2022-2023學年福建省龍巖市高二（下）期末生物試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年福建省龍巖市高二（下）期末生物試卷一、單選題（本大題共15小題，共40.0分）1.“零落成泥碾作塵，只有香如故”，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中分解者的分解作用。下列有關敘述正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)中分解作用都是通過微生物的代謝將有機物分解為無機物

B.探究落葉是否在土壤微生物作用下腐爛的實驗采用了“加法原理”

C.重金屬不易被生物體排出從而積蓄在體內(nèi)，故其循環(huán)過程不具有全球性

D.通過設計沼氣池充分利用分解者的分解作用，實現(xiàn)了能量的多級利用2.2023年2月2日“世界濕地日”的主題為“濕地修復”。某地為修復因養(yǎng)殖雞鴨而被污染和破壞的濕地，通過鋪設植物浮床，合理搭配各種水生植物來凈化水質，修復濕地生態(tài)系統(tǒng)。下列相關敘述錯誤的是（）A.在濕地沿岸建立數(shù)量眾多的雞鴨養(yǎng)殖場，可以減小生態(tài)足跡

B.修復后的濕地極具觀賞性，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

C.選擇凈化能力強的多種水生植物鋪設浮床體現(xiàn)了協(xié)調和自生原理

D.被破壞的濕地生態(tài)系統(tǒng)能恢復原狀是因為其具有恢復力穩(wěn)定性3.為研究某生態(tài)系統(tǒng)的植物功能群對空心蓮子草入侵的影響，科研人員將一個圓形樣地劃分為A～E5個區(qū)域，各區(qū)種植情況如圖所示。下列敘述錯誤的是（）A.劃分區(qū)域時，除A區(qū)外，其余各區(qū)面積大小必須保持相同

B.各區(qū)種植植物的先后順序應為先同時種植B～E區(qū)，再種植A區(qū)

C.實驗時要保持不同種植區(qū)土壤條件一致，減少對實驗結果的影響

D.空心蓮子草能夠增加本地物種多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性4.下列關于傳統(tǒng)發(fā)酵工藝的敘述，正確的是（）A.泡菜壇內(nèi)的白色菌膜與果酒表面的菌膜中所含菌種相同

B.釀酒時葡萄糖轉化為乙醇所需的酶存在于細胞質基質和線粒體中

C.若出現(xiàn)泡菜發(fā)酸、面包長霉、酸奶脹袋等情況，則都不能再食用

D.若制作的泡菜咸而不酸，可能的原因是加入食鹽過多，抑制了乳酸菌發(fā)酵5.從古至今，我國人民都把蘭花看作高潔、典雅的象征，很多人養(yǎng)蘭花。但是，蘭花種子通常發(fā)育不全，在自然條件下萌發(fā)率極低；傳統(tǒng)分株繁殖的方法又存在繁殖周期長，繁殖率低等問題?，F(xiàn)用如下技術培養(yǎng)繁殖某種名貴蘭花，下列有關敘述錯誤的是（）

A.取材時應優(yōu)先選取該種名貴蘭花的莖、葉和成熟的組織等

B.消毒時要注意消毒試劑的濃度及消毒處理的時間以保證消毒效果

C.過程Ⅰ一般不需要光照，要注意外植體的方向，不要倒插

D.過程Ⅱ的培養(yǎng)基中生長素的比例比過程Ⅲ的培養(yǎng)基中的低6.科學家利用植物體細胞雜交技術獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株，培育過程如圖所示。下列分析錯誤的是（）

A.用此方法獲得新品種的遺傳學原理是染色體變異

B.過程①常使用纖維素酶和果膠酶，在低滲溶液中處理細胞

C.誘導植物原生質體融合常用PEG融合法，也可使用高Ca2+-高pH融合法

D.培養(yǎng)體系中有3種兩兩融合的細胞，選擇有兩種熒光的細胞進行后續(xù)操作7.科學家利用蛋白質工程研制出了賴脯胰島素，與天然胰島素相比，賴脯胰島素經(jīng)皮下注射后易吸收、起效快。以下相關敘述錯誤的是（）

A.代表蛋白質工程操作思路獲取賴脯胰島素的過程是④⑤⑥①②③

B.該技術屬于第二代基因工程，需在DNA分子水平上進行設計和施工

C.物質a和物質b分別代表多肽鏈和mRNA

D.在基因表達過程中，物質a改變時物質b可能不變8.PCR擴增的產(chǎn)物一般通過瓊脂糖凝膠電泳來鑒定，下列相關敘述錯誤的是（）A.進行電泳時，帶電分子會向著與其所帶電荷相反的電極移動

B.待測樣品中DNA分子的大小和構象、凝膠的濃度等都會影響DNA在電泳中的遷移速率

C.制備瓊脂糖凝膠時，需待凝膠溶液完全冷卻后再加入適量的核酸染料攪拌混勻

D.瓊脂糖溶液中加入的核酸染料利于DNA在紫外燈下被檢測9.脫氧核苷三磷酸（dNTP）可做為DNA合成的原料，其結構如圖所示。某同學要通過PCR技術獲得被32P標記DNA片段，在反應管中需要加入的成分有（）A.dNTP、模板、被32P標記的引物、DNA聚合酶和相應的緩沖液

B.dNTP、被32P標記的模板、耐高溫的DNA聚合酶和相應的緩沖液

C.α位32P標記的dNTP、模板、引物、耐高溫的DNA聚合酶和相應的緩沖液

D.γ位32P標記的dNTP、模板、引物、耐高溫的DNA聚合酶和相應的緩沖液10.下列相關基因工程的敘述，錯誤的是（）A.常將藥用蛋白基因和乳腺中特有基因的啟動子等重組在一起組成乳腺生物反應器

