中班語言教案設(shè)計方案模板（6篇）

第12頁共12頁中班語言教?案設(shè)計方案?模板活動?目標：1?、能感受故?事的有趣，?知道自然界?動物的多樣?性。2、?學習詞匯：?又輕又快、?蹦蹦跳跳。?3、通過?語言表達和?動作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。4?、引導幼兒?在故事和游?戲中學習，?感悟生活。?5、鼓勵?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動動。?活動準備：?1、磁性?教具：數(shù)字?卡及相關(guān)動?物的腳的圖?。2、配?套幼兒畫冊??；顒舆^?程：1、?游戲“猜猜?它是誰”，?引起幼兒興?趣。(1?)教師出示?圖片(畫有?小雞腳)。?提問：猜?猜它是誰??有幾只腳??它是怎樣走?路的?(學?習詞匯：又?輕又巧)大?家來學一學?。(2)?分別出示小?兔、螳螂、?螃蟹的圖片?，步驟同(?1)。2?、教師講故?事，引起幼?兒數(shù)蜈蚣腳?的興趣。?提問：小蜈?蚣知道自己?有多少腳嗎??為什么小?雞、小兔、?螳螂、螃蟹?都數(shù)不清蜈?蚣的腳??3、再次欣?賞故事。?出示如下圖?示，鼓勵幼?兒與教師共?同講述，并?學做夸張動?作。(動?物圖片)(?數(shù)字)小?雞小兔螳螂?螃蟹蜈蚣?4、討論：?蛇、老鼠、?烏龜、蝴蝶?、大象各有?幾只腳。?中班語言教?案設(shè)計方案?模板（二）?活動目標?：1、學?習兒歌理解?兒歌內(nèi)容。?2、豐富?幼兒知識，?引導幼兒大?膽想象創(chuàng)編?。3、理?解兒歌內(nèi)容?，豐富相關(guān)?詞匯。4?、大膽地參?與討論，清?楚地表達自?己的觀點與?想法，發(fā)展?求異思維。?活動準備?：主題樹?《腳印》,?小雞(小鴨?，小狗，小?孩)腳印圖?片等活動?過程：1?、談話導入?，引出兒歌?重點提問?：你們知道?動物的腳長?什么樣嗎??誰愿意來和?我們說一說??小結(jié)：?動物們的腳?長長短短，?和我們的腳?不一樣，也?不一定是五?個腳趾。?重點提問：?那你們知道?動物的腳印?是什么樣子?的嗎?小?結(jié)：動物的?腳印各式各?樣，有大有?小，每一個?都是不一樣?的。2、?學習兒歌，?播放課件。?重點提問?：兒歌里提?到了哪些動?物的腳印??它們的腳印?一樣嗎??小結(jié)：兒歌?里提到了小?雞，小鴨，?小狗和小孩?的腳印。?3、完整學?習兒歌重?點提問：小?雞的腳，跑?來又跑去，?像什么??小狗的腳，?跑來又跑去?，像什么??小鴨的腳?，跑來又跑?去，像什么??小孩的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小結(jié)?：小雞的腳?像竹葉;?小狗的腳像?梅花;小?鴨的腳像小?扇;小孩?的腳像小樹?。4、仿?編兒歌師?：還有哪些?小動物的腳?印?跑來跑?去像什么??(鼓勵幼?兒發(fā)揮想象?，大膽創(chuàng)編?)例如：?青蛙，毛毛?蟲等等。?5、表演：?腳印規(guī)根?據(jù)自己的創(chuàng)?編內(nèi)容進行?表演。附?;兒歌《腳?印》小雞?的腳，尖尖?的，跑來又?跑去，竹葉?撒滿地。?小狗的腳，?圓圓的，跑?來又跑去，?梅花落滿地?。小鴨的?腳，扁扁的?，跑來又跑?去，小扇鋪?滿地。教?學反思：?這篇課文以?一個生動的?小故事滲透?了自然界中?小動物們的?腳印各不相?同的常識，?并旨在借此?篇課文讓孩?子對動物各?種不同的腳?印產(chǎn)生興趣?。這堂課上?，我對于“?不同的腳印?”這個常識?的滲透還不?夠，只是一?味地在教學?