幼兒園小班數(shù)學教學方案創(chuàng)意實施方案范文（三篇）

第7頁共7頁幼兒園小班?數(shù)學教學方?案創(chuàng)意實施?方案范文?活動目標?1.感知餅?干的不同形?狀，獲得對?圖形的初步?概念。2?.自制夾心?餅干，體會?與朋友互贈?禮物并一同?品嘗的樂趣?。3.培?養(yǎng)幼兒比較?和判斷的能?力。4.?引發(fā)幼兒學?習圖形的興?趣。5.?引導幼兒積?極與材料互?動，體驗數(shù)?學活動的樂?趣。活動?準備1.?事先告訴幼?兒要制作餅?干送給好朋?友，請幼兒?帶兩塊一樣?的餅干來園?。2.果?醬、煉乳、?花生醬等容?易按顏色辨?認的醬料，?一次性餐布?、小勺、淺?盤。活動?過程1.?觀察餅干。?――你們?的餅干真多?呀，它們一?樣嗎?―?―你的餅干?像什么?(?像太陽、像?屋頂、像本?小書等)?――請幼兒?聞一聞餅干?的氣味。?――教師出?示兩塊一樣?的餅干。餅?干也有它的?好朋友，它?們臉貼著臉?，中間夾上?一層甜蜜蜜?的醬料，最?后輕輕地合?攏，就成為?“好朋友夾?心餅干”了?。2.制?作好朋友夾?心餅干。?――認識各?種醬料，教?師示范：用?小勺舀出醬?料均勻地涂?在一塊餅干?上，然后與?另一塊餅干?合攏。―?―配合念兒?歌：“中間?夾層甜甜醬?，頭碰頭，?臉貼臉，輕?輕合攏真開?心!好朋友?餅干做成了?!”――?幼兒選擇喜?歡的醬料進?行制作。?____分?享活動。?――將自制?的“好朋友?夾心餅干”?和好朋友互?贈品嘗。?――好吃嗎??哪個好朋?友送給你的??活動建?議1.餅?干的外形是?幼兒能直接?感知的，他?們在配對、?比較的過程?中獲得了有?關圖形的初?步認識。與?朋友互贈餅?干體現(xiàn)了社?會性要求。?2.可根?據(jù)當?shù)氐膶?際情況提供?材料，甜面?醬、花生醬?、芝麻醬等?較容易準備?，有條件的?可提供色彩?豐富的色拉?醬、果醬等?，以增加幼?兒的制作興?趣。醬料不?宜太稀，要?宜于涂抹。?3.如果?幼兒人數(shù)較?多，建議醬?料分多盒盛?裝，避免幼?兒操作時擁?擠。幼兒?園小班數(shù)學?教學方案創(chuàng)?意實施方案?范文（二）?活動設計?:“___?_只小猴去?釣魚,鱷魚?來了,鱷魚?來了,嗷、?嗷、嗷……?”這首是幼?兒非常喜歡?的數(shù)字手指?謠。結合小?班數(shù)學活動?宜情景化、?游戲化的特?點,以及孩?子們已經(jīng)學?習了4的構?成的基礎上?,我以這個?手指謠為引?子,設計了?這個《智救?小猴,勇闖?難關》的數(shù)?學游戲,引?導幼兒初步?理解4以內?數(shù)的實際意?義,激發(fā)幼?兒斗志,渲?染活動氛圍?,使孩子們?在解決難題?的過程中即?可以體驗到?成功的喜悅?,又能通過?動手操作,?逐步建構抽?象的數(shù)概念?。讓幼兒在?游戲中逐步?地親近數(shù)學?,愉快地步?入數(shù)學世界??；顒幽?標:1、?引導幼兒正?確感知4以?內的數(shù)量,?初步理解4?以內數(shù)的實?際意義。?2、能進行?4以內的按?數(shù)取物或按?物取數(shù)。?3、發(fā)展幼?兒的觀察力?、想象力和?動手能力。?4、樂于?參加集體游?戲?；顒?準備:一?個數(shù)字轉盤?、大鼓一個?、1—4的?數(shù)字卡若干?“數(shù)、物?拼板”、印?章若干、雪?花片若干?活動過程:?一、預備?活動:教?師帶幼兒邊?念手指謠,?邊走到相應?的位置。?二、集體活?動:1、?引起幼兒活?動興趣師?:可憐的小?猴們在釣魚?的時候都被?壞鱷魚給吃?光了,猴媽?媽可傷心了?,為了保護?其他的小猴?,猴媽媽他?打算搬家,?離開這個壞?鱷魚,你們?說這個主意?好不好呀??但是,壞鱷?魚在小猴家?旁邊出了許?多難題,猴?媽媽和猴寶?寶他們搬不?出去呀。小?朋友們,小?猴他們這么?可憐,我們?幫他們解決?難題,好不?好?我昨?天呀,乘鱷?魚不在,偷?偷的到小猴?家旁邊看了?看,我發(fā)現(xiàn)?了四個難題?,我們就先?來解決這四?個難題吧。?2、復習?4以內的數(shù)?字師:我?們現(xiàn)在就來?解決第一難?題—數(shù)字大?轉盤。在?這個轉盤上?有數(shù)字和指?針,教師來?轉動指針,?當指針停止?指向數(shù)字幾?,就請幼兒?