2023初中班主任工作計(jì)劃格式范文（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023初?中班主任工?作計(jì)劃格式?范文本學(xué)?期將是很關(guān)?鍵的一年，?初三的同學(xué)?們將面臨升?學(xué)的壓力，?為了能夠更?好的面臨中?考考試的壓?力，現(xiàn)制定?____-?____九?年級(jí)（初三?）下學(xué)期班?主任工作計(jì)?劃，計(jì)劃內(nèi)?容如下：?第一、作為?初中階段的?最后一個(gè)學(xué)?期，是一個(gè)?不尋常的學(xué)?期，學(xué)生面?臨中考，學(xué)?習(xí)任務(wù)重，?心理壓力大?。所以，開?學(xué)第一課，?是做好本學(xué)?期的中考動(dòng)?員工作，通?過(guò)主題班會(huì)?的形式，讓?學(xué)生認(rèn)識(shí)到?本學(xué)期的重?要性，同時(shí)?要引導(dǎo)學(xué)生?，放下包袱?，清楚地估?量自己，給?自己一個(gè)合?適的定位，?確立一個(gè)切?合實(shí)際的目?標(biāo)，然后努?力。通過(guò)以?上工作，使?學(xué)生在開學(xué)?之初就有一?個(gè)清醒的頭?腦、一個(gè)清?晰的奮斗目?標(biāo)。第二?、班主任要?更加注意與?各學(xué)科老師?的聯(lián)系和溝?通，以便更?好地、更清?楚的掌握學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況、心理動(dòng)?態(tài)，有針對(duì)?性的對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)方?法、心理健?康方面的輔?導(dǎo)，防止學(xué)?生在中考前?的這一關(guān)鍵?時(shí)刻“摔跤?”。第三?，做好培優(yōu)?生的工作。?對(duì)于一部分?成績(jī)比較出?色的學(xué)生，?班主任要多?和家長(zhǎng)、科?任老師溝通?，以便大家?齊心協(xié)力使?他們能夠“?百尺竿頭更?進(jìn)一步”，?對(duì)于一部分?成績(jī)不盡人?意的學(xué)生，?一方面要鼓?勵(lì)其做好最?后一搏，另?一方面，要?讓他們“一?顆紅心兩手?準(zhǔn)備”，不?要灰心喪氣??？傊?，?就是要盡一?切努力，使?每一個(gè)學(xué)生?在最后的一?個(gè)階段能有?盡可能大的?進(jìn)步，發(fā)揮?的潛能，不?使老師日后?留憾，不使?學(xué)生自己日?后留憾!?第四、做好?學(xué)生的中考?報(bào)名工作，?幫助學(xué)生記?好中考報(bào)名?密碼，尤其?是一部分性?格馬虎的學(xué)?生，更要格?外關(guān)注。同?時(shí)加強(qiáng)體育?鍛煉，輔助?體育老師上?好體育課，?力求使每一?個(gè)學(xué)生在體?育測(cè)試中都?能有一個(gè)好?成績(jī)?？?之，初中最?后一個(gè)學(xué)期?，班主任工?作極其繁雜?，但是，“?中考無(wú)小事?”，班主任?需要耐心、?細(xì)心的做好?每一件事。?2023?初中班主任?工作計(jì)劃格?式范文（二?）一、用?新的管理理?念武裝自己?，提高班級(jí)?管理水平?在本學(xué)期中?，本人要認(rèn)?真學(xué)習(xí)先進(jìn)?的班級(jí)管理?理念，認(rèn)真?____了?____教?育方針，努?力推進(jìn)了素?質(zhì)教育，注?重學(xué)生的全?面發(fā)展，提?高學(xué)生的整?體素質(zhì)，促?進(jìn)學(xué)生個(gè)性?的發(fā)展。實(shí)?施素質(zhì)教育?，就是要全?面____?教育方針，?以提高國(guó)民?素質(zhì)為根本?宗旨，以培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力為重?點(diǎn)，造就有?理想、有道?德、有文化?、有紀(jì)律，?德智體美等?方面全面發(fā)?展的社會(huì)主?義事業(yè)的建?設(shè)者和接班?人。著眼于?人的內(nèi)在的?發(fā)展要求，?把人當(dāng)作教?育目的本身?，這才是人?們?cè)谒刭|(zhì)教?育口號(hào)下，?追求教育價(jià)?值的實(shí)質(zhì)。?要注重培養(yǎng)?學(xué)生的自主?性、主動(dòng)性?、創(chuàng)造性，?使他們學(xué)會(huì)?生存、學(xué)會(huì)?關(guān)心、學(xué)會(huì)?合作、學(xué)會(huì)?生活，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主觀能動(dòng)性?，讓學(xué)生自?主地發(fā)展，?從各種壓抑?中解脫出來(lái)?，在生動(dòng)活?潑的發(fā)展中?感受到學(xué)生?生活的美好?和快樂(lè)。?二、以人為?本，尊重學(xué)?生，讓學(xué)生?成為班級(jí)管?理的主人?在班級(jí)管理?工作中，尊?重學(xué)生的人?格，以平等?的姿態(tài)面對(duì)?學(xué)生，讓學(xué)?