界上里程最長、鋼結構最大、施工難度最大、沉管隧道最長、技術含量最高、科學專利和投資金額最多的跨海大橋。讓“中國造”橋梁大步邁向世界，遍觀亞洲、美洲、歐洲，正在成為一張響亮的“中國名片”。①潛龍入地

②無分晴陰

③審潮涌

④終年鹽霧侵侵⑤觀臺風

⑥技驚亞美歐上聯：橋接港珠澳彩鳳凌波迎日出伴星斗盡日車流滾滾不舍彼此下聯：24．回目是對章回體小說內容的概括，許多古文內容也可以借用回目來概括。請仿照所給的示例，依據所提供的古文名篇內容補寫回目，選填兩空。示例：《三國演義》第一回：宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功（1）《項脊軒志》：一株枇杷飽含伉儷兩廂愛，（2）《燭之武退秦師》：三寸巧舌力挽狂瀾紓國難，（3）《鴻門宴》：剛愎自用項羽失良機，25．學校茶藝社舉辦了一場茶文化講座，其中一項活動是對對聯。請根據茶藝社所給的上聯，結合下文對茶文化的介紹，對出下聯。中國茶文化糅合佛、儒、道諸派思想，獨成一體，是中國文化中的一朵奇葩。喝茶能靜心、靜神，有助于陶冶情操，去除雜念，這與提倡“清靜、恬淡”的東方哲學思想很合拍，也符合佛道儒的“內省修行”思想。一葉嘉木承載著五千年的歲月，蘊藏了五千年的文化基因。在任何時候，喝上一杯茶，都仿佛能穿越時空，尋到歷史的痕跡，感受到中華文明的氣息。上聯：漫吟詩賦乾坤大下聯：____________________26．5月22日，“雜交水稻之父”袁隆平院士、“中國肝膽外科之父”吳孟超院士先后逝世，舉國齊悲。根據下面的短語組成兩幅挽聯，表達追思之情。肝膽照

送袁公

憑圣手仁心斯世難尋

田疇落淚

懸壺濟世

救死扶傷①悼念袁隆平的對聯：上聯：此生不再，禾下乘涼成遺夢。下聯：。②悼念吳孟超、袁隆平的對聯：上聯：。27．分別選出楹聯和場所相匹配的組：（1）春夏秋冬一歲川流不息，東西南北四方賓至如歸（2）胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張（3）法云廣蔭無遮會，慧日高懸有相天（4）泗水文章昭日月，杏壇禮樂冠華夷A．書房

B．文廟

C．寺院

D．旅店（1）（2）（3）（4）28．請為下面兩副對聯分別擬寫下聯和上聯，概述這一春游情景?！蹲勇?、曾皙、冉有、公西華待坐》中，曾皙描繪出這樣的春游情景：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”（1）第一副上聯：呼朋引伴踏春去

下聯：（2）第二幅上聯：

下聯：童子六七人沂水濯衣衣猶香29．綜合運用某班擬開展“我的語文生活”系列活動，請你參與其中并完成以下任務。（1）猜謎語是我國優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分。請根據下列謎面猜成語，任選兩幅圖案將序號和成語寫在橫線上。（2）拆字聯是對聯的一種。拆字是將漢字的字形各部分拆離開，使之成為另幾個字（或形），并賦予各字（或形）以新的意義。請仿照示例補充下聯。

蠶為天下蟲，。（3）信息技術高度發(fā)展的今天，網絡流行語大量出現，廣告也是標新立異，“匯聲匯色”炒外匯、慧聲慧色——陳慧琳南京演唱會，對這類語言現象，褒貶不一，你持何種態(tài)度？30．下面是一幅紀念端午節(jié)的對聯，但順序已被打亂，請你運用所學的對聯知識，重新組成一副完整的對聯。去穢

