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文檔簡(jiǎn)介
法律基礎(chǔ)制作單位
人文學(xué)院主講教師姜?jiǎng)ζ挤苫A(chǔ)制作單位人文學(xué)院主講教師姜?jiǎng)ζ?課程簡(jiǎn)介
(一)課程性質(zhì)
該課是學(xué)生必修的思想品德課之一。
(二)教學(xué)目的
目的是通過(guò)使學(xué)生掌握基本的法律知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí),增強(qiáng)其法制觀念,從而自覺(jué)自覺(jué)遵守法律,維護(hù)法律的尊嚴(yán)。
課程簡(jiǎn)介(一)課程性質(zhì)2(三)課程主要內(nèi)容
該課內(nèi)容有:法律及其作用、憲法、民法、婚姻繼承法、刑法、訴訟法。課時(shí)安排(三)課程主要內(nèi)容課時(shí)安排3
(四)教學(xué)環(huán)節(jié)
1、教學(xué)形式:以課堂教學(xué)為主,兼有課堂討論和自學(xué)。2.考試形式:開(kāi)卷考試,以案例分析為主。(四)教學(xué)環(huán)節(jié)4課程主目錄及課時(shí)安排
緒論學(xué)法的意義(1課時(shí))第一講法律及其作用(1課時(shí))第二講憲法(自學(xué))(2課時(shí))第三講民法(8課時(shí))第四講刑法(4課時(shí))第五講婚姻繼承法(2課時(shí))第六講訴訟法(4課時(shí))課程主目錄及課時(shí)安排緒論學(xué)法的意義5第一講法律及其作用
一、法律是什么
(一)從理論概念上回答
(二)從法律規(guī)范上回答
二、法律與社會(huì)的關(guān)系
(一)法律的規(guī)范性作用(二)法律與其它社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)系
第一講法律及其作用一、法6
一、法律是什么
(一)從理論概念上回答
1、法律的本質(zhì)
法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn),統(tǒng)治階級(jí)的意志是由物質(zhì)生活條件決定的。
一、法律是什么
(一)從理論概念7法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)只有掌握政權(quán)的階級(jí)才能制定法律法律是統(tǒng)治階級(jí)整體意志的體現(xiàn)法律是統(tǒng)治階級(jí)根本意志的體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的意志是由一定的物質(zhì)生活條件決定的物質(zhì)生活條件是決定因素物質(zhì)生活條件并非唯一影響因素人的因素法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)只有掌握政權(quán)的階級(jí)才能制定法律8
法律的特征法由國(guó)家制定或認(rèn)可以權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施普遍、明確的規(guī)范法與道德有什么不一樣?法律的特征法由國(guó)家9
正確理解權(quán)利義務(wù)
(一)權(quán)利義務(wù)是相對(duì)而言的
1、權(quán)利義務(wù)之間的相對(duì)性。2、權(quán)利義務(wù)與社會(huì)物質(zhì)生活條件的相對(duì)性。3、權(quán)利義務(wù)與公民個(gè)體條件的相對(duì)性。
正確理解權(quán)利義務(wù)10(二)權(quán)利義務(wù)規(guī)定有時(shí)是社會(huì)價(jià)值選擇的結(jié)果。(三)權(quán)利義務(wù)的平等是一種動(dòng)態(tài)過(guò)程。(四)權(quán)利義務(wù)實(shí)現(xiàn)的法律強(qiáng)制性。(二)權(quán)利義務(wù)規(guī)定有時(shí)是社會(huì)價(jià)值選擇的結(jié)果。11
(二)從法律規(guī)范角度回答憲法——基本法——普通法律——行政法規(guī)——地方性法規(guī)——自治條例和單行條例——全國(guó)人大通過(guò)特別程序制定
全國(guó)人大制定全國(guó)人大常委會(huì)制定國(guó)務(wù)院制定
省級(jí)人大制定自治地方人大制定(二)從法律規(guī)范角度回答憲法——全國(guó)人大通過(guò)12
二、法律的作用
(一)法律的規(guī)范性作用
1、指引性作用(本人的行為)授權(quán)性規(guī)范——有選擇的指引命令性規(guī)范禁止性規(guī)范
2、評(píng)價(jià)性作用(他人的行為)
評(píng)價(jià)結(jié)果確定性指引義務(wù)性規(guī)范行為違法行為合法二、法律的作用