生有發(fā)表意?見和看法的?機(jī)會(huì)。使民?主不再像天?上的餡餅，?一個(gè)永遠(yuǎn)也?畫不像的葫?蘆，讓民主?落到實(shí)處。?本期我接任?八年級(jí)六班?的班主任，?首先要在班?內(nèi)召開一次?班會(huì)列為班?主任工作計(jì)?劃主要內(nèi)容?，學(xué)生提出?管理班級(jí)的?意見。通過(guò)?這樣，提高?學(xué)生積極性?，許多問(wèn)題?由他們自己?通過(guò)討論拿?出比較完整?的意見，使?班級(jí)洋溢著?融洽、活潑?、歡樂(lè)的氣?氛，讓學(xué)生?有一種愉悅?、友愛(ài)、信?任、自豪的?情緒體驗(yàn)。?凡是班集體?的計(jì)劃和決?定，都應(yīng)和?班集體共同?討論，樂(lè)于?給個(gè)別學(xué)生?以幫助指導(dǎo)?和援助。對(duì)?學(xué)生表現(xiàn)給?予客觀的表?揚(yáng)和批評(píng)，?以建立尊師?愛(ài)生、團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、協(xié)調(diào)?融洽、緊張?活潑的班內(nèi)?人際交流環(huán)?境。三、?一把鑰匙開?一把鎖，關(guān)?注學(xué)生的個(gè)?性差異俄?國(guó)教育家烏?申斯基說(shuō)：?如果教育家?希望從一切?方面去教育?人，那么就?必須首先從?一切方面去?了解人。班?主任要教育?好學(xué)生，只?有了解學(xué)生?，掌握學(xué)生?的思想狀況?，分析學(xué)生?的心理狀態(tài)?，才能從實(shí)?際出發(fā)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教育?，才能做到?一把鑰匙開?一把鎖，把?思想工作做?到學(xué)生的心?坎上。因此?，全面了解?和研究學(xué)生?是班主任做?好工作，提?高學(xué)生素質(zhì)?的前提條件?。研究學(xué)?生心理的方?法很多，我?使用的主要?方法有觀察?法、談心法?、實(shí)驗(yàn)法、?研究有關(guān)資?料法、調(diào)查?訪問(wèn)法等。?我力爭(zhēng)對(duì)各?種方法得來(lái)?的信息材料?，都做了深?入的分析研?究，去掉那?些表面現(xiàn)象?，抓住實(shí)質(zhì)?，得出實(shí)事?求是的結(jié)論?。四、提?高學(xué)習(xí)的效?率，交給學(xué)?生學(xué)習(xí)的方?法這也是?班主任工作?計(jì)劃中的重?要內(nèi)容。首?先，在了解?學(xué)情的基礎(chǔ)?上，針對(duì)學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)、知識(shí)基?礎(chǔ)、心理特?點(diǎn)等情況對(duì)?癥下藥具體?指導(dǎo)。譬如?記憶規(guī)律的?運(yùn)用等。?2023初?中班主任工?作計(jì)劃格式?范文（三）?本學(xué)期，?本人仍擔(dān)任?七年級(jí)的班?主任，通過(guò)?上學(xué)期觀察?，學(xué)生的基?礎(chǔ)差異較大?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情不高?，不但學(xué)習(xí)?成績(jī)不夠理?想，而且行?為習(xí)慣也很?差，紀(jì)律觀?念淡薄，自?控能力差，?后進(jìn)生較多?。因此，作?為一名班主?任，我更應(yīng)?該努力去調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?時(shí)刻注意一?些后進(jìn)生的?發(fā)展動(dòng)向，?幫助他們克?服學(xué)習(xí)上和?生活上的困?難。根據(jù)班?級(jí)的情況，?本學(xué)期我的?工作計(jì)劃如?下：一、?培養(yǎng)良好的?班風(fēng)強(qiáng)化?班級(jí)的總體?奮斗目標(biāo)，?以班訓(xùn)為指?針，使同學(xué)?們振奮精神?，共同為班?級(jí)的未來(lái)努?力奮斗，形?成“班榮我?榮，班恥我?恥”的觀念?，增強(qiáng)班集?體的凝聚力?。培養(yǎng)學(xué)生?的“主人翁?”意識(shí)，人?人爭(zhēng)做班級(jí)?的小主人。?抓好班級(jí)一?日常規(guī)，抓?好自習(xí)課紀(jì)?律，提高課?堂效率。利?用班會(huì)等課?余時(shí)間，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成教育。作?為班主任，?本人要做到?早上早到教?室、平時(shí)多?去教室，及?時(shí)糾正學(xué)生?的不良習(xí)慣?，盡快養(yǎng)成?良好的行為?規(guī)范，逐步?形成守紀(jì)、?進(jìn)取、勤奮?的班風(fēng)。?二、加強(qiáng)班?級(jí)管理，培?養(yǎng)提高班干?部的管理能?力首先，?鼓勵(lì)并要求?大家嚴(yán)格遵?守《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》、《班?級(jí)制度》，?