B.嚴格選擇種植區(qū)域可減少轉基因作物發(fā)生外源基因擴散的可能性

C.將Bt抗蟲基因導入棉花體細胞所獲得的轉基因抗蟲棉可將抗蟲基因遺傳給子代

D.以大腸桿菌為工程菌生產(chǎn)的胰島素，其結構可能與人體自身的胰島素不完全相同11.某同學在研究能量流動時，構建了如圖所示的簡易概念圖。下列相關敘述正確的是（）

A.若A代表個體，則其糞便中的能量包含在c中

B.若A代表種群，則不同種群獲得a的方式相同

C.若A代表營養(yǎng)級，則b占a中能量總量的10%～20%

D.若A代表生態(tài)系統(tǒng)，可通過負反饋調節(jié)使a與c趨于平衡12.“營養(yǎng)級聯(lián)”是指在具有3個或更多營養(yǎng)級的生態(tài)系統(tǒng)中，一個營養(yǎng)級受壓制后，會通過食物鏈的傳遞，間接引起其他非相鄰營養(yǎng)級物種種群明顯變化的現(xiàn)象。某海底海藻森林生態(tài)系統(tǒng)存在“海獺—海膽—海藻”營養(yǎng)級聯(lián)。海獺消失與存在對魚類豐富度和白頭海雕的食物組成的影響如圖。據(jù)圖分析，下列推斷錯誤的是（）

A.海藻森林中，某營養(yǎng)級的變化可影響到其他多個營養(yǎng)級

B.海獺以海膽和海藻為食，為該區(qū)域的初級、次級消費者

C.海獺消失區(qū)域，白頭海雕主要以鳥類為食可能是因魚類減少

D.該海藻森林中可能還存在“白頭海雕—魚類—海藻”營養(yǎng)級聯(lián)13.抗生素是某些微生物產(chǎn)生的能殺死或抑制其他微生物生長的化學物質。如圖表示從土壤中篩選某種抗生素產(chǎn)生菌的過程，相關敘述正確的是（）

A.菌株的透明圈越小，其產(chǎn)生的抗生素抑菌效果越好

B.沒有透明圈產(chǎn)生的菌株一定不能產(chǎn)生抗生素

C.接種測試菌3時，接種環(huán)可能在灼燒后未冷卻

D.該菌產(chǎn)生的抗生素對測試菌2、5的抑制作最弱14.我國科學家首次用體細胞核移植技術克隆出兩只獼猴，簡單流程如圖所示。下列有關敘述錯誤的是（）

A.體外培養(yǎng)供體體細胞的培養(yǎng)液中常需添加動物血清

B.卵母細胞去核和體細胞注射常在顯微鏡下操作

C.對受體動物進行同期發(fā)情處理以保證其不會排斥克隆胚胎

D.胚胎移植前要檢查胚胎質量并在桑葚胚或囊胚階段進行移植15.天然乳酸菌生產(chǎn)乳酸的能力不足以滿足人類的需求，現(xiàn)將與乳酸生成有關的LDH酶基因導入酵母菌中，使酵母菌具有生產(chǎn)乳酸的能力。圖1為兩種限制酶的識別序列及切割位點，圖2為LDH酶基因所在的環(huán)狀DNA，圖3是可作為基因工程載體的質粒，Amp為青霉素的抗性基因。以下說法錯誤的是（）

A.LDH酶基因的雙螺旋結構是其能在酵母菌中成功轉化的結構基礎

B.用BamHⅠ和EcoRⅠ兩種限制酶可避免反向連接和目的基因自身環(huán)化

C.由圖可知，應選擇質粒2作為載體才能獲得符合需求的轉基因酵母菌

D.可通過抗原—抗體雜交技術檢測LDH酶基因在酵母菌內(nèi)是否成功表達二、實驗題（本大題共1小題，共12.0分）16.潮間帶是海陸交替的過渡帶，其中生活著多種多樣的生物，它們或者爬到巖礁上，或者鉆到灘涂里，或者埋于沙灘中。研究人員在某海岸潮間帶發(fā)現(xiàn)存在以下食物鏈：墨角藻→玉黍螺→濱蟹?；卮鹣铝袉栴}：

（1）上述食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)______功能的渠道。濱蟹和玉黍螺均為生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的______。

（2）若該潮間帶只存在上述食物鏈，則玉黍螺與濱蟹兩者用于自身生長、發(fā)育和繁殖部分的能量去向的異同點是：______。

（3）為研究濱蟹對玉黍螺取食墨角藻的影響，科研人員制作了四個培養(yǎng)箱（水流可通過），每個培養(yǎng)箱內(nèi)放置兩塊平板，平板上長有墨角藻供玉黍螺取食。四個培養(yǎng)箱分別如圖1進行處理，若干天后計數(shù)并統(tǒng)計平板上墨角藻的存留率，結果如圖2所示。

①為了排除環(huán)境因素引起墨角藻生長或死亡對實驗結果產(chǎn)生影響，實驗中d組的操作是______。

②本實驗用帶孔不透明的隔板隔開濱蟹和玉黍螺，防止濱蟹直接捕食玉黍螺，但濱蟹傳遞的______信息能對玉黍螺取食墨角藻產(chǎn)生影響。本實驗中b組的作用是排除______。