懸虎艾

江岸

除邪

千戶

門前

吊古

觀龍舟

尊賢

萬人上聯：去穢下聯：參考答案：1．示例：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚?！驹斀狻勘绢}考查學生擬寫對聯的能力。解答此類題目，首先要審題，明確答題要求；然后一定要仔細分析所要仿寫的對聯，認真揣摩它的句式結構，同時還要注意它的內容要求；此外，要研究所給句子內容上的特點，研究句中對應的詞語。抓住對聯中關鍵性詞語，充分展開聯想和想象。句式上，給定下聯為“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，“苦心人”為偏正結構；“天不負”為主謂結構；“臥薪嘗膽”，“臥薪”與“嘗膽”是兩種行為；“三千越甲可吞吳”，“三千越甲”為偏正結構作主語，“吞吳”為動賓結構。所對的上聯要與下聯的句式結構相同。內容上，下聯中“臥薪嘗膽”講的是越王勾踐在戰(zhàn)敗后勵精圖治，最終復國的故事。對聯強調了志向、決心、信念是克服困難取得成功的重要因素。故在對上聯可以從這幾個方面入手。2．牛馬羊雞犬豕大事必聞【詳解】本題考查學生語言表達連貫之情境補寫以及擬寫對聯的能力?！炯住克顚懙膬热菀c陶行知“知行合一”“生活即教育”教育理念相統一；下聯中“稻梁菽麥稷棉”是人類生活中常見的五種主食以及作物，故上聯可以填寫常見的幾種家畜，如“牛馬羊雞犬豕”，這樣，上下聯的語意相連，也能體現陶行知的教育理念?！疽摇刻幪顚懙膬热菀c“小疑必問”“才算學生”語意連貫；根據上聯“四體不勤，五谷不分”推斷，此處要與“小疑必問”相對，故可填寫“大事必聞”。3．望京口，無覓幼安，英雄北顧，可堪回首。臨赤壁，遙想公瑾，談笑雄姿，慨華發(fā)生?！驹斀狻勘绢}考查學生語言表達之擬寫對聯的能力。本題中，要求根據所給材料重組對聯，對聯的特點是講究平仄對仗，內容貼切，因此要根據語意和對仗、押韻的格式把散亂的語句重新組織起來，使之形成恰當的上下聯。從所給的詞句看，“臨赤壁”和“望京口”，“遙想公瑾”和“無覓幼安”，結構對稱，各處上下聯中相對應位置，“談笑雄姿”是公瑾的神態(tài)描寫，“慨華發(fā)生”是蘇軾的感慨；“英雄北顧”是《京口北固亭懷古》里面的句子，“可堪回首”是對上文的情感抒發(fā)，表明不堪回首。從仄起平收的角度來看，“首”是仄聲，應放在上聯，“生”是平聲，應放在下聯。據此可知上聯應為“望京口，無覓幼安，英雄北顧，可堪回首”，下聯應為“臨赤壁，遙想公瑾，談笑雄姿，慨華發(fā)生”。4．①⑦，②⑥，③⑨，④⑩，⑤⑧【詳解】本題考查學生對對聯知識的掌握能力。對聯上下聯要求字數相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同，四項中最關鍵的是字數相等和平仄相拗。①句中“日照”是主謂關系詞語，第三個字是單字“花”，后兩個字是“如錦”，是“花”的狀態(tài)，據此分析，與之對應工整的應是“風吹柳似絲”，按照平仄關系，上聯是仄聲，下聯是平聲，①應為上聯，⑦為下聯；②句中“碧水”是偏正關系詞語，第二個詞是偏正關系詞語“雙鷗”，修飾語“雙”詞性是數詞，最后一個字是“靜”，是“雙鷗”的情態(tài)，據此分析，與之對應工整的應是“青山一鶴歸”，按照平仄關系，上聯是仄聲，下聯是平聲，②應為上聯，⑥為下聯；③句中“暮煙明月”是連個名詞連用，最后一個字是“暗”，與前面四字構成主謂關系，據此分析，與之對應工整的應是“殘雨夕陽收”。按照平仄關系，上聯是仄聲，下聯是平聲，③應為上聯，⑨為下聯；④句中“芳草斜陽”是連個名詞連用，最后一個字是“外”，表方位，據此分析，與之對應工整的應是“落花流水間”。按照平仄關系，上聯是仄聲，下聯是平聲，④應為上聯，⑩為下聯；⑤句中“鳥啼”是主謂關系詞語，“苔有跡”是主謂關系短語，據此分析，與之對應工整的應是“鶯囀柳如絲”。按照平仄關系，上聯是仄聲，下聯是平聲，⑤應為上聯，⑧為下聯。故答案搭配為①⑦，②⑥，③⑨，④⑩，⑤⑧。5．下聯：九州英杰躍鵬程【詳解】本題考查學生語言表達之對對聯的能力。遵循對仗的原則，“四海笙歌”是偏正短語，所以選偏正短語“九州英杰”；“迎虎歲”是動賓短語，“須牛勁”和“躍鵬程”皆符合。對聯應仄起平收，上聯結尾字音“歲”為仄聲，那么下聯結尾字音應為平聲，“勁”為仄聲，“程”為平聲，所以選“躍鵬程”。6．海到無邊天作岸山登絕頂我為峰【詳解】本題考查學生語言表達之擬寫對聯的能力。上聯寫站在山上，可以望見無邊的大海，海的盡頭，就是天了，海天相連，氣魄宏大。寓學海無邊苦作舟，只有勤奮學習，才能到達成功的彼岸。下聯則以腳踏絕頂峰，堂堂正正，頂天立地，一覽天下??！抒發(fā)了凌云壯志。上下聯平仄、對仗都很工整、和諧，意境更佳。7．冬奧鳥巢紫云起中華冬夢春雨來【詳解】本題考查學生擬寫對聯的能力。本題干要求“為冬奧會和新春佳節(jié)祈?！?，暗示了話題、主旨，意即擬寫的這幅對聯要突出“冬奧”和“新春”“祈?！钡膬热?。首先，對聯講究字數相同?？忌蓴M寫七字聯，可選擇“冬奧”“中華”“春雨”“紫云”等詞語，扣住“為冬奧會和新春佳節(jié)祈福”的內容和主題。其次，對聯講究詞性相同。上聯名詞“冬奧”對名詞“中華”，名詞“鳥巢”對名詞“冬夢”，主謂短語“紫云起”對“春雨來”。最后，對聯講究仄起平收的原則。此聯中上聯中的末字“起”是仄聲字，下聯末字“來”是平聲字。8．教師節(jié)：桃李三千承雨露，芝蘭繞階吐芬芳春節(jié)：紅梅正報千里綠，黃牛耕地萬家春【詳解】本題考查學生對對聯的把握能力。首先在選擇詞語的時候要符合教師節(jié)和春節(jié)這兩項內容，“桃李三千”和“芝蘭繞階”都是形容教師的，“紅梅正報”“黃牛耕地”符合春節(jié)的內容，象征春的到來。其次對聯還要講究結構對仗，“桃李三千”對“芝蘭繞階”，“紅梅正報”對“黃牛耕地”；“承雨露”是動賓結構，“吐芬芳”也是動賓結構，兩者結構一致；“千里綠”與“萬家春”結構一致。對聯講究“仄起平收”，即“桃李三千承雨露”為上聯，“芝蘭繞階吐芬芳”為下聯；“紅梅正報千里綠”為上聯，“黃牛耕地萬家春”為下聯。9．太平洋邊愛國赤子謳歌洪濤巨力橘子洲頭曠世偉人書寫壯志豪情【詳解】本題考查學生語言表達的能力。解答本題，首先要了解對聯的基本格式，句式要對仗工整；其次要有一定的語言積累和文學常識積累?！疤窖筮叀迸c“橘子洲頭”地點相對；“愛國赤子”與“曠世偉人”人物相對；“曠世偉人”是指毛澤東，根據他所寫的《沁園春·長沙》可知應該與“橘子洲頭”“寫壯志豪情”排列起來，“愛國赤子謳歌洪濤巨力”寫的是“郭沫若”，按此調整語序，按照尾字上仄下平的規(guī)律安排上下聯順序。10．剛烈爭抗，悲憤動地旱延三年【詳解】本題考查學生語言表達之對聯仿寫的能力。補寫下聯，首先在形式上要符合對聯的要求，如字數相等、詞性相同、對仗工整；其次在內容上要符合竇娥的冤情，竇娥屈打成招，定了死罪，把她押到刑場去處死，她咒罵天地，并立下三樁誓愿，這些都表明了竇娥與命運的抗爭和她的悲憤之情，所以下聯可以為“剛烈爭抗