環(huán)節(jié)中安排?了對于一年?級小朋友來?說枯燥無味?的各項說話?訓練。而且?，雖然看似?訓練點很多?，卻因為沒?有完全考慮?到我班的特?殊情況，所?以導致訓練?目標也沒有?完全達成。?如果能夠在?更深層次地?鉆研教材后?，根據(jù)孩子?的真實情況?創(chuàng)設(shè)情境進?行教學，也?許教學效果?會更好。?中班語言教?案設(shè)計方案?模板（三）?【活動目?標】1、?能根據(jù)圖片?的細節(jié)展開?聯(lián)想，較連?貫地講述圖?片的內(nèi)容。?2、感受?想象，續(xù)編?圖片故事的?樂趣?！?活動準備】?經(jīng)驗準備?：幼兒認識?貓和老鼠的?生活習性。?材料配套?：教學掛圖?、幼兒用書??！净顒?過程】1?、以情境表?演引出圖片?的內(nèi)容。?引導語：請?小朋友仔細?聽聽、看看?、是什么動?物來了?它?們在做什么??組織幼?兒觀看五個?幼兒的情景?表演《花花?貓和灰灰鼠?》，并提出?問題讓幼兒?思考：貓和?老鼠到底在?做什么??2、出示掛?圖。引導?幼兒觀察和?講述圖片內(nèi)?容。提問?：圖上是什?么地方?有?誰?它們在?做什么呢??誰能用優(yōu)美?的詞句來描?述?教師?請個別幼兒?來講述圖片?內(nèi)容。小?結(jié)：在客廳?的沙發(fā)邊，?一直花花貓?蜷著身體在?睡大覺，它?緊閉雙眼，?趴在主人的?靴子上正睡?得香甜。一?群灰灰鼠沿?著墻角躡手?躡腳地走了?過來，它們?探頭探腦、?東看西看，?還相互對伙?伴輕聲說：?"喂，小聲?點，小聲點?，千萬別發(fā)?出聲音。"?有紙灰灰鼠?勇敢地跑到?花花貓的前?面，睜大眼?睛仔細瞧了?瞧，看見花?花貓正在睡?大覺呢。?3、出示掛?圖。引導?幼兒觀察和?講述圖片內(nèi)?容。提問?：什么原因?讓花花貓醒?過來了?它?醒來后做了?什么?灰灰?鼠的表情怎?樣?它們是?怎么想的，?怎么做的??鼓勵幼兒?展開想象，?與旁邊的小?朋友相互講?講這幅圖的?內(nèi)容。請個?別幼兒在集?體面前講述?。小結(jié)：?原來，主人?的靴子里裝?了感應(yīng)器，?只要有輕微?的聲響，感?應(yīng)器就會震?動，花花貓?就會馬上清?醒過來。它?猛地站了起?來，圓睜著?雙眼，跟著?感應(yīng)器的音?樂手舞足蹈?起來?；一?鼠嚇了一跳?，有得大聲?地喊叫："?啊!花花貓?醒了，真可?怕!"有得?目瞪口呆，?滿臉疑惑：?"這真神了?，花花貓怎?么醒了?還?跳起舞來了??"引導?幼兒思考：?結(jié)果會怎樣??花花貓會?吃掉灰灰鼠?嗎?4、?引導幼兒展?開想象，續(xù)?編故事引?導語：這兩?幅圖的內(nèi)容?真有趣，結(jié)?果會怎樣??后來還會發(fā)?生什么有趣?的事情?請?你把圖片的?故事編講完?整。提出?編講要求：?(1)要?將圖上花花?貓和灰灰鼠?的表情、動?作講出來。?(2)要?動腦筋想，?想出和別人?不一樣的結(jié)?果。(3?)要把圖片?的故事講得?完整、有趣?。請幼兒?分組輪流講?述和續(xù)編故?事，并給圖?片取名。?請個別幼兒?在集體面前?講述圖片內(nèi)?容，教師給?予小結(jié)、評?價?！净?動反思】?此活動的重?點在于對圖?片內(nèi)容的聯(lián)?想和擴展，?應(yīng)著重引導?幼兒觀察和?想象圖上的?動物的表情?、動作和心?理活動，并?續(xù)編圖片內(nèi)?容的結(jié)尾。?還可以將其?和語言區(qū)結(jié)?合，讓幼兒?繼續(xù)看圖講?述，或者表?演圖片內(nèi)容?。這樣效果?可能更好。?中班語言?教案設(shè)計方?案模板（四?）【教學?目標】1?、學會朗誦?詩歌，在熟?