③依據(jù)圖2中實驗結果，可得出的結論是______。三、探究題（本大題共4小題，共48.0分）17.為比較耐鹽植物菊芋與灘涂原生植物堿蓬對濱海灘涂生態(tài)系統(tǒng)鹽堿土壤中脲酶活性和多種微生物數(shù)量的影響，科研人員設置了3組平行地塊，在相同且適宜條件下，3月底種植，11月底收獲，使用常規(guī)模具板犁耕土壤并取樣。

（1）將如表填寫完整。實驗步驟簡要操作過程Ⅰ、土壤取樣每組隨機選取3～5株生長狀況良好且相似的植株，整根拔出、輕抖，收集落下的土壤，作為非根際土；收集附在根系上的土壤作為根際土，分別命名為JR、JN（菊芋根際和非根際土壤）及SR、SN（堿蓬根際和非根際土壤）；其中作為對照組的是①______。Ⅱ、樣品稀釋稱取5g土壤樣品，加入45mL無菌水，振蕩搖勻，吸取1mL于9mL無菌水中依次梯度等比稀釋。Ⅲ、微生物的培養(yǎng)與計數(shù)吸取0.2mL稀釋樣品，涂布在多種選擇培養(yǎng)基上，在合適的培養(yǎng)條件下培養(yǎng)一段時間，每隔24h統(tǒng)計一次，選?、赺_____的記錄作為結果。Ⅳ、土壤酶活性測定另各取5g土壤樣品，用酶試劑盒測定脲酶活性。Ⅴ、結果分析比較兩種植物不同土壤樣品中脲酶的活性以及細菌、真菌、放線菌等微生物的數(shù)量。（2）步驟Ⅲ進行微生物計數(shù)時，JR組菌懸液經(jīng)10?倍稀釋后培養(yǎng)平均長出了86個菌落，則該樣本中每克土壤約含細菌______個，統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目______。

（3）步驟Ⅲ中使用的選擇培養(yǎng)基，其作用是______。

（4）結果表明，兩種植物根際土壤相對于非根際土壤皆有較多的微生物富集，生態(tài)修復效果明顯?，F(xiàn)有一荒廢待開發(fā)的濱海灘涂生態(tài)系統(tǒng)鹽堿地，根據(jù)如圖所示實驗結果，建議種植______（填“菊芋”或“堿蓬”），依據(jù)是______。

18.2011年9月，中國女科學家屠呦呦等因發(fā)現(xiàn)能有效治療瘧疾的青蒿素而獲得了國際醫(yī)學界著名的“拉斯克獎”。但是青蒿中青蒿素的含量很低，且受地域性種植影響較大。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細胞中青蒿素的合成途徑（如圖實線框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細胞也能夠產(chǎn)生青蒿素合成的中間產(chǎn)物FPP（如圖虛線框內(nèi)所示）。請回答問題：

（1）青蒿素是青蒿的次生代謝產(chǎn)物，______（填“是”或“不是”）其基本生命活動所必需的產(chǎn)物。

（2）若利用植物組織培養(yǎng)技術進行青蒿素的工廠化生產(chǎn)，需將外植體培養(yǎng)至______階段；若此時使用射線或化學物質進行誘變，______（填“不一定”或“一定”）會得到青蒿素高產(chǎn)突變體，原因是______。

（3）若利用基因工程技術培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌，則需要向酵母菌中導入______，要實現(xiàn)這一過程，需要借助______（工具酶）來構建基因表達載體。實驗發(fā)現(xiàn)，酵母細胞導入相關基因后，該基因能正常表達，但酵母菌合成的青蒿素量很少，根據(jù)圖解分析原因可能是______。19.成纖維細胞生長因子（FGF20）會在肺癌細胞中過量表達，可作為潛在的腫瘤標志物，因此抗FGF20抗體可用于肺癌早期診斷篩查及預后評估。研究者設計如圖流程制備抗FGF20單克隆抗體。請回答下列問題：

（1）在細胞中，與抗體合成分泌有關的具膜細胞器有______。

（2）在制備抗FGF20單克隆抗體時，首先將成纖維細胞生長因子（FGF20）注入小鼠體內(nèi)，目的是______。

（3）在制備抗FGF20單克隆抗體過程中至少需要兩次篩選，將過程②獲得的雜交瘤細胞進行______以完成第二次篩選，目的是篩選出______。過程④中使雜交瘤細胞大量增殖的方法是______。

（4）抗FGF20抗體可以用于肺癌早期診斷篩查及預后評估，請說明理由：______。20.胰島素對治療糖尿病有積極的作用，為了批量生產(chǎn)人胰島素，科學家提出了兩種通過基因工程改造大腸桿菌來生產(chǎn)人胰島素的方法。

一、AB法：根據(jù)胰島素A、B兩條肽鏈人工合成兩種DNA片段，利用大腸桿菌分別合成兩條肽鏈后將其混合自然形成胰島素；

二、BCA法：利用胰島B細胞中的mRNA得到胰島素基因，導入大腸桿菌獲得胰島素。這兩種方法使用同一種質粒作為載體。如圖為過程中使用的質粒及目的基因的部分結構，請回答下列問題。

（1）該項技術操作時不選用EcoRⅠ切割質粒的原因是______。

（2）將人的胰島素基因導入大腸桿菌，需要先構建由啟動子、目的基因、標記基因、終止子等組成的重組質粒，該過程為基因工程的核心，稱為______，其中啟動子的作用是______。以上______（填“AB”、“BCA”或“AB和BCA”）法獲取的目的基因中不含人胰島素基因啟動子。

