部編版課件《玲玲的畫(huà)》課件25

部編人教版·二年級(jí)上冊(cè)第三單元5玲玲的畫(huà)

部編人教版·二年級(jí)上冊(cè)第三單元5玲玲的畫(huà)玲玲língling玲玲língling初讀課文讀課文，想一想：本文講了一個(gè)什么故事？

玲玲明天要去參加評(píng)獎(jiǎng)的

，一不小心

。在

的幫助下，玲玲在原本臟的地方

。畫(huà)了一只小花狗畫(huà)弄臟了爸爸初讀課文讀課文，想一想：本文講了一個(gè)什么故事？玲玲明自由朗讀課文：1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、劃出生字詞語(yǔ)，多讀幾遍。3、小組學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字辦法。自由朗讀課文：1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

línɡlinɡduānxiánɡyìfúhuà

玲玲端詳一幅畫(huà)

pínɡjiǎnɡcuībāzānɡ評(píng)獎(jiǎng)催叭的一聲弄臟

bàolìnɡjílǎn

報(bào)紙另外來(lái)不及懶洋洋

bìnɡzāokěn并且糟了肯定字詞積累字詞積累玲玲端詳一幅畫(huà)

評(píng)獎(jiǎng)催叭的弄臟

一聲

報(bào)紙另外來(lái)不及

并糟了肯定懶洋洋玲玲端詳一幅畫(huà)評(píng)獎(jiǎng)催叭的弄臟糟懶及肯評(píng)詳催并玲幅叭另臟獎(jiǎng)報(bào)糟懶及肯評(píng)詳催并玲幅叭另臟獎(jiǎng)報(bào)臟zànɡ（）zānɡ（）臟亂心臟多音字臟zànɡ（）zānɡ（）臟亂心臟多

①①

第一自然段第四自然段第八自然段第一自然段第四自然段第八自然段

玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。得意玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要

就在這時(shí)候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。傷心就在這時(shí)候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。玲玲

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去更好了。玲玲滿(mǎn)意地笑了。滿(mǎn)意玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花畫(huà)評(píng)獎(jiǎng)圖畫(huà)一幅評(píng)論獎(jiǎng)品幅我會(huì)寫(xiě)畫(huà)筆條幅評(píng)獎(jiǎng)大獎(jiǎng)畫(huà)評(píng)獎(jiǎng)圖畫(huà)一幅評(píng)論獎(jiǎng)品幅我會(huì)寫(xiě)畫(huà)筆條幅評(píng)獎(jiǎng)大獎(jiǎng)

1、把今天所學(xué)的生字向父母匯報(bào),朗讀課文。

2、試著用上“得意”“傷心”“滿(mǎn)意”這三個(gè)詞，把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

3、了解一下生活中壞事是如何變成好事的。1、把今天所學(xué)的生字向父母匯報(bào),朗讀課文。1課文線(xiàn)索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線(xiàn)索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線(xiàn)、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類(lèi)文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)