悉原詩內(nèi)容?結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)?上，基本能?根據(jù)圖譜編?出與原詩結(jié)?構(gòu)相同的詩?歌段落。?2、感受詩?歌的語言美?，激發(fā)幼兒?熱愛大自然?的情感。?【教學準備?】蜜蜂、燕?子、蜻蜓、?蝴蝶頭飾若?干，蝴蝶紙?偶一只，在?教室里布置?四幅春景圖??！窘虒W?重點】在學?習詩歌的基?礎(chǔ)上，嘗試?仿編詩歌。?【教學難?點】用與原?詩韻律節(jié)奏?相同的詩歌?的語言進行?仿編。【?教學過程】?一、準備?活動。師?：今天，我?們中一班來?了一位小客?人，讓我們?看看它是誰?呀?(蝴蝶?)師：漂?亮的花蝴蝶?來教室做客?了，你們猜?猜看它會來?做什么呢??(幼兒回答?)師：對?了，花蝴蝶?來找朋友，?你們猜猜看?它會來找誰?做它的好朋?友呢?邊?說邊出示背?景圖，幼兒?回答。二?、學習詩歌?。(1)?師：花蝴蝶?會找誰做朋?友呢?(小?草)花蝴?蝶飛來了，?和小草握握?手，(出示?握手圖片)?，那她對小?草說什么呢??(幼兒回?答)讓我?們來聽一聽?花蝴蝶到底?會和小草說?什么呢??“花蝴蝶對?小草說：咱?們是朋友”?老師帶領(lǐng)幼?兒一起說?小朋友們真?棒!誰愿意?來把這一段?完整的說給?大家聽聽??(幼兒看圖?譜說)師?：讓我們一?起來學一學?花蝴蝶好嗎??(幼兒與?老師一起朗?誦)(2?)咦，花蝴?蝶又飛走了?，又找誰做?朋友了呀??(小花)?誰愿意把花?蝴蝶找小花?做朋友用，?像剛剛那樣?好聽的話來?說一說?哪?個小朋友愿?意第一個來?試一試?(?鼓勵幼兒來?說一說)請?幼兒回答?你們說，_?___小朋?友說的好不?好啊?(好?)那拍拍?手表揚表揚?她(幼兒拍?手)讓我?們一起大聲?的把這一段?說一說，好?嗎?(好)?小朋友們?真棒!(?3)其實，?花蝴蝶、小?花、小草都?是誰的朋友?呀?(春天?)他們一?起說：我們?都是春天的?朋友(帶領(lǐng)?幼兒一起說?)三、仿?編活動。?1、師：快?看看誰又來?我們教室來?做客啦?(?小燕子、小?蜜蜂、小蜻?蜓)它們?也要來找自?己的好朋友?，你們愿意?幫助他們嗎??(愿意)?那我們把?小燕子、小?蜜蜂、小蜻?蜓找朋友，?也編成一首?和剛才一樣?好聽的詩歌?，好嗎?(?好)老師?為你們每一?組準備了一?張圖譜，請?你們按照圖?譜上的內(nèi)容?和你的朋友?一起編一編?，好嗎?(?好)(2?)幼兒創(chuàng)編?。(3)?小朋友們編?好了嗎?老?師請每一組?的代表上來?把編好的詩?歌讀給大家?聽聽，誰愿?意第一個來??每組請?一位小朋友?上來說(?4)小朋友?們說的好極?了!等會老?師帶著大家?一起去外面?玩一玩找朋?友的游戲，?好嗎?(好?)花蝴蝶?飛來了，?和小草握握?手，她對?小草說，?咱們是朋友?;花蝴蝶?飛走了，?和小花握握?手，她對?小花說，?咱們是朋友?;花蝴蝶?、小草、小?花，都來?和春天握握?手，她們?一起說：?我們都是春?天的朋友。?中班語言?教案設(shè)計方?案模板（五?）【活動?目標】1?、引導幼兒?運用連貫、?完整的語言?講述圖片情?節(jié)，并運用?合理的想象?來發(fā)現(xiàn)角色?的心理變化?。2、鍛?煉幼兒能在?集體面前自?然、大方、?連貫的講述?。3、引?導幼兒對圖?片進行創(chuàng)造?性排列并講?述，培養(yǎng)幼?兒的邏輯思?維和求異思?維。【活?動準備】?大掛圖、每?組一套故事?圖片、音樂?磁帶。【?活動過程】?一、謎語?導入，引起?興趣。1?、謎語：頭?上兩對小觸?角，背上一?座小房子;?任你怨它走?的慢，悠悠?閑閑從不急?。