（3）要使目的基因與載體正確連接，需在PCR引物上添加相應限制酶的識別序列。已知胰島素基因左端①處的堿基序列為5′-CCTTTCAGCTCA-3'，則其中一種引物設計的序列是______。

A.5′-CTCGAGGGAAAGTCGAGT-3'

B.5'-CTCGAGCCTTTCAGCTCA-3'

C.5'-CAATTGGGAAAGTCGAGT-3'

D.5′-CAATTGCCTTTCAGCTCA-3'

（4）β-半乳糖苷酶可以分解無色的X-gal產(chǎn)生藍色物質使菌落呈現(xiàn)藍色，否則菌落為白色。大腸桿菌經(jīng)______處理后，與重組質?；旌吓囵B(yǎng)一段時間，再接種到添加了______的培養(yǎng)基上，篩選出______的菌落即為工程菌種。

答案和解析1.【答案】D

【解析】解：A、分解作用是通過分解者的代謝將有機物分解為無機物，分解者不一定是微生物，還包括營腐生生物的動物，例如蚯蚓、蜣螂等，A錯誤；

B、探究落葉是否在土壤微生物作用下腐爛的實驗中，對照組的土壤不做處理（自然狀態(tài)），實驗組的土壤要進行處理，以盡可能排出土壤微生物的作用，利用的是“減法原理”，B錯誤；

C、重金屬不易被生物體排出從而積蓄在體內(nèi)，但其循環(huán)過程具有全球性，C錯誤；

D、通過設計沼氣池充分利用分解者的分解作用，實現(xiàn)了能量的多級利用，D正確。

故選：D。

分解者能將動植物遺體和動物的排遺物分解成無機物。分解者是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之一，主要是細菌和真菌，還包括營腐生生物的動物，例如蚯蚓、蜣螂等。

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和研究能量流動的意義等相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。

2.【答案】A

【解析】解：A、建立數(shù)量眾多的雞鴨養(yǎng)殖場，會增加生態(tài)足跡，A錯誤；

B、濕地具有觀賞性，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值，B正確；

C、自生原理：生態(tài)系統(tǒng)具有獨特的結構與功能，一方面是緣于其中的“生物”，生物能夠進行新陳代謝、再生更新等；另一方面是這些生物之間通過各種相互作用（特別是種間關系）進行自組織，實現(xiàn)系統(tǒng)結構與功能的協(xié)調，形成有序的整體。依據(jù)自生原理在濕地修復過程中不僅要選擇凈化能力強的多種水生植物，還需考慮植物各自的生態(tài)位差異，以及它們的種間關系，C正確；

D、生態(tài)系統(tǒng)具有恢復自身結構和功能穩(wěn)定的能力，體現(xiàn)了其具有恢復力穩(wěn)定性，D正確。

故選：A。

1、循環(huán)原理：通過系統(tǒng)設計實現(xiàn)不斷循環(huán)，使前一個環(huán)節(jié)產(chǎn)生的廢物盡可能地被后一個環(huán)節(jié)利用，減少整個生產(chǎn)環(huán)節(jié)“廢物”的產(chǎn)生。

2、自生原理：把很多單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合，有機地整合在一起，成為一個新的高效生態(tài)系統(tǒng)。

3、整體原理：充分考慮生態(tài)、經(jīng)濟和社會問題。

本題考查生態(tài)工程的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。

3.【答案】D

【解析】解：A、劃分區(qū)域時，為遵循單一變量原則，除A區(qū)外，其余各區(qū)面積大小必須保持相同，A正確；

B、空心蓮子草入侵會導致生物多樣性程度降低，故各區(qū)種植植物的先后順序應為先同時種植B～E區(qū)，再種植A區(qū)，B正確；

C、不同種植區(qū)土壤條件屬于無關變量，實驗時要保持不同種植區(qū)土壤條件一致，減少對實驗結果的影響，C正確；

D、空心蓮子草入侵可能會造成生物的入侵，從而導致生物多樣性程度降低，D錯誤。

故選：D。

分析題圖可知：A區(qū)為只種植空心蓮子草的區(qū)域；B區(qū)與C區(qū)的變量為功能群的有無，C、D、E的變量為功能群的多少。

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念及類型，掌握影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性高低的因素，能結合所學的知識準確答題。

4.【答案】D

【解析】解：A、泡菜壇內(nèi)的白色菌膜是酵母菌繁殖所致，果酒表面的菌膜是醋酸菌繁殖所致，泡菜壇內(nèi)的白色菌膜與果酒表面的菌膜中所含菌種不相同，A錯誤；

B、釀酒時葡萄糖轉化為乙醇是無氧呼吸過程，場所是細胞質基質，所需的酶在細胞質基質中，B錯誤；

C、泡菜發(fā)酸是屬于正?，F(xiàn)象，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸過多所致，能正常食用，C錯誤；

D、若制作的泡菜咸而不酸，可能的原因是大量的食鹽抑制了乳酸菌的發(fā)酵過程，乳酸產(chǎn)生減少，D正確。

故選：D。

1、泡菜和酸奶的制作都離不開乳酸菌，在無氧條件下，乳酸菌將葡萄糖分解成乳酸。

2，面包酥軟與酵母菌產(chǎn)生二氧化碳有關系。

本題主要考查傳統(tǒng)發(fā)酵工藝，要求考生能夠結合所學知識準確判斷各選項，屬于識記和理解層次的考查。

5.【答案】A

【解析】解：A、植物的芽、莖尖或根尖的組織細胞一般沒有病毒積累，具有較強的分裂能力，全能性程度高，分化程度相對較低，容易脫分化，因此可作為植物組織培養(yǎng)的材料，A錯誤；