悲憤動地旱延三年”。11．同天并老文章道德圣人家【詳解】本題考查學生語言表達之擬寫對聯的能力。解答本題首先要閱讀文字，了解孔子其人其事和思想成就、世界地位等方面的內容，再結合對聯規(guī)則進行思考，如字數相等、內容相關、平仄相和、詞性相同、結構相對等。材料中第一段主要介紹了孔子的身份“著名思想家、教育家、政治家”、影響“開創(chuàng)私學”“開創(chuàng)儒家學派”以及人們對他的尊稱等；第二段概括地介紹了孔子的事跡（弟子多賢者）、有關的著作“六經”、《論語》（思想）及其思想的影響（“世界十大文化名人”之首）。示例上聯“與國咸休”，“與國”就是“和（隨著、同、跟）國家”，“咸”是“都”的意思，“休”是“止、停止”，意思是說孔子與國家共存亡，這是孔子的思想影響或價值的體現，直接決定著國家的存亡；“安富尊榮公府第”是說孔子的后人，同享福祿，世代尊榮，概括出千百年來“圣人家”的氣派，寫孔府安富尊榮，富榮同國盛大，氣魄非凡。上聯側重名利物質，下聯可從精神層面贊孔子的文章流傳千古，與天齊老，或者對其思想、道德進行高度贊揚，與天同在。比如“同天并老