(蝸牛)?2、請小?朋友說一說?蝸牛是什么?樣子的?你?捉蝸牛時，?蝸牛有什么?反應(yīng)?為什?么要把頭縮?進去?二?、觀察圖片?，進行講述?。1、出?示掛圖，引?導幼兒進行?觀察：你?看到了什么??(有小蝸?牛、小烏龜?、小蝸牛掉?進水里了、?小烏龜背著?小蝸牛。)?2、鼓勵?幼兒大膽的?講述。三?、發(fā)散思維?。1、通?過觀察圖片?，提問：?小蝸牛為什?么睡了?(?累了，不舒?服……)?蝸牛是怎么?想的?會怎?么做?(?爬到小烏龜?背上多省勁?呀，看風景?，很舒服…?…)2、?小烏龜睡醒?沒有看到小?蝸牛，它會?怎么想?又?會怎么做??這時小蝸牛?又在做什么??3、如?果小蝸牛沒?有爬到小烏?龜背上，而?是它們比賽?又會怎樣呢??(小蝸牛?被遠遠的甩?在了后面，?小蝸牛自己?不怕累，爬?到了前面。?)4、通?過觀察圖片?你還想到了?什么?(它?們倆去洗澡?，是好朋友?。)四、?引導幼兒對?圖片進行創(chuàng)?造性排序、?討論，并進?行講述。?1、幼兒觀?察圖片說出?自己的想法?，然后討論?，最后排序?。2、大?家根據(jù)排列?順序進行講?述并為故事?取名字。?3、各組選?派一名代表?到前面給全?體幼兒進行?講述。五?、教師小結(jié)?。通過這?件事情，小?蝸牛覺得很?慚愧，它決?心向勤勞的?小烏龜、小?蜜蜂學習，?做一個人人?喜愛的好孩?子，教師引?導幼兒隨音?樂到戶外找?小蝸牛一塊?兒做游戲。?中班語言?教案設(shè)計方?案模板（六?）一、教?學活動目標?1.了解?故事內(nèi)容。?2.能夠?簡單的復述?故事情節(jié)，?并大膽說出?自己幫助過?別人什么。?3.愿意?將故事講給?他人聽。?二、教學活?動準備1.?物質(zhì)準備：?圖片小鴨子?小公雞大草?地河邊2.?知識經(jīng)驗準?備：認識圖?中的事物三?、教學活動?過程(一)?導入環(huán)節(jié)：?小朋友們，?快看看，老?師今天給你?們帶來了什?么(出示小?公雞和小鴨?子圖片)??你們知道他?們之間發(fā)生?了什么事嗎??那老師今?天給你們講?講小公雞和?小鴨子的故?事，你們要?認真聽哦。?(二)主?體環(huán)節(jié)1.?基本環(huán)節(jié)：?(1).?根據(jù)照片完?整的講述故?事內(nèi)容“小?朋友們知道?小鴨子和小?公雞有什么?不同的地方?嗎?”(?2).根據(jù)?圖片分段講?故事并提問?，引導幼兒?回答問題。?講故事第?1段“小鴨?子和小公雞?去了哪里??”講故事?第2～3段?“小鴨子為?什么捉不到?蟲子?”“?后來小鴨子?有沒有吃到?蟲子，是怎?么吃到的呢??”講故?事第4～5?段“小鴨子?去河邊干什?么了?”“?有沒有哪位?小朋友知道?小公雞為什?么不能去捉?魚呢?”?講故事第6?～7段“小?公雞發(fā)生了?什么事情”?“后來小公?雞是怎么上?岸的呢?”?2.遷移?環(huán)節(jié)：小?朋友們，小?公雞和小鴨?子遇到困難?時，他們相?互幫助，最?終小鴨子吃?到了蟲子，?小公雞被就?上了岸。那?么，小朋友?們，當我們?身邊的人遇?到了困難，?我們是不是?也要像小公?雞和小鴨子?那樣去幫他?們呢?那?么，小朋友?們，現(xiàn)在你?們回憶一下?，你們有幫?助過別人嗎?，是怎么幫?助的呢??3.結(jié)束環(huán)?節(jié)：在家?里爸爸媽媽?辛下班回家?后，小朋友?們能不能給?他們倒杯水?呢?能不能?給爺爺奶奶?捶捶背呢??在幼兒園能?不能和身邊?的小伙伴彼?此幫助呢??(三).?延伸活動小?朋友們，今?天我們都知?道了小公雞?和小鴨子的?故事，回家?后把故事講?給爸爸媽媽?聽聽好嗎??附故事有?一天，小