(一)法律的規(guī)范性作用13
3、教育性作用(一般人今后的行為)
4、預(yù)測(cè)性作用(人們相互間的行為)
5、強(qiáng)制性作用(違法人的行為)
法律制裁——法律責(zé)任
刑事
民事、經(jīng)濟(jì)行政3、教育性作用(一般人今后的行為)刑事14
(二)法律與其它社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)系法律是道德教育的重要手段道德是法治建設(shè)的重要條件道德建設(shè)與法治建設(shè)必須協(xié)調(diào)發(fā)展1、法律與道德(二)法律與其它社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)系法律是道德教育的重要手段115
2、法律與科技★
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展引起法律觀念、法律制度的變革★科學(xué)技術(shù)為法律的制定、執(zhí)行提供新的
手段,提高法律工作者的工作效率★
法律保障和促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展,保障科學(xué)技術(shù)及科技人員的勞動(dòng)成果★
法律扼制科技用于對(duì)人類(lèi)不利的方面,保障科技進(jìn)步與人類(lèi)發(fā)展的協(xié)調(diào)2、法律與科技★科學(xué)技術(shù)的發(fā)展16
第一講教學(xué)重點(diǎn)及思考題
一、教學(xué)重點(diǎn)
(一)法律的本質(zhì)和特征。(二)法律規(guī)定的權(quán)利義務(wù)的特點(diǎn);正確理解權(quán)利義務(wù)的概念。(三)了解法律的作用,明確法律的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。
二、思考題
(一)計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)與法律的關(guān)系。(二)道德與法律的聯(lián)系、區(qū)別及矛盾沖突。(三)由一則停車(chē)幽默引出的思考——如何正確認(rèn)識(shí)法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。第一講教學(xué)重點(diǎn)及思考題17
第二講憲法教學(xué)重點(diǎn)及自學(xué)思考題
一、教學(xué)重點(diǎn)
(一)憲法的概念和特征:目的是使學(xué)生了解憲法在法律體系中的根本大法地位;憲法在我國(guó)民主法治建設(shè)中的作用。(二)我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)及特點(diǎn)。(三)我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的種類(lèi)和相互關(guān)系。第二講憲法教學(xué)重點(diǎn)及自學(xué)思考題18
二、思考題
(一)憲法在法律體系中處于怎樣的地位?該題的目的在于使學(xué)生理解憲法是國(guó)家的根本大法,對(duì)國(guó)家法律制度的統(tǒng)一和完善奠定基礎(chǔ)。(二)為什么說(shuō)“憲法是民主的制度化和法律化。”該題的目的在于理解憲法與民主的關(guān)系。(三)怎樣理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系?該題的核心是權(quán)利義務(wù)的相對(duì)性和統(tǒng)一性。(四)我國(guó)公民有哪些基本權(quán)利和義務(wù)?
二、思考題19現(xiàn)代憲法是資產(chǎn)階級(jí)革命的產(chǎn)物憲法最早產(chǎn)生于英國(guó)1787年的美國(guó)憲法是第一部成文憲法建國(guó)后,我國(guó)先后制定了四部憲法,分別是1954年、1975年、1978年、1982年?,F(xiàn)代憲法是資產(chǎn)階級(jí)革命的產(chǎn)物憲法最早產(chǎn)生于英國(guó)1787年的美20
國(guó)家機(jī)關(guān)種類(lèi)圖權(quán)力機(jī)關(guān)
行政機(jī)關(guān)司法機(jī)關(guān)
國(guó)家主席
軍事機(jī)關(guān)各級(jí)人民代表大會(huì)國(guó)務(wù)院及各級(jí)人民政府各級(jí)人民法院和各級(jí)人民檢察院國(guó)家元首之一,既是個(gè)人職務(wù)又是國(guó)家機(jī)關(guān)中央軍事委員會(huì)中央國(guó)家機(jī)關(guān)種21
國(guó)家機(jī)關(guān)關(guān)系圖
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