文章道德圣人家”，其中“同天并老”對應“與國咸休”，“文章道德”對應“安富尊榮”，“圣人家”對應“公府第”，結尾字“第”（仄）“家”（平）也符合仄起平收的原則。12．①上聯以問句始，著一“奇”字，介紹岳陽樓的歷史人文；下聯據方位實寫，“看”字領起，介紹岳陽樓的地勢風貌，并以問句終。全聯首尾圓合，結構精巧。②化用多個相關典故傳說與詩文名篇（如杜甫、范仲淹的名篇，陳子昂、陶淵明的名句），描繪景致，寄寓深情。③上下聯各有一組排比句，頗具表現力，多角度、有層次地介紹岳陽樓，句式靈活，長短交錯。④形式上對仗工整，聲韻和諧，節(jié)奏分明，氣勢不凡?！驹斀狻勘绢}考查學生語言表達之簡評對聯的能力。鑒賞時可以從結構、內容、句式、手法、效果等角度評析。從結構上看，上聯“一樓何奇？”是問，下聯“問誰領會得來？”是問，首尾圓合，結構精巧；且上聯用一“奇”字統領全聯內容，側重歷史人文內容；下句用一“看”字統領全聯內容，側重地理風貌，內容和結構也對稱，十分巧妙。從內容上看，上聯“杜少陵五言絕唱，范希文兩字關情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉”，杜甫曾在此居住，自號“少陵野老”，五言絕唱是指杜甫的《登岳陽樓》五言律詩：“昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流?！保环断Ｎ募捶吨傺?，其《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句為世人所傳誦。兩字關情即指其中的“憂”“樂”兩字。滕子京即滕宗諒，字子京，與范仲淹同舉進士，范仲淹在《岳陽樓記》中寫道：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡，越明年，政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓，增其舊制?！眳渭冴柤磪味促e，名巖，唐代進士，據《岳陽風土記》載，呂洞賓好酒，曾三醉岳陽樓。樓上有他留的字。他的《絕句》詩云：“三醉岳陽人不識，朗吟飛過洞庭湖?！薄扒安灰姽湃耍刮覑砣惶橄隆保@是改用陳子昂《登幽州臺歌》中佳句，該詩中有“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”佳句。下聯“洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道崖疆”，“南極瀟湘”“北通巫峽”出自范仲淹《岳陽樓記》；巫峽為長江三峽之一，杜甫有詩“巫山巫峽氣蕭森”；“此中有真意，問誰領會得來”，改用陶淵明《飲酒》詩中佳句“此中有真意，欲辯已忘言”。由此可見，整個對聯化用多個相關典故傳說與詩文名篇，描繪景致，寄寓深情。從句式和手法上看，上聯“杜少陵五言絕唱，范希文兩字關情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉”與下聯“洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道崖疆”運用排比手法，句式整飭，頗具表現力，既有自然景觀，又有人文色彩，多角度、有層次地介紹岳陽樓；同時句式靈活多變，既有長句，又有“詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？”“渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者”這樣的短句，參差錯落，靈活多變。從效果上看，對聯雖長，然而形式上對仗工整，聲韻上和諧自然，節(jié)奏分明；整個對聯氣勢不凡，極有文采與感染力。13．燭之武下聯：伶牙俐齒扶大廈之將傾荊軻下聯：心存燕國蕭蕭易水古今流梁啟超下聯：殫精竭慮濟中國新生劉和珍下聯：舍身取義是不朽英雄【詳解】本題考查學生語言表達之補寫對聯的能力。