B、外植體在接種前要先進行表面消毒，消毒時要注意消毒試劑的濃度及消毒處理的時間以保證消毒效果，同時還要植物的耐受能力，B正確；

C、植物組織培養(yǎng)過程中一般脫分化不需要光照，再分化需要光照誘導形成葉綠素，外植體接種至固體培養(yǎng)基時，需注意方向不要倒插，C正確；

D、與發(fā)芽培養(yǎng)基相比，誘導根分化需要較低的細胞分裂素濃度，D正確。

故選：A。

植物組織培養(yǎng)技術是指將離體的植物器官、組織或細胞等，在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導其形成完整植株的技術。其具體流程為：接種外植體→誘導愈傷組織→誘導生芽→誘導生根→移栽成活。

本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、具體過程，能結合所學的知識準確答題。

6.【答案】B

【解析】解：A、上述過程屬于植物體細胞雜交，獲得的植株染色體數(shù)目是兩個品種染色體數(shù)目之和，遺傳學原理是染色體數(shù)目變異，A正確；

B、植物細胞壁的成分主要是纖維素和果膠，因此過程①去壁過程常使用纖維素酶和果膠酶，將已去除細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中，防止細胞吸水漲破或者失水皺縮，B錯誤；

C、誘導植物原生質體融合的方法有PEG融合法，高Ca2+—高pH融合法，電融法和離心法，C正確；

D、融合的細胞有三種，番茄細胞相互融合，馬鈴薯細胞相互融合，番茄和馬鈴薯細胞融合，番茄的原生質體用紅色熒光標記，馬鈴薯原生質體用綠色熒光標記，若只考慮兩兩融合，應選擇表面有兩種熒光的細胞進行后續(xù)操作，D正確。

故選：B。

題圖分析：圖示為番茄一馬鈴薯雜種植株的培育過程，①表示去壁過程，常用酶解法；②表示融合的原生質體再生出細胞壁的過程；③表示脫分化過程；④表示再分化過程。

本題考查植物體細胞雜交的相關知識，要求考生理解識記有關技術的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)，能將教材中的知識結合題中信息進行遷移應用。

7.【答案】C

【解析】解：A、蛋白質工程的思路是：從預期的蛋白質功能出發(fā)→設計預期的蛋白質結構→推測應有的氨基酸序列→找到并改變相對應的脫氧核苷酸序列或合成新的基因→獲得所需要的蛋白質，即圖中④⑤⑥①②③過程，A正確；

B、該技術是在基因工程的基礎上，延伸出來的第二代基因工程，操作對象也是基因，B正確；

C、物質a和物質b分別代表mRNA和多肽鏈，C錯誤；

D、mRNA序列改變，由于密碼子的簡并性，最終編碼的氨基酸序列可能不變，D正確。

故選：C。

蛋白質工程是指以蛋白質分子的結構規(guī)律及其生物功能的關系作為基礎，通過改造或合成基因，來改造現(xiàn)有蛋白質，或制造一種新的蛋白質。

本題主要考查的是蛋白質工程的原理的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。

8.【答案】C

【解析】解：A、根據(jù)電荷同性相斥、異性相吸引可推測，進行電泳時，帶電分子會向著與其所帶電荷相反的電極移動，A正確；

B、待測樣品中DNA分子的大小和構象、凝膠的濃度等都會影響DNA在電泳中的遷移速率，進而影響DNA分子呈現(xiàn)的電泳效果，B正確；

CD、瓊脂糖凝膠制備中加入的核酸染料能與DNA分子結合，凝膠中的DNA分子通過染色，可以在波長為300nm的紫外燈下被檢測出來，因此制備瓊脂糖凝膠時，需待凝膠溶液卻至常溫后（不能完全冷卻后加入，否則瓊脂糖凝膠呈固體狀態(tài)），后再加入適量的核酸染料攪拌混勻，C錯誤，D正確。

故選：C。

DNA分子具有可解離的基團，在一定的pH下，這些基因可以帶上正電荷或負電荷，在電場的作用下，這些帶電分子會向著與它所帶電荷相反的電極移動，這個過程是電泳。

本題主要考查的是DNA片段的擴增與電泳鑒定的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。

9.【答案】C

【解析】解：PCR擴增DNA時，需要dGTP、dATP、dTTP、dCTP作為原料，而脫氧核苷三磷酸（dNTP）連接到子鏈上時，會斷掉2個特殊化學鍵，為了獲得被32p標記的DNA分子，32p標記應位于dNTP的α位，同時還需要模板、引物、耐高溫的DNA聚合酶和相應的緩沖液。

故選：C。

PCR條件包括：模板、引物、耐高溫DNA聚合酶、四種脫氧核苷三磷酸（dNTP），還需要一定的離子濃度等。

本題主要考查的是DNA片段的擴增與電泳鑒定的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。

10.【答案】A

【解析】解：A、科學家常用藥用蛋白基因與乳腺中特異表達的基因的啟動子等調控元件重組在一起，通過顯微注射的方法導入哺乳動物的受精卵中，由這個受精卵發(fā)育成的轉基因動物在進入泌乳期后，可以通過分泌乳汁來生產(chǎn)所需要的藥物，這稱為乳腺生物反應器，A錯誤；