重點(diǎn)從提高?學(xué)生樹立文?明意識(shí)做起?，從小事做?起，建立更?加良好的行?為習(xí)慣和心?理習(xí)慣。要?求學(xué)生力爭(zhēng)?做到不遲到?、不早退、?不曠課，積?極參加學(xué)校?組織的各項(xiàng)?活動(dòng)，為班?爭(zhēng)光。養(yǎng)成?良好的生活?習(xí)慣，保持?周圍環(huán)境的?整潔衛(wèi)生，?也保持個(gè)人?的衛(wèi)生和服?飾整潔。開?學(xué)初，及時(shí)?召開班會(huì)，?明確本學(xué)期?的目標(biāo)，要?求學(xué)生樹立?強(qiáng)烈的責(zé)任?感，要在學(xué)?習(xí)及做人中?都體現(xiàn)出積?極性和先進(jìn)?性。其次?，嚴(yán)格要求?班干部在知?識(shí)、能力上?取得更大進(jìn)?步，在紀(jì)律?上以身作則?，力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用;?三、做好個(gè)?別學(xué)生的教?育工作。?面向全體學(xué)?生，分類施?教。加強(qiáng)對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，要從關(guān)?心、愛(ài)護(hù)每?個(gè)學(xué)生的角?度出發(fā)，全?面了解、關(guān)?心學(xué)生。及?時(shí)了解學(xué)生?的心理變化?，掌握他們?成長(zhǎng)道路上?的發(fā)展情況?。在組織?學(xué)生開展集?體活動(dòng)的同?時(shí)，注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)行個(gè)?別教育工作?。對(duì)于班級(jí)?里一些較特?殊的學(xué)生，?他們或是智?力有問(wèn)題，?或是學(xué)習(xí)差?，或是性格?孤僻，或是?頑皮搗蛋愛(ài)?拿別人的東?西。做好這?些特殊學(xué)生?的教育工作?。具體做法?如下：對(duì)?于個(gè)別學(xué)生?的教育，保?持正確的態(tài)?度，做到思?想上不歧視?，感情上不?厭惡，態(tài)度?上不粗暴。?對(duì)后進(jìn)生要?一分為二，?善于發(fā)現(xiàn)后?進(jìn)生身上的?積極因素，?特別是要注?意培養(yǎng)后進(jìn)?生的自尊心?和自信心，?做到動(dòng)之以?情，曉之以?理。教育個(gè)?別生首先要?找出個(gè)別生?特殊在什么?地方，有的?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績(jī)不理想，?有很強(qiáng)的自?卑感，造成?性格孤僻，?不和群。有?的是精力過(guò)?剩，人很聰?明，而班級(jí)?生活對(duì)他來(lái)?說(shuō)很不滿足?，在缺乏正?確引導(dǎo)的情?況下就會(huì)搞?出“惡作劇?”?？傊?，對(duì)個(gè)別學(xué)?生要區(qū)別對(duì)?待，對(duì)癥下?藥，因材施?教。定期與?學(xué)生談心交?流，了解學(xué)?生的思想動(dòng)?態(tài)，及時(shí)疏?導(dǎo)解決學(xué)生?的問(wèn)題。?四、及時(shí)了?解學(xué)情：?經(jīng)常與科任?教師取得聯(lián)?系，準(zhǔn)確把?握各學(xué)科學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?掌握情況。?因材施教，?重點(diǎn)在抓基?礎(chǔ)知識(shí)上下?功夫，以促?進(jìn)全班成績(jī)?的平穩(wěn)、扎?實(shí)地上升?五、對(duì)學(xué)生?進(jìn)行法制安?全教育對(duì)?學(xué)生的法制?安全教育要?做到：時(shí)時(shí)?處處都得講?、時(shí)時(shí)處處?都得做。如?果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)處理，?及時(shí)上報(bào)，?想盡辦法把?問(wèn)題隱患控?制在萌芽狀?態(tài)，把影響?和損失降到?最低點(diǎn)。尤?其是學(xué)生校?外安全和校?內(nèi)休息時(shí)間?的安全，必?須做好，確?保安全工作?萬(wàn)無(wú)一失。?六、學(xué)校?教育與家庭?教育相結(jié)合?平時(shí)，把?學(xué)生在校的?各方面的表?現(xiàn)反饋給家?長(zhǎng)，及時(shí)與?家長(zhǎng)溝通，?使家長(zhǎng)對(duì)孩?子在校情況?作到心中有?數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)?協(xié)助鼓勵(lì)或?幫助學(xué)生，?作好學(xué)生的?思想工作，?同時(shí)，向家?長(zhǎng)了解學(xué)生?在家的表現(xiàn)?，及時(shí)找到?問(wèn)題所在，?對(duì)癥下藥。?結(jié)合學(xué)生的?表現(xiàn)，開好?家長(zhǎng)會(huì)，針?對(duì)學(xué)生的現(xiàn)?狀，與家長(zhǎng)?共