根據題干可知完成題目首先要知道燭之武、荊軻、梁啟超、劉和珍作為華夏兒女的精神底色，并且要知道他們在某個歷史時期擔起的家國責任。燭之武在秦國和晉國圍困鄭國時運用自己的智慧勸退了秦國和晉國的軍隊，保住了鄭國；荊軻為了報答燕太子丹的知遇之恩，在易水邊與太子訣別，深入秦國刺殺秦王；梁啟超為了中國維新，發(fā)動了戊戌變法；劉和珍在國家存亡之際，參加請愿，不幸犧牲。對聯要求上下聯字數相等，斷句一致。要平仄相合，音調和諧，下聯最后一個字押平聲韻。要詞性相對，位置相同。要內容相關，上下銜接。比如贊揚燭之武根據他的事跡可用“伶牙俐齒”對上聯的“赤膽忠心”；用“扶大廈”對上聯的“挽狂瀾”；用“之”對上聯的“于”；用“將傾”對上聯的“既倒”。贊揚荊軻根據他的事跡可用“心存燕國”對上聯的“身入狼邦”；用“蕭蕭易水”對上聯的“赳赳勇士”；用“古今流”對上聯的“生死棄”。贊揚梁啟超根據他的事跡可用“殫精竭慮”對上聯的“變法維新”；用“濟”對上聯的“救”，用“中國新生”對上聯的“清廷暮日”。贊揚劉和珍根據他的事跡可用“舍身取義”對上聯的“救亡圖存”；用“是”對上聯的“乃”；用“不朽英雄”對上聯的“真的猛士”。14．李白杜甫①此聯不僅巧妙地集李白詩句而不露痕跡，更妙在稱譽李白之詩仙風采與絕世文才。②指杜甫歷盡世事滄桑，(經歷“安史之亂”)一生不得志，但成就了“詩中圣哲”，這是化用“詩圣”稱號。而其內容反映民間疾苦，關注民生，哀民所哀。因而筆底波瀾壯闊，詩歌藝術價值極高。【詳解】本題考查學生語言表達之文學短評的能力。第一空：由關鍵詞“蓬萊文章建安骨”可知詩句出自李白的《宣州謝脁樓餞別校書叔云》，以及由“青蓮居士”可知是李白的號稱，故可判斷此句說的是李白。第二空：由關鍵詞“圣哲”可知這里是“詩圣”稱號的化用，以及“民間疾苦，筆底波瀾”可知說的是杜甫憂國憂民的思想和關注民生的文章內容，由此可知說的是杜甫。第三空：文學評論的對象是文學作品（小說、詩歌、散文、戲劇、繪畫、影視等）；評論的目的是通過對其思想內容、創(chuàng)作風格、藝術特點等方面議論、評價，提高閱讀、鑒賞水平。所以任選用一則進行點評。①對“千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人”這句進行點評，首先可知上聯出自《宣州謝脁樓餞別校書叔云》，結合此詩的思想內容，創(chuàng)作風格進行評價可得“本詩是作者在宣州謝朓樓上的餞別之作。詩人感懷萬千，既滿懷豪情逸興，又時時掩抑不住郁悶和不平，感情回復跌宕，一波三折。語言明朗，似脫口而出，音調激越高昂。上句贊美李云的文章風格剛健，下句則以“小謝”（即謝朓）自指，說自己的詩像謝朓那樣，具有清新秀發(fā)的風格。李白非常推崇謝朓，這里自比小謝，正流露出對自己才能的自信?！耙簧戆凉?，青蓮居士謫仙人”說的是李白的號和一身正氣的文人風骨。②對“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾”的點評可以依據背景安史之亂中國家的破敗，人民苦難，面對這樣的現實，詩人從個人“長夜沾濕何由徹”的痛苦，一躍聯想到風雨中千千萬萬衣食無著落的窮苦百姓，呼號出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”、“吾廬獨破愛凍死亦足”的錚錚壯語，表現了詩人推己及人，關心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。正如當代詩人郭沫若題詞：“世上瘡痍，詩中圣哲，民間疾苦，筆底波瀾”，所以可以結合分析得出點評。15．文明出行家家平安文明出行人人平安文明出行事事順心安全出行處處文明……【詳解】本題考查學生圖文轉換以及擬寫對聯的能力。