B、種植轉基因作物時嚴格選擇種植區(qū)域，可以避免轉基因作物擴散到種植區(qū)以外，成為野生種類，換言之，嚴格選擇種植區(qū)域可減少轉基因作物發(fā)生外源基因擴散的可能性，B正確；

C、將Bt抗蟲基因導入棉花體細胞所獲得的轉基因抗蟲棉，因Bt基因插入到了轉基因抗蟲棉的基因組中，所以轉基因抗蟲棉體內(nèi)的Bt抗蟲基因可以通過有性生殖遺傳給子代，C正確；

D、人體自身的胰島B細胞合成的胰島素需要經(jīng)過內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體的加工才具有生物活性，組成大腸桿菌的原核細胞中沒有內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體，因此以大腸桿菌為工程菌生產(chǎn)的胰島素，其結構可能與人體自身的胰島素不完全相同，D正確。

故選：A。

基因工程的基本操作程序是：目的基因的篩選與獲取、基因表達載體的構建、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測與鑒定。動物基因工程的應用：用于提高動物的生長速度、用于改善畜產(chǎn)品的品質、用轉基因動物生產(chǎn)藥物等。

本題主要考查的是基因工程的應用的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。

11.【答案】D

【解析】解：A、糞便的能量不屬于自身同化的能量，是上一營養(yǎng)級同化的能量，所以糞便的能量沒有包括在c中，A錯誤；

B、A表示種群，植物獲得的能量是通過光合作用，而消費者是通過捕食其他生物獲得能量，B錯誤；

C、b是儲存的能量，占同化的能量的比例是未知的，C錯誤；

D、生態(tài)系統(tǒng)通過負反饋調節(jié)是輸入和散失的能量維持平衡，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，D正確。

故選：D。

分析題圖：a是輸入A的能量，輸入的能量分為（b）散失的能量和（c）儲存的能量。

本題通過圖解考查了能量流動的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。

12.【答案】B

【解析】解：A、據(jù)圖可知，海獺活動區(qū)的魚類豐富度明顯高于海獺消失區(qū)，且對于白頭海雕的食物組成有明顯影響，說明海藻森林中，某營養(yǎng)級的變化可影響到其他多個營養(yǎng)級，A正確；

B、分析題意，海底海藻森林生態(tài)系統(tǒng)存在“海獺—海膽—海藻”營養(yǎng)級聯(lián)，而“營養(yǎng)級聯(lián)”是指一個營養(yǎng)級受壓制后，間接引起其他非相鄰營養(yǎng)級物種種群明顯變化的現(xiàn)象，據(jù)此推測海獺、海膽、海藻屬于非相鄰營養(yǎng)級，則海獺不是該區(qū)域的初級、次級消費者，B錯誤；

C、結合圖示可知，海獺消失區(qū)域的魚類豐富度明顯降低，據(jù)此推測海獺消失區(qū)域的白頭海雕主要以鳥類為食可能是因魚類減少，C正確；

D、“營養(yǎng)級聯(lián)”是指在具有3個或更多營養(yǎng)級的生態(tài)系統(tǒng)中，一個營養(yǎng)級受壓制后，會通過食物鏈的傳遞，間接引起其他非相鄰營養(yǎng)級物種種群明顯變化的現(xiàn)象，結合圖1和圖2可知，該海藻森林中可能還存在“白頭海雕—魚類—海藻”營養(yǎng)級聯(lián)，D正確。

故選：B。

1、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構，組成成分又包括非生物的物質和能量，生產(chǎn)者、消費者和分解者，營養(yǎng)結構就是指食物鏈和食物網(wǎng)。生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物。

2、分析題圖：海獺活動區(qū)的魚類豐富度明顯高于海獺消失區(qū)，且對于白頭海雕的食物組成有明顯影響。

本題主要考查的是生物的種間關系、食物鏈和食物網(wǎng)，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。

13.【答案】D

【解析】解：A、產(chǎn)生透明圈，說明菌株產(chǎn)生的抗生素能抑制指示菌S的生長，且透明圈越大，抑菌效果越明顯，A錯誤；

B、沒有透明圈產(chǎn)生的菌株不一定就不能產(chǎn)生抗生素，B錯誤；

C、接種測試菌3，發(fā)現(xiàn)離能產(chǎn)生透明圈菌株的距離較遠，說明可能是產(chǎn)生的抗生素抑制了測試菌3的生長，C錯誤；

D、測試菌2和5距離產(chǎn)生透明圈菌株的距離近，說明測試菌2、5對該菌產(chǎn)生的抗生素具有抗性，即該菌產(chǎn)生的抗生素對測試菌2、5的抑制作最弱，D正確。

故選：D。

據(jù)圖分析，產(chǎn)生透明圈說明抗生素能抑制指示菌S的生長，透明圈越大，抑菌效果越顯著。3菌落在距離產(chǎn)生透明圈菌落較近處不能生長而測試菌2和5不受影響，說明產(chǎn)生透明圈菌落產(chǎn)生的抗生素能抑制測試菌3的生長。

本題主要考查的是微生物的選擇培養(yǎng)的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。

14.【答案】C

【解析】解：A、體外培養(yǎng)供體體細胞的培養(yǎng)液中常需添加動物血清，以補充其發(fā)育所需的物質，A正確；

B、卵母細胞去核和體細胞注射常在顯微鏡下操作，B正確；

C、胚胎移植前要對供體和受體使用激素進行同期發(fā)情處理，以保證胚胎移植入相同的生理環(huán)境，C錯誤；

D、胚胎移植前要檢查胚胎質量，并在桑葚胚或囊胚期移植，因為桑葚胚或囊胚期的胚胎還未與母體子宮建立聯(lián)系，處于游離狀態(tài)，且未出現(xiàn)胚層的分化，D正確。