大聲地說出?這個數(shù)字。?3、記憶?4以內的數(shù)?字師:小?朋友們真棒?,一下子就?解決樂第一?個難題,現(xiàn)?在我們來解?決第二題—?“誰不見了?”教師出?示1?4的大數(shù)字?卡,拿掉其?中一個數(shù)字?,請幼兒說?出是哪個數(shù)?字不見了。?4、4以?內的按數(shù)取?物1)聽?鼓說數(shù)師?:第二題我?們也順利解?決拉,我們?每個人都表?揚一下自己?,真棒。接?下來我們做?一個游戲?我這有一個?鼓,請小朋?友們根據(jù)鼓?聲來說數(shù)字?,告訴我我?敲了幾下。?2)按數(shù)?取物師:?現(xiàn)在,我們?第三個難題?來啦,準備?好了沒有??____?套1—4的?物卡,請幼?兒根據(jù)教師?說的數(shù)找出?相應的物卡?。三、分?組活動:?師:小朋友?們,你們太?棒拉,這么?快就解決了?第三個難題?。現(xiàn)在我們?就要向第四?題出發(fā)拉,?剛才前幾題?都是小朋友?們在一起通?過的,第四?關呀壞鱷魚?要把小朋友?們分開了,?要分組考你?們。教師?一一介紹每?組的活動?第一組:蓋?印章第二?組:數(shù)、物?拼板第三?組:數(shù)、物?對應幼兒?活動時,教?師巡回指導?四、教師?講評:針?對幼兒在操?作中的現(xiàn)象?加以講評?五、收拾教?具:師:?小朋友們,?我們一下子?就幫小猴他?們解決了四?個難題,讓?猴媽媽能搬?去離鱷魚遠?一點點的地?方啦,但是?這只是前面?四題,而且?在分組解決?第四題的時?候,有些小?朋友只去解?決了其中一?組。老師會?把這幾組投?放到區(qū)角里?,小朋友們?你們有時間?還可以去練?一練。后?面還有許多?的難關等著?我們呢,我?們還要繼續(xù)?努力,學習?更多的本領?,解決更多?的難題!?活動反思?數(shù)學活動離?不開操作。?為了讓幼兒?更好地掌握?,在活動中?我準備了豐?富的活動材?料,引導幼?兒運用多種?感官感知4?以內的數(shù)量?,并且我創(chuàng)?設了幼兒喜?歡的“解決?難題”的游?戲,讓幼兒?聽一聽、說?一說、動手?做一做,吸?引幼兒,使?幼兒全身心?地投入到活?動中去。在?活動中,我?力求成為幼?兒學習活動?的支持者、?合作者、引?導者,形成?合作式的師?幼互動。?但是在實際?操作的過程?中,讓我感?到遺憾的是?雖然我設計?了情景,但?是沒有將情?景很好的貫?穿于整個活?動,一直沒?有出現(xiàn)“救?小猴”的環(huán)?節(jié),使孩子?們都沒有身?臨其境的感?覺,影響了?整個活動的?效果。今后?,在環(huán)節(jié)的?設計過程中?,我會注意?這一點,讓?我的活動真?正做到“情?景化”,讓?孩子們在情?景中自然地?習得知識。?幼兒園小?班數(shù)學教學?方案創(chuàng)意實?施方案范文?（三）活?動目標：?1、學習將?兩種實物有?規(guī)律地交替?排序，對應?匹配，感知?序列。2?、正確感知?5以內數(shù)量?的多、少和?一樣多。?3、能正確?使用單位量?詞“根”、?“只”、“?條”、“頭?”。4、?培養(yǎng)幼兒對?數(shù)字的認識?能力。5?、培養(yǎng)幼兒?比較和判斷?的能力。?活動準備：?1、教具?：大象__?__只、香?蕉5根、小?狗____?只，骨頭4?根，小貓_?___只，?小魚___?_條，青蛙?____只?，荷花5朵?，標記圖一?張。2、?學具：幼兒?用書33、?34頁。?活動過程：?1、集體?活動(1?)、依樣接?放，交替排?序。出示?標記圖和_?___只交?替排序的大?象和小狗，?引導幼兒觀?察大象和小?狗的排列規(guī)?律，說說：?圖上有什么??它們是怎?樣排隊的??出示__?__只大象?和____?只小狗，引?導幼兒幫它?們排隊，請?個別幼兒來?操作，邊排?邊說：一只?大象排在小?狗的后面，?一只小狗排?在大象的后?面……最后?，從前往后?說一說：它?們是怎樣排?隊的?(?2)對應匹?配食物。?出示香蕉和?骨頭圖片，?讓幼兒看圖?說說：這里?有什么?誰?來把它們送?給大象和小?狗，邊送邊?說：___?_，我送你?一根什么，?…..請?個別幼兒在?黑板上操作?，學習正確?運用量詞。?2、操作?活動。(?1)、第一?、二、三組?。排序匹?配活動。?