圖文轉換，要求學生將圖表中的信息轉化成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進行想象甚至是虛構，這類題目的答題思路是：先看標題，再看畫面，不放過一丁點文字，然后看圖畫內容，聯系實際進行概括即可。首先理解標志的寓意。本題的標題是“2021年全國交通安全日宣傳標志”，畫面中有數字“122”，是全國交通安全日；三個依次為紅、黃、綠色的燈，是交通信號燈；外側圓環(huán)為綠色，意喻交通安全，暢通；標志上的文字為“受法規(guī)知禮讓，安全文明出行”。然后根據寓意擬寫下聯。上聯是“守法禮讓路路通暢”，強調“守法禮讓”，下聯可以從“安全”“文明”等角度來撰寫。根據對聯仄起平收，詞性相對的特點，結合寓意撰寫即可。16．燭之武大敵壓境棄前嫌?；垩圩R才佚之狐臨危薦勇士【詳解】本題考查學生語言表達之擬寫對聯的能力。內容上看，出自經典名篇《燭之武退秦師》，應該聯想這篇文章中涉及到哪些人物，什么事件，聯系上下聯內容來寫。形式上，要符合對聯的“仄起平收”的要求。擬寫對聯，要求字數相等，上下聯對應詞語盡量保持詞性一致。（1）文章開篇就造成一種緊張的氣氛：秦晉兩大國聯合起來圍攻鄭國，戰(zhàn)爭如箭在弦上，一觸即發(fā)。上聯，先寫人物，然后是舉動，用主謂結構。下聯可以寫人物燭之武，形式為國難當頭，舉動為臨危受命或盡釋前嫌等。（2）分析下聯內容，“雄辯救鄭”為人物的品格，“燭之武”為人物，“受命退秦師”為背景和成果。那么，下聯可以寫人物“鄭伯”“晉文公”“佚之狐”等。然后分析人物做法，如鄭文公在國家危急之時聽了大夫佚之狐對于派遣燭之武出使秦軍的建議，并立即采納，可見他能知人善任。晉文公心里十分清楚形勢突變不僅圍鄭已無勝利的希望，而且還可能與秦國發(fā)生軍事沖突。他的幾句話都是以“仁義道德”為基本原則的，合情合理的。幾句冠冕堂皇的話，表現了晉文公審時度勢、善于機變的性格。佚之狐慧眼識英雄，積極推薦勇士。17．孟德功業(yè)，橫槊賦詩唱短歌，壯心不已安天下淵明田園，近籬采菊飲濁酒，悠然有懷見南山太白謫仙，蜀道梯棧相鉤連，天姥游夢魂魄動子美詩圣，中原山河已破碎，夔州登臺霜雪繁【詳解】本題考查學生語言表達之對對聯的能力。根據對聯規(guī)則“詞性相同”“詞義相近或相反”，偶數位置“平仄相反”，結尾字“上平下仄”來確定組合關系。首先找出名詞性短語（名字+稱謂或成績）“孟德功業(yè)”“淵明田園”“太白謫仙”“子美詩圣”，置于句首作主語（陳述對象）；并結合題干“魏晉兩星”“唐詩雙峰”為橫批以及平仄關系確定兩兩組合的順序（出句——上聯和對句——下聯）。其次結合常識找出對應的陳述語或者特點：孟德“橫槊賦詩唱短歌”“壯心不已安天下”，陶淵明“近籬采菊飲濁酒”“悠然有懷見南山”，李白“蜀道梯棧相鉤連”“天姥游夢魂魄動”，杜甫“中原山河已破碎”“夔州登臺霜雪繁”。然后結合詞性內容確定對應關系，得出答案。18．長成才知恩母親叮囑倍溫馨【詳解】本題考查學生語言表達之擬寫對聯的能力。首先要注意所寫對聯的內容為感恩母親。然后還要注意對聯講究對仗和平仄。如“幼時”可對“長大”或“長成”，“不曉事”可對“才知恩”，“媽媽”可對“母親”，“嘮叨”可對“叮囑”，“總逆耳”可對“倍溫馨”。19．新豐請罪，劉邦包羞忍恥趁機脫險得江山?！驹斀狻勘绢}考查學生語言表達之仿寫句子擬寫對聯的能力。解答本題應結合《鴻門宴》的內容，上聯寫項羽，下聯寫劉邦，上聯是項羽在鴻門設宴，但是放虎歸山，下聯應寫劉邦在鴻門宴上的表現和結局。所以，根據內容和詞性相對的要求，可以得知“新豐請罪”對“鴻門設宴，均為地點+事件，偏正短語；人物表現相對，項羽“優(yōu)柔寡斷”，劉邦“包羞忍恥”，均為形容詞性的四字短語；結局相反，一個是“放虎歸山養(yǎng)遺患”，一個是“趁機脫險得江山”，字數相等，詞性一致。20．1、學府道上紅燭亮，樹人路邊綠草青。2、蓮花池畔種誠勇，黃桷樹下讀詩書。3、兢兢業(yè)業(yè)腳踏塵埃沐風雨，勤勤懇懇手捧瓜蔬看花云?！