故選：C。

核移植的概念為動物的一個細胞的細胞核移入一個已經(jīng)去掉細胞核的卵母細胞中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎，這個新的胚胎最終發(fā)育成動物個體。用核移植的方法得到的動物稱為克隆動物。

本題主要考查動物細胞核移植、胚胎工程的相關知識，要求考生能夠結合所學知識準確判斷各選項，屬于識記和理解層次的考查。

15.【答案】C

【解析】解：A、DNA具有規(guī)則的雙螺旋結構，是科學家將酵母菌染色體進行融合的結構基礎之一，A正確；

B、EcoRⅠ和BamHⅠ的識別序列不同，獲取目的基因和切割質粒時，同時選用EcoRⅠ和BamHⅠ切割，目的基因兩端形成的末端不同，切割開的質粒兩端形成的末端不同，再用DNA連接酶連接，可以防止目的基因反向連接和質粒自身環(huán)化，B正確；

C、結合圖2可知，LDH酶基因上游存在EcoRⅠ識別位點，下游存在BamHⅠ識別位點，目的基因應正確插入啟動子和終止子之間，才能保證基因的正常表達，故切割的LDH酶基因選用圖3中的質粒1，C錯誤；

D、在分子水平上，采用抗原-抗體雜交技術檢測目的基因是否在受體細胞中表達，若出現(xiàn)雜交帶，則表明目的基因在受體細胞內(nèi)成功表達，D正確。

故選：C。

基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因導入受體細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣。（4）目的基因的檢測與鑒定。

本題主要考查的是基因工程的操作的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。

16.【答案】物質循環(huán)和能量流動

消費者

①兩者均有能量流向分解者；②玉黍螺有部分能量流向下一營養(yǎng)級，而濱蟹無

不加入濱蟹和玉黍螺，其他條件保持一致

化學

濱蟹傳遞的化學信息對墨角藻生長的影響

濱蟹傳遞的化學信息明顯抑制玉黍螺取食墨角藻，且對小玉黍螺取食的影響更大

【解析】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的，由食物鏈可知：濱蟹以玉黍螺為食，玉黍螺以墨角藻為食，濱蟹和玉黍螺直接或間接以生產(chǎn)者為食，是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者。

（2）用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量去向：一部分以遺體殘骸的形式被分解者利用，另一部分流入下一營養(yǎng)級，因此玉黍螺與濱蟹兩者用于自身生長、發(fā)育和繁殖部分的能量去向的相同點是兩者均有能量流向分解者，不同點在于濱蟹是最高營養(yǎng)級，所以濱蟹自身生長、發(fā)育和繁殖的能量去向沒有流入下一營養(yǎng)級。

（3）①濱蟹和玉黍螺對墨角藻可能存在直接或間接的影響，故該實驗為了排除環(huán)境因素引起墨角藻生長或死亡對實驗結果的影響，d組不加入濱蟹和玉黍螺作為對照，從而確定是捕食者的存在對墨角藻產(chǎn)生了影響。

②本實驗用帶孔不透明的隔板隔開濱蟹和玉黍螺，防止濱蟹直接捕食玉黍螺，但濱蟹傳遞的化學信息能對玉黍螺取食墨角藻產(chǎn)生影響。b組不含有玉黍螺，只有濱蟹和墨角藻，可以排除濱蟹傳遞的化學信息對墨角藻生長的影響。

③據(jù)圖2結果分析，在濱蟹存在的情況下，墨角藻存留量都較大，說明玉黍螺受到濱蟹的影響，減少了對墨角藻的取食；無濱蟹存在的情況下小玉黍螺對墨角藻的取食量大于大玉黍螺的取食量，由此可得出結論：濱蟹傳遞的化學信息明顯抑制玉黍螺取食墨角藻，且對小玉黍螺取食的影響更大。

故答案為：

（1）物質循環(huán)和能量流動

消費者

（2）兩者均有能量流向分解者；玉黍螺有部分能量流向下一營養(yǎng)級，而濱蟹無

（3）①不加入濱蟹和玉黍螺，其他條件保持一致

②化學

濱蟹傳遞的化學信息對墨角藻生長的影響

③濱蟹傳遞的化學信息明顯抑制玉黍螺取食墨角藻，且對小玉黍螺取食的影響更大

生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)組成成分和營養(yǎng)結構，其中生態(tài)系統(tǒng)組成成分包括非生物的物質和能量（光、熱、水、空氣、無機鹽等）、生產(chǎn)者、消費者、分解者；營養(yǎng)結構包括食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的。

本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，要求能運用所學知識，通過比較、分析對問題進行解釋、推理，得出正確的結論的能力及能從圖示中獲取相關的生物學信息的能力。

17.【答案】SR、SN

菌落數(shù)目穩(wěn)定時

4.3×106

少

允許特定種類的微生物生長，同時抑制或阻止其他種類微生物生長

菊芋

種植菊芋可使根際土壤和非根際土壤中脲酶活性比種植堿蓬高

【解析】解：（1）I為土壤取樣，根據(jù)題意分析可知，該實驗的自變量是土壤的種類，所以對照組為SR、SN（堿蓬根際和非根際土壤）；

III為微生物的培養(yǎng)與計數(shù)，分離不同的微生物需要不同的選擇培養(yǎng)基，在合適的培養(yǎng)條件下培養(yǎng)一段時間，每隔24h統(tǒng)計一次，選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時的記錄作為結果，以防止因為培養(yǎng)時間不足而導致遺漏菌落的數(shù)目。

