快樂閱讀 享受語文

山東省臨朐縣新華中學于樹銘

快樂閱讀享受語文

——語文主題學習閱讀整合課

語文主題學習整合的目的在于使課堂更加高效，讓學生的心智與思想更加高遠，讓每一位學生精彩，讓每一位學生的語文素養(yǎng)得到更好的提升。在“語文主題學習”叢書的引領(lǐng)下，孩子們走進了廣闊的閱讀世界。積累式閱讀閱讀課上，師生共讀純粹性閱讀創(chuàng)造性閱讀學生發(fā)現(xiàn)了很值得探討的問題

《叢書》與課文課文學習的同時結(jié)合《叢書》類文比較閱讀。合理安排課時。一般情況下這樣安排（以單元為例，人教版語文教材每單元五篇課文）：每周6節(jié)語文課，精讀課文2課時（一篇），其它課文2課時（四篇），語文主題學習材料2課時（推薦精讀一課時，自由閱讀一課時）。學生學會了積累賞析，同時，對于經(jīng)典片段及美文很多學生都能熟讀成誦。

教室圖書吧課文與師生作文課文學習的同時結(jié)合師生寫的類文比較閱讀。（學生互評的習作）（學生給老師的文章評析）《叢書》與師生作文《叢書》主題閱讀是還可以跟師生隨筆作文結(jié)合賞析。啟明星于樹銘千百次的呼喚穿越萬里蒼穹你可聽到了云層疊疊浩瀚長空無垠的時光喲碎碎連連化作心與心的咫尺相逢我聽到了在幽深的巷口還有熱鬧的街頭——心的顫栗和著遠方的鼓琴簫聲飛舞在一個月光如水的晚上起航向著你在的方向振翅不停哪怕云霧纏繞哪怕長夜漫漫……黎明一雙笑咪咪的眼睛正注視著你（學生推選的同學滿分作文）（學生推選我的詩歌發(fā)在?？秵⒚餍恰飞希┱n文與同主題類文材料整合師生合作搜集各類主題相似的文章賞析習慣養(yǎng)成中體驗讀書的快樂，不知不覺增長學習能力

口語交際訓練課精讀課文交流課專題閱讀課自主閱讀交流課單元主題閱讀課“語文主題學習”五課型精讀課文交流課

課例＋主題類文精讀課例《春酒》主題類文《山的呼喚》、《長城謠》學生找讀類文(略讀)活動環(huán)節(jié)主持人

環(huán)節(jié)量化主持人預(yù)設(shè)時間基礎(chǔ)知識3星來淑輝5分鐘課例3星劉湘琪15分鐘主題類文4星史偉業(yè)20分鐘總結(jié)提升于樹銘5分鐘《聊“春酒”品鄉(xiāng)情》課例口語交際訓練課教育從來不是單純在教室里完成的事話題討論式主題講演式課本演繹式基礎(chǔ)鞏固式基礎(chǔ)知識基本能力

我們的口語交際課程，不僅僅在校園里、課堂上，而是無處不在、無時不有。

圍繞某一段學習的主題可以自編節(jié)目展示。將一些形式活潑的娛樂項目引進課堂，快樂地訓練口語表達能力，課堂靈動而不再單調(diào)。

讓課堂靈動起來話題討論讓思維活躍起來辯論課張志磊舌戰(zhàn)群儒讓生活豐富起來走進農(nóng)貿(mào)市場單元主題閱讀圍繞每個單元的主題內(nèi)容確立話題，展開研討活動。將某一單元的課例、主題類文、學生創(chuàng)意作品結(jié)合。單元主題閱讀活動展示單元主題閱讀活動展示探險之旅

《登上地球之巔》登峰過程——學生的圖示法解說

讀書展示課才子孟方州用對聯(lián)總結(jié)上聯(lián)：王劉曲龔勇攀珠峰歷百般磨難下聯(lián)：塔奇耶夫智探火口經(jīng)千辛萬苦自主閱讀交流文章中的話題探討，讓同學們發(fā)表言論、各抒己見。讓學生從《叢書》或者其它材料中自由擇取典型文段作為新的事例新的話題開展學習。如果學生沒有大量的閱讀，是無法參與這樣的課堂的。學生執(zhí)著的解答問題，記得他這是第三次站起來回答同一個問題自主閱讀展示《巧引古詩入話題》小才女宋敏帶著愿望前行——關(guān)于神話中“想像延伸、情節(jié)推進”讀寫教學教學目的:1.了解神話故事，學會賞析文章；2.掌握想像的特點，嘗試運用大膽合理的想像；3.熱愛生命、熱愛生活、關(guān)注社會。課前準備：1.學生自主預(yù)習《女媧造人》課文,掃清文字障礙學會積累運用；2.查閱有關(guān)資料,了解課文作者及文章出處等相關(guān)知識；3.自主閱讀，圈點勾畫，標注出自己認為有價值的問題；4.精讀《語文主題學習叢書》（七年級上【六】111頁）《普羅米修斯》一文。活動過程：一、導(dǎo)入：（幻燈在首頁“帶著愿望前行”）同學們，今天我們來聊一聊“神話”這個話題。我們的記憶當中應(yīng)該有不少的神話故事，中國的，外國的，我想和大家交流的不是中國的神話故事有多少，外國的神話故事有多少，我想了解的是，關(guān)于神話，你的理解是什么？老師的理解是：當人們的愿望無法實現(xiàn)時產(chǎn)生了神話。神話是人們對未知事物的猜測和推斷，故事情節(jié)全是想象出來的。（幻燈“神話、想象”）專題閱讀“專題”閱讀：神話、童話、詩歌、文言文……

自選主題閱讀帶著愿望前行李天宇《天宇的光芒》林和《毛利小林和》胡光鎮(zhèn)《赫拉克利斯的拯救》李靜怡《女媧補地》……讓人驚嘆的想象力！我的神話————

整本書閱讀讀《紅巖》知英雄

——《紅巖》閱讀交流課假如回到紅巖時代，你會是什么角色？

《黃河頌》預(yù)習交流

學習《從百草園到三味書屋》，課例主持人設(shè)置了三大闖關(guān)題，闖關(guān)題一出，大家都在沉思