驹斀狻勘绢}考查學生語言表達之壓縮語段，擬寫對聯的能力。頒獎詞中主要是對老師的肯定和贊揚，要求是以對聯的形式呈現，其中也有字數的要求。既然是對聯，上聯與下聯相應位置的詞語要一一對應。結合頒獎詞一中“樹人路上樹人忙，學府路邊紅燭亮”一句可作對聯，如上聯為“學府路邊紅燭亮”，下聯可是“樹人路邊綠草青”，此處，“樹人路上”與“學府路邊”相對，“紅燭亮”與“綠草青”相對，突出了教師的奉獻精神。結合頒獎詞一中“讓蓮花池畔的誠勇種子在樹人路生根發(fā)芽。從學生到老師，校門口的黃桷樹見證著他孜孜以求的讀書歲月”的語句，可擬寫上聯“蓮花池畔種誠勇”，下聯可用“黃桷樹下”對“蓮花池畔”，用“讀詩書”對“種誠勇”，以此來歌頌教師的孜孜不倦。結合頒獎詞二“她兢兢業(yè)業(yè)，開拓進取，腳踏塵埃，櫛風沐雨”“他淡泊名利，甘居幕后，勤勤懇懇做事、默默無聞奉獻；種植園里，她手捧瓜蔬，看花開花落，云卷云舒”的內容，可擬寫上聯“兢兢業(yè)業(yè)腳踏塵埃沐風雨”，下聯中，用“勤勤懇懇”對“兢兢業(yè)業(yè)”，用“手捧瓜蔬”對“腳踏塵?！?，用“看花云”對“沐風雨”，由此彰顯教師為教育事業(yè)全力以赴的精神品質。21．一箭四星震寰宇，萬眾一心戰(zhàn)疫魔?！驹斀狻勘绢}考查學生語言表達之擬寫對聯的能力。本題緊扣社會熱點事件——全國人民抗擊新冠肺炎疫情和我國成功發(fā)射一箭四星，又融入考生對傳統文化的認知與傳承——寫對聯。試題還對考生答題提出明確的要求，如“內容積極向上，鼓舞人心”。一箭四星的成功發(fā)射，增強民族自信，彰顯我國綜合實力；全國人民抗擊新冠肺炎疫情，展示出眾志成城、共克時艱的精神。提煉事件和影響，按要求擬寫對聯即可。注意對聯的常見要求，比如尾字“仄起平收”，上聯尾字“宇”，三聲調為“仄”，下聯尾字“魔”，二聲調，屬于“平”，符合對仗規(guī)則；“一箭四星”對應“萬眾一心”，數字、名詞短語，四字結構，均相符合；“震寰宇”對應“戰(zhàn)疫魔”，均屬于動賓短語。22．（1）拍攝觀測填補提供積累（2）①“辭故里”改為“歸故里”②“中繼憑”應改為“憑中繼”③“譜宇宙新篇”應改為“宇宙譜新篇”④“寂靜”應改為“寂寂”或改“迢迢”為“迢遞”【詳解】（1）本題考查學生語言表達之提取關鍵詞的能力。提取新聞的關鍵詞首先要概括出本文段的主要內容，題干要求提煉出“嫦娥四號探測器著陸之后，其主要工作行為，目標關鍵詞”，分析可知，文段由六句話組成，其中第一句和五六句主要闡述了嫦娥四號探測器在月背成功著陸的意義。這也正是關鍵詞所在的部分。而且從要求上來看，要選的詞語應為動詞，從“并通過‘鵲橋’中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖”中，結合題干中所提供的“傳回”一詞可找到“拍攝”一詞，按照事物的發(fā)展來分析，應是先“拍攝”才能“傳回”；再根據五六句中“在此開展低頻射電天文觀測可以填補射電天文領域在低頻觀測段的空白”“為研究太陽、行星及太陽系外天體提供可能”“也將為研究恒星起源和星云演化積累重要資料”這些闡述意義的內容可提煉出“觀測”“填補”“提供”“積累”等動詞，然后依次填空即可。（2）本題考查學生把握對聯相關知識的能力。分析對聯可知，上聯中的“中繼憑”和下聯中的“通遠天”結構不對稱，下聯是一個動賓結構的短語，所以應該將上聯部分改為“憑中繼”?！稗o”不符合常識，根據中國神話傳說，嫦娥本是月宮主人，這一次應該是“回家”，此處應該將“辭”改為“歸”。下聯中的“寂靜”與上聯中的“迢迢”不對應，應將下聯改為疊詞“寂寂”，或將上聯改為“迢遠”“迢遞”。下聯“嫦娥辭故里”與下聯“譜宇宙新篇”結構不一致，“嫦娥”應與“宇宙”對應，因此應將“譜宇宙新篇”改為“宇宙譜新篇”。改后的對聯，上聯為：嫦娥歸故里，迢迢星漢憑中繼。下聯為：宇宙譜新篇，寂寂鵲橋通遠天。23．⑥①⑤③④②【詳解】本題考查學生把握對聯知識的能力。