（2）步驟Ⅲ進行微生物計數(shù)時，JR組菌懸液經(jīng)10?倍稀釋后培養(yǎng)平均長出了86個菌落，則該樣本中每克土壤約含細菌C/V×M=86/0.2×104=4.3×106，由于兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落，故統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目少。

（3）選擇培養(yǎng)基的作用是允許特定種類的微生物生長，同時抑制或阻止其他種類微生物生長。

（4）由圖可知，由于種植菊芋可使根際土壤和非根際土壤中脲酶活性比種植堿蓬高，故建議種植菊芋。

故答案為：

（1）SR、SN（堿蓬根際和非根際土壤）

菌落數(shù)目穩(wěn)定時

（2）4.3×106

少

（3）允許特定種類的微生物生長，同時抑制或阻止其他種類微生物生長

（4）菊芋

種植菊芋可使根際土壤和非根際土壤中脲酶活性比種植堿蓬高

1、微生物接種的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法，后者可以用于計數(shù)。

2、選擇培養(yǎng)基的作用是允許特定種類的微生物生長，同時抑制或阻止其他種類微生物生長。

本題主要考查的是微生物的數(shù)量測定的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。

18.【答案】不是

愈傷組織

不一定

基因突變具有不定向性

ADS酶基因和CYP71AV1酶基因

限制性內(nèi)切核酸酶（限制酶）和DNA連接酶

酵母細胞中大部分FPP用于合成固醇

【解析】解：（1）初生代謝是生物生長和生存所必須的代謝活動，因此在整個生命過程中它一直進行著。初生代謝物有糖類、脂質、蛋白質和核酸等。次生代謝不是生物生長所必需的，一般在特定的組織或器官中，并在一定的環(huán)境和時間條件下才進行。

（2）由題意，青蒿細胞可以產(chǎn)生青蒿素，所以利用利用植物組織培養(yǎng)技術進行青蒿素的工廠化生產(chǎn)，將外植體培養(yǎng)至愈傷組織即可，若此時使用射線或化學物質進行誘變，不一定會產(chǎn)生青蒿素高產(chǎn)突變體，原因是基因突變具有不定向性。

（3）由題意，酵母細胞只能合成FPP合成酶，不能合成ADS酶和CYP71AV1酶，因此不能合成青蒿素。所以若利用基因工程技術培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌，則需要向酵母菌中導入ADS酶基因和CYP71AV1酶基因；要實現(xiàn)這一過程，需要借助限制性內(nèi)切核酸酶（限制酶）和DNA連接酶來構建基因表達載體；根據(jù)圖解，酵母細胞產(chǎn)生的FPP會被FRG9酶合成為固醇，所以若酵母細胞導入相關基因后，該基因能正常表達，但酵母菌合成的青蒿素量很少，根據(jù)圖解分析原因可能是酵母細胞中大部分FPP用于合成固醇。

故答案為：

（1）不是

（2）愈傷組織不一定基因突變具有不定向性

（3）ADS酶基因和CYP71AV1酶基因限制性內(nèi)切核酸酶（限制酶）和DNA連接酶酵母細胞中大部分FPP用于合成固醇

分析題圖：圖中實線方框中表示青蒿素細胞中青蒿素的合成過程，青蒿素的合成需要FPP合成酶、ADS酶和CYP71AV1酶；虛線方框表示酵母細胞合成FPP合成酶及固醇的過程，酵母細胞只能合成FPP合成酶，不能合成ADS酶和CYP71AV1酶，因此不能合成青蒿素。

本題結合圖解，考查植物組織培養(yǎng)技術和基因工程的相關內(nèi)容及應用，要求考生識記兩大生物工程的技術要點，同時還要求考生能分析題圖，從中提取有效信息答題。

19.【答案】內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體、線粒體

使小鼠發(fā)生免疫反應，獲得能產(chǎn)生抗FGF20（特異性）抗體的B淋巴細胞

克隆化培養(yǎng)和抗體檢測

能產(chǎn)生抗FGF20（特異性）抗體的雜交瘤細胞

將雜交瘤細胞注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖（或將雜交瘤細胞在體外培養(yǎng)）

成纖維細胞生長因子（FGF20）在肺癌細胞中會過量表達，抗FGF20抗體能與肺癌細胞的FGF20特異性結合

【解析】解：（1）抗體是分泌蛋白，分泌蛋白合成過程中經(jīng)過核糖體合成，內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體加工和發(fā)送，由細胞膜運出細胞，線粒體提供能量，所以與抗體合成分泌有關的具膜細胞器有內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體、線粒體。

（2）在制備抗FGF20單克隆抗體時，成纖維細胞生長因子（FGF20）作為抗原注入小鼠體內(nèi)，可以使小鼠發(fā)生免疫反應，獲得能產(chǎn)生抗FGF20（特異性）抗體的B淋巴細胞。

（3）實驗目的是獲得產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細胞，第一次篩選的目的是是篩選出雜交瘤細胞，第二次篩選的目的是篩選出能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細胞。所以過程②獲得的雜交瘤細胞進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測完成第二次篩選，目的是篩選出能產(chǎn)生抗FGF20（特異性）抗體的雜交瘤細胞；使雜交瘤細胞大量增殖的方法是將雜交瘤細胞注射到小鼠