本題給出了上聯“橋接港珠澳彩鳳凌波迎出伴星盡日車流滾滾不舍彼此”，同時下聯的內容也已給出，只要按正確順序組合即可。此題可根據下聯所給內容將上聯的內容分割出幾個短語。從“潛龍入地”一詞可知，這里是主謂短語，上聯中的“彩鳳凌波”恰與之相對。從“無分晴陰”一詞可分析出，“晴陰”一詞是兩個意思相反的詞語，正好與上聯中的“彼此”相對，“無”與“不”相對，因此“不舍彼此”對“無分晴陰”。再從下聯的“技驚亞美歐”分析，此處用到的也是主謂短語，“亞美歐”與上聯中的“港珠澳”正相對。下聯“觀臺風”與上聯“迎日出”相對。下聯第④句“終年鹽霧侵侵”中使用了疊詞“侵侵”，正好和上聯中的“滾滾”相對，因此這就已經可以判斷出下聯的排序了。如從語氣停頓的角度則可得上聯為：橋接港珠澳/彩鳳凌波/迎日出/伴星斗/盡日車流滾滾/不舍彼此；下聯為：技驚亞美歐/潛龍入地/觀臺風/審潮涌/終年鹽霧侵侵/無分晴陰。24．百年老屋承載兒孫幾世情一言利辯蕩氣回腸化干戈韜光養(yǎng)晦劉邦得主動【詳解】本題考查學生語言表達之仿寫的能力。對于對聯式、對偶句式的仿寫，形式上要做到嚴格對應。分析句子形式時，要細化到每個字詞，比如詞性（動詞、名詞、數量詞等）、短語結構（偏正、狀中、動補）等。解答這道題，要先明確題干，“回目”即標題，章回體小說的一個突出特點是用對偶句做回目。分析示例：形式上，上下句對仗非常工整；內容上，上下句是順承和補充的關系，是對內容的整體概括；語言風格上，比較簡略，通俗易懂。具體解答時，如第（1）題，首先分析上句，“一株枇杷”是歸有光與妻子共植，飽含著夫妻的“伉儷”情深，“兩廂愛”是寫夫妻兩世情愛。句式結構：數量詞+名詞+動詞+名詞+偏正短語（數量詞+名詞）；由此可回想《項脊軒志》的內容，選擇合適的意象、對應的人物和情感進行擬寫，如“百年老屋承載兒孫幾世情”等。如第（2）題，首先分析上句，“三寸巧舌”為偏正結構，說明燭之武的能言善辯，“力挽狂瀾”為動賓結構，也是在說明燭之武的能言善辯，“紓國難”為動賓結構。整句話概括了文章的內容。仿寫的時候可回想《燭之武退秦師》的內容和燭之武的人物形象，如“一言利辯蕩氣回腸化干戈”。如第（3）題，“剛愎自用”是在說項羽的性格，“失良機”是項羽這種性格導致的結果，整個句子為偏正結構，所以對應項羽可寫劉邦，相對于項羽的剛愎自用，劉邦可以說是韜光養(yǎng)晦，鴻門宴上項羽失掉了良好的機會，那么劉邦就得到了戰(zhàn)爭的主動權，所以可填“韜光養(yǎng)晦劉邦得主動”。25．細煮香茗日月長【詳解】本題考查學生語言表達之擬寫對聯的能力。解答對聯題目，首先要準確理解文段內容，然后要做到上下兩聯結構相同，字數相同，同一位置詞性相同，含義相近，格調情感一致。文段中“喝茶能靜心、靜神，有助于陶冶情操，去除雜念”“在任何時候，喝上一杯茶……中華文明的氣息”的內容，說明喝茶能使人在現代生活中沉靜下來，放慢心理節(jié)奏，也說明了茶文化歷史悠久，沉淀著中華民族的智慧，所以內容上要表達出茶文化與中國文化、文明的關系。如答案示例，“細煮香茗”對“漫吟詩賦”，都是動賓結構；內容上體現了“茶”與“文化”?！叭赵麻L”對“乾坤大”，都是主謂結構；內容上都體現了兩者的影響。26．下聯：斯世難尋，田疇落淚送袁公上聯：憑圣手仁心，懸壺濟世，救死扶傷肝膽照【詳解】本題考查學生語言表達之對對聯擬寫的能力。對聯要求上下聯內容相關，句式對稱，相同位置的詞詞性及結構相同，尾字仄起平收等。①悼念袁隆平的對聯，結合人物事跡，“送袁公”“田疇落淚”應為下聯內容；對應“此生不再”，“斯世難尋”為佳。按照上聯內容整合出答案：斯世難尋，田疇落淚送袁公。②上聯是悼念吳孟超，故剩下的四組短語肝膽照、憑圣手仁心、懸壺濟世、救死扶傷是相關內容，“有高風亮節(jié)”對“憑圣手仁心”；“造福為民”據內容和平仄對“懸壺濟世”；后面整合為“救死扶傷肝膽照”。故答案為：憑圣手仁心，懸壺濟世，救死扶傷肝膽照。27．DACB【詳解】本題考查